培智數(shù)學(xué)16冊全冊教學(xué)設(shè)計

十六冊數(shù)學(xué)教材說明一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括五個單元：溫度（氣溫、體溫）；小數(shù)的認(rèn)識與加減法，包括小數(shù)的讀法、小數(shù)的寫法、小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加法、小數(shù)的減法；商品的價格比較，包括價格比較、價格計算、價格估算；認(rèn)識賬單，總復(fù)習(xí)。2、本冊教學(xué)重點：（1）認(rèn)識體溫和氣溫；（2）認(rèn)識小數(shù)的意義，會讀寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大??；會用計算器計算小數(shù)的加減法；（3）能比較商品的價格；能估算商品的價格；（4）認(rèn)識常見的賬單。3、教學(xué)難點：（1）認(rèn)讀天氣預(yù)報中的氣溫，能比較氣溫的高低；（2）認(rèn)識小數(shù)的意義，能讀寫小數(shù)，并能進(jìn)行計算；（3）能比較兩件商品的價格，判斷貴與便宜；（4）能對商品價格進(jìn)行估算；（5）能根據(jù)電費賬單和燃?xì)赓M賬單正確支付費用，知道找零。二、教學(xué)要求1、了解溫度的含義，結(jié)合實際認(rèn)識體溫和氣溫；知道攝氏度“oC”是溫度單位；能正確認(rèn)讀天氣預(yù)報中的氣溫；能正確讀出電子體溫計上顯示的數(shù)字；2、初步認(rèn)識小數(shù)的意義，會讀寫小數(shù)；會比較小數(shù)的大??；能在計算器上正確按出算式中的小數(shù)和運算符號，并進(jìn)行計算。3、能比較兩件商品的價格，判斷貴與便宜；能計算兩件或三件商品的總價，會解決找零問題；能求出兩件或三件商品其中一件商品的價格，能運用四舍五入法、去尾法、進(jìn)一法對商品價格進(jìn)行估算。第一單元溫度教學(xué)要求了解溫度的含義，結(jié)合實際情況認(rèn)識體溫、氣溫；知道“oC”是溫度單位；能正確認(rèn)讀天氣預(yù)報中的氣溫，能根據(jù)氣溫的數(shù)值大小比較氣溫的高低;能正確讀出電子體溫計上顯示的數(shù)字,知道37oC是正常體溫。第一課氣溫（共2課時）第1課時認(rèn)識氣溫教學(xué)要求：1、認(rèn)識氣溫。知道氣溫是表示室外冷熱程度的一個名詞，并通過數(shù)值的大小來表示冷熱程度。2、比較一下最近一段時間的氣溫，通過體溫感知，知道氣溫高低在人體上出現(xiàn)的反應(yīng)。3、讀兒歌，讓學(xué)生體會四季的氣溫變化，同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。4、觀看一下最近一周的天氣預(yù)報，每天返校后和老師及同學(xué)互相交流一下。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，PPT教學(xué)過程：一、讀兒歌，引出冷熱：【四季歌】冬天冷，夏天熱春天花開遍山野。杏花白，桃花香，麥苗青青把歌唱。冬天冷，夏天熱。秋天瓜果香又多。蘋果翠，梨子黃。柿子紅紅滿山崗。二、學(xué)習(xí)新課1、氣溫：（1）氣溫：表示空氣冷熱程度的物理量稱為空氣溫度，簡稱氣溫。引入：老師引導(dǎo)，讓學(xué)生說出昨天和今天的冷熱情況，通過冷、熱引出溫度一詞。（2）溫度的表示：人們通常用大氣溫度數(shù)值的大小，反映大氣的冷熱程度。我國用攝氏溫標(biāo)，以℃表示，讀做攝氏度。（3）氣溫的測量：天氣預(yù)報中所說的氣溫，指在野外空氣流通、不受太陽直射下測得的空氣溫度（一般在百葉箱內(nèi)測定）。2、利用圖畫感知四季氣溫：通過觀看PPT，讓學(xué)生在視覺刺激中感受四季的氣溫變化及景物的變化。（1）看冰封雪蓋萬物蕭條，感知冬天的寒冷（2）看春花蕩漾秋果飄香，體會春秋二季不冷不熱的溫馨（3）聽知了聲聲蛙鳴陣陣，感知夏季蟲鳴蛙叫的情趣及酷熱。3、比較最近氣溫的變化情況和自己身體上的感覺。三、說一說，自己喜歡的季節(jié)，為什么。四、看一看，學(xué)一學(xué)北京今天白天今天晚上多云多云—1oC~6oC1、今天北京的最高氣溫和最低氣溫各是多少？2、溫度的讀法與大小：6oC，表示今天的最高氣溫是6oC，讀作“6度”。—1oC，表示今天的最低氣溫是零下1oC，讀作“零下1度”。零下1度比0oC還要低1oC。五、練一練（課后練習(xí)）說一說，寫一寫下面各城市的最高氣溫和最低氣溫六、課后延伸1、觀看天氣預(yù)報，返校后描述一下2、描述今天中午和明天早晨的氣溫高低情況，返校后同學(xué)之間進(jìn)行交流。3、和爸爸媽媽一起讀【四季歌】，以共讀接龍讀等多種方式讀熟讀懂。返校后檢查誦讀情況。第2課時氣溫的比較與讀寫教學(xué)要求：1、看天氣預(yù)報圖片，能說出一天中的最高溫度和最低溫度；2、讀兒歌——【溫度計】，以兒歌的形式識記溫度計中溫度大小的變化；3、會看溫度計，知道水銀柱越往上升溫度越高；4、能正確讀寫出示出來的溫度數(shù)值，能比較出溫度的大小。5、利用溫度計測量家中室外溫度和室內(nèi)溫度，并比較大小；教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，PPT教學(xué)過程：一、讀兒歌，引出冷熱：【溫度計】小小溫度計，本領(lǐng)真是大。冷熱有變化，數(shù)值有變化。夏天度數(shù)高，冬天往下滑。感冒如發(fā)燒，用它測一下。