2024年班主任工作總結(jié)50字 班主任工作總結(jié)與反思14篇()

2024年班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思14篇(優(yōu)質(zhì))總結(jié)是對過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇一

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，干脆的指責(zé)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛和信任。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、改變很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生實(shí)力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實(shí)力、管理實(shí)力、社交實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力等，還可以培育其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培育、熬煉學(xué)生的管理、自制實(shí)力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，培育他們的主子意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，剛好贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有實(shí)力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)切、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇二

我們年級人人都是班主任，是一個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)、有責(zé)任心和進(jìn)取心的大集體。遵守教化部門的各項(xiàng)法律法規(guī)，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并且能按時(shí)精彩地完成學(xué)校所交代的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。

在教化工作中我們級實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校狀況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)二次找談話，幫助分析錯(cuò)誤緣由，改正了賜予嘉獎(jiǎng)，對于，那些雙差生，我們級里規(guī)定好時(shí)間去家訪，對那些優(yōu)秀生隨機(jī)去家訪，去了解他們家里的狀況，回來后，結(jié)合優(yōu)等生和雙差生的區(qū)分在級組里探討，并找出兩者的區(qū)分，在區(qū)分中給雙差生們制定好相應(yīng)措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最終向一個(gè)合格生逐步變更。其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。培育好班干部和督察大隊(duì)成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領(lǐng)學(xué)生去管理，去執(zhí)行，去遵守。如負(fù)責(zé)人開門最終一個(gè)離開教室的人鎖門、自習(xí)能自覺、保潔區(qū)能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教化學(xué)生敬重別人的勞動(dòng)成果，同時(shí)也要疼惜自己的勞動(dòng)成果。

我們級組實(shí)行集中備課和批改作業(yè)，遇到問題剛好探討、剛好解決。在擔(dān)當(dāng)了學(xué)校公開課后，我們級組的老師，實(shí)行集中探討，分頭打算，集體聽課，找出問題，解決問題。精彩地完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。在平常的教學(xué)中，學(xué)生遇到不懂的問題或作業(yè)做錯(cuò)時(shí)，我們老師都能給與耐性地講解和輔導(dǎo)。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學(xué)生們不再膽怯 老師，更情愿接近老師。學(xué)生紀(jì)律有了很大幅度的提高，學(xué)生們更加的團(tuán)結(jié)。從而使到我們級的各科成果都有所提高。在這個(gè)學(xué)期我們級里還接受了學(xué)校的另一個(gè)任務(wù)就是帶好一組實(shí)習(xí)老師。我們級里的老師們都能自愿地主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學(xué)生，幫助他們分析教材、教法，幫助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環(huán)境中，上好他們的每一節(jié)課。我們級組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)老師、學(xué)生和家長的一樣好評。

在學(xué)校所下發(fā)的工作中，我們都是事先商議，找出最佳的方案，合理支配。再到各班落實(shí)任務(wù)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)能明白所要遵守的各項(xiàng)事項(xiàng)。比如，學(xué)校要求我們做好預(yù)防甲流h1n1流感病毒工作。實(shí)行“零報(bào)告、日報(bào)告”制度，并要求我們每天放學(xué)都要對教室和公共場所進(jìn)行徹底的消毒。接到學(xué)校的通知后，我們級組立刻召開了級組會議，探討如何去宣揚(yáng)、去預(yù)防，會議得出了這樣的一個(gè)原則“要學(xué)生懂得去預(yù)防甲流，必需自己先懂得如何去預(yù)防”。所以我們回家后都在找相關(guān)甲流資料等其次天回來再開會整合，做到以最快的時(shí)間，向?qū)W生們宣揚(yáng)甲型h1n1流感是一種“可防、可控、可治、并不行怕”的一種病毒。并要求學(xué)生們“提高個(gè)人衛(wèi)生意識，爭強(qiáng)體質(zhì)，抵擋病毒入侵”同時(shí)利用校訊通向同學(xué)和家長們宣揚(yáng)甲流預(yù)防學(xué)問。放學(xué)后，我們班主任帶領(lǐng)學(xué)生做好消毒工作。每天都能準(zhǔn)時(shí)負(fù)責(zé)的上報(bào)甲流晨檢報(bào)表，對缺課的學(xué)生能剛好跟他們的家長取得聯(lián)系，了解到狀況并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。在這一學(xué)期里，我們級沒有出現(xiàn)過一例甲流病人。再比如，學(xué)校要實(shí)行文明班評比好動(dòng)。我們級組開會并制定了我們年級組的實(shí)施方案。首先要求每班利用周會課、隊(duì)會課的時(shí)間，學(xué)習(xí)文明班評比細(xì)則，選出本班的督察大隊(duì)，檢查本班的同學(xué)，并督促本班的同學(xué)要遵守評比細(xì)則。在這學(xué)期里我們年級都能做到期期都有文明班。

