《現(xiàn)代漢語》課程第3次作業(yè)

三、《現(xiàn)代漢語》課程第3次作業(yè)（第三單元詞匯）一、單項(xiàng)選擇題：在每題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請把正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)。1.下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是（）。A.毛遂自薦、胸有成竹 B.中流砥柱、孜孜不倦C.天翻地覆、營私舞弊 D.守株待兔、異想天開2.“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是（）。A.集體與個體的不同 B.性狀特征不同C.范圍大小不同 D.語體色彩不同3.下列各組中都是主謂式合成詞的是（）。A.冬至、筆直、民主B.雪白、情感、將領(lǐng)C.性急、日食、年邁D.革命、粉飾、函授4.下列語言單位中，是詞的是（）。A.咖B.白馬C.人D.蝴5.“巧克力”一詞從構(gòu)詞上說是（）。A.“詞根+詞綴”構(gòu)成的詞B.三個詞根構(gòu)成的詞C.一個三音節(jié)的詞D.兩個詞根構(gòu)成的詞6．復(fù)合詞“海洋、飛跑、傍晚、書本”的結(jié)構(gòu)關(guān)系分別是：（

）。A.偏正、動賓、補(bǔ)充、聯(lián)合B.聯(lián)合、偏正、動賓、補(bǔ)充C.聯(lián)合、補(bǔ)充、偏正、主謂D.偏正、動賓、聯(lián)合、補(bǔ)充7.下列各組詞，全是基本詞的是（）。A．馬，身，壞，人民

B．人，馬，B超，定

C．月亮，同志，水，新星

D．門，基因，紅，東

8.“魚頭”、“甜頭”中的“頭”()。

A.都是詞根

B.都是詞綴

C.前一個是詞根，后一個是詞綴D.前一個是詞綴，后一個是詞根

9.下列全是聯(lián)合式合成詞的一組是（）。A.鮮艷、忘記B.江湖、人口C.書本、物體D.兄弟、提綱10.“腦袋”和“頭顱”之間的差異是（）。A.詞匯意義B.感情色彩C.語義范圍D.語體色彩11.下列屬于音譯兼意譯的外來詞是（）。A.俱樂部B.IP卡C.白蘭地D.電子郵件12.下列詞全是類義詞的一組是（）。A.生物、動物、植物、微生物B.元音、輔音、濁音、清音C.風(fēng)、霜、雨、雪、云、霧D.金、木、水、火、土、鐵13.下面是反義詞的一組是（）。A.感情——情感B.請求——哀求C.君子——小人D.是——不是14.下列各組中，加點(diǎn)的字意義基本相同的是A.故鄉(xiāng)故意

B.健忘健康

C.等待等級

D.請示請假

15.下列各項(xiàng)中，屬于慣用語的是（）。A.鬧肚子

B.腦門子

C.穿小鞋

D.書生氣16.下列各組中，加點(diǎn)的兩個字具有一音多義關(guān)系的是（）。A.大驚小怪怪不好意思

B.青春年少少數(shù)民族C.須發(fā)斑白結(jié)發(fā)夫妻

D.廣而告之大功告成（）。

18．下列各組詞中，屬于上下義詞的一組是（）。A.政治、語文、數(shù)學(xué)、英語

B.排球、籃球、足球、乒乓球C.戲劇、話劇、歌劇、舞劇

D.松樹、楊樹、樟樹、梧桐樹下列各組詞中，都是兩極關(guān)系反義詞的一組是（）。A.生──死；正確──錯誤

B.動──靜；朋友──敵人C.大──小；先進(jìn)──落后

D.高──低；出席──缺席不能跟“正”構(gòu)成反義關(guān)系的是（）。A.偏

B.副

C.錯

D.負(fù)二、多項(xiàng)選擇題：在每小題的四個備選答案中，選出二至四個正確的答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)。1.下列加點(diǎn)的字屬于詞綴的是（

）。A.碼頭B.蓮子C.初一D.阿姨2.反義詞的存在一般要具備（

）。A.詞性相同B.意義上互相矛盾互相對立C.字?jǐn)?shù)相等D.屬于同一意義范疇3．下列各組詞（

）。（

）。

5．下列屬于支配式合成詞的有（

）。A.注意

B.改正

C.知己

D.司機(jī)6．“一束花兒”中的“花兒”是（

）。A.單純詞

B.復(fù)合詞

C.單音節(jié)詞

D.雙音節(jié)詞7．下面的詞屬于單純詞的有（

）。A.玻璃

B.葡萄

C.颯颯

D.芙蓉8．下面的詞屬于非基本語匯的有（

）。A.沙發(fā)

