《風娃娃》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版

《風娃娃》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景：《風娃娃》是一本以中國少數(shù)民族風土人情為背景的經(jīng)典小說，講述了一個關(guān)于友情、家庭和成長的感人故事。本次作業(yè)設(shè)計旨在通過學生閱讀這部小說，來培養(yǎng)學生的閱讀興趣、提高學生的情感、道德素養(yǎng)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。二、作業(yè)目標：1.激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。2.提高學生的情感、道德素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。4.提升學生的創(chuàng)新能力和跨學科綜合能力。三、作業(yè)內(nèi)容：1.任務(wù)一：閱讀《風娃娃》小說，并撰寫讀后感。要求學生認真閱讀《風娃娃》小說全文，理解故事情節(jié)，分析人物性格與情感變化，總結(jié)主題和思想內(nèi)涵。然后撰寫500字以上的讀后感，包括對小說主題的理解、對人物形象的評價，對故事結(jié)局的看法等。2.任務(wù)二：制作《風娃娃》主題手抄報。要求學生根據(jù)小說中的主題和情節(jié)，制作一份手抄報，內(nèi)容包括小說梗概、主要人物介紹、經(jīng)典語錄摘錄、插圖等。要求手抄報內(nèi)容設(shè)計精美、符合小說主題，同時要求文案連貫、排版整齊，展示學生的審美能力和創(chuàng)造力。3.任務(wù)三：結(jié)合《風娃娃》進行創(chuàng)作。學生可以選擇小說中的某個情節(jié)或人物，進行續(xù)寫、改編或演繹，寫成小說篇章、話劇、漫畫等形式。要求學生能夠突出原著的主題和情感，同時展示自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。四、作業(yè)評價標準：1.閱讀與理解：學生能否準確把握小說的主題和情節(jié)，對人物形象有深入的理解與分析。2.表達與批判：學生的讀后感是否具有獨立思考，能否客觀評價人物與情節(jié)，有無提出合理見解。3.創(chuàng)新與設(shè)計：手抄報是否內(nèi)容豐富、排版美觀；創(chuàng)作作品是否能夠突出原著主題，展示獨特見解。4.完成與質(zhì)量：作業(yè)是否按要求完成，字數(shù)、排版、設(shè)計是否合格。五、作業(yè)時間：本次作業(yè)為一個綜合性作業(yè)，將于一個月內(nèi)完成，具體時間安排如下：-第一周：閱讀《風娃娃》，準備讀后感。-第二周：完成讀后感，開始制作手抄報。-第三周：完成手抄報設(shè)計，準備創(chuàng)作作品。-第四周：完成創(chuàng)作作品提交，作業(yè)總結(jié)。六、作業(yè)要求：1.本次作業(yè)為個人作業(yè)，每位學生獨立完成。2.所有作業(yè)應(yīng)當認真完成，不得抄襲他人作品。3.作業(yè)提交時間為規(guī)定時間內(nèi)，逾期不予接收。4.作業(yè)完成后，學生需在規(guī)定時間內(nèi)進行自我總結(jié)反思。5.作業(yè)成果將進行評比，表現(xiàn)突出者將給予獎勵。七、總結(jié)：通過本次《風娃娃》作業(yè)設(shè)計，旨在引導學生深入閱讀、深度思考，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)造力。希望每位學生能夠認真完成作業(yè)，展示自己的才華與潛力，取得優(yōu)異成績。第二課時一、作業(yè)目的：本次作業(yè)旨在幫助學生深入理解《風娃娃》這部文學作品，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀分析：要求學生閱讀《風娃娃》，并撰寫一篇書評或讀后感，分析文中人物形象、情節(jié)設(shè)置、主題思想等內(nèi)容。2.素材創(chuàng)作：要求學生參考文中的情節(jié)和人物形象，創(chuàng)作一篇小說、一首詩歌或一幅插畫。3.小組討論：要求學生結(jié)成小組，探討作品中的意義和價值，互相交流思想，形成自己的見解。4.朗誦演講：要求學生選擇文中的一段文字，進行朗誦演講，并理解其中的情感表達和修辭手法。5.角色扮演：要求學生選擇文中的一個角色，進行角色扮演，體驗角色的內(nèi)心世界和情感變化。三、作業(yè)要求：1.書面材料要求：要求書面材料清晰、流暢，語言準確規(guī)范，內(nèi)容豐富翔實。2.創(chuàng)作材料要求：要求創(chuàng)作材料有獨特性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學生個性和想象力。3.討論和演講要求：要求學生表達清晰、條理清晰，思路清晰，邏輯性強。4.角色扮演要求：要求學生形象逼真，情感真實，能體現(xiàn)角色特點和情感變化。四、評分標準：1.書面材料評分：內(nèi)容完整、條理清晰、語言規(guī)范、觀點獨特、表達能力強。2.創(chuàng)作材料評分：創(chuàng)意獨特、表現(xiàn)力強、形式多樣、內(nèi)容豐富、操作規(guī)范。3.討論和演講評分：表達清晰、思路明晰、邏輯性強、觀點獨特、語言流暢。4.角色扮演評分：形象逼真、情感真實、角色特點表現(xiàn)清晰、情感變化自然。五、作業(yè)流程：1.學生閱讀《風娃娃》并撰寫書評或讀后感，提交書面材料。2.學生創(chuàng)作小說、詩歌或插畫，并提交創(chuàng)作材料。3.學生結(jié)成小組進行討論，形成討論心得。4.學生進行朗誦演講和角色扮演。5.教師進行評分，并給予反饋和指導。六、作業(yè)展示：1.優(yōu)秀作品將在班級內(nèi)展示，并給予表彰獎勵。2.學生可以在學校的文學藝術(shù)節(jié)上展示作品，與其他班級進行交流和互動。七、總結(jié)：通過《風娃娃》這一作品的學