2024年中班下學(xué)期德育工作計(jì)劃(8篇)

2024年中班下學(xué)期德育工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)(8篇)安排是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作安排,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家共享一些最新的安排書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

中班下學(xué)期德育工作安排篇一

在“十三五”的開局之年，品德培育處要以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為主線，以立德樹人為根本，以培育學(xué)生“良好素養(yǎng)的形成”為目標(biāo)，開展育人工作；以“八禮四儀”的要求為標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的行為規(guī)范；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的管理理念，抓常態(tài)，重過程，促細(xì)微環(huán)節(jié)，重效果，科學(xué)設(shè)計(jì)德育系列活動，讓學(xué)生在豐富多彩的校內(nèi)活動中去感受校內(nèi)文化的魅力，讓每位德育人在“淳厚”精神的熏陶下，向著“發(fā)展每一個(gè)孩子，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的辦學(xué)理念而努力。

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。開展班主任工作研討，提高班主任工作實(shí)力（特殊是年輕班主任），把德育工作做實(shí)、做細(xì)、做透，構(gòu)建一支有戰(zhàn)斗力的班主任團(tuán)隊(duì)。運(yùn)行好學(xué)校“名班主任工作室”，開展好系列活動，充分發(fā)揮工作室的學(xué)習(xí)、探討、試驗(yàn)、輻射、引領(lǐng)的功能。

2、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化。以《中學(xué)生手冊》和《中學(xué)生一日日常規(guī)》為主要內(nèi)容進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教化，形成良好的素養(yǎng)；通過評比“星級學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等活動，以點(diǎn)帶面，樹立身邊的榜樣。

3、平安教化不松懈。設(shè)計(jì)系列平安教化活動，守好平安底線，杜絕平安事故和違法犯罪事務(wù)的發(fā)生。

4、以班級文化建設(shè)、設(shè)崗育人為契機(jī)，建設(shè)特色班級，打造優(yōu)秀班集體。

5、進(jìn)一步推行、提升“班—家”互動模式，形成新的特色。

6、加強(qiáng)心理健康教化，使學(xué)生形成健全人格。

（一）、兩支隊(duì)伍的建設(shè)。

1、加強(qiáng)年級組長、班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作實(shí)力和實(shí)效。

（1）明確責(zé)任。班主任是班級工作的第一責(zé)任人，年級組長是年級工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級組長之間的聯(lián)系，出現(xiàn)問題剛好反饋，同心同德，防止弱班的出現(xiàn)。

（2）認(rèn)清關(guān)系。學(xué)校教化的主要任務(wù)可概括好“德育為先，教學(xué)為中心”。要把提高學(xué)生道德品質(zhì)的評判實(shí)力、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為學(xué)校德育的重中之重來抓，通過教書育人、管理育人、激勵(lì)育人、服務(wù)育人提高德育工作的有效性。

（3）考核制度。健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵(lì)機(jī)制，客觀地衡量班主任工作。開好班主任例會，班主任能在例會上“現(xiàn)身說法”，對班級管理中存在的問題和困惑進(jìn)行閱歷溝通會，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

2、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生干部的工作實(shí)力。

定期召開學(xué)生干部會議，培訓(xùn)干部，樹立形象，增加信念，有效參加學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)的管理工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，在學(xué)生中樹立榜樣，起到示范作用。

（二）、良好素養(yǎng)的形成

參照《中學(xué)生手冊》、《中學(xué)生一日日常規(guī)》、班級公約為主要內(nèi)容進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教化，學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成決不是一朝一夕可以完成的，必需經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)長時(shí)間的反復(fù)教化。

衛(wèi)生：堅(jiān)持一日兩掃的衛(wèi)生制度，培育學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。定時(shí)、不定時(shí)相結(jié)合對班級及包干區(qū)衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，注意衛(wèi)生保潔，不順手亂扔雜物。

兩操：主動開展好大課間跑步運(yùn)動和中學(xué)生眼保健操，使我校的學(xué)生健身更健心。兩操中，重點(diǎn)考察學(xué)生的自我約束力和班級的集體榮譽(yù)感。

儀表：學(xué)校在開學(xué)初或不定期的對男生的長發(fā)和女生的佩戴首飾不符合學(xué)生身份的裝扮進(jìn)行檢查，限期整改。

守紀(jì)：要求每位學(xué)生都能遵守校紀(jì)班規(guī)，不得隨意破壞公物，德育處將接合總務(wù)處班產(chǎn)校產(chǎn)定期不定期的檢查、報(bào)修記錄，對人為破壞現(xiàn)象給與通報(bào)指責(zé)及懲罰。

依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級學(xué)生管理。

初一年級管理的重心：言行舉止，規(guī)范行為。我們要以“八禮四儀”的要求來規(guī)范他們的言語、行為、儀表、待人處事、餐飲，集體活動。

初二年級管理的重心：鞏固加強(qiáng)，養(yǎng)成習(xí)慣。我們希望看到學(xué)生在制度的約束下，班委的幫助管理下，能具有自我管理，自我推斷的實(shí)力，展示出各種規(guī)范的行為，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

初三年級管理的重心：捍衛(wèi)榮譽(yù)，展示性格。進(jìn)入初三年級，此時(shí)我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生榮譽(yù)感的培育（集體榮譽(yù)，個(gè)人榮譽(yù)，）：優(yōu)等生如何維持自己優(yōu)秀的品質(zhì)，中等生如何努力提升自己的實(shí)力，學(xué)困生又該擺出怎樣的看法渡過初中的學(xué)習(xí)生涯。

（三）、固化“平安文明校內(nèi)”的平安意識，爭創(chuàng)平安教化示范校。

堅(jiān)持以“平安第一，預(yù)防為主，教化防范在先”為工作思路，堅(jiān)固樹立“平安工作重于泰山”的思想理念，努力實(shí)現(xiàn)“三無一少”目標(biāo)：無重大平安責(zé)任事故，無在校生違法犯罪，無群體性的事務(wù)，學(xué)生意外損害事故削減。切實(shí)實(shí)行有效措施，保障師生平安和學(xué)校穩(wěn)定。

充分利用多媒體、宣揚(yáng)櫥窗、標(biāo)語、黑板報(bào)、小報(bào)等多種形式向?qū)W生宣揚(yáng)平安學(xué)問，讓學(xué)生意識到平安的重要性、嚴(yán)峻性，并定期召開平安演練。各班除根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求外，可開設(shè)自主性的班級平安講座，把平安教化做實(shí)，讓平安深化人心，從而使學(xué)生關(guān)愛生命，學(xué)會生存，駕馭多種自我愛護(hù)的防范措施。

（四）班集體建設(shè)有特色，打造優(yōu)秀班集體。

1。班級文化建設(shè)的育人功能。班級環(huán)境文化、制度文化、活動文化、精神文化要突出主體性、教化性、觀賞性，班級文化有特色，有特性，便于操作與更新。要充分挖掘班級文化長期的育人功能，使其不流于形式與表面。

2。設(shè)崗育人有成效。依據(jù)學(xué)生的性格、實(shí)力、特長有針對性的設(shè)定崗位，并在崗位履行過程中留意視察、考核，適時(shí)的進(jìn)行教化或調(diào)整。

3。上好主題班會課。班會課是學(xué)生自我教化、自我管理的重要載體，是學(xué)生成長的驛站。主題班會課要講究安排性、系統(tǒng)性，克服盲目性、隨意性。同時(shí)，班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建立離不開有針對性的主題教化。

（五）、“班—家”互動的育人渠道尋突破，增加特色。

1、班級制定好“班—家”互動教化活動安排（家訪、家長會），定期開展好相關(guān)活動，并留存好過程材料和活動小結(jié)（每學(xué)期至少兩次）。

2、組建好班級家長委員會，讓家長充分參加到學(xué)生的教化活動中來，使學(xué)生在現(xiàn)行的在校時(shí)間短的狀況下能得到家長更全方位的教化。

3、班級凝合力的展示———“溫馨大家庭”，打造自己班級特色的班級文化，使我校的“班—家”互動教化，百花齊放，富有更多的教化內(nèi)涵。

4、拓展班級班—家德育互動渠道，（如家訪、班級網(wǎng)頁、家校聯(lián)系本、開放日、主題班會等）親密家庭、學(xué)校，以及社區(qū)聯(lián)系，形成合力，促進(jìn)學(xué)生思想健康成長。

（六）加強(qiáng)心理健康教化，使學(xué)生形成健全人格。

心理健康教化是新形勢下必需重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教化、青春期教化。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，老師要主動創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教化詢問室，保證心理健康教化活動的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

九月—————持續(xù)輝煌（激勵(lì)教化）

1、初一新生入學(xué)培訓(xùn)；第一期黑板報(bào)評比

2、開學(xué)典禮（升旗儀式）

3、喜迎中秋（中華傳統(tǒng)文化教化）

4、慶祝老師節(jié)

