2024年幼兒園中班個(gè)人學(xué)期計(jì)劃 幼兒園中班個(gè)人計(jì)劃主班老師19篇()

2024年幼兒園中班個(gè)人學(xué)期計(jì)劃幼兒園中班個(gè)人計(jì)劃主班老師19篇(精選)時(shí)間就猶如白駒過隙般的消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫安排吧。什么樣的安排才是有效的呢？這里給大家共享一些最新的安排書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇一

本學(xué)期，我園將接著堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以“教學(xué)過程改進(jìn)行為”為抓手，立“挖掘明星老師，培育青年老師，帶動全體老師”目標(biāo)，分層指導(dǎo)，多種培育，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位老師的身上，不斷提升幼兒老師的專業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的老師的多元化成長，從而促使本園的園本教研工作回來到為優(yōu)化幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、教研目標(biāo)

1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素養(yǎng)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研實(shí)力的教研組，促使老師的教化理念逐步轉(zhuǎn)化為教化行為，提升幼兒園老師的素養(yǎng)。

2、以課題切入點(diǎn)，通過園本教研活動，深化挖掘教化資源，進(jìn)

一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿意幼兒的生理、智力、情感、交往、平安等各方面的須要，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有特性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最珍貴的品質(zhì)得以培育和發(fā)展，形成辦園特色。

3、通過園本教研，進(jìn)一步提高本園課堂教學(xué)活動的組織水平，在互動溝通提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺階，從而更好的服務(wù)社會。

三、教研對象

幼兒園老師

四、教研內(nèi)容

1、幼兒園為單位開展多形式教學(xué)研討活動，要求活動前有安排，活動后有記錄。接著以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對“幼兒品德教化”“幼兒養(yǎng)成教化”的的研討，打造有特色的園所文化。初期，每位老師制定切實(shí)可行的自培安排，做到思想有追求、心中有目標(biāo)，行動有安排。激勵老師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，盡量支配老師外出學(xué)習(xí)。

2、主動開展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、探討性的教研團(tuán)隊(duì)。

3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動，發(fā)揮我園骨干老師及“名師培育對象”的優(yōu)勢，加強(qiáng)老師間的互動，在行動中發(fā)覺問題，解決問題，逐步幫助全園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動，激勵老師主動申報(bào)并參與課題探討，在探討的過程中提升自己的教學(xué)水平。

4、圍繞課題，組織老師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，主動撰寫教化教學(xué)閱歷文章、教化案例。本學(xué)期，將激勵全園老師進(jìn)一步“走近課題”，邀請專家進(jìn)行專題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過教學(xué)觀摩、展示，不斷提高老師的教學(xué)技能，促使老師的特性化發(fā)展，培育明星老師，一點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

5、組織老師參與進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，參與教學(xué)觀摩研討活動，開闊眼界，吸取新思想、新做法，促進(jìn)老師教化實(shí)力的提高。

五、詳細(xì)措施：

1、更新觀念，理解探討內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。另一方面每位老師依據(jù)自己的專題探討和須要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全園的讀書溝通會進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增加內(nèi)功。

2、小組研討，確定探討專題。

各領(lǐng)域特色探討小組結(jié)合探討的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組探討，確定本組的探討專題。

3、積累閱歷，形成個(gè)人特色。

每位老師依據(jù)個(gè)人的專長及本組探討專題制定個(gè)人探討安排，并注意在日常探討與實(shí)踐。

4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料打算、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思索，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必需駕馭的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

六、詳細(xì)工作支配:

九月：

1.、做好開學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。

2、制定教研組安排、班務(wù)安排。

3、各項(xiàng)教研活動正常開展。

4、參加式探討：分析教材，談?wù)勯喿x教材后的感想，對即將開展的主題活動怎樣實(shí)施。

5、班級環(huán)境布置。

十月：

1、為園內(nèi)評優(yōu)課做打算，選擇老師參與競賽。

2、青年老師加強(qiáng)基本功練習(xí)，打算參與園內(nèi)基本功競賽。

3、學(xué)習(xí)研討：如何進(jìn)行養(yǎng)成教化。

4、嬉戲課程學(xué)習(xí)，介紹如何利用區(qū)角活動開展生活小嬉戲。十一月：

1、教研活動接著開展。

2、研討重點(diǎn)：如何進(jìn)行品德教化。

3、說課活動與實(shí)踐活動：老師選材的價(jià)值，目標(biāo)的設(shè)定，與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

十二月：

1、選擇老師參與園內(nèi)教學(xué)活動展示。

2、溝通本班主題活動支配，設(shè)計(jì)意圖，實(shí)施效果，分析有價(jià)值的活動策略。

3、話題探討：整合家庭與幼兒園的教化資源，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。

4、說課活動與實(shí)踐活動：老師如何選材，目標(biāo)制定，環(huán)節(jié)中的提問設(shè)計(jì)。

一月：

1、探討自己在帶班工作中嬉戲活動運(yùn)用狀況反饋并加以調(diào)整、改編。

2、幼兒生活嬉戲行為的匯錄與分析。

3、本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)。教研活動中生成的新問題，為下學(xué)期確立教研課題做打算，圍繞專題探討進(jìn)行小結(jié)。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇二

我校創(chuàng)建以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi)，老師的水平是有層次性的，老師的情趣點(diǎn)也會有所差別。我們園本教研的詳細(xì)做法是：制定并實(shí)施分層教研安排，園本教研工作室促進(jìn)了閱歷，思辯教化上的困惑，共同斟酌更好的教化方式與策略;老師之間的合作與互動，帶領(lǐng)老師共享各自的體會與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源，發(fā)掘老師的自身潛質(zhì)，調(diào)動老師的內(nèi)在動力，為老師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深化實(shí)施，老師主動跟進(jìn)的主動性大大提高，教研中出現(xiàn)了“一課多研，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。

首先，教研組成員共同選擇一個(gè)課題《靜夜思》，集思廣益，制定出適合的活動方案，由年輕老師黃璜執(zhí)教“靶子課”，教研組的全體成員參與聽評課，進(jìn)行“一研”。在一研中，老師們修正活動方案中不適合的部分，對活動中老師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動、孩子與孩子間的互動等進(jìn)行評定，協(xié)商適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后，由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”，教研組的老師們再次聽課，課后進(jìn)行“二研”，進(jìn)行再次評析、修正。二研后，由骨干老師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”，老師們共同聽課。課后對比分析活動的環(huán)節(jié)處理與細(xì)微環(huán)節(jié)處理的異同，實(shí)施“三研”。通過對比分析，將抽象的理論詳細(xì)化、形象化，老師自身素養(yǎng)的提高融會在潛移默化之中。老師們通過“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深化一層的反思，不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教化理念，共享了很多有效的教化策略。

三研之后，我園提倡老師們主動跟進(jìn)，將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移?！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動的質(zhì)量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動“研”的氛圍日趨深厚。