這個(gè)學(xué)期我們級雖然取得了肯定的成果，但是我們總是信任“一分耕耘，一分收獲”、“學(xué)無止境”、“進(jìn)步無止境”，我們級會接受各方的挑戰(zhàn)，情愿接受學(xué)校所交給的各項(xiàng)任務(wù)，我們不怕困難，我們信任團(tuán)結(jié)肯定能克服困難。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)很強(qiáng)大、很團(tuán)結(jié)的大集體。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇三

1、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化

對于剛?cè)雽W(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀(jì)律渙散，所以培育良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化以及加強(qiáng)常規(guī)教化，培育孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個(gè)機(jī)會，讓學(xué)生了解有哪些良好的習(xí)慣，讓學(xué)生心里知道應(yīng)當(dāng)做到哪些；不應(yīng)當(dāng)做哪些。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合其他班級的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教化。對于新世紀(jì)的孩子，他們的自制力特差，還要隨時(shí)隨地不斷地提示，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一學(xué)期的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會到了。

學(xué)生良好習(xí)慣的培育很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講仔細(xì)，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時(shí)完成老師布置的每項(xiàng)任務(wù)，等等各個(gè)方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成果與期末三好學(xué)生的評比掛鉤，這樣不斷地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

良好的教化體系還應(yīng)當(dāng)有家庭教化的充分參加。在這一學(xué)期里我還主動(dòng)爭取家長的協(xié)作，每一個(gè)家長都對孩子充溢希望，只要老師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長也是會全力協(xié)作的。在周末的假期里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我班開展了培育學(xué)生獨(dú)立實(shí)力的活動(dòng)。為了培育學(xué)生的獨(dú)立實(shí)力，在每周五最終一節(jié)課的時(shí)間，我都會布置一項(xiàng)作業(yè)：要求學(xué)生能主動(dòng)地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅(jiān)持自己做。完成這項(xiàng)作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動(dòng)，現(xiàn)在能主動(dòng)幫助父母做事了。我們班的方帥同學(xué)，有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè)，我同他個(gè)別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校的表現(xiàn)狀況告知家長，并希望得到他們的協(xié)作。最終在家長的監(jiān)督和我的嚴(yán)格要求下，它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有許多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參加了學(xué)生的教化和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

2、加強(qiáng)平安教化

平安教化是重中之重，在平安教化方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀(jì)念日等對學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問的教化，每個(gè)星期一班會課，我都會平安教化問題列入主題，讓學(xué)生意識到平安的重要性，同時(shí)我還讓向家長搜集一些有關(guān)平安的事故和一些與平安有關(guān)的學(xué)問，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并說一說以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調(diào)動(dòng)家庭的教化的主動(dòng)參加從而達(dá)到平安教化的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件擔(dān)心全的小事，不失時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地的教化。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向?qū)W生進(jìn)行一些校內(nèi)平安的教化。作為一年級班主任，要多想先想哪些改變會帶來擔(dān)心全的因素，就要多講先講。

1語文方面教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了聲母（23個(gè))bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

韻母(24個(gè)）aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong讓他們駕馭基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些一般話，學(xué)習(xí)了一些簡潔的常用字，兒歌和古詩。通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受實(shí)力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、多、練習(xí)的教法，每教一個(gè)拼音都考慮學(xué)生怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，學(xué)習(xí)韻母的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行視察思索，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范每一個(gè)拼音的發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得更敏捷，而且不易遺忘。

2數(shù)學(xué)方面在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我重視直觀教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差，而形象思維較好，依據(jù)這一年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué)。例如在學(xué)生相識長方體、正方體、圓柱和球形體時(shí)，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西依據(jù)各種形體的特征進(jìn)行分類，分類后引導(dǎo)學(xué)生相識這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法和應(yīng)用題時(shí)，我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系，能夠正確地解答問題了。

總之在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為詳細(xì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而收到良好的教學(xué)效果。

我們對家校工作很重視，堅(jiān)持常常與家長聯(lián)系記錄，相互溝通孩子在校、在家的狀況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加學(xué)校的教化活動(dòng)我們的工作得到了家長們的支持和協(xié)作，同時(shí)家長們也給與了我充分的確定，這將激勵(lì)我更好的開展家校聯(lián)系工作。

回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了許多，但也留下不足和缺憾，比如在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了很多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還須要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié)。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅喂ぷ?。時(shí)間過得飛速，一下下又到了學(xué)期末，現(xiàn)特將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:

本班有四十三人，男生二十五人，女生十八人。十個(gè)五歲多一點(diǎn)，大部分剛進(jìn)入六歲，學(xué)生年齡小。班級工作一切都從零起先，對我來說，又是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