十月—————長征精神（愛國主義教化）

1、紀(jì)念長征成功80周年系列活動

2、初三“捍衛(wèi)榮譽(yù)，展示性格”主題班會設(shè)計(jì)評比

3、初二“自我管理，形成習(xí)慣”主題班會設(shè)計(jì)評比

4、初一“言行舉止，行為規(guī)范”主題班會設(shè)計(jì)評比

十一月—————我愛我班（集體主義教化）

1、班級文化建設(shè)設(shè)計(jì)、評比、總結(jié)

2、期中小結(jié)評比表彰、家長會

3、“班級因我而精彩”主題教化

4、119消防平安主題教化活動

十二月——————建康成長（平安法制教化）

1、法制平安小報(bào)設(shè)計(jì)評比

2、心理健康小報(bào)設(shè)計(jì)評比

3、“一二九”系列活動

4、慶祝元旦

一月—————展示自我（榮譽(yù)感教化）

1、“勤奮學(xué)習(xí)、誠信做人”系列教化

2、期末動員

3、學(xué)期結(jié)束相關(guān)工作

4、休業(yè)式

中班下學(xué)期德育工作安排篇二

依據(jù)區(qū)教化局的會議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際從學(xué)校文化、學(xué)科德育滲透、心理健康教化、行為習(xí)慣養(yǎng)成教化四個(gè)方面制定本學(xué)期政教處工作安排。

六學(xué)年：重點(diǎn)用《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，教化學(xué)生遵守紀(jì)律、維護(hù)學(xué)習(xí)、生活秩序，為自己和他人創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，仔細(xì)訂正違犯規(guī)章制度的不良行為和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

七學(xué)年：重點(diǎn)進(jìn)行禮貌待人、孝敬父母、敬重老師等良好行為習(xí)慣的培育和教化。在學(xué)校的特色工作的基礎(chǔ)上爭創(chuàng)特色班級；

八學(xué)年：重點(diǎn)進(jìn)行誠懇守信、酷愛勞動、艱苦樸實(shí)、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培育和教化。加強(qiáng)監(jiān)管，平穩(wěn)向畢業(yè)班過渡

九學(xué)年：進(jìn)行前途志向教化，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，力爭保持穩(wěn)定，特殊是較差的班級保證正常的教化教學(xué)秩序，順當(dāng)送走本屆畢業(yè)生。

依據(jù)學(xué)校的特色德育工作及各學(xué)年學(xué)生的不憐憫況，學(xué)校相應(yīng)提出不同的要求，以形成各有特色的班級文化建設(shè)氛圍，促進(jìn)命名班，示范班的形成。

1、班主任的基本功達(dá)標(biāo)率：通過培訓(xùn)、考核，班主任基本功達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)到30%。良好率達(dá)40%，基本勝任率達(dá)30%。

2、根據(jù)市教化局要求班主任每學(xué)年與家長的接觸面達(dá)101%。

3、對待進(jìn)步學(xué)生通過幫教轉(zhuǎn)化率達(dá)到95%，明顯轉(zhuǎn)化率達(dá)50%。

4、政教處人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與溝通，進(jìn)一步增加責(zé)隨意識，使政教處的活動開展條條有序，在工作檢查、監(jiān)督、評比中做到公開、公允、公正。盡可能在班級間創(chuàng)建比、趕、超的良性競爭氛圍。

5、加強(qiáng)全體老師的師德建設(shè)

加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展塑師魂，正師風(fēng)，講師德活動，建立全員德育的思想，樹立為人師表的典范作用。要求老師在授課時(shí)依據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)中受到教化。通過溝通、研討、反思，提高教職工的德育實(shí)力；

政教處和學(xué)生會加強(qiáng)對各班級紀(jì)律，衛(wèi)生的監(jiān)管檢查?？荚u做到精確、透亮、本學(xué)期，我們在對學(xué)生扣分的同時(shí)，實(shí)行加分的方法激勵(lì)學(xué)生的服務(wù)意識，如：主動撿垃圾、看到不文明行為主動制止、拾金不昧等給班級加分。并定期在廣播中賜予表揚(yáng)。以在校內(nèi)中樹立良好的風(fēng)尚。

班主任工作是學(xué)校工作的核心，班主任隊(duì)伍的強(qiáng)弱在學(xué)校的教化教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。

本學(xué)期政教處根據(jù)《班主任工作考核制度》對各班班任進(jìn)行檢查，使班主任管理和考核進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。剛好召開班主任工作閱歷溝通會和班主任工作座談會。完善班主任博客，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化與家庭、社會之間的無限溝通、

我們將特殊關(guān)注青年班主任的成長，通過班主任工作日志，溝通、培訓(xùn)等方式提高他們的實(shí)力。開開展班主任優(yōu)秀案例的評比活動，提高班主任的德育水平、進(jìn)一步落實(shí)班主任家訪制度，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生的家訪率要達(dá)到40%以上，對學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生家訪率每學(xué)期不能少于50%，同時(shí)提倡任課老師適當(dāng)對學(xué)困生、待進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行隨訪。

更新教化觀念，樹立大德育觀，強(qiáng)化人人都是德育工作者的意識。根據(jù)新課改確立的“三維目標(biāo)”，隨堂聽課，檢查教案，在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育，使“無痕跡教化”在課堂上充分體現(xiàn)，努力達(dá)到“門門都是無痕德育課，人人都是德育工作者”的目標(biāo)。以集中培訓(xùn)和自學(xué)實(shí)踐等多種形式，滲透教化學(xué)、心理學(xué)原理，教化教學(xué)法規(guī)等，提高老師的整體素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)制定符合本校學(xué)生特點(diǎn)的校本課程體系，切實(shí)發(fā)揮德育課程的引領(lǐng)作用、

主動推動規(guī)范化心理健康教化，配備專兼職心理輔導(dǎo)老師，開展形式多樣的心理健康教化活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，增進(jìn)師生、生生的溝通，不斷提高和完善我校的心理健康教化工作、

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)工作的管理，學(xué)生的儀容儀表，紀(jì)律衛(wèi)生工作將是本學(xué)期的重點(diǎn)。從學(xué)生儀表、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣等多方面入手，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教化，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造健康向上的育人環(huán)境。

結(jié)合素養(yǎng)教化要求，接著引導(dǎo)全體老師提高對轉(zhuǎn)化待進(jìn)步學(xué)生工作的相識，全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作力度。班主任老師和任課老師共同分析待進(jìn)步學(xué)生類別，確立幫教對子，通過輔導(dǎo)、談話、家訪等多種形式，提高幫教效果，待進(jìn)步學(xué)生轉(zhuǎn)化率要在80%以上。

以生命教化為中心，開展法制平安教化活動，培育學(xué)生的平安、法制、國防意識、、圍繞法定節(jié)日、重大紀(jì)念日，開展形式多樣的主體活動、

1、大力推行“學(xué)生行為習(xí)慣自選超市”工作，總結(jié)上個(gè)學(xué)期施行的狀況，本學(xué)期政教處加以完善內(nèi)容和考核方法，在達(dá)到學(xué)校對班級基本要求的前提下，各班自選行為習(xí)慣示范班標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成班級特色。達(dá)到每一個(gè)班級都有各自的特色。并作為對班任工作的重要考核內(nèi)容之一。

2、無人監(jiān)考班工作，加強(qiáng)對學(xué)生的教化，進(jìn)一步宣揚(yáng)“四自”教化理念，使每一名同學(xué)都能夠意識到成為無人監(jiān)考班的一名學(xué)生無尚的光榮，也是自尊、自強(qiáng)、自治得到發(fā)展的最有力的見證。使我校的無人監(jiān)考班隊(duì)伍得到補(bǔ)充和進(jìn)一步的壯大。

3、對班級進(jìn)行命名，用榜樣的力氣來時(shí)刻鞭策自己，是我校的特色，學(xué)校將接著激勵(lì)各班級進(jìn)行命名。對要求命名班級遞交申請，要求凡申請命名的班級，必需有主題班歌、班訓(xùn)有配套的班級主題教化文化。學(xué)校考核合格后將進(jìn)行授牌。

4加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教化，在“誠信考試”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“誠信作業(yè)、誠信考試、誠信做人”口號。使我校自尊、自強(qiáng)、自治、自創(chuàng)的“四自”教化理念更深層次的推動和落實(shí)。