分類教研，分層培訓(xùn)

在敬重的前提下，以老師的愛好、須要為動身點(diǎn)，以問題為中心，老師依據(jù)自己的實(shí)際狀況，自主參與一個(gè)工作室的某一個(gè)探討活動，這主要實(shí)現(xiàn)老師的自主發(fā)展和培育老師對問題深化探討的實(shí)力;此外，幼兒園在對老師整體隊(duì)伍分析的基礎(chǔ)上，找尋和總結(jié)不同發(fā)展時(shí)期老師的共性問題和特性問題，以最近發(fā)展區(qū)為切入點(diǎn)，仔細(xì)制訂教研安排和老師專業(yè)成長安排，然后安排到相應(yīng)的工作室，充分發(fā)揮專題工作室的培訓(xùn)職能。

在我們依據(jù)老師的年齡和專業(yè)素養(yǎng)，將其專業(yè)成長劃分為四個(gè)時(shí)期，即：春芽吐綠----花蕾蘊(yùn)紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個(gè)成長期的老師自己制定專業(yè)成長安排，自主參與工作室的探討。培訓(xùn)任務(wù)通過分類教研，分層培訓(xùn)，提高了老師們參加培訓(xùn)與探討的主動性。“學(xué)術(shù)水平有凹凸，學(xué)術(shù)探討無止境”?！懊總€(gè)人都有發(fā)言權(quán)，每個(gè)人都會有精彩的發(fā)言，每個(gè)人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類教研，分層培訓(xùn)，為人人參加教研供應(yīng)了可能，讓每位老師都有勝利的機(jī)會，都有得到認(rèn)可的機(jī)會，人人都能從中吸取自己須要的養(yǎng)料，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，達(dá)到真正意義上的教教相長。

“園本教研是一種‘喚醒’，是老師的探討意識和生命意識的喚醒;園本教研更是一種‘體驗(yàn)’，是老師對自己教學(xué)和生命成長的體驗(yàn);園本教研還是一種‘對話’，是老師與自我、

老師與老師、老師與幼兒之間的對話。通過對話，共享學(xué)問、共享閱歷、共享才智、共享人生的意義與價(jià)值?！币虼?，新奇多樣的，充溢探討的，真誠溝通的活動，吸引老師主動參加，使其在豐富而真實(shí)的體驗(yàn)中激活深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和創(chuàng)新意識。只有“活”才能“動”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動探討的新視界;在我園流行著這么一句話：老師歡樂了，孩子才歡樂;老師成長了，孩子才可以發(fā)展。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇三

一、研討主題：

如何在一日常規(guī)教化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“嬉戲是幼兒園基本活動”的原則表演嬉戲的組織方法與指導(dǎo)

二、主題簡析

兒童嬉戲的生活理論明確闡述了“嬉戲就是兒童的生活，兒童的生活就是嬉戲”。兒童始終生活在嬉戲中，它通過虛擬情景以再現(xiàn)成人的社會閱歷與人際關(guān)系，從而使兒童相識四周世界。嬉戲是兒童的天性，天性恒久都是正值的，愛玩的孩子往往隱藏者更多的潛能。嬉戲是兒童早期特有的一種學(xué)習(xí)方式，是兒童的主要活動。嬉戲是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會化的最重要途徑。兒童嬉戲的心理發(fā)朝氣制是“本我唯樂”原則的體現(xiàn)，幼兒通過嬉戲可釋放自身的心情和情感，兒童自主嬉戲時(shí)的心態(tài)是的心態(tài)，它有助于兒童身體、情感、認(rèn)知、社會性的發(fā)展。孩子的“聰慧”從那里來?“從玩中來、從思索中來、從探究中來”，他通過嬉戲和多種活動在與環(huán)境的接觸中主動主動的感知、操作、探究、發(fā)覺，并與人交往，從中獲得多方面的閱歷和實(shí)力。因此，從實(shí)際意義上說，幼兒園教化的靈魂就是嬉戲。

三、詳細(xì)措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》，在《綱要》精神的指導(dǎo)下實(shí)施嬉戲課程目標(biāo)。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)劉炎的《嬉戲論》，從理論上了解幼兒園各類嬉戲年齡的相宜性、嬉戲發(fā)展的階段性等，以便指導(dǎo)老師的實(shí)踐，并在研討中不斷完善。

3.組織專題講座，進(jìn)一步提高老師對開展嬉戲活動意義的相識。

4.學(xué)習(xí)、研討幼兒園嬉戲制度，不斷完善幼兒園嬉戲制度。

(二)在嬉戲—研討—再嬉戲—在研討的行動探討中落實(shí)嬉戲是幼兒園基本活動的原則，不斷提升老師老師組織與指導(dǎo)嬉戲的水平

1.各班制定一周的嬉戲支配，體現(xiàn)動靜交替原則與嬉戲內(nèi)容的豐富。

2.在日常教學(xué)管理中檢查各班老師落實(shí)嬉戲的狀況，做好檢查記載。

3.開展嬉戲案例的研討，從案例的研討中找尋問題的解決方法，收獲閱歷。

嬉戲前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。嬉戲中反思，隨時(shí)諦視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。

嬉戲后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，剛好記錄，提出改進(jìn)看法。通過教研組溝通。

4.組織老師觀摩嬉戲活動，以年齡段為單位，小班、中班、大班、托班舉薦一個(gè)班組織一節(jié)嬉戲活動全園老師觀摩?；顒忧?，教研組負(fù)責(zé)人要組織大家開展教學(xué)研討，從嬉戲選擇--目標(biāo)制定—嬉戲打算—嬉戲過程--反思，教研組全程參加，做好資料的收集。

5.以中大班為重點(diǎn)，開展表演嬉戲的觀摩，同時(shí)聘請專家到園進(jìn)行嬉戲的現(xiàn)場指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)。

6.學(xué)期末開展優(yōu)秀嬉戲案例的評比

7.老師要注意日常工作中組織指導(dǎo)嬉戲閱歷的不斷積累，期末寫出質(zhì)量較高的閱歷總結(jié)和案例。

四、詳細(xì)支配：

9月份：理論學(xué)習(xí)：嬉戲?yàn)槭裁词怯變簣@的基本活動?如何在一日活動中開展嬉戲?那些嬉戲適合本班幼兒?

