換一換教案范文（匯編7篇）

第第頁換一換教案范文（匯編7篇）換一換教案范文第1篇活動目標：1、感受小雞與朋友相處的快樂，對故事感興趣。2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗共同生活的樂趣?；顒訙蕚洌豪L本ppt、小動物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動場地中間有根中線。一、角色導入：今天我?guī)砹撕芏嘈屡笥?，請看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會大聲的說話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰是怎樣叫的？請幼兒自由發(fā)言、模仿。二、繪本閱讀師：這些動物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯?，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的'名字叫什么？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書名《換一換》可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來聽聽這個故事。教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說：“媽媽我要出去玩了”媽媽說：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開了。小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。三、體驗理解1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會遇到許多朋友，孩子們遇到誰了？（青蛙）孩子們現(xiàn)在你們明白了吧，這個故事說的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學小雞的樣子，拿著小動物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個游戲嗎？2、講解游戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會我拿著小雞的圖片在手里，說明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說，兩個老師同時走同時發(fā)出叫聲）跨過這條線的時候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現(xiàn)在要換成小貓了，跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進行2—3組）幼兒選動物卡片，扮演角色并換叫聲。4、兩兩交換名字。（1）和老師交換名字現(xiàn)在我們要來玩更高級的換一換的游戲，換名字，誰先和我交換？邊走邊說自己的名字，跨過中線之后互換名字。（2）兩兩結(jié)伴換名字（換過之后再問孩子叫什么名字）不僅要說清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對你們很容易，現(xiàn)在這樣聽清楚，我給你們5個數(shù)的時間，趕緊找一個好朋友，我5個數(shù)結(jié)束之后，要兩個人面對面、手拉手的站好，我們準備開始，跟朋友換一換的游戲。待幼兒找到同伴站好之后，老師說：“你們的名字叫什么，要大聲說己的名字”我說換一換，要趕緊交換朋友的名字。師：“你的名字叫什么”？師：“換一換”現(xiàn)在老師來檢驗一下，你們換對了嗎？教師問幼兒互換之后的名字。5、三個幼兒換名字既然難不倒大家，我們就再來玩更難的，剛才是兩個換的，現(xiàn)在我們玩三個換的，試一試。請三名孩子上臺玩游戲，老師講解互換的過程，先兩兩互換，然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。換一換教案范文第2篇活動目標：1、引導幼兒學會認真傾聽。2、初步學會交流與分享?；顒訙蕚洌簞游飯D片、繪本?！妒称?、垃圾桶》？活動過程：教師自我介紹與幼兒體驗交往樂趣，認識動物朋友！教師：1、“我們見過面嗎？沒見過面就是新朋友?！迸c幼兒互動擊掌，數(shù)一數(shù)多了幾位新朋友，體驗交往的樂趣。2、出示圖片，講繪本故事《換一換》。教師:“老師今天帶來了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會說話的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導幼兒模仿動物的叫聲。（指導幼兒說完整話。）教師講述故事《換一換》。3、游戲活動：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽能力，邏輯思維能力、反應能力）教師講述游戲規(guī)則，提醒幼兒要看得清楚，聽得清楚才能成功，叫著自己的叫聲，也要聽著別人的叫聲。4、游戲活動：“換名字”（能有意識傾聽與自己相關(guān)的信息）。①換名字（我朋友在一起，耳朵聽不到朋友，眼睛看不到朋友，做不成事的，要聽一聽別人的話）。②換喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友分享我們喜歡的，體驗分享的快樂，加深同伴間的友誼。）總結(jié)：聽得清，才做得對，聽得清別人的話，才能正確的回應，我們要多聽聽別人的話，聽聽老師的話，聽聽爸爸媽媽的話。5、講述故事的結(jié)尾。把問題（小雞叫聲）留給孩子。換一換教案范文第3篇教學要求1.認識14個生字。會寫其中的8個。2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。3.會用生字口頭擴詞語，豐富學生的詞匯。重點難點識字、寫字。課時劃分2課時第一課時教學目標1.認識14個生字。2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。