二、學(xué)習(xí)新課1、氣溫：（1）氣溫：表示空氣冷熱程度的物理量稱為空氣溫度，簡稱氣溫。引入：老師引導(dǎo)，讓學(xué)生說出昨天和今天的冷熱情況，通過冷、熱引出溫度一詞。（2）溫度的表示：人們通常用大氣溫度數(shù)值的大小，反映大氣的冷熱程度。我國用攝氏溫標(biāo)，以℃表示，讀做攝氏度。（3）氣溫的測量：天氣預(yù)報中所說的氣溫，指在野外空氣流通、不受太陽直射下測得的空氣溫度（一般在百葉箱內(nèi)測定）。2、利用圖畫感知四季氣溫：通過觀看PPT，讓學(xué)生在視覺刺激中感受四季的氣溫變化及景物的變化。（1）看冰封雪蓋萬物蕭條，感知冬天的寒冷（2）看春花蕩漾秋果飄香，體會春秋二季不冷不熱的溫馨（3）聽知了聲聲蛙鳴陣陣，感知夏季蟲鳴蛙叫的情趣及酷熱。3、比較最近氣溫的變化情況和自己身體上的感覺。三、說一說，自己喜歡的季節(jié)，為什么。四、課后延伸1、觀看天氣預(yù)報，返校后描述一下2、描述今天中午和明天早晨的氣溫高低情況，返校后同學(xué)之間進(jìn)行交流。3、和爸爸媽媽一起讀【四季歌】，以共讀接龍讀等多種方式讀熟讀懂。返校后檢查誦讀情況。體溫教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：體溫的認(rèn)讀和含義。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生活中常見的體溫計，知道體溫計是用來測量體溫的一種小型醫(yī)療器械；能正確認(rèn)讀體溫計上顯示的溫度；了解人體正常溫度數(shù)范圍，知道37℃是正常的體溫；了解發(fā)燒時人的體溫變化以及危害，和應(yīng)急對應(yīng)措施；通過學(xué)習(xí)，能根據(jù)體溫的度數(shù)判斷一個人的健康狀況?？祻?fù)目標(biāo)：通過兒歌朗讀，在增強獨一體溫認(rèn)識的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力；通過課后延伸，使部分學(xué)生在學(xué)會體溫計使用基礎(chǔ)上，增強其自信心和學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重難點：體溫的測量和根據(jù)體溫判斷一個人的健康狀況。教學(xué)準(zhǔn)備：體溫計，PPT。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)讀兒歌《體溫計》體溫計，像根桿，一條紅線中間穿。測體溫，它當(dāng)先，體溫高低看紅線。體溫高，紅線竄，體溫一降它就蔫。小小孩，勤鍛煉，身體倍棒好少年。二、新授1、試一試：（1）認(rèn)識體溫計出示一組電子體溫計，問學(xué)生：這是什么？它有什么作用？生答。（2）讓學(xué)生說一說每天測量的體溫情況（3）試測體溫教師請一名學(xué)生配合現(xiàn)場演示測量體溫的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察體溫計上的數(shù)字，鼓勵學(xué)生嘗試讀出體溫計上的數(shù)。2、學(xué)一學(xué)（1）讀溫度36.8℃的讀法：“﹒”讀作點，數(shù)字按照從左往右的順序依次讀出集體讀、輪流讀、指名讀。學(xué)習(xí)記錄體溫度數(shù)根據(jù)老師說出的溫度數(shù)，試著寫出相應(yīng)的溫度數(shù)。了解人體正常體溫度數(shù)人體正常的體溫在36.0℃——37.0℃之間。如果一個人的體溫高于37℃，說明他生病發(fā)燒了。（4）根據(jù)體溫計上的數(shù)字判斷一個人的健康狀況。能力較強的可以直接根據(jù)數(shù)字用語言表述，能力較弱的可以結(jié)合圖片信息判斷，沒有語言的用手勢判斷。三、試一試，練一練1、讀出下面的體溫37.6℃39.2℃38.5℃36.4℃36.8℃36.9℃說一說，上面的溫度，那些在正常范圍，那些溫度表示發(fā)燒了同桌試著互相測量一下體溫，然后說出，誰的高，誰的低（不做全體要求）課后延伸讀兒歌：《體溫計》體溫計，像根桿，一條紅線中間穿。測體溫，它當(dāng)先，體溫高低看紅線。體溫高，紅線竄，體溫一降它就蔫。小小孩，勤鍛煉，身體倍棒好少年。2、用家里的溫度計給家人測量體溫，記錄下測量的數(shù)值，返校后交流。第二單元小數(shù)的認(rèn)識與加減法一、小數(shù)的認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識小數(shù)，會讀、寫簡單的小數(shù)；2、了解小數(shù)的含義，像體溫、身高、長度等可以用小數(shù)表示；3、感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣?！究祻?fù)目標(biāo)】1、通兒歌，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力；2、通過對實物的測量，鍛煉學(xué)生的動手能力和理解能力。【教學(xué)重點】理解小數(shù)的含義?！窘虒W(xué)難點】不同量之間小數(shù)的意義，如0.1米與1米之間的關(guān)系；0.5元與1元之間的關(guān)系等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT

溫度計，尺子，人民幣第1課時小數(shù)的讀法【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，引出小數(shù)1、讀出下面的溫度36oC36.5oC37oC37.3oC38oC39oC2、出示某商場商品單價標(biāo)簽，說出商品的單價豆沙餡月餅：2.5元/個