10月份：常規(guī)嬉戲的活動觀摩

11月份：表演嬉戲觀摩

12月份：專家下園指導(dǎo)一日活動

元月份：資料收集、閱歷小結(jié)、溝通

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇四

區(qū)域活動，是我們依據(jù)教化的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和實(shí)力以操作擺布為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是老師從幼兒的愛好動身，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而細(xì)心設(shè)計(jì)的環(huán)境;它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展嬉戲活動;它有著相對寬松的活動氣氛，敏捷多樣的活動形式，能滿意幼兒發(fā)展的不同須要。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的閱歷。敬重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。在上一學(xué)年的嬉戲活動實(shí)踐中，我們發(fā)覺幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的運(yùn)用上因運(yùn)用不當(dāng)給下次運(yùn)用的小摯友造成不便的狀況較為嚴(yán)峻，而且在期末考核時(shí)也發(fā)覺各區(qū)域嬉戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高，因此，在本學(xué)期開學(xué)前，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過細(xì)致探討，制定本學(xué)期嬉戲

安排如下：

本學(xué)期目標(biāo)

《量販?zhǔn)絢tv》活動區(qū)目標(biāo)：

1、提高幼兒對音樂的愛好，特殊是男孩，吸引他們來活動。

2、供應(yīng)音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、供應(yīng)各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

《久隆建筑工地》活動區(qū)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的感知覺，增加幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵他們大膽建筑。

《動動手》美工區(qū)目標(biāo)：

1、供應(yīng)各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教化幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、想象力。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、供應(yīng)各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些學(xué)問，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的實(shí)力。

2、培育良好的視察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問

《超市》活

動區(qū)目標(biāo)：

1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動。

2、幫助幼兒構(gòu)思嬉戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3、能較寧靜嬉戲，并懂得愛惜材料。

4、提高發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，并能推動嬉戲的發(fā)展。

5、培育做事有始有終的主動看法。

6、在嬉戲中提高語言表達(dá)實(shí)力。

7、培育有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1、在看書時(shí)能較自覺的保持寧靜。

2、能在老師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

3、駕馭正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能講解并描述圖書中的主要內(nèi)容。

三、主要措施：

1、老師通過設(shè)計(jì)、供應(yīng)可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與老師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順當(dāng)?shù)拈_展各種嬉戲。

2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。

3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動愛好。

4、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

5、老師仔細(xì)有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。

(1)教化引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪番著每天玩不同的區(qū)域。

(2)老師每天都有一項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。激勵幼兒大膽進(jìn)行

活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動主動性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特殊功能，使個(gè)別實(shí)力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。

(5)抓好活動后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

(6)視察幼兒的嬉戲狀況，引導(dǎo)幫助幼兒解決嬉戲中發(fā)生的問題，確保嬉戲的順當(dāng)開展

(7)老師親密留意幼兒在嬉戲中的狀況，記好嬉戲記錄。

6、重視每一次的角色嬉戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，仔細(xì)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教化功能。。

7、老師接著學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)建性嬉戲類的文章，充分相識嬉戲的作用，把教化滲透在嬉戲之中，寓教于游。

8、保證幼兒每天都有嬉戲時(shí)間。

9、在嬉戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。

詳細(xì)支配：

《量販?zhǔn)絢tv》活動區(qū)

九月份

目標(biāo)：1、了解嬉戲玩法，對該嬉戲感愛好。

2、能跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱。

打算：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng)

指導(dǎo)方法：參加幼兒嬉戲干脆指導(dǎo)。

十月份

目標(biāo)：1、學(xué)會看樂譜進(jìn)行演唱。

2、能較正確的演唱已學(xué)過的歌曲(重點(diǎn)是本月的內(nèi)容)。

打算：增加樂譜本

指導(dǎo)方法：在音樂課時(shí)教會幼兒看樂譜的方法，嬉戲時(shí)以觀賞者的身份參加、指導(dǎo)。

十一月份

目標(biāo)：1、能自己依據(jù)樂譜的提示進(jìn)行演唱。

2、供應(yīng)飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的愛好。

打算：增加飄帶、花等物品

指導(dǎo)方式：提問——這是什么?這么美麗!你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢?

十二月份

目標(biāo)：1、引導(dǎo)

幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

打算：增加打擊樂器

指導(dǎo)方式：老師參加嬉戲，擔(dān)當(dāng)打擊樂隊(duì)的指揮。

一月份

目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo)。

打算：同上月。

《久隆建筑工地》活動區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟識的物體。

2、嘗試正確的進(jìn)行對稱裝飾。

3、能與同伴共同嬉戲，不爭搶嬉戲材料。

打算：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。

指導(dǎo)方式：提問——你們在建什么呀?怎么樣能讓它顯得更美麗一點(diǎn)呢?

十月份：

目標(biāo)：

1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。

2、嘗試與同伴協(xié)商確定嬉戲內(nèi)容。

3、能自覺愛惜嬉戲材料。

打算：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。

指導(dǎo)方法：提問——蓋樓房的時(shí)候，這些東西有用嗎?能干什么用?

十一月份：

目標(biāo)：

1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡潔的裝飾。

2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工。

3、能自覺整理嬉戲材料。

打算：增加自制樹、小汽車等。

指導(dǎo)方式：提問——我們的家四周還有什么呢?可以用什么東西來表現(xiàn)?

十二月份：

目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)四周的環(huán)境。

2、駕馭正確解決糾紛的方法。

3、能有條理的整理嬉戲材料。

打算：增加四周環(huán)境的圖片。

一月份：

目標(biāo)：

1、能嫻熟運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。

2、能大膽表達(dá)自己的看法，正確解決同伴間的糾紛。

3、能自覺、有條理的整理嬉戲材料。

打算：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。

指導(dǎo)方式：提問——看看圖里的地方美麗嗎?為什么美麗?你們能不能設(shè)計(jì)出更美麗的呢?

《動動手》美工區(qū)

九月：(繪畫)

1、通過好玩味的嬉戲，引導(dǎo)幼兒對色調(diào)感愛好，情愿選用自己寵愛的顏色勻稱飽滿地構(gòu)圖。

2、用各種線條和簡潔形態(tài)表現(xiàn)視察過的物體的基本部分和主要特征。

3、在畫面上能簡潔地布局，依據(jù)自己的想象畫一些協(xié)助物，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。

4、駕馭正確的運(yùn)用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，工具、材料擺放有序。

5、駕馭用棉簽畫畫的技能。學(xué)習(xí)粘貼的技能。激勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。

打算：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。

指導(dǎo)方式：親自訂正幼兒握筆姿態(tài)。提問——你想畫什么?它是

什么形態(tài)的?怎么樣能讓它更美麗呢?

十月：(泥工)

1、根據(jù)自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡潔的物體形象。

2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。

3、愛惜泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去?！?/p>

4、能根據(jù)自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。

5、通過探究與嘗試，學(xué)習(xí)簡潔的泥塑方法，學(xué)會運(yùn)用簡潔工具和協(xié)助材料。鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

打算：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板。

材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工協(xié)助材料等等。

指導(dǎo)方法：提問——你想做什么?它是什么形態(tài)的?怎么樣能讓它更美麗呢?

十一月：(折紙)

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形態(tài)，并賜予命名。

2、通過自由嘗試，折出簡潔的形象。

3、能依據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡潔形象。

4、供應(yīng)肯定條件并激勵幼兒通過主動探究學(xué)習(xí)簡潔的折紙方法，并折疊出簡潔形象。

5、能依據(jù)自己的想象對作品進(jìn)行添畫、組合等。

打算：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。

材料：牙簽、水棍棒、等等。

指導(dǎo)方式：提問——你想折什么?它是什么形態(tài)的?先怎么樣折?在怎么樣折?怎么樣能讓它更美麗(更像真的)呢?