本學(xué)期，政教處將根據(jù)以上內(nèi)容開展工作，如有不妥之處在詳細(xì)實(shí)施中加以修正。

中班下學(xué)期德育工作安排篇三

以培育初中學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀為主線，依據(jù)學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃，培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)和明辨是非、自覺抵制不良影響的實(shí)力。以學(xué)校重大活動和事務(wù)作為載體，使學(xué)生們在活動中成長，為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本班共有38名學(xué)生，其中有男生20人，女生18人。學(xué)生大多比較聽話懂事，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)特別薄弱，有自卑和厭學(xué)的心情，極個(gè)別學(xué)生性格反叛，身上存在著劣根性。

1、愛好廣泛，對將來有著美妙的向往，且剛來到一個(gè)新的環(huán)境，對一切都感到簇新、新奇，個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌、躍躍欲試，想在新的學(xué)校有一番好的作為。但是，他們大都沒有明確的學(xué)習(xí)目的，不知道為誰而學(xué)，不知道志向的實(shí)現(xiàn)必需付出艱苦的努力，必需經(jīng)受多次的挫折。因而對困難，對挫折缺乏必要的心理打算。

2、自我意識劇烈、自尊心強(qiáng)、好表現(xiàn)、急于擺脫家長、老師的束縛，但往往由于過分強(qiáng)調(diào)自我而顯得自以為是、自私、任性、自由散慢、不懂得敬重他人、體諒別人。

3、仿照力強(qiáng)、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的實(shí)力而極易受外界的誘惑而走上叉道。

4、大都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了大人的百般呵護(hù)，沒有勞動觀念，不懂得敬重他人的勞動，不懂得珍惜勞動成果。缺乏責(zé)任感，吃不了苦，經(jīng)不起挫折。

5、特別熱忱、活潑、好動，喜愛爭強(qiáng)好勝但缺乏自控實(shí)力，自律性較差。

1、明確學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)。樹立為振興安中而勤奮學(xué)習(xí)的志向。懂得志向的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，要靠腳踏實(shí)地的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的道理。從而增加學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高抗挫折實(shí)力，培育自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長與集體的關(guān)系，培育愛學(xué)校、愛班級的感情，從而讓學(xué)生以為集體服務(wù)為榮，增加其集體觀念。

3、提倡相互敬重、寬厚待人、誠懇守信，自覺敬重老師、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)，建立一種和諧的人際關(guān)系。

4、幫助學(xué)生明辨是非善美丑、培育正確的審美觀，從而自覺抵制精神污染、維護(hù)社會公德、提高自身修養(yǎng)。

5、明確自由與紀(jì)律的關(guān)系，懂得紀(jì)律是學(xué)習(xí)和工作的保障，從而提高遵紀(jì)遵守法律的自覺性。

6、培育正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

1、老師對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教化。學(xué)生一入學(xué)便進(jìn)行為期一周的值周工作，通過值周要求穿校服明確任務(wù)，緊接著就組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》，結(jié)合年段德育目標(biāo)制定出班級公約。讓學(xué)生明確知道什么可以做、什么不能做，為什么要這樣做、為什么不那樣做，從而提高學(xué)生行為的自覺性；利用班會課、針對學(xué)生的熱點(diǎn)問題，開展形式多樣的活動，啟發(fā)學(xué)生思索，并賜予正確的引導(dǎo)，從而把一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)，扶植、培育高尚的行為。

2、年段結(jié)合德育目標(biāo)，在早讀、眼操、衛(wèi)生、儀容儀表等方面作出詳細(xì)規(guī)定，制定出相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，并建立學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì)，由學(xué)生來管理學(xué)生。發(fā)覺問題剛好訂正。這樣不但學(xué)生簡單接受，取得好效果，而且熬煉了學(xué)生的膽識和管理才能。

3、通過每日點(diǎn)評、每周總評和學(xué)年表彰、剛好表彰先進(jìn)、指出不足，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的輿論環(huán)境，使學(xué)生能自覺地進(jìn)行自查自究，在趕超先進(jìn)的過程中達(dá)到自我約束，不斷進(jìn)步的目的。

總之，初一年級的德育工作要依據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)來綻開，變老師對學(xué)生的管理為學(xué)生對學(xué)生的管理，變學(xué)生對學(xué)生的管理為學(xué)生的自我管理、自我約束。在一種寬松、民主、自由的教化環(huán)境中讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，逐步培育其獨(dú)立、完善的主體人格。

（1）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于幫助的合作精神。

新學(xué)年課程的設(shè)置較前一年增加不少，因此科目代表的人數(shù)也會增加，調(diào)整服務(wù)崗位的支配勢在必行。依舊是"我能行我優(yōu)秀"的大舞臺，但是大家的崗位都換了，展示了自強(qiáng)的三班學(xué)生無限的熱忱與活力。

（2）接著做好補(bǔ)差幫缺的工作，借助家庭力氣，不惜時(shí)間，爭取更多支持和理解。

（3）不斷進(jìn)行班主任德育理論及心理方面的學(xué)習(xí)和探討，使自己在班級特色創(chuàng)建工作中能夠適應(yīng)學(xué)生的需求，適合時(shí)代的發(fā)展，切實(shí)增加德育工作的實(shí)效性。

（4）在德育工作過程中，留意教化個(gè)案的收集。

（5）每月特色工作：

9月份：開學(xué)常規(guī)工作、溫馨教室初建。

10月份：強(qiáng)化行規(guī)教化、"校訊通平臺"評比工作。

11月份：法制平安教化，期中考試。

12月份：溫馨教室成果展示、迎新年暢想。

1月份：學(xué)法溝通和"互助學(xué)習(xí)小組"的成立和運(yùn)行、期末考試。

中班下學(xué)期德育工作安排篇四

智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今日依舊不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。（陶行知）

把“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)。以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會為原則，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，進(jìn)行志向教化、民族精神教化、誠信教化、行為養(yǎng)成教化、法制教化、心理健康教化、平安教化，提升學(xué)校德育工作實(shí)效性。

1、確立一種意識：以學(xué)生為主體。

2、抓住三條主線：小學(xué)生日常行為規(guī)范；少先隊(duì)工作；大成小學(xué)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)10條（見后面附表）。

3、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：教化與教學(xué)的結(jié)合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的結(jié)合；思想教化與環(huán)境熏陶的結(jié)合。

1、進(jìn)一步提高全校老師對德育工作重要性的相識。

2、進(jìn)一步發(fā)揮隊(duì)干、班干在學(xué)校管理中的作用，樹立優(yōu)良的班風(fēng)。

3、實(shí)施紅藍(lán)分制度，規(guī)范常規(guī)工作。

4、正確處理突發(fā)事務(wù)，創(chuàng)平平穩(wěn)定校內(nèi)。

5、養(yǎng)成不亂丟垃圾、飯前洗手、起床整理床鋪、按時(shí)作息、按時(shí)洗刷等良好習(xí)慣。

6、進(jìn)行志向教化，確立正確的學(xué)習(xí)觀；發(fā)展學(xué)生的愛好，重視非智力因素的培育。

7、進(jìn)行人格教化，行為優(yōu)雅、有禮。

8、教化學(xué)生具有正確的竟?fàn)幰庾R、抗挫折實(shí)力，有肯定的法制意識。

9、進(jìn)行平安學(xué)問教化，有一些平安常識。

1、加強(qiáng)對全校老師尤其是班主任德育工作的指導(dǎo)，樹立新的德育理念。在教化思想上，大力提倡成人比勝利重要，成長比成果重要的理念。在德育工作上，主動提倡“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的作風(fēng)。在班級管理上主動提倡“向德育要質(zhì)量”的理念。

2、加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，強(qiáng)化老師對德育工作重要性的相識。堅(jiān)持每大周召開一次工作例會；每月組織一次閱歷學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手冊；每學(xué)期實(shí)行一次閱歷溝通會；每學(xué)期進(jìn)行一次“文明班級”和優(yōu)秀班主任評比。加強(qiáng)制度建設(shè)。挖掘資源，培育學(xué)校德育人才。

3、健全學(xué)校思想政治與道德品德教化的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的志向信念教化、民族精神教化、誠信教化、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教化、平安教化、民主與法制教化，強(qiáng)化生命教化和心理健康教化。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教化探討，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動；評比“三好學(xué)生”，對得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長。

4、主動拓展、整合、利用社會教化資源。嘗試建立校外德育基地，發(fā)揮校外德育基地的育人功能；嘗試?yán)眉议L學(xué)校的功能。通過家長會、家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教化的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長的教化水平和家教質(zhì)量。要特殊重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特別家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教化和管理。

5、完善德育考評機(jī)制。評比三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體，激勵(lì)學(xué)生健康成長。

6、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，提倡老師撰寫德育論文；加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的探討；關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