我結(jié)合制定的，利用晨會、班會等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等狀況。這樣干脆影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不開心，最終還會影響上課的心情。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長學(xué)問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教化。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較仔細(xì)就得到一朵小紅花，然后用十多小紅花到老師哪里在兌換鉛筆的方式，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。小小的紅花和一支鉛筆使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮勉向上。

從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理，我覺得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期教化教學(xué)工作，短暫告一段落了?；仡櫼粚W(xué)期班主任工作，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初的預(yù)定目標(biāo)：

本學(xué)期所帶的高二（１）班，在紀(jì)律、衛(wèi)生、思想、體育、文化學(xué)習(xí)、內(nèi)宿等各方面都取得了較為滿足的成果：連續(xù)3個(gè)月被評為文明班集體，連續(xù)7周被評為廣播操評比第一名，連續(xù)15周被評為校衛(wèi)生第一名，這些成果的取得，是與校各級領(lǐng)導(dǎo)，年級組長，各位任課老師的關(guān)切、支持、幫助以及班干部的大力協(xié)作，全班同學(xué)的共同努力分不開的。作為班主任，我主要做了以下工作：

在上學(xué)期取得成果的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初，部分學(xué)生因上學(xué)期取得了好成果，所以改調(diào)去了快班，這既激勵(lì)了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也使一些差生感到心理負(fù)擔(dān)很重，自卑感強(qiáng)，感到自己沒有出路，一些學(xué)生三番四次申請要去快班，一些新來學(xué)生因環(huán)境生疏而心情低落，悶悶不樂。一個(gè)班四分五裂，人心不齊，各做各的事，各想各的事，缺乏集體觀念，尤其是學(xué)習(xí)主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)起來。

為此，化費(fèi)了大量精力和時(shí)間，穩(wěn)定學(xué)生心情，重新培育班干部隊(duì)伍。每天同學(xué)生吃在一起，每晚去學(xué)生宿舍談心，每次下課后同學(xué)生一起消遣；依據(jù)現(xiàn)有學(xué)生實(shí)際狀況重新制定班紀(jì)班規(guī)，利用休息時(shí)間一個(gè)一個(gè)做學(xué)生思想工作，利用班會課和晚自習(xí)的例會時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生樹立信念，教化學(xué)生要學(xué)會酷愛自己，敬重自己，要自強(qiáng)、奮斗；具體給學(xué)生分析自身因素，分析慢班與快班同學(xué)之間的差距，幫其找出自身的優(yōu)越性，告知他們怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自身的不足，趕超快班學(xué)生；為了駕馭他們的思想狀況，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的寫作實(shí)力，我還激勵(lì)他們寫日記，不管工作怎樣忙，我都要細(xì)致閱讀他們的日記，我從他們的日記中了解了他們的心聲，針對他們的不同思想，分別找他們談心，使思想工作做到剛好、精確、有針對性、落到實(shí)處。為了有利于教化，還對每個(gè)學(xué)生都作了基本狀況調(diào)查：首先了解家庭狀況，了解他們家長的工作單位、家庭住址和聯(lián)系電話，一有機(jī)會就進(jìn)行家訪，爭取家長的協(xié)作；另一方面，主動(dòng)主動(dòng)地同原班主任交換看法剛好爭取原班主任的協(xié)作協(xié)作。

功夫不負(fù)有心人，半學(xué)期過去后，在全級統(tǒng)考中，又有十五人進(jìn)入了年級前五十名。

在樹立學(xué)習(xí)信念的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《禮儀常規(guī)》等教化，并對其進(jìn)行德育量化考核，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在穩(wěn)定了學(xué)生的心情，樹立了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)為四科會考作打算。首先，在時(shí)間上給會考科目讓路；其次，我主動(dòng)地與會考科目任課老師取得聯(lián)系，駕馭每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助科任老師在思想上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求

這類學(xué)生，使他們務(wù)必相識到會考的重要性，從而聽從科任的科學(xué)支配；再次，主動(dòng)主動(dòng)地為學(xué)生排憂解難，使他們不懼怕考試。這次會考，同學(xué)表現(xiàn)都很好，老師們對我班的評價(jià)也極好。

我班每周五定期召開班會：

我把每一次班會都當(dāng)作重要的課來上，做到有安排，有組織、有內(nèi)容、有目的。如：學(xué)習(xí)常規(guī)教化，“我愛祖國”演講，“班容班貌之我談”，培優(yōu)補(bǔ)差心里話，中學(xué)生如何交往，中學(xué)生該不該談戀愛、吸毒、打架斗毆，我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)質(zhì)量，平安重要不重要等等。

一學(xué)期以來，班上設(shè)有出現(xiàn)打架斗毆事務(wù)，無一人打摩絲，發(fā)膠，無一人戴戒脂，耳環(huán)，項(xiàng)鏈，無一人留長脂甲。男女同學(xué)盡管有多套校服，但都著裝整齊，劃一。