十二月：(剪紙)

1、依據(jù)自己的意愿運(yùn)用材料組合各種形象，駕馭正確運(yùn)用粘貼工具、材料的方法。鞏固運(yùn)用剪刀的技能

2、在操作活動中，初步學(xué)會用剪刀隨意剪紙，知道平安用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)建性地粘貼組合各種形象，組成簡潔的情節(jié)。

3、利用自然物或廢舊材料，根據(jù)自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

4、學(xué)會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。

打算：工具：再原有基礎(chǔ)上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。

材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。

指導(dǎo)方式：提問——你想剪什么?它是什么形態(tài)的?先怎么樣剪?在怎么樣剪?怎么樣能讓它更美麗(更像真的)呢?

一月：(綜合)

1、通過操作活動，使幼兒對色調(diào)的混合及改變有愛好，大膽運(yùn)用多種顏色，逐步做到勻稱。

2、通過主動探究與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡潔的編織。

3、根據(jù)自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成好玩的形象。

打算：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇五

在不知不覺中，新的一學(xué)期又起先了。幼兒是祖國的希望，他們應(yīng)有廣袤的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教化已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會憐憫、學(xué)會關(guān)切、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展?；诘掠袒闹匾裕覀兏鼞?yīng)當(dāng)做好德育工作。

幼兒從早晨來園起先，我們就留意在各個(gè)活動環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行品德教化：如讓幼兒每天在上學(xué)和放學(xué)主動向家長、老師其他幼兒問好，通過這些活動的開展來培育幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往實(shí)力;每天都帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)>，通過講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教化，使幼兒懂得如何做誠懇守信、遵紀(jì)遵守法律的好孩子;在組織喝水的時(shí)候，我們教化幼兒要排隊(duì)接水，不推擠，不奢侈水;在進(jìn)行區(qū)域活動時(shí)，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、與人合作;在戶外活動前，孩子們會隨時(shí)把院中地上的垃圾撿起;我們抓住每一個(gè)機(jī)會培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、交往合作習(xí)慣?？傊?，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗(yàn)，培育了幼兒的社會責(zé)任感。

在進(jìn)行德育教化工作的過程中我們結(jié)合幼兒的特點(diǎn)總結(jié)出了一些好的方法與各位老師一起共享：

1、讓幼兒細(xì)致視察生活中的事，在活動時(shí)間講給老師聽，老師在傾聽的過程中對幼兒進(jìn)行教化，以閑聊的形式以問問題的方式幫幼兒分析，例如;關(guān)切生病的父母，問他們自己生病會有什么感覺，心情怎么樣，會想些什么?媽媽生病會如何，心情怎么樣，會想些什么?并激勵幼兒平常遇到就付諸行動，對幼兒做的好的行為賜予強(qiáng)化。

2、讓孩子扮演別人，從而能從他人的立場分析問題，處理問題，體驗(yàn)別人的情感，了解別人的需求和感受。例如蠟筆小新中媽媽在家忙家務(wù)，小新和爸爸認(rèn)為很簡潔，所以隨意弄臟媽媽的勞動成果，于是媽媽讓自己休息一天，讓他們父子倆負(fù)責(zé)家務(wù)。在勞動中小新和爸爸才了解媽媽的辛苦，從而在也不隨意糟蹋媽媽的勞動成果了。

3、與家長親密協(xié)作，要有一樣性，常常進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。并以身作則，共同為幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣。

一、樹立劇烈的滲透意識：

幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透德育因素，幼兒園中“時(shí)時(shí)有德育，到處有德育?！痹诮虒W(xué)活動中，老師首先要樹立德育滲透意識，不僅注意賜予幼兒發(fā)覺的機(jī)會，發(fā)展幼兒的智力和幫助幼兒駕馭學(xué)科學(xué)的技能和方法等，而且還關(guān)注幼兒主動情感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法的培育。因?yàn)橹鲃拥那楦泻土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和看法能使整個(gè)相識過程主動化，沒有情感色調(diào)的認(rèn)知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法更是失敗的。因此，在駕馭本學(xué)科教化要求的同時(shí)，熟識理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì)，使德育大綱所提出的目標(biāo)要求，結(jié)合各科大綱的目標(biāo)和要求分解、滲透到學(xué)期、月、日及各個(gè)活動的詳細(xì)安排中去，并依據(jù)這些要求來設(shè)計(jì)活動，布置環(huán)境，使之有明確的目的性、安排性。

二、供應(yīng)一個(gè)“健康、和諧”的社會環(huán)境。

從幼兒心理學(xué)的角度來看，愛仿照是幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常會聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注意為幼兒供應(yīng)一個(gè)良好的社會環(huán)境，特殊是我們的幼教工作人中時(shí)時(shí)到處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，老師的言語行動以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。

三、對于我們的老師來說要做到：

第一，有愛心，充溢感情地去愛每個(gè)幼兒，敬重班上那些調(diào)皮、各種實(shí)力顯露較遲、膽小軟弱幼兒的要求和心理;

其次，師生共同參與活動，以老師的主動性、愛好性誘發(fā)幼兒的開心心情，

第三，凡是要求幼兒做到的，自己首先做到，一言一行，做幼兒的表率。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇六

一、

1、會正確運(yùn)用禮貌用語與老師相互問好，與家長告辭。

2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子，掛小毛巾。

3、做好來園記錄后到戶外場地參與活動。

二、戶外活動【活動內(nèi)容】我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、視察菜地

1、喜愛玩沙、插花等活動。

2、了解蔬菜的生長過程，插花的一些簡潔的方法。

3、知道插花、玩鵝軟石時(shí)留意的平安。

【活動打算】

各種顏色的花、各種美麗的鵝軟石、顏料。

【活動指導(dǎo)】

(一)層次一：插花1、學(xué)習(xí)簡潔的插花。

(二)層次二：裝飾鵝軟石1、相識各種顏料來裝飾鵝軟石。

2、在運(yùn)用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。

(三)層次三：視察菜地1、一個(gè)一個(gè)排隊(duì)去視察菜地，看看青菜有什么改變。

2、在視察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。

三、早操活動

1、能整齊有力地跟著音樂有節(jié)奏地做操，重點(diǎn)學(xué)習(xí)上舉、前舉的動作。

2、能依據(jù)音樂變換隊(duì)形。

3、與老師一起創(chuàng)編器械嬉戲的玩法。

四、點(diǎn)心活動

1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手,不玩水，把手擦干。

2、能寧靜、用心吃點(diǎn)心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點(diǎn)心。

3、能正確洗杯子不玩水。

4、點(diǎn)心后會進(jìn)行寧靜活動。

五、5分鐘平安教化

1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，留意保暖，運(yùn)動時(shí)適時(shí)增減衣服。