奧利奧餅：12.12元/盒果汁：4.5元/瓶

芒果：6.60元/斤這組數(shù)有一個共同特征——都有一個小圓點。像這樣數(shù)的中間有一個小圓點的數(shù)叫做小數(shù)。小圓點叫小數(shù)點。二、讀兒歌，初步理解小數(shù)——【小數(shù)點之歌】小數(shù)點，真貪玩，整數(shù)中間隨便站。它一站，數(shù)就變，整數(shù)小數(shù)來回?fù)Q。小變大，大變小，都因調(diào)皮小數(shù)點。數(shù)字七百五十三，五三中間站一站。大數(shù)小數(shù)換了班，變成七十五點三。如果跑到數(shù)前面，點前加零才算完。越往左，數(shù)越小，到底多小寫不完。三、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識小數(shù)像37.8、126.5、0.27等，帶小數(shù)點的數(shù)，叫小數(shù)。小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分。我們該怎么正確的讀出小數(shù)呢？2、試一試，讀一讀（PPT）37.8126.5409.60.271542.160.058.153、小數(shù)的讀法小數(shù)點左邊的數(shù)，按照我們學(xué)過的整數(shù)的讀法來讀；小數(shù)點右邊的數(shù)，從左到右一個一個的依次讀出數(shù)字即可。像：1542.1讀作一千五百四十二點一；60.05讀作六十點零五；409.6讀作四百零九點六；0.27讀作零點二七4、試一試，讀一讀0.1834.925.6120.706.3515.0762.52157.8四、練一練1、讀出下面的小數(shù)看PPT，讀出下列各數(shù)：100.0821025.812016.3105.07652550.32、讀出下面物品的單價每瓶6.5元每盒12元每斤6.6元五、課后延伸1、跟家長逛超市，讀一讀超市里商品的價格。2、和家長一起讀【小數(shù)點】兒歌第2課時小數(shù)的寫法【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧1、讀出下列小數(shù)304.25.6024.616.050.57732.241.092、讀兒歌——【小數(shù)點】小數(shù)點，真貪玩，整數(shù)中間隨便站。它一站，數(shù)就變，整數(shù)小數(shù)來回?fù)Q。小變大，大變小，都因調(diào)皮小數(shù)點。數(shù)字七百五十三，五三中間站一站。大數(shù)小數(shù)換了班，變成七十五點三。如果跑到數(shù)前面，點前加零才算完。越往左，數(shù)越小，到底多小寫不完。二、學(xué)習(xí)新課——小數(shù)的寫法1、引入：出示超市的圖片，讓學(xué)生說一說跟家長去超市看到的商品的價格，并試著說出來。2、你能寫出這些數(shù)嗎？（1）一斤蘋果的價格是六點八元；（2）一斤榴蓮的價格是十九點八；（3）一箱優(yōu)酸乳的價格是三十八點六元；（4）小明的身高是一百四十二點六厘米；（5）一包餅干的重量是零點三千克。3、和學(xué)生一起寫出這些小數(shù)：六點八寫作：6.8十九點八寫作：19.8三十八點六寫作：38.6一百四十二點六寫作：124.6零點三寫作：0.34、小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，點上小數(shù)點后再寫小數(shù)部分，小數(shù)部分依次寫出各個數(shù)字。三、試一試，練一練1、寫出下面各數(shù)七百三十二點七八九十點七零點零三一百五十點零九2、根據(jù)下列商品的信息寫出相應(yīng)的數(shù)據(jù)（1）一盒巧克力的價格：三十五點八元元（2）小利的體重：四十二點五千千克千克四、拓展延伸1、用溫度計測量同桌的體溫，說出測量的體溫，在寫出來2、用體重計測量體重，讀出自己的重量，在寫出來3、比較同學(xué)之間的體重，看一看同學(xué)之間的誰最重，誰最輕？4、回家后，用讀兒歌，寫出兒歌中的小數(shù)小明和小花小明和小花，提水去種瓜滿滿一桶水，實在太重啦重量有多少，二十一點八小明和小花，超市去買瓜西瓜三元六，黃瓜四塊八香瓜六塊五，五元是甜瓜第3課時小數(shù)的意義【教學(xué)內(nèi)容】小數(shù)的意義【教學(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識小數(shù)的意義，了解小數(shù)和生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重點】理解小數(shù)的意義?！窘虒W(xué)難點】經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧1、讀出下面的小數(shù)106.510.057321.20640.920.105170.429.22、聽老師讀，寫出相應(yīng)的小數(shù)七十九點八二三百五十九點零三一百五十六點零二五點三七十點七七九百點零五四十二點一七二、引入新課出示用小數(shù)表示的各種量：多媒體出示一些物品價格、身高、距離、物體質(zhì)量、圖形面積等。提問：你能讀一讀這些小數(shù)嗎？引入：在生活中，隨處都可以看到小數(shù)，這些小數(shù)與整數(shù)一樣都表示物體量的大小。在很多時候，一些物體的重量長度等等不是整數(shù)，這時就要用小數(shù)表示。