我還發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手布置美化教室內(nèi)外環(huán)境，設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾，開拓閱讀欄、張?zhí)麢?、布告欄，懸掛了國旗，地圖，名人名言等。每月一期黑板報(bào)。我們還把空錫拉罐，礦泉水瓶子收集起來，每周賣一次，不僅增加了班費(fèi)收入，而且清潔了教室，更培育了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和自食其力的勤儉作風(fēng)。實(shí)行班干部例會制：

我班定于每周四下午5：00——5：30為班干部例會，會議有明確目的，有會議記錄。總結(jié)本周工作，布置按排下周

工作，剛好處理突發(fā)事務(wù)等。因此，我班的干部快速成長?，F(xiàn)在，不管班主任是否在場，干部都能獨(dú)立大膽地開展工作，并且能得到全班同學(xué)的大力支持。

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生會和團(tuán)組織活動(dòng)，建立團(tuán)支部：

本學(xué)期班里有一半學(xué)生加入了學(xué)生會，有十幾個(gè)擔(dān)當(dāng)了學(xué)生會中的主要職務(wù)；整理了團(tuán)員檔案，建立了團(tuán)支部。在向貧困地區(qū)及各種捐助活動(dòng)中，發(fā)揮了團(tuán)支部的帶頭作用。

十月x日，團(tuán)支部與班委共同組織了“手牽手，心連心，慶國慶”小梅沙之行，不僅熬煉了學(xué)生獨(dú)立生活的實(shí)力，熬煉了口才，也體驗(yàn)了集體生活的樂趣，增加了集體的凝合力。

在龍崗區(qū)和布吉鎮(zhèn)組織的《二十年輝煌，新世紀(jì)暢想》及《祖國在我心中》征文競賽中，分別獲得特等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)。在本校組織的“慶澳門回來”、“迎千禧年”作文競賽中，分別榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

內(nèi)宿方面：

一開學(xué)，就支配了學(xué)生內(nèi)宿，每個(gè)宿舍選出一名舍長，負(fù)責(zé)值日，我每周檢查一到二次，剛好了解學(xué)生所需，哪道門板壞了，哪扇窗戶的玻璃沒有了等等，一一登記，盡快征得學(xué)校修理解決。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)宿條例，一學(xué)期以來，學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，宿舍內(nèi)外清潔整齊，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，敬重師長和內(nèi)宿管理人員，多次被評為文明宿舍。

支配晨跑，熬煉學(xué)生體質(zhì)：

我總是比學(xué)生起的早，一起出操，一學(xué)期以來，不管刮風(fēng)下雨天晴天陰，從未間斷。在班主任的以身作則，言傳身教下，學(xué)生體質(zhì)明顯增加。

提倡學(xué)生練字、演講，從各方面培育跨世紀(jì)人才。

一學(xué)期以來，我盡到了一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)．通過自己大量的、深化的、細(xì)致的工作，營造了一個(gè)有良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。這些成果的取得，是與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持、同志們的協(xié)作、幫助分不開的，在此深表謝意！我誠心期望領(lǐng)導(dǎo)和同事們多作指導(dǎo)，并通過自己的努力學(xué)習(xí)，把今后的班主任工作做得更好。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇六

這個(gè)學(xué)期，新接手的班級。這個(gè)班級在七八年級時(shí)的“名聲”不是很好，想起來會有很大的困難與問題，但也是一個(gè)潛力巨大的班。

從暑假補(bǔ)課起先，初一起先本就做好了心理打算的，但從一進(jìn)入教室起先就給我一個(gè)不敢信任的場面：學(xué)生表現(xiàn)的寧靜與仔細(xì)讓人驚訝，整個(gè)班級簡直像是“洗心革面”一般。當(dāng)時(shí)就想著是不是有幾個(gè)淘氣的學(xué)生沒有參與補(bǔ)課的緣由，或者是他們長大了，或者是他們升入九年級了，或者是他們換了班主任了。但不管怎么說，他們的改變是全部老師的共識。所以一起先，我們的表揚(yáng)就沒有停止過，對整個(gè)班級，對學(xué)生個(gè)人都不吝嗇溢美之詞。在整個(gè)補(bǔ)課期間，與學(xué)生們一起過的都很開心。

開學(xué)之后，競管班級學(xué)生出現(xiàn)了一些改變，但不影響他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。這個(gè)班級起先發(fā)力了。因?yàn)闆]有帶著心情去課堂帶著有色眼鏡看學(xué)生，所以學(xué)生的表揚(yáng)很是不錯(cuò)的。競管學(xué)生的成果還不是很志向，但有一種勢頭在，遲早會有可喜的改變。

