《貓》導學案-2023-2024學年科學鄂教版2001

《貓》導學案第一課時一、導學目標1.通過本次導學，學生將能夠理解小說《貓》的主題和情節(jié)，分析其中的人物形象和社會背景。2.學生將通過閱讀和討論，提高自己的文學鑒賞能力，培養(yǎng)對文學作品的理解和思考能力。二、導學內(nèi)容1.小說《貓》的主題和情節(jié)概述2.人物形象分析：主人公顧父和流浪貓黃毛3.社會背景分析：二十世紀初的中國社會和文學發(fā)展三、導學步驟1.初步了解《貓》讓學生通過簡要介紹，了解《貓》這部小說的背景和作者，引起學生的興趣，并激發(fā)他們對小說內(nèi)容的好奇心。2.閱讀與討論讓學生閱讀《貓》，在閱讀過程中引導他們思考以下問題：-小說《貓》的主題是什么？-顧父和黃毛兩個主要人物的形象分別是怎樣的？-《貓》描繪的中國社會是怎樣的？3.分組討論和展示將學生分成小組，讓他們就上述問題展開討論，并準備簡短的展示。鼓勵學生與組員分享自己的看法和觀點，共同探討小說的內(nèi)涵和意義。4.總結(jié)歸納在各小組展示完畢后，組織全班學生共同總結(jié)《貓》的主題、人物形象和社會背景，讓學生對整部小說有一個清晰的認識。四、導學反思通過本次導學，學生不僅僅是對《貓》這部小說有了更深入的了解，更培養(yǎng)了自己的文學鑒賞能力和分析思維。通過合作討論和展示，學生在交流中學習，拓展了眼界，提高了自己的文學素養(yǎng)。希望學生在今后的閱讀和學習中能夠運用這些能力，更好地理解和把握文學作品。第二課時本導學案以知名作家謝維華的小說《貓》為主要閱讀材料，通過閱讀和分析這部作品，幫助學生深入理解文學作品中的主題、人物以及情節(jié)發(fā)展，提升閱讀和文學素養(yǎng)。一、導入引入《貓》的背景信息，介紹作者謝維華以及他的文學風格。激發(fā)學生對小說的興趣，引領進入閱讀狀態(tài)。二、閱讀導向1.第一章至第三章：介紹小說的主要人物和背景故事，分析主要情節(jié)和人物關系。2.第四章至第六章：深入探討主題和人物心理，分析作者的寫作手法和情感表達。3.第七章至結(jié)尾：總結(jié)故事情節(jié)，思考主題和故事結(jié)局的含義。三、閱讀策略1.注重人物形象：通過對主要人物的描寫和行為分析，理解他們的性格和內(nèi)心世界。2.突出情節(jié)發(fā)展：關注故事的轉(zhuǎn)折點和高潮部分，分析作者是如何通過情節(jié)設計來引發(fā)讀者情感共鳴。3.注意語言表達：留意作者的用詞和修辭手法，分析語言對故事情節(jié)和人物形象的塑造作用。四、文學鑒賞1.主題探究：探討《貓》表達的主題是什么，如何通過人物和情節(jié)展開。2.比較分析：將《貓》與其他文學作品進行比較，探討其獨特之處和與其他作品的聯(lián)系。3.閱讀感悟：分享自己對小說的理解和感受，展示對文學作品的獨特認識和體會。五、寫作任務1.仿寫續(xù)篇：以《貓》為基礎，續(xù)寫故事情節(jié)或者發(fā)展其中的某個情節(jié)，展現(xiàn)學生對故事和人物的理解。2.書評撰寫：撰寫對《貓》的書評，評價作品的優(yōu)缺點以及對自己的啟發(fā)和影響。六、拓展延伸1.閱讀推薦：推薦相關文學作品或者相關閱讀資料，拓展學生的文學視野。2.創(chuàng)意活動：組織學生進行文學創(chuàng)作或者朗讀比賽，培養(yǎng)學生的文學興趣和表達能力。通過本導學案的設計，學生將在閱讀《貓》的過程中，不僅提升文學鑒賞能力和閱讀理解能力，還能夠