像第一單元學(xué)習(xí)的溫度，逛超市時看到的物品的單價；身高體重等也有會出現(xiàn)小數(shù)?？纯聪旅娴牧咳绾斡眯?shù)表示？三、探索新知1、看一看，學(xué)一學(xué)（1）認(rèn)識一位小數(shù)一條長一米的彩帶，平均分廠10份，如果還是用米做單位，則每一份是多少？（課堂演示）識記：把1平均分成10份，一份是0.1；3份就是0.3……（2）兩位小數(shù)：把“1”平均分成100份，其中的1份是0.01；其中的23份是0.23……0.23是由2個0.1和3個0.01組成的。計數(shù)單位的理解個位十分位百分位0.3一位小數(shù)0.23兩位小數(shù)四、試一試1、讀出下列小數(shù)，說出他們的數(shù)位12.7850.1135.926.634.132、1角錢是（）元；5角（）元；五、練一練1、讀出下面的小數(shù)，說一說是幾位小數(shù)。2.073.456.2165.890.0811.52、想一想，填一填（1）小數(shù)點右邊第一位是（）位，第二位是（）位。（2）0.7里面有（）個0.1。（3）（）里面有7個0.01.（4）8個（）是0.8。六、拓展練習(xí)回家后用尺子量一量家中一些物體的長度，返校后，同學(xué)之間相互交流，看看誰測量的數(shù)是小數(shù)，誰測量的數(shù)是整數(shù)。第4課時小數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)部分不同的兩個小數(shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)：1、A組學(xué)生能熟練掌握兩個小數(shù)的大小比較方法，在實際生活中能靈活運用。2、B組學(xué)生在教師或家長的輔助下能掌握兩個小數(shù)的大小比較方法3、C組學(xué)生能正確認(rèn)讀小數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、把下面的數(shù)按大小排隊（1）9421252356711002、你能正確讀出下面的小數(shù)嗎?（1）1.62.8（2）1.40.73、試用帶表格的卡紙表示出它們4、說說誰大誰小5、引入新課小數(shù)的大小怎么比較呢？今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較板書課題：比較小數(shù)的大小二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題在學(xué)校的運動會上，小明和小紅的跳遠(yuǎn)成績?nèi)缦拢盒∶鳎?.4米，小紅：1.6米。他倆誰跳的遠(yuǎn)？2、合作探究，解決問題（1）讓學(xué)生說一說，用什么辦法解決這個問題？（2）總結(jié)比較方法：比較兩個小數(shù)的大小，先比較它們的整數(shù)部分：2.4的整數(shù)部分是2，1.6的整數(shù)部分是1，因為2＞1，所以2.4＞1.6。（3）小結(jié)：比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。三、鞏固練習(xí)1、課后練習(xí)1，想一想，比一比2、比一比，寫上“＞”或“＜”號6.33.55.19.650.521.9四、課堂小結(jié)比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的，這個小數(shù)就大。五、課后延伸1、考考爸爸媽媽：說出或?qū)懗鰞蓚€小數(shù)，讓爸爸媽媽說出誰大誰小2、讓爸爸媽媽考考自己：爸爸媽媽寫出小數(shù)，指出誰大誰小，或?qū)懮戏?。小?shù)的大小比較第2課時教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)部分相同、十分位不同的兩個小數(shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)：1、A組學(xué)生能熟練掌握兩個小數(shù)的大小比較方法，在實際生活中能靈活運用。2、B組學(xué)生在教師或家長的輔助下能掌握兩個小數(shù)的大小比較方法3、C組學(xué)生能正確認(rèn)讀小數(shù)、書寫小數(shù)教學(xué)重難點：兩個小數(shù)的大小比較方法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、讀出下面的小數(shù)，觀察每組小數(shù)有什么特點（1）23.214.9（2）12.0629.82（3）7.97.1（4）15.815.22、說出它們的大小引入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較——整數(shù)部分一樣的小數(shù)板書課題：比較小數(shù)的大小二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題小明想買一盒薯片，光明超市標(biāo)價5.94元；新華超市標(biāo)價5.49元。同學(xué)們，你們想一想，他應(yīng)該在哪家超市買呢？為什么？2、合作探究，解決問題（1）光明超市：5.94元新華超市：5.49元只有知道5.94和5.49這兩個小數(shù)的大小，才可以知道在哪個超市里面買會跟便宜一些。（2）整數(shù)部分相同，小數(shù)部分不同小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分：5.94的整數(shù)部分是55.49的整數(shù)部分是5整數(shù)部分相同，無法比較出大小。