因?yàn)樗麄兊目上哺淖?，我也充溢期盼。在他們出現(xiàn)了許多問題時(shí)，我也情愿漸漸地心平氣和地與他們一起面對。

剛起先時(shí)，學(xué)生不會利用資料自學(xué)，便漸漸地教與指導(dǎo)，很長一段時(shí)間才讓學(xué)生學(xué)會。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)很慢且質(zhì)量不高，漸漸地與他們溝通，告知他們技巧，提高他們的要求。一步一步地給學(xué)生提出更高的目標(biāo)與要求，并指導(dǎo)他們方法，就這樣一步步地上來了。

對于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)在沒有特殊多的想講。看到學(xué)生們整體上進(jìn)，班級面貌有了良好改變，就是興奮的事情。期盼學(xué)生更好的改變，也要求自己供應(yīng)更好服務(wù)給他們。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇七

各位老師：

今日我就自己擔(dān)當(dāng)四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和探討，其實(shí)我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)則不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)好聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家留意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱情的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教化。其次：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的實(shí)力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平常不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

其次個(gè)問題：如何指責(zé)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受指責(zé)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法指責(zé)學(xué)生，即使他表面上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等猛烈的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)實(shí)力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)馬上把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今日在足球場上表現(xiàn)如何主動(dòng)英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的獨(dú)具匠心，贊揚(yáng)完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了快樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么？”然后我跟他一一分析緣由，起先的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)看法及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很精彩，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。第三個(gè)問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成果都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我主動(dòng)主見這樣一個(gè)理念：主動(dòng)的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來激勵(lì)自己的，一套是用來激勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的激勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我主動(dòng)主見鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才能得成功。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

班上出名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮致歉的狀況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，結(jié)果他很勝利的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律主動(dòng)維護(hù)第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng)；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確相識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事務(wù)都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)分，前者是偷別人的精神財(cái)寶，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)寶。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不情愿的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個(gè)問題：如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛起先做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的主動(dòng)性高漲。但每一個(gè)人的心情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部埋怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱忱，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參與者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參與，其他班干部說是他的工作方式令到許多人無法接受，他的工作方法多是吩咐式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必需參與”許多剛上任的班干部或者新班主任都喜愛用這種語調(diào)，其實(shí)許多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會的支配等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的愛好，然后最終來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既示意了晚會確定要搞又給到全班同學(xué)商議時(shí)間的余地，而且以這種商議的語氣講出來讓全部的學(xué)生都感覺到了自己的看法受到了敬重，他一講完班上就探討的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參與，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的打算，最終大家達(dá)成了共識，但還有幾個(gè)遲疑不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⑴c的同學(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得特別勝利，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參與，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充溢了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

好了，今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

感謝大家。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇八

班主任工作是瑣碎的，但是也是充溢樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

結(jié)合學(xué)校開展的平安教化主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通平安、防火平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃命演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，放學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)校要求整隊(duì)出校，支配小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的平安意識、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進(jìn)步。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要望見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚(yáng)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們也會分別得到大家的激勵(lì)。

班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，讓他們在實(shí)踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成果優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在激勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。

我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，讓家庭教化與學(xué)校教化同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的協(xié)作。讓老師和家長剛好了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對于平常的每次測驗(yàn)、每次活動(dòng)狀況也會剛好向家長通報(bào)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生，對學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴(yán)峻問題時(shí)，剛好叫家長到學(xué)校溝通。工作中，無論是通過短信還是當(dāng)面溝通都對家長持敬重、同等的看法，一學(xué)期下來，家長能主動(dòng)協(xié)作和支持老師的工作，很好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

低年級的孩子對老師有著特殊的親近感，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，告知他們這幾天有哪些進(jìn)步了！告知他今日做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機(jī)，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好。?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都剛好表揚(yáng)和激勵(lì)，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的主動(dòng)性。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠，存在一些不足：

1、對于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)切、激勵(lì)的不夠，有時(shí)缺少足夠的耐性。

2、還應(yīng)接著加強(qiáng)班級凝合力，樹立班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐性，恒心……在今后的工作中，將接著取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇九

20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一9班的班主任工作，一學(xué)期以來，在每位同學(xué)的共同努力下，班集體的凝合力日益凝固，集體榮譽(yù)感日益增加。盡管沒有被評為優(yōu)秀班集體，但平穩(wěn)中體現(xiàn)著集體的潛能，平淡中體現(xiàn)著集體的傲氣，平凡中體現(xiàn)著集體的特色。

為了更好的做好下學(xué)年的班主任工作，自己特對自己一學(xué)期以來的工作從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我主動(dòng)實(shí)行學(xué)校以及各部門各個(gè)階段的工作要求，著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化,我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等方面基本行為準(zhǔn)則的教化。與其他班主任一樣，階段性地或持續(xù)性地對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況及晚自習(xí)狀況進(jìn)行突擊檢查，并常常視察其他課任老師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求駕馭更多班級狀況，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，