3.會用生字口頭擴詞語，豐富學生的詞匯。重點難點識字、寫字。教具準備生字詞卡片。教學過程一、鞏固復習，導入新課(10)1.出示加一加的幾組漢字，開火車認讀。2.小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？3.今天咱們要用一種新的方法來認識漢字，什么方法呢？（教師板書課題：換一換）4.指題，并教學生認讀“換”。二、找出規(guī)律，認讀生字(15)1.教師引導學生借助拼音自己認讀生字，一邊認讀生字，一邊觀察，今天要認識的生字和以前認過的生字有什么關(guān)系？2.學生按要求自讀。3.反饋：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關(guān)系了嗎？4.教師：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認的字的部首換部首得來的。5.激發(fā)學生的興趣，認讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動動腦筋，和你的小伙伴商量商量。6.小組討論后，集體反饋：說說應該怎么記。7.教師出示生字詞卡，集體認讀。8.指名認讀，其他評議。9.互相讀一讀，互相考一考。三、游戲鞏固，加深印象(10)1.指名用生字口頭擴詞。2.組織學生進行詞語接龍游戲。四、布置作業(yè)(5)1.認讀生字。2.寫本課學的生字。第二課時教學目標1.會寫8個生字。2.拓展延伸，鼓勵學生用換一換的方法學習、積累漢字，鼓勵他們課后探究，提高識字及識字量。重點難點識字、寫字。教具準備生字詞卡片。教學過程一、復習生字(10)1.以摘蘋果的方式，認讀生字，鞏固復習。2.讀一讀課文中的幾組詞語。3.指名認讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的。4.進行生字擴詞練習。二、語文實踐，拓展延伸(15)1.小朋友們，其實咱們這學期已經(jīng)學習了不少這樣能夠互相換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來，越快越好。2.引導學生在課本后面的生字表里頭去找。3.學生反饋，教師按組寫在黑板上。4.集體復習這些生字的認讀。5.指名說一說如何識記、區(qū)別這些生字，并用它們組詞。6.動手練習。7.集體講評。教師激勵學生課后自行對本學期學過的生字進行歸納、。三、指導寫字(15)1.檢查生字的認讀情況。2.讓學生自己說一說，要寫好每個生字應該從哪些方面去努力。3.學生反饋后，教師。(1)看清字形，不能寫錯。(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫漂亮。(3)坐姿端正，態(tài)度要認真。(4)盡可能做到每個筆畫運筆鮮明。4.學生自行觀察生字，自己練習寫字，教師巡視指導。5.作業(yè)展示，互相評議，互相學習。6.教師表揚、激勵學生認真寫字，爭取人人寫一手漂亮的字。換一換教案范文第4篇教學目標：1．認識本課生字，學會要求寫的生字，要求寫得正確工整。2．學會觀察區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。3．能用生字口頭組詞積累詞語。4．在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握筆順，進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。教學準備：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片。教學過程一、復習導入。1．小朋友們，上節(jié)課我們和漢字娃娃做游戲，用一個字加上不同的偏旁組成新的字，這節(jié)課我們繼續(xù)學習識字，再學習之前我們先來變一個魔術(shù)，有興趣嗎？課件展示：從他——池——地。2．今天我們要學習一種新的構(gòu)字方法，板書課題：“換一換”。二、初讀課文，解決生字詞讀音1．下面就請小朋友打開書68頁自瀆課文，把不認識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀。3．說說這些新字是怎樣由一個熟字變成的？（一個熟字換掉偏旁就成了不同的新字。）4．師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣，由一個字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字，這是一種識字的好方法。每一組的幾個字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來記這些字？（引導學生根據(jù)偏旁的不同含義來記字形，字意。）5．再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細聽。抽學生答。理解“決心”“口訣”。6．剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的兩個詞語說一句話，師相機糾正。7．拓展，課后第一題讓學生認讀這些字的讀音，說說你知道它們可以換成哪些新字嗎？自己試一試。抽生答8．你打算用什么方法來記這些字？（引導學生從加的偏旁來說，順便說說字意。）9．師小結(jié)：由一個基本漢字換上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。三、學習生字1．學習新筆畫“三撇”。2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。3．重點指導“逃”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。4．生描紅，師評價。5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞。換一換教案范文第5篇活動目標：1、感受小雞與朋友相處的快樂，對故事感興趣。2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗共同生活的樂趣?