再比較小數(shù)部分：從十分位開始比較5.94的十分位上是95.49的十分位上是4因為9＞4，所以5.94＞5.49三、小結(jié)：比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大。四、知識運用，鞏固練習(xí)1、課后練習(xí)1想想，比一比，讓學(xué)生先在文字的提示下說出比較兩個小數(shù)的過程，鞏固"比較兩個小數(shù)的大小,先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的,這個小數(shù)就大”的方法,然后得出比較的結(jié)果。課后練習(xí)2比較兩個小數(shù)的大小。讓學(xué)生說說比較的方法，并讀一讀比較的結(jié)果。沒有語言能力的學(xué)生可以用手勢表示“>”“<”或“=”。3課后練習(xí)3讓學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果推測方框里可以填哪些數(shù)字，學(xué)生理解以后，再獨立完成后面的練習(xí)。五、課后延伸1、回家后家長任意說出兩個小數(shù)，讓孩子試一試，如果有不會的，記下來返校后交流。2、帶學(xué)生購物一次。買饅頭，蔬菜，水果都可以，盡量讓購買的物品有小數(shù)，返校后交流。小數(shù)的大小比較第3課時教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)部分相同、十分位相同、百分位不同的兩個小數(shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)：1、A組學(xué)生能熟練掌握兩個小數(shù)的大小比較方法，在實際生活中能靈活運用。2、B組學(xué)生在教師或家長的輔助下能掌握兩個小數(shù)的大小比較方法3、C組學(xué)生能正確認(rèn)讀小數(shù)教學(xué)重難點：兩個小數(shù)的大小比較方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、觀察下面的小數(shù)，試著說出它們的大小（1）12.56.945.2630.08（2）20.220.852.952.1（3）5.185.1318.8118.922、觀察學(xué)生理解情況，進(jìn)行分析，引入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較的第三種類型：整數(shù)部分，十分位上的數(shù)都相同的小數(shù)比較大小。板書課題：比較小數(shù)的大小3二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題在學(xué)校舉行的春季運動會上，小明和小紅跳遠(yuǎn)的成績分別是：1.32米和1.38米。他倆誰跳的遠(yuǎn)？2、合作探究，解決問題（1）先比較整數(shù)部分：1.32的整數(shù)部分是1，1.38的整數(shù)部分是1，整數(shù)部分相同，無法比較出大小。（2）再比較小數(shù)部分：從十分位開始比較1.32的十分位上是3，1.38的十分位上是3，十分位上的數(shù)相同，無法比較出大小。（3）再比較百分位上的數(shù)：1.32的百分位上的數(shù)是2，1.38的百分位上的數(shù)是8，2＜8，所以1.32＜1.38。三、小結(jié)比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)也相同的，則百分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。四、新知應(yīng)用，鞏固練習(xí)1、課后練習(xí)第1題，想想，比一比。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行比較，先比較整數(shù)部分整數(shù)部分，在比較小數(shù)部分的方法比較。課后練習(xí)第2題，讓學(xué)生試著獨立做，然后根據(jù)情況進(jìn)行講解。課后延伸帶學(xué)生購物，盡量讓購買的物品帶有小數(shù)，然后回家讓學(xué)生說一下買哪樣?xùn)|西花的錢多。小數(shù)的大小比較第4課時教學(xué)內(nèi)容末尾有0的小數(shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)掌握末尾有0的小數(shù)的大小比較方法。教學(xué)重難點末尾有0的小數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、比較下面兩個數(shù)的大小3.8（）4.55.56（）2.574.89（）4.862.2（）2.43.45（）3.4710.39（）10.352、說一說出小數(shù)大小的比較方法二、新授1、試一試，比一比0.3和0.30比，哪個數(shù)大？讓學(xué)生嘗試回答。學(xué)一學(xué)0.30.300.3=0.303、記一記：小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。試一試，練一練1、15.2（）15.2020.50（）20.510.3（）1.03049.60（）49.62、23.09（）23.9018.06（）18.650.02（）50.2017.00（）17.10課后延伸我做小考官：任意說出三組小數(shù)，試著考一考家長家長做考官：說出三組小數(shù)，讓孩子在練習(xí)本上寫出來，在比較大小，返校后交流。