開學(xué)后，學(xué)校細(xì)心組織了班集文化建設(shè)和紅歌競賽，在自己的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)個(gè)個(gè)主動(dòng)參與，在班級建設(shè)和紅歌競賽中均取得肯定成果，但最重要的事通過這種活動(dòng)增加了班級凝合力，使每個(gè)學(xué)生都有一種責(zé)任感和榮譽(yù)感。正如馬校長說的，班級文化建設(shè)不是靠一次建設(shè)就能夠到位的，真剛要體現(xiàn)出班級特色，還要靠日常的教化滲透，所以我們班堅(jiān)持每天在黑板上寫一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個(gè)人但我信任接觸一些正面的勵(lì)志名言必定對學(xué)生的心靈會有所影響。

在學(xué)校其它方面，我也激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參加，在越野賽中，我班同學(xué)雖沒有取得名次，但他們那種不放棄，堅(jiān)持究竟的精神仍舊很讓我感動(dòng)，而且我覺得這也就是活動(dòng)的主要意義所在。在英語和語文競賽中，同學(xué)們都主動(dòng)參加，這種熱忱也給我很大震撼，而且均取得了很好的成果。

在我們班里，每一位學(xué)生都有為班級工作的權(quán)利和義務(wù)。人人都是班干部，人人都有班級安排到的任務(wù)。例如“考勤員”負(fù)責(zé)班級的點(diǎn)名工作；“班級出納”負(fù)責(zé)班會費(fèi)的運(yùn)用；“財(cái)產(chǎn)保管員”負(fù)責(zé)班級財(cái)產(chǎn)的損傷登記。平常班內(nèi)設(shè)立值日班長，對班內(nèi)狀況進(jìn)行記錄管理，細(xì)心照看9班的“記事員—伊九久”，而且當(dāng)天扮演體委的角色，負(fù)責(zé)班級出操狀況。這樣，通過不僅班干部實(shí)力得到了提高，班級凝合力也得到了加強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵(lì)和支持。

主動(dòng)培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、讀書報(bào)告會等活動(dòng)，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了學(xué)生的個(gè)人競爭，也熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

當(dāng)然也有很多問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問實(shí)力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。一學(xué)期里的工作，有著勝利也有著不足，今后會接著向兄弟班級學(xué)習(xí)和借鑒閃光點(diǎn)。我堅(jiān)信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會更加努力，使自己和班級學(xué)生一起快速成長。

20xx.1.28

黃麗偉

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇十

時(shí)間飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的班級管理工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期來的工作現(xiàn)小結(jié)如下：

我知道一年級學(xué)生主要是要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成教化是重中之重，因此開學(xué)初我就按安排分期訓(xùn)練。

學(xué)期一起先，利用了近一周的時(shí)間，采納兒歌的形式訓(xùn)練課堂常規(guī)，比如：上課鈴聲響。趕快進(jìn)課堂。書本文具擺放齊，坐正不亂晃。為了讓學(xué)生把書本擺放的有次序，也編成順口溜：我說：書本文具學(xué)生說：有次序；我說：課文學(xué)生答：放左邊；我再說：練習(xí)本學(xué)生答：放右邊，鉛筆橡皮---放中間。才用這樣一問一答的形式比老師干講道理呀，學(xué)生更易于接受。除了這些，在課堂回答自己回答問題時(shí)和別的學(xué)生回答時(shí)如何做，都用兒歌的形式去訓(xùn)練，收到比較好的效果，現(xiàn)在學(xué)生上課時(shí)課本文具已全部能自覺打算好。課堂上回答問題舉手時(shí)除個(gè)別學(xué)生不自覺外大部分能自覺舉手回答。

我把全體學(xué)生分成了八個(gè)大組，每組有兩個(gè)組長負(fù)責(zé)紀(jì)律和收發(fā)作業(yè)值日等，從一年級起先了小組管理，開展小組競爭，每大周對小組表現(xiàn)優(yōu)秀的賜予小蘋果嘉獎(jiǎng)并給每人小五星嘉獎(jiǎng)，小組的蘋果由組長貼到教室后墻的“比收獲的成長樹上”，剛起先時(shí)學(xué)生只是爭取自己做好，老師還是管理很難，尤其課堂紀(jì)律，后來經(jīng)過兩三周訓(xùn)練，學(xué)生有了小組意識，只要老師往課堂這里一站，說到哪組已經(jīng)坐好，教室立即就寧靜下來。收作業(yè)時(shí)，我也讓小組長收，組長收齊小組后再交上來，有沒交的同學(xué)，我心中也能做到有數(shù)。一學(xué)期下來，現(xiàn)在，無論是紀(jì)律還是收發(fā)作業(yè)，利用小組管理，便利有效，小組長可真是老師的好幫手，