7、節(jié)日的育人功能。

8、發(fā)揮少先隊(duì)的模范作用，寓教化于豐富多彩的活動這中。

9、規(guī)定“環(huán)境周”、“平安周”、“有禮校內(nèi)周”等特定日子，強(qiáng)化道德實(shí)踐。

中班下學(xué)期德育工作安排篇五

德育處將仔細(xì)貫徹某市中小學(xué)德育工作要點(diǎn)的精神，緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)開展好德育工作，主動營造學(xué)校全員育人氛圍，深化學(xué)生素養(yǎng)教化，強(qiáng)化培育學(xué)生自主、創(chuàng)新、發(fā)展實(shí)力，創(chuàng)新性的開展好各項(xiàng)主題教化活動，大力推動家、校、社會協(xié)同教化機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐，在提升學(xué)校德育工作整體水平的基礎(chǔ)上，通過社會主義核心價(jià)值體系教化系列活動的開展，大力弘揚(yáng)嘉庚精神，進(jìn)一步提倡人人都是德育工作者的老師核心價(jià)值觀，以及尊師愛校，誠以待人，毅以處事的學(xué)生核心價(jià)值觀，力爭使我校的德育工作真正落到實(shí)處，并形成我校的德育特色。

仔細(xì)實(shí)行上級德育工作精神和某市中小學(xué)德育工作要點(diǎn)，堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教化工作為主線，以誠毅精神教化為主旋律，以平安教化為根本，以主題班會、文化活動、創(chuàng)建文明學(xué)校和德育先進(jìn)校為有效載體，重視學(xué)生的思想品德教化，強(qiáng)化常規(guī)管理，強(qiáng)化平安教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意心理健康教化，進(jìn)一步落實(shí)每天熬煉一小時(shí)工作，豐富學(xué)生的文體生活，以20xx年某市藝術(shù)教化年和20xx年全國中小學(xué)藝術(shù)展演為契機(jī)，主動開展藝術(shù)教化活動。主動探究和創(chuàng)設(shè)有效開展德育工作的新途徑、新領(lǐng)域、新方法，切實(shí)增加德育工作的吸引力和感染力，把德育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，全面提升我校德育工作的整體水平。

圍繞一條主線社會主義核心價(jià)值體系教化

突出兩個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成弘揚(yáng)嘉庚精神、踐行實(shí)施三項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)新活動形式以激活德育、創(chuàng)新工作方法以全員育人、創(chuàng)新評價(jià)模式以明確導(dǎo)向

持續(xù)四個(gè)加強(qiáng)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)德育常規(guī)管理（推動學(xué)生自主管理工作）加強(qiáng)心理健康教化加強(qiáng)家校社聯(lián)系

1。完善德育管理網(wǎng)絡(luò)

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，完善校內(nèi)的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，貫徹校長總負(fù)責(zé)，分管副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)校德育處操作執(zhí)行，黨、團(tuán)、各處室、各年級通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。重點(diǎn)抓好各年級特色教化及管理，切實(shí)發(fā)揮年段的育人功能和優(yōu)勢。依據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的管理模式。不定期召開德育工作會，提前就重要工作、重大活動交換看法，制訂方案;溝通各年級工作的心得體會;擺出問題，共同探討，提出措施，剛好解決問題，提升德育工作的針對性、實(shí)效性。

2。抓好段長、班主任隊(duì)伍建設(shè)

接著抓好段長、班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)廣闊段長班主任在實(shí)踐中思索、磨練、提高，構(gòu)建段長班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行"傳、幫、帶制度;通過組織工作匯報(bào)、閱歷溝通、專題探討、外出學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩等，傾力打造一支具有較強(qiáng)執(zhí)行力和凝合力的德育干部隊(duì)伍。

（1）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。

①通過開展形式多樣的校本研修活動（如，舉薦典型材料、專家講座、心得溝通、現(xiàn)場觀摩班會公開課等），幫助班主任更新德育觀念，提高全體班主任班級管理、主題教化活動、家訪、心理健康教化等實(shí)力。

②接著推行集美中學(xué)新老班主任傳幫帶工作，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創(chuàng)建了條件，利用班主任例會和各種形式的新班主任培訓(xùn)會、青年老師座談會，加強(qiáng)對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)新班主任的成長。

（2）提高班主任的德育素養(yǎng)。組織班主任學(xué)習(xí)《集美中學(xué)班主任工作管理方法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教化法規(guī)，增加班主任的責(zé)隨意識和遵紀(jì)遵守法律、依法施教的自覺性，加強(qiáng)班主任職業(yè)道德教化，杜絕違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象（不收取班費(fèi)、不體懲或變相體罰學(xué)生等），提高老師科學(xué)育人的水平。

（3）落實(shí)班主任崗位職責(zé)，接著執(zhí)行班級量化考評工作，把學(xué)生的日常行為規(guī)范、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀況等與創(chuàng)五星班級結(jié)合起來，每月公布班級考核狀況。

（4）進(jìn)一步建立健全德育教化的社會和家庭參加機(jī)制，充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設(shè)平臺。

（5）接著加強(qiáng)對年級的指導(dǎo)和考評，充分發(fā)揮各年級的教化功能，針對各年級的詳細(xì)狀況，集思廣益，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。

（6）學(xué)期初各年段長、班主任都要依據(jù)學(xué)校、德育處的總體要求制訂工作安排，突出年級目標(biāo)和班級工作特色。要求在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力、工作實(shí)績方面目標(biāo)明確、措施恰當(dāng)、可操作、可檢查。制訂能達(dá)到的目標(biāo)、班規(guī)，要求要明確，措施要得力，發(fā)揮班委、團(tuán)隊(duì)干部的群體作用，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我教化，提高教化的實(shí)效性。

3。強(qiáng)化全員參加德育教化意識

（1）切實(shí)使平安責(zé)任落實(shí)到各管理層。

①年級平安落實(shí)到年級、班級的詳細(xì)責(zé)任人上，對本年級狀況年段長定期檢查年級樓層、樓道，發(fā)覺問題，剛好整改。檢查落實(shí)每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，一旦發(fā)覺異樣，快速處置并報(bào)德育處，全面落實(shí)治安綜合管理各項(xiàng)措施，為學(xué)生的健康成長供應(yīng)平安良好的環(huán)境。

②每天值班制、住校制。

（2）把德育工作貫穿到學(xué)校教化的全過程，做到課堂問題任科老師管，班級事情班主任管，與各相關(guān)處室親密協(xié)作、通力合作，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。

（3）任課老師、副班主任及帶教老師要參加后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。班主任要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科任老師人人參加，要以正面教化為主，激勵(lì)他們改正不足，健康歡樂成長，探討學(xué)生心理障礙的預(yù)防問題和如何矯正學(xué)生心理障礙問題。做好問題學(xué)生的建檔工作。

4。學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期在學(xué)生干部管理隊(duì)伍要下功夫，以團(tuán)委學(xué)生會干部培育為主，年級學(xué)生會會為輔，充分發(fā)揮學(xué)生干部、團(tuán)員的先鋒模范作用，建設(shè)一個(gè)個(gè)激發(fā)學(xué)生自主育人、自主管理、特性發(fā)展的班集體。

（1）學(xué)生干部通過競聘產(chǎn)生，建立年級、班級學(xué)生自主管理模式，讓德育管理更貼近學(xué)生生活。

（2）通過團(tuán)委學(xué)生會，讓學(xué)生參加到學(xué)校的各項(xiàng)重大活動中。

（3）通過開展評優(yōu)評先的系列評比活動，大張旗鼓表彰優(yōu)秀學(xué)生，并支配閱歷介紹，提高學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生干部的成長。

深化開學(xué)第一個(gè)月的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化月活動，切實(shí)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣和基本道德素養(yǎng)養(yǎng)成。堅(jiān)持校、段、班三級管理和師生協(xié)同檢查督導(dǎo)的行為規(guī)范管理模式。狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教化，落實(shí)班主任工作目標(biāo)責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生檢查評比制，堅(jiān)持每日常規(guī)檢查：查兩操和早晚自習(xí)、查穿校服、戴學(xué)生卡狀況;查遲到早退和按時(shí)作息狀況，剛好公布檢查結(jié)果，督促年段班級剛好整改;各年段堅(jiān)持開展以年段學(xué)生會干部為主的學(xué)生自治、自查制度，培育學(xué)生自我約束、自我管理實(shí)力;利用班會課組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校紀(jì)校規(guī)等，集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教化，強(qiáng)化訓(xùn)練;通過教化與管理力度的加大，盡快使學(xué)生育成良好的行為習(xí)慣。

同時(shí)，結(jié)合文明學(xué)校創(chuàng)建、省級德育先進(jìn)校檢查和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，開展文明禮儀教化、環(huán)保節(jié)約教化、愛惜公物教化，著重對學(xué)生進(jìn)行以儀容儀表、行為習(xí)慣、文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教化，做到四個(gè)規(guī)范規(guī)范著裝、規(guī)范儀表、規(guī)范語言、規(guī)范行為。努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。組織文明學(xué)生評比活動。通過抓好學(xué)生的文明行為習(xí)慣，不斷形成尊師愛校，誠以待人，毅以處事，的學(xué)生核心價(jià)值觀。

