三年級下冊英語教案：Module 7 Unit1 We fly kites in spring 外研版

課題M7LI1Weflykitesinspring.課型

一、教學(xué)背景分析

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是四季和天氣。

第一單元的課文內(nèi)容是四張制作精美的海報(bào)，主題分別是一年四季。

海報(bào)上不僅有簡潔的文字說明，還有精美的圖片輔助說明文字內(nèi)容。

與單一的文字介紹相比，海報(bào)這種形式更加簡潔、清晰、生動(dòng)。因此,

在陳述觀點(diǎn)時(shí)，海報(bào)往往比單一的文字或圖片效果更好。

本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是含有實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)語句的鞏固運(yùn)用和

天氣詞匯的學(xué)習(xí)。本模塊的天氣詞匯較為集中，可以使用掛圖幫助學(xué)

生學(xué)習(xí)。教師可以把相關(guān)圖片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生配上相應(yīng)詞匯，然后

由教師制作天氣詞匯掛圖并將其張貼在教室里，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

季節(jié)與活動(dòng)和生活息息相關(guān)，孩子們非常感興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀spring,summer,autumn,winter四季單詞，以及warm,

hot,cooI,coId描述季節(jié)特征的詞。能運(yùn)用句型：It'swarmin

spring.WefIykitesinspring.描述季節(jié)特征及不同季節(jié)里人們

從事的活動(dòng)。

（二）過程與方法：1.圖片環(huán)游，把繪本融入日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀

察力和推斷力。2.任務(wù)型教學(xué)法，層層深入，帶著問題思考理解文本。

3.Groupwork環(huán)節(jié)自主合作探究。4.ReteII環(huán)節(jié)，帶動(dòng)作表演，寓

教于樂，深層次理解文本。

（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生從四季的變化中感受到大自然的美麗，熱愛自

然，體驗(yàn)生活。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)及天氣的單詞。

（2）學(xué)習(xí)3個(gè)句型：It's…（季節(jié)s…（天氣）in,,,

（季節(jié)）./We-（活動(dòng)）in…（季節(jié)）.能用此類句型談?wù)摳?/p>

個(gè)季節(jié)的特征以及在不同季節(jié)進(jìn)行的各種活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讀準(zhǔn)spring,skating的發(fā)音，區(qū)分cooI和coId的讀音。

（2）能用所學(xué)的句型描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)以及在不同季節(jié)進(jìn)行

的各種活動(dòng)。

四、教學(xué)過程

步驟與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Warm-up1.Freetalk:樹立“大

T:Children,doyou課程

know"like"?Ss:Yes.觀”，貫

T:Doyouknow穿整本

“favourite”?Ss:Yes.“最喜愛的”。書主題

T:Yes,itmeans引導(dǎo)孩

“l(fā)ikebest”子發(fā)散

Forme,my思維練

favouritecolouris習(xí)My

green,so1alwaysfavourit

weargreencoat.e…is…

Myfavourite教師示范后，同學(xué)句型。

animaliscat,somy們運(yùn)用My

Englishnameisfavourite...is...自由

“Kitty”.造句。

Lead-in

（出示Plboy圖

片）（先自由猜測主

Watchand題，后看視頻找到

answer:答案）

Qi:What'shisSs:season.

favourite...?

根據(jù)圖

T:Sharepicsabout通過圖片，初步感片猜測

“seasons”.知四季。再引出

主題，

Q2:What'shis并進(jìn)行

favouriteseason?追問，

T；Really?Let'sSi：Summer...(自培養(yǎng)思

check.由猜測）維品

(Summer-go追問得出summer質(zhì)。

swimming)的原因是go

Doyouwanttoswimming.

knowsth

about〃season〃？

Todaywe'lllearn

mareabout

“seasons”.(出示標(biāo)

題）

Presentati

on:（貼板書

“season”)

1.Whatquestions

aboutseasondoSs：自由提問

youwanttoSi:Howmany根據(jù)

know?seasons?“seaso

Andwhataren”讓學(xué)

they?生自由

：

S2Whatdoyoudo發(fā)問，

inspring?培養(yǎng)發(fā)

散性思

維。

T：Yes,youmean

“activities”.

Season-activities

（貼板書）S3：四季中天氣如

何？

T:Yes,you

mean〃weather”

weather-season-ac

tivities.（貼板書）形成文

本結(jié)構(gòu)

①Listenand

answer:

Howmany聽錄音后抓關(guān)鍵培養(yǎng)聽

seasons?What詞，力

arethey?Sl:summer和“抓

s2:spring關(guān)鍵

自然拼讀分音節(jié)學(xué)s3:autumn詞”方

單詞，并引出分組s4:winter法滲

“春夏秋冬”組（自然拼讀分音節(jié)透。自

學(xué)單詞）然拼讀

貫穿整

節(jié)課。

（2）T:First,let'slook

at"spring"（圖一）

Weatherseasonactivities

\springZ

Q:How/sthe

weatherinspring?

Andwhatdoyou

doinspring?觀察圖片，尋找圖片環(huán)

（先識(shí)圖）Whatcanwhen,where,游

youseeinpicturewho,what

1?Ss:answer引導(dǎo)猜

T:出示課件,引導(dǎo)freely.測

學(xué)生猜測填空：ts

spring.

It'sin學(xué)生根據(jù)圖片自先學(xué)后

spring.由猜測后看視頻教，以

Wein核對答案。學(xué)定

spring.教。

Let'scheck:warm（帶動(dòng)作跟讀模帶動(dòng)作

flykites.仿）跟讀模

Repeatwith仿，加

actions.深理解

記憶。

2.Q:Howabout

“summerautumn(Groupwork■自

winter"?自學(xué)P2-4)主合作

①Learnby根據(jù)小組自主探探究能

yourselves.究結(jié)果，分組匯力。

It's報(bào)，并完成板書。

It'sin

■Weather-season-activities

warmspringflykites

hotsummergo

We_________inswimming

coolautumnplayfootball

coldwintergostaking

②Shareand先學(xué)后

check.教，以

學(xué)定

教。

3.Trytoimitate.Retellwith

4.Trytoretell.actions.（每個(gè)季

下，巾動(dòng)作表演。）

Practi

ce:

(pairwork)(pairwork)二人對

lookandsay.lookandsay.話，詢

A:WhatdoyouA:Whatdoyou問季節(jié)

doinspring?doinspring?及活

EmotiB:l/We...B:l/We...動(dòng)，運(yùn)

on用句

Educa型。

tion:Enjoy

seasons,enjoylife.享受自

然，享

Cons受生

olidat活。

ion:

Enjoyapicturewatchandanswer繪本拓

book《MySs:summer.展，使

FavouriteSeason^.學(xué)生了

Q:Whichseasonin解更多

Australiaat季節(jié)的

Christmas?知識(shí),

Home（圣誕節(jié)時(shí)澳大利為第二

work亞是什么季節(jié)？）課做鋪