小學(xué)語文四年級下冊《永生的眼睛》教學(xué)課件

盲姑娘安靜只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛……18.永生的眼睛＊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課“捐、盲”等6個(gè)生字和熱淚盈眶、不假思索等相關(guān)詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者一家人的高尚情操。3.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛他人、幫助他人和無私奉獻(xiàn)。4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言來細(xì)致的描寫的寫作方法。學(xué)習(xí)任務(wù)一初讀課文：

1.認(rèn)識生字、生詞。2.讀通讀順課文，粗知文章大意3.自學(xué)后在小組中交流學(xué)習(xí)收獲，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。學(xué)法建議：

1.用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的字畫出來，用字典把它學(xué)會(huì)。2.讀課文時(shí)要邊讀邊思考，文章寫了什么？怎么寫的？表達(dá)了怎樣的情感？能否用最簡單的語言概括文章的內(nèi)容？本課的會(huì)認(rèn)的生字有：捐盲屢眶遵摟本課的詞有：角膜流淌籠罩捐贈(zèng)給予盲童熱淚盈眶不假思索遵從摟住屢屢器官酷愛擁抱重見天日小結(jié)一：（小組代表向全班匯報(bào)）給假重人的眼角膜就像是相機(jī)的鏡頭。角膜如果變得混濁，就好比照相機(jī)的鏡頭磨損了，會(huì)影響到相機(jī)影像的質(zhì)量；如果替換成一個(gè)透明的好鏡頭，又可以照出清晰的照片，這就是我們通常所說的角膜移植。

角膜移植本課的會(huì)認(rèn)的生字有：捐盲屢眶遵摟角膜流淌籠罩捐贈(zèng)給予盲童熱淚盈眶不假思索遵從摟住屢屢器官酷愛擁抱重見天日小結(jié)一：（小組代表向全班匯報(bào)）概括文章內(nèi)容：本課的詞有：學(xué)法建議：

先獨(dú)立閱讀和思考，然后在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲和沒弄清楚的地方，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀課文

1．默讀課文.

2．畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落，并在旁邊做上簡單的批注。然后小組交流體會(huì)。

小結(jié)二：（以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果）

結(jié)合批注和輔學(xué)案說一說令自己深受感動(dòng)的語句和段落。

爸爸平靜地說“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

爸爸平靜地說“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”

一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！睂W(xué)法建議：

1.先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2.通過多種途徑搜集有關(guān)器官捐贈(zèng)的事例，課后講給父母或你的小伙伴聽。

學(xué)習(xí)任務(wù)三

拓展延伸

1．你從琳達(dá)一家人的行為中學(xué)習(xí)到了什么？

2．聯(lián)系實(shí)際向身邊的人講一講你所了解的有關(guān)器官捐贈(zèng)的感人故事。

小結(jié)三：（小組選代表來匯報(bào)）

根據(jù)前面的感悟說一說你從琳達(dá)一家人的行為中學(xué)習(xí)到了什么？

沒有想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了······當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！”失去溫迪兩周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