在全校開展形式多樣、貼近學(xué)生實(shí)際的主題教化活動，結(jié)合教化形勢要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，廣泛開展學(xué)生思想道德教化實(shí)踐活動。深化感恩教化，讓學(xué)生感悟新時(shí)期的華蜜，真正懂得如何尊師愛校、感恩祖國、感恩父母，成為一位有愛心、以集體利益和國家利益為第一、真正懂得回報(bào)母校、回報(bào)社會和有利于社會的人。

1。開展感恩主題教化活動。抓住各類節(jié)日教化的有利契機(jī)，以弘揚(yáng)和培育傳統(tǒng)美德感恩教化為核心，以各種實(shí)踐體驗(yàn)性活動為載體，結(jié)合生命教化、平安法制教化，充分挖掘生活德育，把德育滲透到校內(nèi)、家庭和社會生活之中，形成全方位的大德育。

2。以板報(bào)、班會、晨會、社團(tuán)活動等形式，營造公民道德教化的氛圍，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自覺提高自己的素養(yǎng)。力求學(xué)生在禮貌禮儀、愛惜公物、交友、愛校等方面有明顯的教化成效。

3。接著堅(jiān)持每周一升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際。

4。各年段、班級主動利用節(jié)假日，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走向社會，參與社會公益活動，開展社會實(shí)踐和有益的集體活動，通過走出校內(nèi)、走向社會，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芗亦l(xiāng)的改變、感受社會的改變，從改變中感悟到新時(shí)期的華蜜。

5。立足于年段、班級，深化開展同學(xué)間互幫互助活動，探究學(xué)生社會實(shí)踐新方法、新思路。

6。主動開展特色德育教化，探討和探究具有弘揚(yáng)嘉庚精神特色的德育校本教材。

7。利用20xx年某市藝術(shù)教化年和20xx年全國中小學(xué)藝術(shù)展演的契機(jī)，主動開展藝術(shù)教化活動;進(jìn)一步落實(shí)每天熬煉一小時(shí)工作，豐富學(xué)生的文體生活;加強(qiáng)節(jié)能減排學(xué)問的教化，培育學(xué)生勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

8。開展生命教化主題教化，對學(xué)生進(jìn)行生命與平安、生命與成長、生命與價(jià)值的教化，使學(xué)生學(xué)習(xí)并駕馭必要的學(xué)問，堅(jiān)固樹立平安防范意識。并通過法制專題講座、參觀展覽等途徑對學(xué)生進(jìn)行《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教化系列活動，增加學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的自覺性和自我愛護(hù)意識。

1。傳承校內(nèi)文化，誠毅精神育人。我校秉承誠毅校訓(xùn)，形成嘉庚精神，人文哺育的顯明特色，校內(nèi)文化氛圍濃郁。嘉庚群樓、嘉庚群雕、校內(nèi)文化柱、校友文化墻、李林館等建筑，人文氣息濃烈。要充分利用校內(nèi)豐厚的人文資源，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)陳嘉庚精神，讓學(xué)生們在不經(jīng)意間得到潛移默化的教化和熏陶。

2。加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，不留有任何死角。強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生管理與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的檢查工作。進(jìn)一步完善衛(wèi)生檢查評比制度，加強(qiáng)檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行檢查標(biāo)準(zhǔn)。要明確衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，實(shí)行全方位的管理和監(jiān)督，確保校內(nèi)的公共衛(wèi)生整齊，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3。強(qiáng)化校內(nèi)文化，抓好特色教化。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件多層面、多角度地開展各類學(xué)生活動，創(chuàng)新活動形式、內(nèi)容，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培育學(xué)生的集體主義精神，在陶冶情操的同時(shí)，不斷提高學(xué)生個(gè)人審美修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。用好校內(nèi)網(wǎng)、廣播站、宣揚(yáng)櫥窗、班級黑板報(bào)、班刊以及校外實(shí)踐活動基地等宣揚(yáng)陣地，多表揚(yáng)宣揚(yáng)身邊先進(jìn)老師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生在耳聞目睹、潛移默化中，得到人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)遵守法律等方面的教化。

4。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，利用班集體的才智和力氣共同建設(shè)好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題顯明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級文化。

5。開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，把握科學(xué)發(fā)展，輝煌成就主題教化活動，接著深化做一個(gè)有道德的人和我們的節(jié)日活動，組織好弘揚(yáng)和培育民族精神月教化活動，舉辦經(jīng)典誦讀競賽和紅讀征文演講大賽，建設(shè)書香校內(nèi)等校內(nèi)文化藝術(shù)活動。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與指導(dǎo)。開展校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化活動，主動推廣文明小博客，舉辦學(xué)生博客大賽。重視網(wǎng)絡(luò)道德教化，培育學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

6。組織豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，如：征文競賽、拔河競賽、跳繩競賽、運(yùn)動會等，既使學(xué)生的意志、體質(zhì)得到熬煉，也呈現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，讓每個(gè)學(xué)生都有呈現(xiàn)自我的舞臺。

1。我校將實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方法有效開展對中學(xué)生心理健康教化，請心理詢問老師作心理教化專題講座，讓全校學(xué)生相識、重視自己的心理自我教化和調(diào)整。充分發(fā)揮心理詢問室的作用、設(shè)立心理詢問信箱，針對特別學(xué)生剛好解決他們的心理問題，建立完善的心理教化體系。

2。主動創(chuàng)建條件，結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生特點(diǎn)對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo)。

3。主動提倡廣闊老師結(jié)合教化教學(xué)活動，共同做好問題學(xué)生的心理健康詢問教化工作，把心理健康與問題學(xué)生的教化工作要有機(jī)結(jié)合起來。

4。選派優(yōu)秀的老師參與上級部門組織的各類心理健康培訓(xùn)，加強(qiáng)我校心理老師的水平，并在實(shí)際工作中發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用。

5。加強(qiáng)生命教化，開展珍愛生命、華蜜生活主題教化活動，將生命教化融入各學(xué)科教學(xué)，把生命教化與拓展型、探究型課程結(jié)合，與社會實(shí)踐活動結(jié)合。

6。班主任對本班學(xué)生的心理狀況應(yīng)充分了解，多談話、多溝通，對心理壓抑的學(xué)生要剛好聯(lián)系家長，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我相識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，完善健全的人格。

本學(xué)期著重在以下幾個(gè)方面努力：一要強(qiáng)化尊規(guī)守紀(jì)遵守法律教化。二要突出學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，本期要突出兩個(gè)重點(diǎn)——嚴(yán)禁亂涂扔和文明就餐。三要真正推行潛能學(xué)生德育導(dǎo)師制?！暗掠龑?dǎo)師制”是全員德育的一條重要途徑，對于轉(zhuǎn)化問題嚴(yán)峻的學(xué)生有著重要而獨(dú)特的作用。

三月份是“學(xué)雷鋒活動”月，全校各年級、各班都必需主動行動起來，組織好本月的活動。（詳細(xì)活動支配見“學(xué)雷鋒活動方案”）

1、注意道德、注意品德、注意細(xì)微環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，

2、強(qiáng)化日常管理，加強(qiáng)對學(xué)生言行、隊(duì)列行進(jìn)、發(fā)型服飾、校服著裝的要求，培育學(xué)生以校為榮、以班為耀的情感。

3、學(xué)生到食堂就餐，班主任必需組織好學(xué)生排隊(duì)就餐，以保證就餐的平安、有序。

4、強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，協(xié)作教務(wù)處、年級組對學(xué)生進(jìn)行日常測驗(yàn)、作業(yè)完成的誠信教化。

本著幫助師生及學(xué)生家長“減輕心理壓力、獲得心理支持、消退心理困擾、提高心理素養(yǎng)”的基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教化的理論和方法，通過開設(shè)心理健康活動課、選修課，年級設(shè)心理導(dǎo)師、班級設(shè)心理委員；開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等多種形式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，努力創(chuàng)建條件，協(xié)助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“自助——助人”的教化效果，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。

1、組織好初二年級拓展訓(xùn)練實(shí)踐活動（時(shí)間初步定于三月份）。

2、主動創(chuàng)設(shè)良好的社會教化環(huán)境。以社區(qū)活動、志愿者服務(wù)隊(duì)為主要形式，以班委會、團(tuán)支部為主要力氣組織學(xué)生開展各種實(shí)踐活動?；顒舆^程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，重視過程管理和教化效果。每個(gè)班級要圍繞“社區(qū)教化活動、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐”三個(gè)方面制定綜合實(shí)踐的詳實(shí)安排，并選擇一個(gè)課題，細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心打算。定期開展社會實(shí)踐活動，擴(kuò)大活動的社會影響。