小數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)：1、A組學(xué)生能讀懂題意，會列式計算，并能用計算器進(jìn)行計算。2、B組學(xué)生在教師或家長的輔助下，能列出算式，用計算器計算出結(jié)果。3、C組學(xué)生能正確認(rèn)讀小數(shù)。教學(xué)重難點：正確使用計算器進(jìn)行小數(shù)加法的計算。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課讀出下列小數(shù)：32.051.3630.1039.96復(fù)習(xí)整數(shù)加法：周末，小明和媽媽去商場購物，媽媽買了一件毛衣，花了260元，小明買了一雙旅游鞋，花了257元。買這兩樣商品一共花了多少錢？試用計算機算出得數(shù)。新授1、周末，我和媽媽去商場購物，媽媽買毛衣花了259.9元，我買旅游鞋花了256.9元。買這兩樣商品一共花了多少錢？這個題和上面的應(yīng)用題有什么相同的地方？有什么不同的地方？用什么方法計算？試一試，算一算。259.9+256.9=2、試一試，做一做夏麗家三月份的電話費是86.50元，上網(wǎng)費是123.80元，三月份的電話費和上網(wǎng)費一共是多少元？3、學(xué)一學(xué)（1）找出關(guān)鍵詞：“一共”，表示求幾個量的總和。（2）說出數(shù)量關(guān)系式：電話費加上網(wǎng)費等于總價。（3）根據(jù)數(shù)量關(guān)系式寫出加法算式：86.50+123.80=（4）讀算式，說一說算式中各數(shù)的含義。（5）用計算器算出正確的得數(shù)。注意小數(shù)點。三、試一試，練一練1、課后第1題，用計算器計算兩個小數(shù)的加法。在練習(xí)時，讓學(xué)生先讀一讀算式，然后用計算器計算，得出結(jié)論，最后完整地讀出算式和結(jié)果。第2題，填空。看題目理解題意，讓學(xué)生用計算器進(jìn)行計算。四、課后延伸回家路上帶孩子去購物，盡量讓購買商品錢數(shù)有小數(shù)，然后讓學(xué)生算一算一共花了多少錢？返校后進(jìn)行交流。小數(shù)的減法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、A組學(xué)生能讀懂題意，會列式計算，并能用計算器進(jìn)行計算。2、B組學(xué)生在教師或家長的輔助下，能列式計算。3、C組學(xué)生能正確認(rèn)讀小數(shù)。教學(xué)重難點：正確使用計算器進(jìn)行小數(shù)減法的計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入小明的爸爸身高是1.8米，小明的身高是1.4米。爸爸比小明高多少米？二、新授1、如果小明的爸爸身高是1.86米，小明的身高是1.42米。那么爸爸比小明高多少米呢？2、試一試，列示算一算。3、學(xué)一學(xué)：哥哥買一包薯片需要12.90元，付了20.00元，應(yīng)該找回多少元錢？（1）讀題，找出關(guān)鍵詞：“找回”，在購物應(yīng)用題中和“剩余”表示的意思一樣？（2）說出數(shù)量關(guān)系式：付的錢減去薯片的價錢等于找回的錢。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式寫出減法算式：20—12.90=（3）用計算器算出正確的得數(shù)。注意小數(shù)點（4）讀算式，說一說算式中各數(shù)的含義。（5）寫出算式三、練一練1、課后第1題，用計算器計算小數(shù)的減法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生兩人組，互相檢查答案是否正確。2、課后第2題。先讓學(xué)生看題目，說一說題目的意思，然后讓學(xué)生借助計算器自行計算。四、課后延伸1、回家后稱重：爸爸的體重與自己的體重，比一比誰重，多重多少？2、量身高：家長的身高，自己的身高。比一比誰高，高出多少？第三單元商品的價格（二）價格比較教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)內(nèi)容：比較商品的價格。教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較小數(shù)的大小，知道商品價格的高低貴賤。2、A組同學(xué)能比較出表示商品價格小數(shù)的大小，從而知道商品價格的貴與便宜，在實際生活中能靈活運用。3、B組同學(xué)在教師或家長的輔助下，能比較出小數(shù)的大小與商品額貴賤。4、C組同學(xué)能正確認(rèn)讀表示商品價格的小數(shù)。教學(xué)重難點：小數(shù)的大小比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、讀出下面的小數(shù)3.804.5612.092.385.497.892、比較下面小數(shù)的大小3.45（）4.236.78（）6.794.06（）4.123、說一說小數(shù)大小比較的幾種方法。二、新授1、試一試出示一包薯片在兩個不同超市標(biāo)注的價格，提出數(shù)學(xué)問題：哪家超市的薯片便宜？哪家超市的薯片貴？讓學(xué)生嘗試回答。2、學(xué)一學(xué)（1）出示兩個數(shù)：7.90、7.50（2）學(xué)生大聲朗讀這兩個數(shù)（3）大小比較（4）知道貴與便宜：數(shù)字大的，價格貴；數(shù)字小的，價格便宜。