2、加強(qiáng)體育熬煉，盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風(fēng)，限制活動量，塞毛巾。

3、常常開窗通風(fēng)，保持居室和工作場所的空氣流通，養(yǎng)成良好的生活和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避開接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。

5、勤曬衣服和被褥，出現(xiàn)相關(guān)癥狀要剛好到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。輕癥患兒宜居家治療、休息，以削減交叉感染六、嬉戲或分區(qū)活動星期一、星期二、星期五【活動內(nèi)容】分區(qū)活動語言區(qū)：★車(兒歌)，守株待兔(閱讀)，馬小哈畫動物等;數(shù)學(xué)區(qū)：★★相識梯形、十二生肖真好玩，認(rèn)知：會改變的圖形等;科學(xué)區(qū)：★、我們的視察角，看一看說一說：相識元宵節(jié);美工區(qū)：★我喜愛的小汽車(制作)，歡樂的寒假(繪畫)，制作燈籠;等;操作區(qū)：★夾彈珠、飛行棋、小兔找家等;

第一次活動：

1、談話引題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好師：這周我們的區(qū)域活動玩什么呢?(圍繞數(shù)學(xué)區(qū)比一比引導(dǎo)幼兒探討：這周各區(qū)域可以玩些什么?激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、老師展示本周新增加的各區(qū)域活動材料，結(jié)合表征符號梳理介紹、示范本周區(qū)域內(nèi)容及玩法，重點(diǎn)介紹數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)和操作區(qū)的內(nèi)容及操作方法。

共同回顧規(guī)則：

師：區(qū)域活動時(shí)，我們要留意些什么呢?

(師幼共同依據(jù)本周的活動集體探討活動的留意事項(xiàng)及規(guī)則)老師強(qiáng)調(diào)：登記進(jìn)區(qū)，先完成新內(nèi)容再玩自選嬉戲。

3、幼兒依據(jù)安排開展區(qū)域活動：重點(diǎn)熟識內(nèi)容及玩法。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)幼兒能進(jìn)行談話活動;指導(dǎo)操作區(qū)的幼兒玩串樹葉項(xiàng)鏈。

4、溝通、講評：

(1)激勵各區(qū)的幼兒大膽展示自己的作品并介紹做法;

(2)激勵幼兒大膽和同伴溝通：你今日在什么區(qū)?玩了什么?是怎么玩?(老師依據(jù)幼兒活動狀況和講評狀況提出下次活動的要求)

其次次活動：

1、回顧活動：

(1)溝通第一次活動的狀況，重點(diǎn)幫助幼兒找出問題及解決的方法。

師："你們在第一次活動中遇到了哪些困難(問題);想想用什么方法來解決?"

(2)結(jié)合符號簡潔回顧本周活動內(nèi)容。

(3)老師詳細(xì)強(qiáng)調(diào)分區(qū)的要求，登記進(jìn)區(qū)，先完成新增內(nèi)容再玩自選嬉戲。

2、分組活動：幼兒依據(jù)安排開展活動，老師巡回視察指導(dǎo)幼兒活動，重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)及語言區(qū)。語言區(qū)幼兒能自覺的與同伴溝通。

3、評價(jià)溝通：

(1)引導(dǎo)幼兒聽信號完成好整理活動區(qū)材料及自由溝通活動。

師：你今日在哪個(gè)區(qū)活動?玩了些什么?是怎么玩的?

(2)集中溝通：

師：你今日在哪個(gè)區(qū)活動?玩了些什么?是怎么玩的?

第三次活動：

(1)溝通其次次活動的狀況，重點(diǎn)幫助幼兒找出問題及解決的方法。

師："你們在其次次活動中遇到了哪些困難(問題);

(2)結(jié)合符號簡潔回顧本周活動內(nèi)容。

(3)老師詳細(xì)強(qiáng)調(diào)分區(qū)的要求，登記進(jìn)區(qū)，先完成新增內(nèi)容再玩自選嬉戲。

2、分組活動：幼兒依據(jù)安排開展活動，老師巡回視察指導(dǎo)幼兒活動，重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)及語言區(qū)。語言區(qū)幼兒能自覺的與同伴溝通。

3、評價(jià)溝通：

(1)引導(dǎo)幼兒聽信號完成好整理活動區(qū)材料及自由溝通活動。

七、學(xué)習(xí)活動主題綜合活動："來來往往--汽車家族"周一活動一【活動內(nèi)容】語言活動：輪子的故事(故事)【活動目標(biāo)】

1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演化，培育幼兒聯(lián)想、推理實(shí)力。

【活動打算】

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

2、課件、自制輪胎車。

【活動過程】

一、老師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對輪子的留意。

老師騎自行車進(jìn)入，"小摯友，你們好，老師知道今日要和小摯友見面，騎了一輛自行車飛速的趕了過來，小摯友知道自行車為什么跑這么快嗎?""對，因?yàn)樗休喿?，輪子在哪兒?"請幼兒找一找自行車的輪子。(提示幼兒留意腳蹬處的齒輪。)二、通過和輪子玩具玩嬉戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

1、輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

"今日老師帶來了許多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。

這些玩具上面都有什么?

你還知道什么東西上面有輪子?

2、二次玩玩具，了解輪子的異同。

"剛才有許多小摯友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，留意視察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動。"你發(fā)覺了什么?幼兒盡情發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。)

3、相識輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

"剛才小摯友發(fā)覺了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪。"他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。

同樣的方法相識滑輪。

4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

"輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小摯友每人拿一件玩具，把它們送回家。"幼兒根據(jù)圖示將輪子分類。

三、通過"以前沒有輪子"這個(gè)問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演化。

1、推志向象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。

"剛才小摯友見到了許多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣?"讓幼兒充分發(fā)言。

2、看課件了解輪子的演化。

"看來輪子的作用還真不小，老師告知你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演化來的呢?我們一起來看'輪子的故事'。"看課件了解輪子的演化。

3、老師小結(jié)。

【延長活動】

出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

周二活動一【活動內(nèi)容】科學(xué)活動：我相識的車(認(rèn)知)【活動目標(biāo)】

1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。

2、能大膽地講解并描述各種汽車的不同用途。

3、有視察的愛好，喜愛玩各種汽車。

【活動打算】

1、相識各種汽車

2、每個(gè)幼兒自帶一輛玩具小汽車【活動過程】

一、出示圖片，感知各種車輛。

師：小摯友，這是什么車?它們一樣嗎?

小結(jié)：公路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。

二、了解各種車輛的不同用途。

小摯友，再看看這些車?yán)镅b的是什么?(有裝貨物的，也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?

(公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多)二、嬉戲"什么車開來了"師：小摯友，你們想玩開汽車的嬉戲嗎?