3、以加強(qiáng)法制教化、平安教化為突破口，做好依法治教、綜合治理工作。政教處要依靠年級組建立“潛能生”幫教小分隊(duì)，加強(qiáng)對學(xué)生遵紀(jì)遵守法律教化，堅(jiān)決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現(xiàn)。同時(shí)，要主動與公安、司法等部門聯(lián)系和協(xié)作，在落實(shí)學(xué)校教化管理責(zé)任的同時(shí)，充分發(fā)揮職能部門和法制副校長的特別作用，做到“校內(nèi)預(yù)防”和“社會預(yù)防”相互協(xié)作，加強(qiáng)教化宣揚(yáng)和節(jié)假日的平安教化，處理好校內(nèi)偶發(fā)事務(wù)，組織1——2次平安疏散演練。

①扎扎實(shí)實(shí)地搞好“十無星級班級”評比，要讓全體學(xué)生主動參加。②學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成競賽活動，“治教先治班”抓班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)

1、接著堅(jiān)持“十無班級星級”評比；

2、堅(jiān)持文明寢室建家活動；

3、堅(jiān)持全員育人——德育導(dǎo)師制；

4堅(jiān)持班主任工作五個(gè)一，即一杯水、一張凳子、一張笑臉、一聲問候、一腔熱忱。

5、堅(jiān)持班主任閱歷溝通。

1、進(jìn)行一個(gè)試點(diǎn)：“多元評價(jià)”，開展人人有勝利喜悅的試點(diǎn)工作。

2、協(xié)作年級組、教務(wù)處，做好畢業(yè)班學(xué)生的日常管理、心理疏導(dǎo)、志向信念教化、檔案管理等工作。

3、協(xié)作教務(wù)部門進(jìn)一步做好發(fā)展壯大我校學(xué)生各類社團(tuán)的工作，使其成為學(xué)生課余時(shí)間開展各類有益活動的核心組織。協(xié)作校團(tuán)委組織好少年團(tuán)校的活動。

4、抓好每周一升旗活動，升旗手由每班選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)當(dāng)升旗手和護(hù)旗手。每班選派三名學(xué)生。

5、做好各種疾病的預(yù)防和宣揚(yáng)工作

6、接著做好特困生工作，做到“資助有重點(diǎn)，結(jié)果有反饋，表彰有力度”。

7、剛好處理校內(nèi)偶發(fā)事務(wù)，做好潛能生的思想轉(zhuǎn)化教化工作。

8、體現(xiàn)科學(xué)化管理，更好地服務(wù)于年級組、服務(wù)師生，將德育事務(wù)工作程序化，固定時(shí)間、固定人員，并在校內(nèi)內(nèi)公示。

9、學(xué)生宿舍管理及晚間學(xué)生管理。

10、剛好完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持德育理念的主體性、開放性和先進(jìn)性，堅(jiān)持德育實(shí)踐的針對性、體驗(yàn)性和實(shí)效性，堅(jiān)持德育途徑的全能性、全員性和全方位性。以學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺、特性自主、生活自理、道德自律為“縱坐標(biāo)”；以學(xué)科教學(xué)，班級管理，社團(tuán)活動，社區(qū)服務(wù)，社會實(shí)踐為“橫坐標(biāo)”，構(gòu)造從培育目標(biāo)、德育內(nèi)容、課程框架到德育評估的新基礎(chǔ)德育。把培育新一代有志向、誠懇，有劇烈的社會責(zé)任感，獨(dú)立的人格，終身學(xué)習(xí)的求知欲望，有團(tuán)隊(duì)精神和有正確的審美觀的新紀(jì)元人作為學(xué)生思想品德品質(zhì)的目標(biāo)。完善班主任的考核制度，加強(qiáng)班主任師德和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，以學(xué)生養(yǎng)成教化為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生“內(nèi)孝外敬”的美德為切入點(diǎn)，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的道德教化方法，讓學(xué)生特性得到充分的張揚(yáng)。

詳細(xì)目標(biāo)：

☆建立具有本校特色的寄宿學(xué)校德育體系，建立健全班主任考核制度，體現(xiàn)公正、公開、科學(xué)的考核方針。

☆少先隊(duì)接著規(guī)范有序帶好值日班，使值周評比工作健康向前發(fā)展。

☆養(yǎng)成（日常行規(guī)）教化圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)的要求，分年段分層次提出行為

達(dá)標(biāo)要求，一步一步地抓實(shí)抓好。

☆加強(qiáng)學(xué)生月休在家的行為養(yǎng)成教化，建立學(xué)生“成長的蹤跡”家校聯(lián)系手冊，突出孝心教化的實(shí)效性。

☆生活管理上突出培育學(xué)生的自理實(shí)力，細(xì)化生活習(xí)慣要求，以>為檢查評價(jià)依據(jù)，規(guī)范生活管理。

☆建立學(xué)生的精神樂園，陶冶學(xué)生的愛校情操，做足做好校內(nèi)文化的建設(shè)。

工作思路：

1。完善班主任考核制度，加強(qiáng)班主任師德和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)

班主任考核是提高班主任業(yè)務(wù)水平的催化劑，也是對班主任在實(shí)踐工作中的評價(jià)手段，班主任考核，搞得好，引導(dǎo)科學(xué)正確，則促進(jìn)全體班主任全身心投入學(xué)生管理之中;搞的不好，或者引導(dǎo)有偏差，就會造成大家間接抵觸考核制度，考核結(jié)果不得人心。今年以去年的考核制度為基礎(chǔ)，再次完善考核制度，召開班主任會議，每一條每一項(xiàng)跟全體班主任探討、修改。傾聽不同的看法，最終統(tǒng)一考核制度。再報(bào)校長室審批實(shí)施。

百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本;班主任是全班的“領(lǐng)頭羊”，是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。因此，班主任師德對學(xué)生來說，至關(guān)重要?！敖袒耸撬囆g(shù)的藝術(shù)，因?yàn)槿耸且磺猩镏凶罾щy、最神奇的”。班主任最重要的一點(diǎn)就是關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任是班級之魂，若把班級比做一只手，那么班主任就是指揮這只手的大腦。在班級中，無論在學(xué)習(xí)成果，還是思想品德方面都有參差不齊的現(xiàn)象，恰如人手，五指長短不一。只要五指能在大腦的指揮下敏捷自如，各司其職就行了。要求班主任在平常管理中，肯定要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，象愛惜自己的手一樣，對學(xué)生一視同仁，把關(guān)愛送給每一個(gè)新紀(jì)元的學(xué)生，把全班緊緊團(tuán)結(jié)在自己的四周，像一個(gè)強(qiáng)有力的拳頭。

業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)本學(xué)期要做三件事，一是班主任的德育活動課。（班會、隊(duì)會、晨會），上學(xué)期已經(jīng)有三位班主任開出了示范觀摩課，本學(xué)期安排再推出9位老師上德育活動示范觀摩課，觀摩課要堅(jiān)持讓德育回來生活，能夠做到“提出問題要小一點(diǎn)、回答問題實(shí)一點(diǎn)、聯(lián)系生活近一點(diǎn)”就是德育的進(jìn)步。二是每月每一位班主任都須要寫一篇德育案例，通過德育案例分析，不斷提高育人方法。學(xué)生處精選科學(xué)的案例，常常積累，匯編成學(xué)校教化培訓(xùn)教材。三是接著開展以愛心教化為專題的班主任工作閱歷溝通會，真正實(shí)現(xiàn)面對全體。在愛心教化的基礎(chǔ)上，分年段組建起“師生歡樂小家庭”的導(dǎo)師制激勵(lì)體制，不斷摸索，積累閱歷。定期開展小家庭活動，匯報(bào)指導(dǎo)成果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和信念。

2。少先隊(duì)要接著規(guī)范有序帶好值日班，使值周評比工作健康向前發(fā)展。

學(xué)生值日經(jīng)過一年的試驗(yàn)和推廣，在學(xué)生日常行為監(jiān)督管理上，應(yīng)當(dāng)說取得了肯定的效果。但在去年的`值日上，也暴露出許多問題。值日生經(jīng)過多次的履行職責(zé)以后，簇新感沒有了。相應(yīng)的激勵(lì)表彰措施沒有跟上等等。本學(xué)期要求少先隊(duì)把學(xué)生班級值日當(dāng)做工作中的重點(diǎn)來抓，檢查機(jī)制肯定要跟上，值日班的班主任參加值日管理，與學(xué)生一起擔(dān)負(fù)起監(jiān)督檢查職責(zé)，維護(hù)好校內(nèi)秩序。