（5）得出結(jié)論：光明超市的薯片貴，新華超市的薯片便宜。三、試一試，練一練1、說一說，哪家的商品貴，哪家的商品便宜。巧克力：光明超市9.70元/個，新華超市9.10元/個純牛奶：天天超市56.60元/箱，新華超市56.80元/箱2、說一說，哪家的商品最貴，哪家的商品最便宜？薯片：光明超市20.50元/組，新華超市22.80元/組，天天超市20.20元/組餅干：光明超市89.40元/盒，新華超市89.20元/盒，天天超市89.70元/盒課后延伸跟家長逛超市，記下超市出售的盒裝伊利酸奶、旺仔牛奶等的價格，返校后同學(xué)之間交流對比，哪家的的商品便宜。價格計算第1課時教學(xué)內(nèi)容：求兩種商品的總價。教學(xué)目標(biāo)：1、A組同學(xué)能理解圖示或題意，列出算式并用計算器正確計算，并能解決生活中的實際問題。2、B組同學(xué)在教師或家長的輔助下能理解圖示，會用正確方法用計算器進(jìn)行計算。3、C組同學(xué)能正確認(rèn)讀多位數(shù)。教學(xué)重難點：解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、小數(shù)的讀寫2、一步加法應(yīng)用題二、新授1、情景導(dǎo)入：小明去購物，買了一盒薯片花了7.60元，一瓶可樂花了5.90元，要求一共花了多少元錢？2、學(xué)一學(xué)（1）師：“一共”表示增多還是減少呢？生：增多。引導(dǎo)學(xué)生說出計算方法。（2）找出數(shù)量關(guān)系式：薯片的價格+可樂的價格=總價。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式寫出加法算式：7.60+5.90=？（3）指導(dǎo)學(xué)生在計算器上按順序按出相應(yīng)的按鍵，并正確讀出或抄寫計算器上顯示的得數(shù)，添上單位。（4）教師強調(diào)算式中數(shù)的含義：7.60表示？5.90表示？13.50表示？三、練一練口編應(yīng)用題，再列式計算。1、44.80元23.50元？元49.90元12.60元32.20元？元課后延伸回家后帶孩子逛超市或菜市場，詢問某些商品的價格并購買，然后進(jìn)行計算。返校后交流。價格計算第2課時教學(xué)內(nèi)容：購物找零問題教學(xué)目標(biāo)：1、A組同學(xué)能正確讀出問題，能理解圖示或題意，經(jīng)過教師的講解能列出算式，能用計算器計算，并能解決生活中的實際問題。2、B組同學(xué)在教師或家長的輔助下能理解圖示，可以用計算器進(jìn)行計算。3、C組同學(xué)能在教師指導(dǎo)下讀出題目和題目中的商品價格。教學(xué)重難點：正確理解題意，解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、看PPT，寫出下列小數(shù)：十六點三二八十七點三五零點四九一百點二七一步減法應(yīng)用題：從學(xué)生現(xiàn)實生活引入媽媽買了6個桃，小明吃了2個，還剩幾個？小麗有10元錢，早晨買早點花了5元，還剩幾元？換一種說法：小麗把10元錢給了賣早點的阿姨，應(yīng)該找回幾元？重點讓學(xué)生理解找回的意思。二、新授1、看PPT，情景導(dǎo)入：小明買了一支洗面奶，付給營業(yè)員20元，應(yīng)該找回多少元錢？2、說一說，想一想，學(xué)一學(xué)（1）“找回”是指售貨員把應(yīng)付洗面奶的錢留下，然后把多余的錢再返給小明。或者說：20元去掉洗面奶的錢還剩多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出計算方法。（3）找出數(shù)量關(guān)系式：總錢數(shù)—洗面奶的價錢=找回的錢。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式寫出減法算式：20—15.90=（4）讓學(xué)生用計算器進(jìn)行計算。（5）強調(diào)算式中各數(shù)的含義：20表示總錢數(shù)，15.90表示買洗面奶的錢數(shù)，4.10表示找回的錢或剩余的錢。三、試一試，練一練1、媽媽買一兜蘋果花了26.80元，付了30元，應(yīng)找回多少元2、小剛買了個籃球花了140.6元元，付了150元，應(yīng)該找回多少元？阿姨買了一盒桃酥45.8元，她付了50元，應(yīng)找回多少元？課后延伸1、回家路上陪孩子逛超市或菜市場，購買蔬菜水果或食物，讓孩子們用現(xiàn)金交易，體會找零的感覺。2、返校后，讓進(jìn)行交流購物經(jīng)歷和找零經(jīng)歷。價格計算第3課時教學(xué)內(nèi)容：知道總價，求兩個商品中其中一個商品的價格。教學(xué)目標(biāo)：1、A組同學(xué)能理解圖示或題意，列出算式用計算器正確計算，并能解決生活中的實際問題。2、B組同學(xué)在教師或家長的輔助下能理解圖示，會用正確方法用計算器進(jìn)行計算。3、C組同學(xué)能正確認(rèn)讀小數(shù)。教學(xué)重難點：解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、小數(shù)的讀寫：（1）讀出下列小數(shù)：23.260.45123.088.210.06（2）寫出下列小數(shù)：三十點五六二百點一四零點五八2、一步減法應(yīng)用題：小明買筆記本和文具盒一共花了6.5元，給了售貨員10元錢，應(yīng)找回多少錢？