B.天氣

C.矍鑠

D.胳膊9．下面的詞屬于派生詞的有（

）。A.女兒

B.鳥兒

C.仙子

D.剪子10．下面各組詞中屬于同義詞的是（

）。A.父親母親

B.河流河

C.玉米包谷

D.蔬菜白菜

三、判斷題：判斷下列說法是否正確，正確的在題后的括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。1.詞代表的音節(jié)前后可以停頓。（）2.現(xiàn)代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）3.詞與詞匯的關(guān)系是個體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。（）4.“蝴蝶在西雙版納的森林里飛舞。”這句話里包含了7個詞。（）5.“老式”、“老大爺”中的“老”是詞根。 （）6.“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。 （）7.專有名詞的詞義沒有概括性。 （）8.詞義除包括概念意義之外，還包括附屬色彩。 （）9.現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)。 （）10.多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個意義。 （）11.“怪脾氣”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音詞。 （）12.“吉他”和“六弦琴”是一對等義詞。 （）13.譯外來詞的時候，必須完全遵照原有的語音形式來譯。 （）14.有一部分行業(yè)語往往既存在專門的意義，又有普通的意義。 （）15.漢語的成語都是四個字組成的。（）四、填空題：把答案填在題中橫線上。1.是構(gòu)成語言本體的基本單位。2.詞實(shí)質(zhì)上是的最小的語言建筑材料單位。3.復(fù)合式合成詞是由結(jié)合在一起組成的合成詞。4.一種語言里所有的詞語的總和叫做。5.是詞的物質(zhì)外殼。6.詞的內(nèi)容是。7.詞義是對客觀事物的反映，它包含著人們對客觀事物的認(rèn)識。8.是詞義中的主要部分。9.基本詞匯是詞匯的主要部分，它長期存在著，并且為構(gòu)成提供基礎(chǔ)。10.包括古語詞、舊詞語、新詞語和外來詞等。五、問答題1.多義詞和同音詞的區(qū)別是什么？舉例說明。2.簡述詞和短語的區(qū)別。3.什么叫詞根？什么叫詞綴？簡述二者的區(qū)別。六、分析應(yīng)用題1.從給出的幾個詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€填入括號。（1）這篇文章內(nèi)容還好，但是結(jié)構(gòu)（），層次不清，必須重寫。A.雜亂 B.混亂 C.紊亂（2）中國的封建社會（）了三千多年。A.持續(xù) B.連續(xù)C.繼續(xù)（3）人固然應(yīng)該生存，但為的是進(jìn)化；也不妨受苦，但為的是（）將來的一切苦；更應(yīng)該戰(zhàn)斗，但為的是改革。A.破除B.廢除C.解除（4）一座新蓋起來的乳白色的三層小樓（）在校園的右側(cè)。A.聳立B.矗立C.屹立（5）這種儀器非常（）復(fù)雜，操作時一定要小心。A.精細(xì)B.精致C.精彩（6）作父母的不應(yīng)該（）孩子的缺點(diǎn)和錯誤。A.袒護(hù)B.庇護(hù)C.保護(hù)2.從不同角度觀察下列各組詞語，每一組選出一個與其他詞不同類的詞來。（1）A.丑化B.老化C.變化D.兒化（）（2）A.地理B.經(jīng)理C.樂理D.公理（）（3）A.偷偷B.悄悄C.常常D.偏偏（）（4）A.房間B.車輛C.紙張D.船隊（）3.根據(jù)下列各句的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的成語。（1）用一小杯水來澆滅一大車著活的柴草。（）（2）反復(fù)地思考也沒有能夠理解。（）（3）把人命看得跟野草一樣不值錢。（）（4）按照自己的力量大小去做。（）4.改正下列句子中用得不妥當(dāng)?shù)脑~語或成語，并說明理由。（1）他是個拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。（2）干部要深入基層、聯(lián)系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和群眾協(xié)商。（3）盛夏的夜晚，幾個小伙伴坐在水邊冰涼的石頭上，心里有說比出的舒暢，他們談?wù)撝^去的趣事，童年的生活一幕幕地浮顯在他們的眼前。（4）教室里新裝了兩個日光燈，當(dāng)電門打開的時候，燈火輝煌，一片通明。（5）老王在會上作了重點(diǎn)發(fā)言之后，李書記又作了重要的補(bǔ)充，他們兩人一唱一和，問題講得十分透徹?！冬F(xiàn)代漢語》課程第3次作業(yè)參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.C4.C5.C6.B7.A8.C9.A10.D11.A12.C13.C14.D15.C16.C17.D18.C19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.ABD3.ABD

4.AC

5.ACD

6.AC

7.ABCD

8.AC

9.BD

10.BC

三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.×14.√15.×四、填空題 1.詞2.獨(dú)立運(yùn)用3.不同詞根4.詞匯5.詞的語音形式6.詞的意義7.概括8.理性義9.新詞10.一般詞匯五、問答題1.多義詞和同音詞的區(qū)別是什么？舉例說明。多義詞和同音詞的區(qū)別是：多義詞是一詞多義，不同意義之間存在著聯(lián)系，是由一個本義或基本義派生甚至輾轉(zhuǎn)派生出的意義；同音詞是異詞同音，意義之間沒有聯(lián)系。如：“深?！薄ⅰ吧钜埂敝械摹吧睢?，意義之間存在著聯(lián)系，為多義詞；“老師”和“老人”中的“老”，意義之間沒有聯(lián)系，是同音詞。2.簡述詞和短語的區(qū)別。（1）詞和短語是不同層級的語言單位。詞是語言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的音義結(jié)合體，由詞素構(gòu)成，短語是詞與詞按照一定的語法關(guān)系組合起來的大于詞而小于句子的語言單位。（2）詞和短語的基本存在形式不同。詞的基本形式是雙音節(jié)，而短語的基本形式則是三音節(jié)或三音節(jié)以上。（3）詞和短語的表義程度不同。詞的意義相對明確、固定，它的意義是各個構(gòu)成成分所表示的意義融合，而不是簡單地相加。短語的意義則大體上是構(gòu)成短語的各個詞的意義的總和。（4）詞和短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。詞里的各個構(gòu)成成分結(jié)合較緊，不能隨意拆離，不能擴(kuò)展。短語是詞與詞按照一定的語義、語法關(guān)系組合起來的，它的各個構(gòu)成成分的結(jié)合較為松散，中間可以插入別的成分，甚至可以前后易位。（5）詞和短語的語音停頓不同。詞的內(nèi)部不允許有語音停頓，短語的內(nèi)部允許有語音停頓。什么叫詞根？什么叫詞綴？簡述二者的區(qū)別。根據(jù)語素在構(gòu)詞中的作用不同分為詞根和詞綴。它