現(xiàn)在的一年級孩子，可以說在家里家長都不讓掃地，但在學(xué)校這一可不能丟，前兩周我堅(jiān)持每天掃地，，有的學(xué)生看到我掃，就說：“老師，我?guī)湍銙甙桑　蔽揖驮诮淌冶頁P(yáng)這個(gè)孩子懂事，并嘉獎(jiǎng)笑臉，并告知他們老師是我們共同生活的一個(gè)家，我們都要把我們的家裝扮干凈些，美麗些，后來其他學(xué)生看到后也紛紛放學(xué)后不回家?guī)椭覓?，其次天，我就大肆表揚(yáng)這些愛班的學(xué)生，照常嘉獎(jiǎng)，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)向那個(gè)這些同學(xué)學(xué)習(xí)，后來學(xué)生爭笤帚，我們起先了小組輪番值日，雖然掃的不是很干凈，，但每天我都要隊(duì)昨天值日的小組給以評價(jià)，表揚(yáng)仔細(xì)的，以正面激勵(lì)為主，現(xiàn)在該那組值日，都很興奮，因?yàn)樗麄兘M有了加分的機(jī)會，小組長分工，有排桌子的，掃地的，等我送完學(xué)生回來，地也掃干凈了

一年級孩子自護(hù)實(shí)力差，自我愛護(hù)意識單薄，我常利用下課前的幾分鐘或者班會時(shí)講解平安留意事項(xiàng)，比如什么事危急.不能干，讓學(xué)生熟識交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)記。放學(xué)時(shí)遵守路隊(duì)增加他們的平安意識。引導(dǎo)學(xué)生懂得平安重于一切的道理。故一學(xué)期安然無恙故。

教學(xué)中我常利用走讀生回家聯(lián)系便利，發(fā)覺學(xué)生上課或作業(yè)狀況不好是剛好告知家長，使家長能剛好協(xié)作學(xué)校教化孩子，我班的楊子軒就是一個(gè)很明顯的例子;剛開學(xué)那段，子軒上課好做小動(dòng)作，我反饋給家長，他們和學(xué)校共同教化，效果就很明顯，后來學(xué)習(xí)寫字了發(fā)覺他上課不好動(dòng)筆，我有反饋給家長，在家長的幫助下，字寫的很美麗，我在同學(xué)面前表揚(yáng)他的字真美麗，他現(xiàn)在不僅愛寫了，也懂事了，還有張博倫，孫培軒，王文雅、閻依博、尹雷、英竹嘉等許多學(xué)生都是在家長的協(xié)作下學(xué)生才有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期我堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不厭其煩的和學(xué)生家長溝通溝通，現(xiàn)在凡是家長接送的學(xué)生都能駕馭教學(xué)目標(biāo)，但有幾名在托管的學(xué)生不敢保證。

總之，忙勞碌碌一學(xué)期就要結(jié)束，勞碌中我收獲了充溢，也收獲了喜悅，一年級的孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長大懂事這是我最大的收獲。但也存在著不足，那就是課堂紀(jì)律常抓不懈，下學(xué)期我將加大力度在課堂紀(jì)律的要求上更嚴(yán)格，力爭使一年級三班成為人人艷羨，人人憧憬的優(yōu)秀班集體。

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇十一

這是我參與工作的第一個(gè)年頭，感謝學(xué)校對我的信任，讓我擔(dān)當(dāng)了高一（12）班的班主任，使我在這一個(gè)學(xué)期中，收獲良多。我始終認(rèn)為，好的中學(xué)的教化能夠使人受益終身，而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價(jià)值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師。一個(gè)好的班級，主動(dòng)向上的班級氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對學(xué)生形成正面的影響，反之亦然。所以在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我在這方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，詳細(xì)來說，可以分為道德品質(zhì)教化、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

一、從道德品質(zhì)教化方面來看，高一的孩子正處于身心快速發(fā)展的階段，他們的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對成人的依靠。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的吩咐。然而他們卻并沒有真正成熟，青春期的孩子心情不穩(wěn)定，多改變，情感細(xì)膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會規(guī)劃自己的行為，也很難限制自己。所以在學(xué)期起先，我就要求學(xué)生對自己這一學(xué)期，這一年，以及這三年各制定一個(gè)目標(biāo)，并為他們留存。詳細(xì)到每天，則要求學(xué)生必需有記錄作業(yè)的記事簿，記錄后對每天的完成狀況作出規(guī)劃，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。此外，我在工作中著重強(qiáng)調(diào)“原則”，從我自己起先，也同時(shí)要求學(xué)生要學(xué)會對自己說過的話負(fù)責(zé)，只要是自己說過的話，必定言而有信絕不反悔。在這個(gè)前提下，學(xué)生自己制定的目標(biāo)和規(guī)劃就對他們自己有了約束作用，在和學(xué)生私下溝通談話時(shí)，我留存的目標(biāo)就是一個(gè)憑據(jù)。學(xué)生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕，這也給我和學(xué)生的溝通帶來困難。我和學(xué)生年齡相對接近，這是一個(gè)優(yōu)勢，我把握住這個(gè)優(yōu)勢，給學(xué)生一個(gè)同等溝通的空間，并且始終耐性傾聽學(xué)生的傾訴，消退學(xué)生的驚慌和排斥之后，工作進(jìn)行也就更簡單。另外因?yàn)槲沂冀K做到言而有信，說話有理有據(jù)，也就比較簡單得到學(xué)生的信服，和學(xué)生之間相處融洽，間或用他們的角度看問題，更簡單引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。經(jīng)過一學(xué)期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于擔(dān)當(dāng)屬于自己的責(zé)任，遇事先規(guī)劃，不躲避，并且情愿和我進(jìn)行比較懇切的溝通。