值日生的工作實(shí)力和工作方法還要培訓(xùn)，扣分的合理性還要探討。組織值日班學(xué)生開展探討，如“談?wù)勚等罩械母惺堋被蛘摺叭绾萎?dāng)好值日生”，激勵(lì)學(xué)生參加到管理中來，擔(dān)當(dāng)校內(nèi)小主任的角色。校內(nèi)原來就是學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生這一主體發(fā)揮的淋漓盡致。

值日生的標(biāo)記須要更新，綬帶不適合小學(xué)生，而且也影響學(xué)生參加活動，建議采納其它比較醒目的標(biāo)記來代替綬帶。

3。學(xué)生行規(guī)分年段分層次要求，的確抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教化

小學(xué)階段是一個(gè)人德智體美諸方面發(fā)展的奠定階段，是進(jìn)行德育的重要時(shí)期。良好的品德是小學(xué)生學(xué)習(xí)做正直人的起點(diǎn)，對小學(xué)生接著學(xué)習(xí)甚至對他們以后步入社會都有至關(guān)重要的作用。行規(guī)要求既不能盲目拔高、也不能粗放浮飄，行規(guī)教化應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)的要求，分年段分層次提出行為達(dá)標(biāo)要求，一步一步地抓實(shí)抓好。

抓行規(guī)，也就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期安排把籠統(tǒng)的小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化，分年段分層次要求達(dá)到什么樣的水平。簡潔的說，就是全部的行為規(guī)范要求都是每個(gè)年段的同學(xué)都能看得見、能摸得著、做了就能見效果的事情起先要求。把小學(xué)生一日常規(guī)分成三個(gè)層次，低年段（一、二年級）為一個(gè)層次，中年段（三、四年級）為一個(gè)層次，高年段（五、六年級）為一個(gè)層次。每一個(gè)年級具有不同的行為規(guī)范要求，相應(yīng)的評價(jià)和檢查內(nèi)容也不同，區(qū)分對待，降低起點(diǎn)，但不降低要求。比如>第十八條“愛惜公共財(cái)物，愛惜花草樹木和莊稼;不在建筑物和文物古跡上涂抹刻畫;愛護(hù)有益動物”。它這是對全部一至六年級的學(xué)生提的行規(guī)要求，那么我們就須要分解，低年段可以提出“花草樹木愛惜好;個(gè)人物品要放好;凳子桌子是摯友，不在臉上亂刻畫”，中年段就可以提出“愛惜班級和宿舍財(cái)物，花木不折，樹葉不摘;不在墻壁上刻畫”;高年段提出“愛惜學(xué)校公物，不隨意進(jìn)養(yǎng)護(hù)草坪，自覺維護(hù)校內(nèi)整齊，不爬樹掏鳥蛋”。每個(gè)年段學(xué)生的認(rèn)知有差異，行為要求也要體現(xiàn)差異。適合才是最好的。

學(xué)生的行為規(guī)范是學(xué)校德育的真實(shí)體現(xiàn)，本學(xué)期，要進(jìn)行各年段的行為規(guī)范再達(dá)標(biāo)活動，以達(dá)標(biāo)促養(yǎng)成，以激勵(lì)促習(xí)慣。

4。建立“成長的蹤跡”家校聯(lián)系手冊，突出“內(nèi)孝外敬”教化

上學(xué)期，我們許多的班級都建立了跟家長的每月聯(lián)系，通過每月給家長的一封信的形式，告知全體家長，本班一個(gè)月以來所取得的教化教學(xué)成果，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)秀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就。讓家長剛好了解孩子在學(xué)校的階段學(xué)習(xí)成果。并請家長對孩子在家月休的這段時(shí)間進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)。對今后學(xué)校工作的建議或者家長跟班主任之間的溝通等。而這樣一月一張，我們很難積累，積累了也很難進(jìn)行比較分析。所以，安排在本學(xué)期，建立學(xué)生“成長的蹤跡”家校聯(lián)系手冊，手冊中包括每月學(xué)生在家月休的行為測評;本月月休主題教化活動;本月中隊(duì)或者個(gè)人學(xué)生所取得的成果或者榮譽(yù);家長反饋等幾欄。月休結(jié)束上交學(xué)生處統(tǒng)計(jì)分析，下次月休前再發(fā)到班主任手上進(jìn)行填寫。這樣，使班主任僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，家長也能通過每月的比較，發(fā)覺孩子的進(jìn)步，同時(shí)也便利我們學(xué)生處查閱，而且也為我們每學(xué)期的評優(yōu)積累了第一手資料。

在月休主題教化中，突出體現(xiàn)孝心教化，因?yàn)樾⑿慕袒褪窃趯Ω改傅膼鄣幕A(chǔ)上，擴(kuò)展到愛他人、愛學(xué)校、愛社會、愛祖國的崇高境界。所謂“內(nèi)孝外敬”就是學(xué)生回到家里要孝敬父母，走向社會要敬重他人。而一個(gè)能夠做到宵禁父母，敬重他人的人，必定是一個(gè)具有堅(jiān)實(shí)道德基礎(chǔ)的人。在教化中，結(jié)合學(xué)生月休回家，讓學(xué)生去探望爺爺奶奶、外公外婆，陪她們閑聊或干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。這是從孝敬自己的親人起先培育學(xué)生的愛心。還可以相繼開展“我和同學(xué)父母同溝通”;“我和哥哥、姐姐同成長”;“我和同學(xué)同嬉戲”;“我?guī)偷艿苊妹米黾隆边@些活動，在這些活動中，學(xué)生會體會到人與人之間的真情，從而培育他們的責(zé)任心，升華他們的思想道德素養(yǎng)。

5。生活管理上突出培育學(xué)生的自理實(shí)力訓(xùn)練，激活生活部嘉獎體制

宿舍是學(xué)生真實(shí)生活的還原，是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)整之地。也是學(xué)校教化中意義最大，最能看出學(xué)生行為規(guī)范是否達(dá)標(biāo)的檢查之處。學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系到家長對學(xué)校的信任，假如學(xué)生衣冠不整，頭發(fā)長長，家長望見了立刻就會想到我的孩子在這里受苦了。所以，生活管理的任務(wù)很重。

本學(xué)期，學(xué)生處接著以>為檢查評價(jià)依據(jù)，規(guī)

范生活管理。每個(gè)年段關(guān)于生活上的要求各不相同，依據(jù)習(xí)慣與要求去培育學(xué)生的生活自理實(shí)力，逐步形成學(xué)生自理與自律的良好氛圍。生活老師詳細(xì)引導(dǎo)學(xué)生，生活部指導(dǎo)師就是負(fù)責(zé)檢查評比，監(jiān)督。開展一些競賽評比活動，比如晨跑，中年段以上就可以要求學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下自己列隊(duì)晨跑，生活部組織一次競賽，連續(xù)進(jìn)行一周的評比，看哪個(gè)班的晨跑最規(guī)范、學(xué)生熬煉最自覺、跑姿最精確，用激勵(lì)機(jī)制去調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性是最好的方法。

每個(gè)周末，學(xué)生處接著實(shí)行周末讓學(xué)生觀看“踏著先烈的腳步”愛國主義影片，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)動人的故事了，體會祖國的尊嚴(yán)和先烈們的壯烈，詮釋愛國主義精神，同時(shí)也豐富了學(xué)生的休閑生活。生活老師要組織好。

空調(diào)很大程度上改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，因?yàn)槭切碌男?nèi)財(cái)產(chǎn)，學(xué)生比較新奇，因?yàn)槭请娖鳎云桨矄栴}至關(guān)重要，在管理上，以生活老師為主要負(fù)責(zé)人，合理支配好空調(diào)的開機(jī)時(shí)間，一般天氣燥熱須要空調(diào)的話，以學(xué)生放學(xué)回寢室前半小時(shí)打開空調(diào)，學(xué)生離開寢室去上課應(yīng)當(dāng)立即關(guān)機(jī)。加強(qiáng)運(yùn)用空調(diào)的平安教化，不能讓學(xué)生用手伸進(jìn)空調(diào)進(jìn)風(fēng)口試風(fēng)。以防不測。

在生活老師管理體制上，對生活老師提出新的生活老師觀念，使生活老師能擔(dān)當(dāng)四種角色，即父母、保姆、醫(yī)生、老師。這對生活老師的工作是提出了一個(gè)比較高的要求，也是對生活老師業(yè)務(wù)和現(xiàn)有素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。所以，學(xué)生處會同校辦加大培訓(xùn)力度，每月實(shí)行一次培訓(xùn)會，溝通工作閱歷和心得。針對上學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，做好班主任與生活老師的協(xié)調(diào)關(guān)系，建立以班主任為主控權(quán)的班級班子成員體系（班主任、配班老師、學(xué)科老師、生活老師以、保育員），班主任必需協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，提倡高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不做表面工作。真誠對人，理智處事。為樹立生活部工作人員的典型和榜樣，真正落實(shí)以獎代罰的方針政策，開展“最佳生活老師”“最佳保育員”的評比活動。