你們都帶來了小汽車的玩具，現(xiàn)在，我們都來當(dāng)小司機(jī)，開車的時(shí)候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過公路，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系，其他小摯友會幫助你的。

三、師幼共同嬉戲：

分組在桌上玩模型車，在桌上放長條形的積木或白紙條為公路，幼兒輪番在"公路"上開，開車的時(shí)候發(fā)出與汽車相應(yīng)的聲音，并說出什么車開過。小司機(jī)說對了才能通過公路。

四、幼兒交換汽車嬉戲。

師：我們想把汽車放回停車場，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你相識嗎?

和剛才的嬉戲一樣，小司機(jī)說對了才能通過公路周三【活動內(nèi)容】綜合主題活動：汽車家族【活動內(nèi)容】音樂活動：小海軍(歌曲)【活動目標(biāo)】

1、能較好地演唱符點(diǎn)音符，懂得用雄壯有力的聲音演唱歌曲

2、通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生酷愛解放軍的情感。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

1、幼兒聽著音樂很神氣的走入教室。(錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》)

2、師生談話，多媒體導(dǎo)入師：小摯友們，今日老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰更神氣!

(多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場景，老師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表看法。)

3、初步觀賞，了解歌曲，感受歌曲心情二、學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)習(xí)歌詞師：小摯友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練狀況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰慧，讀的聲音最洪亮，最有力。

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞

2、學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。

老師通過比較法來解決這一問題。老師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。

視狀況采納跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲

3、基本嫻熟后提出歌頌要求：小海軍是特別神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特殊雄壯有力。最終兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到"轟"時(shí)要特殊有力。

4、鞏固歌曲仿照海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。

三、動手做一做

1、學(xué)生觀賞老師表演的旗舞?！缎『＼姟犯枨鷥杀閹煟盒从褌?，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢?(學(xué)生各自想方法)其實(shí)做這種小旗很簡潔，我們一起來做一做，看誰做的最美麗，拿在手里最神氣。

2、學(xué)生動手制作(選用適當(dāng)?shù)募垇硗瓿?老師巡察指導(dǎo)四、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。

周四活動一【活動內(nèi)容】數(shù)學(xué)活動：相識梯形【活動目標(biāo)】

1感知梯形的基本特征;鞏固對幾何圖形的相識。

2學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3發(fā)展視察力、想象力和動手操作實(shí)力。

【活動打算】

1幾何圖形若干[三角形、長方形、正方形、等腰梯形等]

2剪刀人手一把。

3幾何圖形拼畫的物體圖形六幅。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的幾何圖形利用視屏圖象分別出示圖形，啟發(fā)幼兒視察回答。

二、相識梯形

1出示等腰梯形和長方形，引導(dǎo)幼兒視察說出這兩個(gè)圖形一樣嗎?它們是什么圖形?老師告知幼兒梯形的名稱。

2比較梯形和長方形的外形特征通過看、比、量，使幼兒感知兩個(gè)圖形的異同。

3出示直角梯形和四邊形，讓幼兒視察比較，說出兩個(gè)圖形的異同。

4出示有梯形拼畫的物體視屏圖象請幼兒回答問題三、嬉戲活動--小動物找家活動室畫有正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形、梯形，七名幼兒戴頭飾分別扮小兔、小鳥、小貓、小魚、小馬、烏龜、小雞，細(xì)致聽老師說，如"小兔跳、跳、跳，跳到有三條邊三個(gè)角的房間里"戴該動物頭飾的幼兒就做相應(yīng)的動作到指定的圖形站好。

四、幼兒操作活動--變梯形

1出示三角形、正方形、長方形，讓幼兒說出名稱后，老師示范：折一折、剪一剪，讓它們變成梯形。

2幼兒用折、剪等方法將手中的圖形變成梯形。

3請個(gè)別幼兒演、介紹。說："我用什么圖形變成了梯形，是怎么變的。"五、評價(jià)活動：表揚(yáng)用多種方法變梯形的幼兒活動二：

【活動內(nèi)容】音樂活動：小汽車(歌曲)【活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)樂曲中小司機(jī)的歡樂，喜愛創(chuàng)作與表演。

2、了解汽車司機(jī)的職責(zé)。

【活動打算】

玩具汽車一輛，磁帶【活動過程】

一、談話引入，出示玩具小汽車師：提問：開汽車的人我們叫他什么?(司機(jī))假如你是司機(jī)你會怎么樣開車，激勵幼兒在原地自由的仿照汽車司機(jī)開車的模樣。

二、跟著音樂做動作：

激勵幼兒跟著音樂旋律仿照汽車司機(jī)開車，提示幼兒當(dāng)心駕車，不要相互碰撞。

三、觀賞歌曲：

1、請幼兒寧靜地坐在座位上觀賞一遍音樂。

2、激勵幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作進(jìn)行表演(請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演)。

四、進(jìn)行多次表演。

周五活動一【活動內(nèi)容】語言活動--車兒歌【活動目標(biāo)】

1、能圍繞話題，講解并描述自己喜愛的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講解并描述汽車的外形特征及用途。

3、情愿參加談話活動，體驗(yàn)談話的歡樂。

【活動打算】

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。

【活動過程】

一、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的愛好。

老師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒探討：你相識哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?醒幼兒留意傾聽同伴的講解并描述。

老師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議老師提下列問題：

你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的?

它有什么用處?它能做什么?

三、激發(fā)幼兒大膽想象和講解并描述自己喜愛的汽車。

老師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時(shí)，老師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，激勵幼兒大膽講解并描述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講解并描述，大膽想象的幼兒要剛好賜予確定和表揚(yáng)。

四、餐前自由活動

1、與同伴一起共享玩具，閱讀圖書等。

2、報(bào)餐活動：今日我們吃-------八、午餐活動1、在老師的幫助下值日生能自主分工，幫忙鋪好桌布，分發(fā)小毛巾，按桌分發(fā)食物，并能用完整、連貫的語言報(bào)餐。

2、激勵幼兒寧靜開心進(jìn)餐，教化幼兒不挑食，能主動吃完自己的一份飯，激勵幼兒添飯。

3、激勵幼兒學(xué)會正確的運(yùn)用筷子。

4、餐后提示幼兒用溫水漱口、取下毛巾擦嘴。

5、午餐后建議幼兒進(jìn)行寧靜的活動。

五、漫步、午睡

1、檢查幼兒口袋，提示幼兒不要帶玩具和危急物品進(jìn)入寢室。

2、提示幼兒剛好入廁。

3、提示幼兒更換好睡衣、睡褲并快速地躺到被窩蓋好被子。

4、檢查幼兒的蓋被狀況和睡姿，提示幼兒擺好鞋子。

5、清點(diǎn)人數(shù)，做好與保育員的交接班工作。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇七