；顒訙蕚洌豪L本ppt、小動物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動場地中間有根中線。一、角色導入：今天我?guī)砹撕芏嘈屡笥?，請看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會大聲的說話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰是怎樣叫的？請幼兒自由發(fā)言、模仿。二、繪本閱讀師：這些動物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯?，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的名字叫什么？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書名《換一換》?？墒牵‰u要和那么多的朋友換什么呢？我們來聽聽這個故事。教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說：“媽媽我要出去玩了”媽媽說：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開了。小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。三、體驗理解1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會遇到許多朋友，孩子們遇到誰了？（青蛙）孩子們現(xiàn)在你們明白了吧，這個故事說的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學小雞的樣子，拿著小動物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個游戲嗎？2、講解游戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會我拿著小雞的圖片在手里，說明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說，兩個老師同時走同時發(fā)出叫聲）跨過這條線的時候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現(xiàn)在要換成小貓了，跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進行2—3組。）幼兒選動物卡片，扮演角色并換叫聲。4、兩兩交換名字。（1）和老師交換名字現(xiàn)在我們要來玩更高級的換一換的游戲，換名字，誰先和我交換？邊走邊說自己的名字，跨過中線之后互換名字。（2）兩兩結(jié)伴換名字（換過之后再問孩子叫什么名字。）不僅要說清自己的名字，還要聽清朋友的'，我知道對你們很容易，現(xiàn)在這樣聽清楚，我給你們5個數(shù)的時間，趕緊找一個好朋友，我5個數(shù)結(jié)束之后，要兩個人面對面、手拉手的站好，我們準備開始，跟朋友換一換的游戲。待幼兒找到同伴站好之后，老師說：“你們的名字叫什么，要大聲說己的名字”我說換一換，要趕緊交換朋友的名字。師：“你的名字叫什么”？師：“換一換”現(xiàn)在老師來檢驗一下，你們換對了嗎？教師問幼兒互換之后的名字。5、三個幼兒換名字既然難不倒大家，我們就再來玩更難的，剛才是兩個換的，現(xiàn)在我們玩三個換的，試一試。請三名孩子上臺玩游戲，老師講解互換的過程，先兩兩互換，然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。換一換教案范文第6篇教學要求1、認識14個生字。會寫其中的8個。2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。3、會用生字口頭擴詞語，豐富學生的詞匯。重點難點識字、寫字。課時劃分2課時第一課時重點難點識字、寫字。教具準備生字詞卡片。教學過程一、鞏固復習，導入新課(10)1、出示加一加的幾組漢字，開火車認讀。2、小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？3、今天咱們要用一種新的方法來認識漢字，什么方法呢？（教師板書課題：換一換）4、指題，并教學生認讀“換”。二、找出規(guī)律，認讀生字(15)1、教師引導學生借助拼音自己認讀生字，一邊認讀生字，一邊觀察，今天要認識的生字和以前認過的生字有什么關(guān)系？2、學生按要求自讀。3、反饋：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關(guān)系了嗎？4、教師：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認的字的部首換部首得來的。5、激發(fā)學生的興趣，認讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動動腦筋，和你的小伙伴商量商量。6、小組討論后，集體反饋：說說應該怎么記。7、教師出示生字詞卡，集體認讀。8、指名認讀，其他評議。9、互相讀一讀，互相考一考。三、游戲鞏固，加深印象(10)1、指名用生字口頭擴詞。2、組織學生進行詞語接龍游戲。四、布置作業(yè)(5)1、認讀生字。2、寫本課學的生字。第二課時教學目標1、會寫8個生字。2、拓展延伸，鼓勵學生用換一換的方法學習、積累漢字，鼓勵他們課后探究，提高識字及識字量。重點難點識字、寫字。教具準備生字詞卡片。教學過程一、復習生字(10)1、以摘蘋果的方式，認讀生字，鞏固復習。2、讀一讀課文中的幾組詞語。3、指名認讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的。4、進行生字擴詞練習。二、語文實踐，拓展延伸(15)1、小朋友們，其實咱們這學期已經(jīng)學習了不少這樣能夠互相換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來