學(xué)生離校的管理進(jìn)一步規(guī)范起來，學(xué)生離校必需要在家長的陪伴下到班主任那里去簽離校單，還要由當(dāng)天行政值日領(lǐng)導(dǎo)同意才能離校，班主任休息日，由配班老師或者生活老師執(zhí)行開單，但必需是開在同一本離校單上，留有存根。用完上交學(xué)生處更換。所以，要求班主任必需協(xié)調(diào)好學(xué)生的離校過程。但也不能出現(xiàn)找不到人的現(xiàn)象。

6。建立學(xué)生的精神樂園，陶冶學(xué)生的愛校情操，做足做好校內(nèi)文化的建設(shè)。

“學(xué)校應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的精神樂園”，應(yīng)當(dāng)賜予每一個(gè)學(xué)生可以展示自我的機(jī)會和地方。學(xué)生恒久都是校內(nèi)的主體，校內(nèi)文化作為一種社會文化，是學(xué)校在長期的教學(xué)、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是在廣闊學(xué)生干脆參加和細(xì)心培育下發(fā)展起來的。它對改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會的交往，大膽汲取和借鑒人類社會的一切文明成果，提高學(xué)生成長的主動性、主動性和創(chuàng)建性，促進(jìn)教化改革的深化發(fā)展，具有特別的地位和作用。校內(nèi)文化是挖掘?qū)W生潛能的廣袤天地，是最受學(xué)生青睞的一枝奪目的奇葩，校內(nèi)文化生活可謂是精神文化的百花園，豐富多彩的校內(nèi)文化的雨露，能剛好催開兒童心靈的花蕾。

在校內(nèi)文化的建設(shè)上，把小學(xué)部全部樓道的名人名言撤下來，換成學(xué)生的作品，讓每一個(gè)地方都能成為學(xué)生展示的場所。學(xué)生通過書法、美術(shù)、剪紙、電腦繪畫等作品，展示自己，同時(shí)學(xué)生看學(xué)生的作品，能貼近心靈，營造榜樣。

小廣場的宣揚(yáng)欄，每一期都要以學(xué)生為主體，展示學(xué)生作品，陶冶學(xué)生情操。

7。有關(guān)學(xué)生德育活動的準(zhǔn)備

今年的德育活動，不能為了活動而活動，而應(yīng)當(dāng)突出教化主題。通過一次活動，讓學(xué)生感受到教化;體驗(yàn)的教化;領(lǐng)悟到教化。這樣，活動才是勝利的，有意義的。全部的活動最好能夠支配在周末，因?yàn)橹苣W(xué)生的空虛感會增加。有活動，學(xué)生通過參加就會感到校內(nèi)生活的充溢。

體育節(jié)：傳統(tǒng)的運(yùn)動會只有少數(shù)學(xué)生參與，我們雖然一再擴(kuò)大比例，也只能維持在50%的同學(xué)參與運(yùn)動會競賽。還有50%是在運(yùn)動場外駐足觀望。而競賽卻是每一位同學(xué)都想?yún)⑴c的。今年應(yīng)把傳統(tǒng)的運(yùn)動會改為體育節(jié)，體育節(jié)的目標(biāo)是“強(qiáng)身健體，人人參加”，口號是“一個(gè)都不能少”。競賽項(xiàng)目有學(xué)生廣播操競賽;田徑運(yùn)動會;拔河等，在開幕式上班班細(xì)心策劃祥瑞物，在入場時(shí)展示出來。從而讓學(xué)生更好的了解什么是體育。

科技節(jié)：以創(chuàng)新為目的，以小制作和小獨(dú)創(chuàng)為手段，匯合學(xué)生的科技思維，展示學(xué)生的科技含量。可以購進(jìn)科技創(chuàng)新材料，進(jìn)行船模、航模、紙工等科技種類的嘗試和展示。有意識的拓展學(xué)生思維和認(rèn)知。

生活自理展示月：成立評估員隊(duì)伍，由學(xué)生組成。根據(jù)>，對全部班級學(xué)生進(jìn)行評估驗(yàn)收。以促進(jìn)學(xué)生更好的駕馭生活技能。包括學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生等等。

愛心工程：主題為“手拉手，我們走進(jìn)貧困生”。依據(jù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的介紹，我校上學(xué)期全體學(xué)生和老師資助吳烊中心校6名學(xué)生上學(xué)的事情，而在吳烊中心校里面，除了他們的校長等幾個(gè)人知道外，其它學(xué)生和老師都不知道。影響面很小，學(xué)生受教化也不深刻。安排能組織部分學(xué)生走進(jìn)那些貧困生的生活，選擇一個(gè)周末一起生活兩天，體驗(yàn)他們的生活，然后把他們的真實(shí)生活和故事帶回來，講給我們?nèi)康睦蠋熀屯瑢W(xué)聽，增加大家對于貧困學(xué)生的了解。然后進(jìn)行捐助和宣揚(yáng)。

教化沒有最好，只有更好;勝利沒有終點(diǎn)，只有新的起先。所以我們把“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教化，為每一個(gè)學(xué)生搭建勝利的舞臺”，作為本學(xué)期的德育方向，努力為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)建最優(yōu)的條件，供應(yīng)全新的教化服務(wù)。

中班下學(xué)期德育工作安排篇六

德育是素養(yǎng)教化的核心，道德品質(zhì)的教化是素養(yǎng)教化的靈魂。為此，我們將優(yōu)化育人環(huán)境，拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，堅(jiān)持以愛國主義教化為主線，以學(xué)生的日常行為規(guī)范為抓手，以豐富多彩的校內(nèi)文化活動為載體，以德育的隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，努力營造有利于學(xué)生健康成長的人文環(huán)境，為各學(xué)段德育工作做好協(xié)調(diào)和服務(wù)工作，全面提高我校德育工作的水平，為我校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的德育工作更上一個(gè)臺階。

1、抓好“三項(xiàng)競賽”，重視過程管理和學(xué)生的養(yǎng)成教化；

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注意班主任培訓(xùn)；

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系、辦好家長學(xué)校，親密與家長聯(lián)系，提高教化的實(shí)效性；

4、開展學(xué)生的人身平安和自我防范教化，提高學(xué)生的自我防范意識；

5、加強(qiáng)校內(nèi)平安管理，嚴(yán)防惡性事故在校內(nèi)發(fā)生；

6、進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，落實(shí)學(xué)生個(gè)案跟蹤教化和心理輔導(dǎo)；

7、發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)生中的先進(jìn)作用，重視學(xué)生干部的培育。

（一）強(qiáng)加管理、促進(jìn)養(yǎng)成

1、抓“三項(xiàng)競賽”，規(guī)范學(xué)生日常行為，穩(wěn)定班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；評分要做到全面、嚴(yán)格、公正、客觀；通過量化管理，用數(shù)據(jù)來反映班主任工作的成效，有效地推動班級各項(xiàng)管理工作的開展，為學(xué)校教化教學(xué)工作的正常開展起保駕護(hù)航作用。

2、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人德育量化管理，規(guī)范學(xué)生行為，約束和改正學(xué)生的不良習(xí)慣，促使學(xué)生健康成長。

3、規(guī)范學(xué)生的行為舉止、儀容儀表、禮貌用語。實(shí)行教化、引導(dǎo)、檢查督促、評比等多種手段，以培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想素養(yǎng)，樹立學(xué)校學(xué)生的良好形象；

4、嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生做到剛好教化和處理。

5、加強(qiáng)學(xué)生午休和課間活動的管理。

6、加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，值日行政，值日老師每天進(jìn)行巡查，德育處定期組織檢查。

（二）、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高管理水平

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注意班主任培訓(xùn)；每月組織開展一次班主任培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。制定每周一個(gè)德育主題，各班開好每周的班會。依據(jù)各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)值周小干部的培訓(xùn)，組織和培育一支強(qiáng)有力的學(xué)生隊(duì)伍參加學(xué)校的日經(jīng)常規(guī)管理。

（三）、加強(qiáng)家校聯(lián)系、辦好家長學(xué)校

1、班主任為核心，任課老師參加，開展集體家訪；廣泛聯(lián)系學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生在家、在社會的表現(xiàn)，駕馭學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)狀況，對部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤教化。

2、加強(qiáng)老師與家長的溝通，剛好將學(xué)生在學(xué)校的狀況反饋給家長。

3、辦好家長學(xué)校。實(shí)行家校互動，共育人才，高度重視家長的看法和建議，不斷改進(jìn)和提高學(xué)校的教化水平。

4、加強(qiáng)與派出所、消防隊(duì)等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的平安與法制教化，優(yōu)化學(xué)校周邊