新學(xué)期咱們班兩位老師將加強(qiáng)政治領(lǐng)悟，提高自我思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教化觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際狀況制定的確可行的一日活動常規(guī)，不斷提高視察、分析、反思幼兒一日活動的潛質(zhì)。透過良好的教化手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、領(lǐng)悟習(xí)慣，促幼兒情感、看法、潛質(zhì)、學(xué)問、技能等方面的發(fā)展。透過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。專心探究教化教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展須要和潛質(zhì)傾向。用母親般的愛暖和、愛惜每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有特性的發(fā)展。

一、班級狀況

我班兩名老師，透過上學(xué)期的視察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充溢愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、領(lǐng)悟的過程中大膽與老師表達(dá)自我的意愿，理解潛質(zhì)強(qiáng)有初步的職責(zé)感。交往潛質(zhì)提高很多，樂于幫忙他人，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了共享，鐘愛戶外。非常鐘愛嬉戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自我的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)刻過長，家長卻無計(jì)可施，那么職責(zé)在誰呢?個(gè)別家長反映孩子在園吃不飽，咱們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作咱們，回家不好再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一向以來非常關(guān)切的問題，個(gè)別家長感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個(gè)別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經(jīng)起先進(jìn)行，是在嬉戲中進(jìn)行，領(lǐng)悟相識一些簡潔的字。

二、教化教學(xué)

本學(xué)期初咱們將把潛質(zhì)培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識、體驗(yàn)并明白基本的社會行為規(guī)則，領(lǐng)悟自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的領(lǐng)悟，以環(huán)境促教化，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好特性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教化教學(xué)工作，面對全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展平安教化，提高自我愛護(hù)的意識和潛質(zhì)。能較嫻熟聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。鐘愛并能專心參與各種身體熬煉活動，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有必需的群眾意識。對科技活動有主動探究的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分呈現(xiàn)了才智、潛質(zhì)等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問，在玩中得到了樂趣，語言等潛質(zhì)相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步構(gòu)成良好的生活和領(lǐng)悟習(xí)慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達(dá)自我的愿望、主動與人交往，情愿了解社會生活、愛惜動植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作安排制定科學(xué)合理的班級工作安排，注意安排的可操作性和好用性，駕馭恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)

詞匯、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言潛質(zhì)的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行平安教化。

a、生活常規(guī)的培育：

1、興奮入園、主動問早問好、協(xié)作值班老師晨檢、主動報(bào)告自我的身體狀況。

2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小兄弟姐妹。不玩危急嬉戲，不去危急地方。知道平安的基本常識及自我愛護(hù)方法，會處理可能遇到的簡潔危急。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、寧靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自我穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。

6、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有群眾意識。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛(wèi)生。

8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣改變和戶外前后剛好增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。

b、教化教學(xué)常規(guī)：

1、專心參與早熬煉活動，增加體質(zhì)。

2、熬煉后能寧靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟仔細(xì)傾聽別人講話、專心舉手發(fā)言、能大膽的說出自我的見解。運(yùn)用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培育幼兒的語言發(fā)展?jié)撡|(zhì)。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，激勵幼兒能發(fā)表自我的看法及舉薦。激發(fā)幼兒對四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。

4、能從生活和嬉戲中領(lǐng)悟簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。領(lǐng)悟運(yùn)用比較、分類、排序、測量等方法?！?，引導(dǎo)幼兒用自我的方式來與伙伴溝通、溝通。

5、專心參與戶外體育活動，玩戶外器械時(shí)不爭不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動。

6、嬉戲活動中能按自我的意愿選取嬉戲，和同伴友好、協(xié)商一齊玩。

7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛惜圖書，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自我修補(bǔ)圖書。

8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為群眾爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、領(lǐng)悟跳繩，駕馭跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒快樂、愉悅的與小兄弟姐妹共享。

三、衛(wèi)生保健

1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日視察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，比照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。

3、向家長宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問。

4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、反饋家長對園工作的舉薦、看法，幫助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、提高家長育兒學(xué)問，溝通家園聯(lián)系，到達(dá)家園同步教化，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

3、剛好與家長了解幼兒在家狀況，反饋幼兒在園狀況，發(fā)覺問題剛好解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教化目標(biāo)要求，到達(dá)家園教化一樣。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展;親密家園聯(lián)系，構(gòu)成有效教化合力。

4、豐富幼兒平安的相關(guān)學(xué)問，提高家長和幼兒的平安意識。

5、透過家長學(xué)校專題資料，與家長探討教化話題，達(dá)成教化共識。

五、月工作支配

二、三月份工作支配

1、打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)打算工作，創(chuàng)設(shè)整齊、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培育。

2、熱忱歡迎幼兒返園，和幼兒一齊收集、自制開展區(qū)域嬉戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和主角嬉戲的材料，每周定期開展主角嬉戲和區(qū)域活動。

3、創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節(jié)主題活動

5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生。

6、豐富自然角，并填寫視察記錄表。

7、在教化教學(xué)活動中應(yīng)加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)潛質(zhì)的培育。

8、宣讀并解說本學(xué)期幼兒園平安打卡安排。召開班會，制定班級工作安排。

四月份工作支配

1、結(jié)合主題活動“春天”，引導(dǎo)幼兒留意視察春天的改變，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好視察記錄。

2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。

3、剛好豐富桌面玩具材料，定期更新主角嬉戲和區(qū)域活動的資料。

4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環(huán)保教化系列活動。

5、視察“春天的改變”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動。領(lǐng)悟跳繩的技能。

五月份工作支配

1、節(jié)日平安教化及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。

2、教化幼兒自我的事情自我做，情愿為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活潛質(zhì)。

3、接著抓好一日常規(guī)教化。

4、打算慶“六一“主題活動的打算工作。

六月份工作支配

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節(jié)日的開心氛圍。

2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教化，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的領(lǐng)悟狀況，和大班幼兒溝通，激發(fā)幼兒做大班小兄弟姐妹的愿望。

4、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價(jià)表、上交班級各類歸納等。

在今后的工作中，咱們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教化理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有特性地發(fā)展。讓孩子在干凈的樂土上健康、愉悅的成長!

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇八

一、思想工作

本學(xué)期，我仍將以一名優(yōu)秀老師的要求去規(guī)范自己的言行，酷愛本職工作，酷愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的老師形象,用老師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心.主動做好各種教學(xué)活動.時(shí)刻留意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己.堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭,定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想工作,努力要求思想進(jìn)步,主動向黨組織靠攏,不計(jì)較個(gè)人得失,顧全大局,"以園榮我榮"的思想迎接每天的工作。

二、教化教學(xué)

本學(xué)期，我肯定爭取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將仔細(xì)打算幼兒活動所需材料;寫好每一次教化活動安排;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教化閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒狀況實(shí)施收效好的教化方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和有閱歷的老師溝通，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。課題實(shí)踐中，細(xì)心記錄專家們的教化理念，仔細(xì)揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的懷疑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。

特色教學(xué)中，細(xì)心分析幼兒狀況，仔細(xì)打算教具，提前備好課件，依據(jù)幼兒駕馭狀況實(shí)施作出調(diào)整，(仔細(xì)打算音樂磁帶、教具，提前編排好幼兒舞蹈、律動，依據(jù)幼兒駕馭狀況實(shí)施作出調(diào)整，)班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。廣泛閱讀書籍，在本學(xué)期內(nèi)精讀幾本對個(gè)人成長有益的書籍。每學(xué)期除了完成幼兒園規(guī)定的讀書筆記外，還要結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫一篇質(zhì)量較高的心得體會，以便進(jìn)行必要的讀書學(xué)習(xí)溝通。

三、家園共育

1、充分利用入園和離園的短短暫間，主動主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的協(xié)作下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，剛好向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、家訪了解幼兒的家庭教化環(huán)境，耐性聽取家長合理正確的看法和建議，相互協(xié)作共同教化幼兒，使幼兒的健康成長!