我所實(shí)行的方法是從學(xué)期一起先先公布學(xué)校的硬性要求，之后要求學(xué)生自己制定班規(guī)，以避開學(xué)生對老師的規(guī)定產(chǎn)生反感心情。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個(gè)方面，并且也都規(guī)定了相應(yīng)的懲處措施。在班委會通過后再公示給全班同學(xué)，之后嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)執(zhí)行。由于是學(xué)生自己規(guī)定，相應(yīng)的懲處措施大多并不嚴(yán)厲，但對于大多數(shù)學(xué)生來說還是很犯難的。而對于嚴(yán)峻違反常規(guī)管理的，再由我來單獨(dú)予以處理或個(gè)別溝通。此外，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)要求的同時(shí)，我也把自己處于跟學(xué)生同等的位置，執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)定。如要求學(xué)生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到，每天按時(shí)到校早點(diǎn)名。嚴(yán)于律己才能夠得到學(xué)生的信服。

在允許的范圍內(nèi)，我賜予學(xué)生最大的自由，敬重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。高一學(xué)生正處于愛動(dòng)愛玩的年紀(jì)，對于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時(shí)間，讓他們樹立“在什么時(shí)間做什么事”的概念，該玩的課外時(shí)間，把過多的精力用掉，才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽課的時(shí)間安心坐下來學(xué)習(xí)。而勞動(dòng)衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的珍寶，在打掃衛(wèi)生的時(shí)候就可以看出來，不情愿打掃衛(wèi)生，不會打掃衛(wèi)生，勞動(dòng)委員壓力特別大。我在大掃除和平常的衛(wèi)生保持時(shí)和學(xué)生一起勞動(dòng)，教學(xué)生怎么勞動(dòng)，并要求他們重在保持自己四周環(huán)境的衛(wèi)生。在本學(xué)期，我的班級多次獲得?！俺Ｒ?guī)管理優(yōu)秀班級”的流淌紅旗，學(xué)生也覺得很驕傲，很光榮，也更情愿去維護(hù)班級的榮譽(yù)，形成了良性循環(huán)。

學(xué)生在學(xué)校的最終目的終歸是學(xué)習(xí)，而從班上一起先的成果和課堂的狀態(tài)來看，班級大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時(shí)抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學(xué)期一起先，學(xué)生簇新感猶存的時(shí)候就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中學(xué)與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的差別，中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一旦落下功課很難補(bǔ)上，不能像初中那樣臨時(shí)抱佛腳。并且在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)不斷的調(diào)整自己對于班級學(xué)生的要求，要求學(xué)生必需做到抓住課堂，完成作業(yè)，仔細(xì)訂正作業(yè)三點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)說這個(gè)要求并不算高，但是只要能做到這三點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會出現(xiàn)太大的困難。給學(xué)生制定的要求比較低，這樣首先保證大多數(shù)學(xué)生不會對我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的心情，而對于比較優(yōu)秀有自覺性的學(xué)生，則讓他們根據(jù)自己制定的更高目標(biāo)去努力。對于學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的科目，帶領(lǐng)學(xué)生一起找尋緣由，支配學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生作為小老師，為有困難的學(xué)生講解。在為別人解惑的同時(shí)也鞏固了自己的學(xué)問，同時(shí)也增加了班級的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我常常和任課老師進(jìn)行溝通，了解到學(xué)生在別的老師課堂上的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，對存在的問題幫助解決，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提點(diǎn)表現(xiàn)有缺失的學(xué)生，做好任課老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，盡力為任課老師供應(yīng)最大的便利。在我和班級全體學(xué)生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍非常活躍，氣氛融洽，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠做到抓緊課堂時(shí)間，成果也穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)一個(gè)良好的發(fā)展勢頭。

在這一個(gè)學(xué)期中，我得到了來自任課老師和年級組有閱歷老師的很大幫助。使我本身的工作實(shí)力得到了提升，也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，為了一切學(xué)生，也不辜負(fù)同事對我的提點(diǎn)幫助，完善自己，把工作做得更好！

班主任工作總結(jié)50字班主任工作總結(jié)與反思篇十二

生活似乎萬花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，始終不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學(xué)生都是9—11歲,對他們我們還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)視察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