學(xué)院教風(fēng)整改落實(shí)方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《學(xué)院整頓教風(fēng)實(shí)施方案》,切實(shí)加強(qiáng)我院教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師職業(yè)精神和職業(yè)道德，解決我院教師作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，提高教師隊(duì)伍整體水平，建設(shè)一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)為人師、行為世范的教師隊(duì)伍，制定本整改落實(shí)方案。職業(yè)倦怠心理有所顯現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中投入精力不夠，缺少熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生的職業(yè)意識(shí)；有的教師不重視學(xué)生的思想道德教育，只講“教書(shū)”不講“育人”;還有的教師在教學(xué)過(guò)程中散漫隨意，難為“師表”;極少數(shù)教師缺乏科學(xué)務(wù)實(shí)精神，心態(tài)浮躁，學(xué)術(shù)修養(yǎng)不高，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。(二)教學(xué)行為方面：有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，不重視學(xué)校制訂的有關(guān)教學(xué)工作規(guī)范性文件，導(dǎo)致教學(xué)制度執(zhí)行不力或教學(xué)行為不夠規(guī)范；有些教師教學(xué)管理不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生要求講課時(shí)基本是照本宣科，缺乏課堂互動(dòng)，不重視課堂教學(xué)的組織與管理，教學(xué)活動(dòng)安排少且缺乏設(shè)計(jì)的預(yù)期，課堂教學(xué)效果不好，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(三)教學(xué)能力方面：部分教師鉆研教學(xué)的主動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)方式陳舊，教學(xué)手段單一，知識(shí)更新緩慢，對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)較為陌生，不善于創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，理論知識(shí)與實(shí)際操作能力脫節(jié)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平不能完全適應(yīng)當(dāng)前應(yīng)用型本科教育的發(fā)展要求；有些新教師在教材的把握、課堂教學(xué)的組織和管理等方面的能力較為薄弱，亟待提高。尤其是我院青年教師所占比例較高，高校教齡較短，教學(xué)能力方面的欠缺更為突出。二、整改措施(一)強(qiáng)化師德意識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。利用每周三下午集中學(xué)習(xí)該文件，學(xué)習(xí)過(guò)程中針對(duì)我院在師德建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，查找原因，提出切實(shí)可行的整改對(duì)策，強(qiáng)化師德意識(shí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。2、在全院開(kāi)展“學(xué)陶師陶”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師以教受學(xué)生歡迎的十佳教師”的評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選與表彰，積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。(二)強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量1、準(zhǔn)確把握各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范的剛性要求。組織教師認(rèn)真采取周三集中學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部主任要帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，向教師解讀要點(diǎn)，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范要求(2009年及其以后來(lái)院任教的教師要有學(xué)習(xí)筆記),并實(shí)時(shí)檢查與督促大家按教學(xué)規(guī)范辦2、規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)禁遲到、早退、課堂接聽(tīng)手機(jī)、隨意調(diào)停課等違反最基本的教學(xué)規(guī)范的行為發(fā)生。教師要重視課堂教學(xué)的組織與管理，嚴(yán)格課堂考勤制度，營(yíng)造學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考的課堂學(xué)習(xí)氛圍。3、積極開(kāi)展系部教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。我院通過(guò)定期開(kāi)展系部教研活動(dòng)，幫助教師準(zhǔn)確把握課程的重難點(diǎn)。要求教師充分備課，在講授中努力采用啟發(fā)式、參與式、案例式等教學(xué)方法開(kāi)展課堂互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。杜絕照本宣科、目中無(wú)生的教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。4、切實(shí)狠抓與畢業(yè)論文相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高論文質(zhì)量。我院有經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、思想政治教育、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理本科畢業(yè)生須進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)，為此我院為每一位指導(dǎo)教師和學(xué)生發(fā)放了專(zhuān)門(mén)編制的“經(jīng)管學(xué)院論文撰寫(xiě)指南”,將與畢業(yè)論文相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)的要求細(xì)化、具體化、明晰化，要求師生嚴(yán)格按照學(xué)校本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)及答辯的具體要求，認(rèn)真組織實(shí)施本科畢業(yè)論文指導(dǎo)、撰寫(xiě)和答辯，確保本屆學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。(三)強(qiáng)化青年教師師德師風(fēng)，逐步提高教學(xué)能力1、2012年我院將繼續(xù)落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，組織青年教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽，開(kāi)展“教壇新秀”觀摩教學(xué)等活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“教學(xué)人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)，評(píng)選院級(jí)優(yōu)秀青年教師，從而有效促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，提高青年教師的2、著力提高青年教師對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力和水平，對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作和深造要從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補(bǔ)償教育為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R(shí)、全面提高教師應(yīng)用性能力培養(yǎng)的教育為主。充分調(diào)動(dòng)青年教師在培訓(xùn)進(jìn)修方面的主動(dòng)性，特別是教師應(yīng)用型能力的培養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)持續(xù)的、有組織和個(gè)人聯(lián)系相結(jié)合的到企業(yè)掛職、見(jiàn)習(xí)、到企業(yè)兼職等形式培養(yǎng)青年教師的應(yīng)用型能力，激勵(lì)青年教師參加行業(yè)資格考試并獲得行業(yè)資格證書(shū)。3、以本科教學(xué)工程為抓手，采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)青年教師對(duì)教學(xué)實(shí)際和日常教學(xué)工作開(kāi)展思考，積極申報(bào)有針對(duì)性的各類(lèi)質(zhì)量工程項(xiàng)目，營(yíng)造人人心里有計(jì)劃、個(gè)個(gè)手里有項(xiàng)目的良好教科研氛圍。(四)強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生意識(shí)，體現(xiàn)以生為本1、強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生意識(shí)。我院已成立“學(xué)生指導(dǎo)部”,制訂了全面指導(dǎo)學(xué)生的年度計(jì)劃，將按計(jì)劃組織實(shí)施。2、全面做好答疑與輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，并及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困難。我院已按學(xué)校的要求編制了“經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院輔導(dǎo)與答疑安排表”,已通知到每個(gè)班級(jí)和每位任課老師，要求每位老師嚴(yán)格按照安排表為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，并填寫(xiě)《課外輔導(dǎo)與答疑本》。3、積極開(kāi)展教師評(píng)學(xué)工作，推動(dòng)因材施教。2012年度要求教師對(duì)所帶的每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)學(xué)，要全面衡量、判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此作為落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，結(jié)合教育教學(xué)規(guī)律，積極探索以促進(jìn)能力發(fā)展為主的教學(xué)模式，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。(五)強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，形成優(yōu)良教風(fēng)1、我院已成立由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的“教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組”,2012年將針對(duì)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)從備課、教案撰寫(xiě)、到課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、到試卷命題、考試、閱卷到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)的督查與管理，要針對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，查明原因及時(shí)整改，真正做到環(huán)環(huán)有標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)環(huán)有監(jiān)控，保證教學(xué)秩序2、