四、出勤方面

嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，不無故遲到，不礦工;用飽滿的熱忱對待工作。

五、努力方向

有了目標(biāo)，工作才不會迷失方向，才具有提高與發(fā)展的意義。所以，本學(xué)期我依據(jù)自己的狀況制定了以下三個(gè)目標(biāo)：1、參與學(xué)科培訓(xùn)。2、爭取把中六班建設(shè)成為幼兒園優(yōu)秀班集體。3、踏實(shí)努力地做好本職工作，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇九

一、指導(dǎo)思想:

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教化觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、保教工作方面：

1、接著深化學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培育.

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教化的互動與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作支配，努力嘗試英語教學(xué)，讓幼兒在開心嬉戲中學(xué)習(xí)，培育幼兒學(xué)習(xí)愛好。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習(xí)慣及獨(dú)立實(shí)力，讓幼兒身心得到

三、保健方面:

1、充分利用自然因素，開展體育嬉戲、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

2、合理支配幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)平安教化，提高幼兒自我愛護(hù)意識。

四、家園共育方面:

1、充分利用入園和離園的短短暫間，主動主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的協(xié)作下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，剛好向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、家訪了解幼兒的家庭教化環(huán)境，耐性聽取家長合理正確的看法和建議，相互協(xié)作共同教化幼兒，使幼兒的健康成長!

五、自身素養(yǎng)的提高：

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位志向的老師，應(yīng)擅長相識自己、發(fā)覺自己、評價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊.

2、擅長合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€(gè)受歡迎的的老師。另外，我會擔(dān)當(dāng)中(2)班的教化教學(xué)工作。

3、充溢愛心，受孩子敬重?！坝脨坌膶⒑⒆拥男牧粝隆薄Ｎ覑酆⒆觽?，我將用我對孩子們的愛，將中(2)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(2)班、愛幼兒園，但不是溺愛。

4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是教化家，而不是老師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教化上的有心人。有心就能勝利。老師要創(chuàng)建別出心裁的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。

5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充溢自我?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時(shí)間悲傷。”(布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充溢自我是成為一名優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。老師跟其它專家不一樣，須要多方面的學(xué)問，一個(gè)學(xué)問面不廣的老師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對老師的期望越高，他們越把老師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，而假如老師是一問三不知，他們就特別悲觀。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感。老師不光是給孩子們學(xué)問，而更重要的是培育幼兒一種主動的生活看法，以主動的生故意境、主動的人生看法對待生活。因此，作為一位志向老師，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會、關(guān)注人類命運(yùn)，特別注意培育幼兒的社會責(zé)任感。須知，老師的社會責(zé)任感影響著幼兒的社會責(zé)任感，幼兒園的民主氣氛、教化方式，干脆影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來志向的追求。所以，我們的老師要努力培育自己的社會責(zé)任感，要仔細(xì)關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

7、堅(jiān)韌、剛毅，不向挫折彎腰。對于一個(gè)老師的成長來說，堅(jiān)忍不拔，剛毅不屈的意志是特別重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！?孟子語)行百里半九十的人，不行能取得勝利;而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的老師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的老師，才會取得最終的勝利。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的視察力，留意視察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要恒久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒教化工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成安排。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇十

語言：花燈謠

1.學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

2.感受詩歌押韻的特點(diǎn)，能精確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。

音樂：大家來看燈

1.學(xué)習(xí)觀賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

2.感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步駕馭旋律的起伏改變，能隨樂曲表演。

音樂：小看戲

1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的快樂、詼諧心情。

2.能看指揮手勢拿樂器演奏，留意保持同伴間的協(xié)調(diào)。

數(shù)學(xué)：比較數(shù)的多少

1.引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)用目測的方法正確推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2.教幼兒相識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。

語言：我是家庭小主子

1.知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。

2.懂得關(guān)切、幫助家人。

美術(shù)：全家福

1.能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物的形象。

2.培育幼兒酷愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。

社會：歡樂大家庭

1.知道每個(gè)人都有一個(gè)歡樂的家，初步學(xué)習(xí)圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽洪亮地介紹自己的家庭。

2.喜愛和同伴溝通共享自己的歡樂，培育幼兒愛家庭的情感。

美術(shù)：臺布設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)用折疊的方法印染臺布，感受印染作品的美。

2.培育幼兒細(xì)心、仔細(xì)的操作習(xí)慣，體驗(yàn)勝利的歡樂。

體育：接送娃娃

1.練習(xí)在寬15—20厘米的平行線中間走。

2.培育幼兒關(guān)切娃娃的良好品質(zhì)。

綜合：夸媽媽

1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日歡樂。

2.想方法為媽媽慶祝節(jié)日，學(xué)會關(guān)切媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。

音樂：不再麻煩好媽媽

1.初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符與休止附。

2.學(xué)習(xí)用親切、開心的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

語言：的禮物

1.初步理解故事，激勵幼兒大膽發(fā)言，學(xué)說完整話。

2.懂得怎樣表達(dá)對媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的情感。

科學(xué)：直直的筷子

1.視察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

2.學(xué)習(xí)握筷和運(yùn)用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

美術(shù)：美麗媽媽

1.學(xué)畫媽媽的頭像，常識用涂抹法來裝飾，豐富幼兒繪畫技能。

2.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣，能有序地取放材料。

數(shù)學(xué)：給媽媽選禮物

1.感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關(guān)系。能按序補(bǔ)畫1-7的點(diǎn)子。

2.通過為媽媽選禮物活動，學(xué)會替媽媽著想。

手工：送給媽媽的禮物

1.學(xué)習(xí)折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜愛的圖案。

2.培育幼兒耐性、細(xì)心的品質(zhì)。

幼兒園中班個(gè)人學(xué)期安排幼兒園中班個(gè)人安排主班老師篇十一

通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)實(shí)力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創(chuàng)建性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動手實(shí)力、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增加。

在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：

1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒留意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足;3、個(gè)別幼兒的自理實(shí)力需進(jìn)一步提高;4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng)。

針對幼兒的基