二、新授1、情景導(dǎo)入：媽媽買蘋果和葡萄一共花了15元錢，其中買蘋果花了10元，買葡萄花了多少錢？（1）看圖，幫助理解：10元？元15元想：總錢數(shù)減去蘋果的錢數(shù)，剩下的就是葡萄的錢數(shù)。列出算式：15-10=5（元）試一試：小明買一罐紅茶和一瓶咖啡一共花了51.7元，其中紅棗茶的價錢是31.80元，那么咖啡應(yīng)該是多少元？3、學(xué)一學(xué)：（1）師：紅茶和咖啡一共花了51.7元。求咖啡的價錢就是求整體中的一部分。引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該怎么計算。（2）找出數(shù)量關(guān)系式：總價—紅棗茶的價錢=咖啡的價錢。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式寫出減法算式：51.7—31.80=（3）指導(dǎo)學(xué)生在計算器上按順序按出相應(yīng)的按鍵，然后正確讀出或抄寫計算器上顯示的數(shù)，最后寫上單位。（4）教師強調(diào)算式中各數(shù)的含義：51.7表示總價錢，31.8表示紅棗茶的價錢；19.9表示咖啡的價錢。三、試一試，練一練1、看圖，口編應(yīng)用題，再列式計算。12.5？元15.2元？46.8元38.6元2、看一看，想一想，如何做106.8元22.5元？元146.8元四、課后延伸，繼續(xù)鞏固逛商場，購物。讓孩子體驗自主購物的過程，并且用現(xiàn)金交易。回家后，家長用在商場或超市所購的物品讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。價格估算第1課時教學(xué)內(nèi)容：商品價格估算：去尾法教學(xué)目標(biāo)：理解標(biāo)注的商品價格的意思，能正確認(rèn)讀；通過列舉生活中的實例，讓學(xué)生理解估算的意思；學(xué)習(xí)用去尾法對商品價格進(jìn)行估算；在購物時大致了解商品的價格，并進(jìn)行估算，根據(jù)估算的價格準(zhǔn)備購物的錢。教學(xué)重難點：1、學(xué)會用去尾法對商品價格進(jìn)行估算。2、與現(xiàn)實生活聯(lián)系，進(jìn)行長度、高度、重量等進(jìn)行估算。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧，引入新課小亮去趕集，買了一兜梨。鴨梨有幾個，六七八九十。鴨梨有幾斤，五斤多一絲。鴨梨多少錢，十元有盈余。新授有復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課理解大約的意思：約莫、差不多的意思。不是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，而是與準(zhǔn)確數(shù)據(jù)相近的數(shù)，也許多一些，也許少一些。如梨的個數(shù)、斤數(shù)、錢數(shù)等。3、PPT，出示一箱純牛奶和相對應(yīng)的價格，提出問題：（1）你看到了什么商品？它的價格是多少？（2）你能說說這箱牛奶大約多少錢嗎？4、講一講，學(xué)一學(xué)（1）去尾法：去掉數(shù)字的小數(shù)部分，取它的整數(shù)部分。52.60元52元這樣估算以后，這箱牛奶的價錢大約是52元。（2）在生活中我們常常用去尾法估算商品的價格。三、試一試，練一練1、用去尾法估算下列商品的價格。商品價格估算價格13.70元9.45元15.90元2、先用去尾法估算一下，再寫一寫。21.60元大約是（）元100.60元大約是（）元85.45元大約是（）元30.38元大約是（）元7.03元大約是（）元51.45元大約是（）元價格估算第2課時教學(xué)內(nèi)容：商品價格估算：進(jìn)一法教學(xué)目標(biāo)：會用進(jìn)一法對商品價格進(jìn)行估算，在付錢時能預(yù)估商品的價錢進(jìn)行付款。教學(xué)重難點：進(jìn)一法對商品價格進(jìn)行估算。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、讀兒歌小亮去趕集，買了一兜梨。鴨梨有幾個，六七八九十。鴨梨有幾斤，五斤多一絲。鴨梨多少錢，十元有盈余。用去尾法估算下列商品的價格9.60元大約是（）元11.80元大約是（）元56.90元大約是（）元25.30元大約是（）二、新授1、引入新課昨天學(xué)習(xí)用去尾法對商品的價格進(jìn)行了估算，今天，在學(xué)習(xí)一種新的估算方法——進(jìn)一法。2、學(xué)一學(xué)進(jìn)一法：去掉數(shù)字的小數(shù)部分，在保留部分的個位數(shù)上加1。用去尾法進(jìn)行價格估算：出示一盒餅干和對應(yīng)的價格，提出問題（1）看到了什么商品？它的價格是多少？（2）你能猜出這盒餅干大約多少錢嗎？76.40元76元77元+1用進(jìn)一法估算以后，這盒餅干大約77元。如果用去尾法進(jìn)行估算，這盒餅干的價錢大約是多少？三、小節(jié)進(jìn)一法口訣：去掉小數(shù)，整數(shù)加一。四、試一試，練一練1、用進(jìn)一法估算下列商品的價格。商品價格估算價格48.30元8.05元13.65元用進(jìn)位法估算下列價格34.40元60.35元91.08元79.80元14.75元價格估算第3課時教學(xué)內(nèi)容：商品價格估算：四舍五入法教學(xué)目標(biāo)：會用四舍五入法對商品價格進(jìn)行估算，在付錢時能預(yù)估商品的價錢進(jìn)行付款。教學(xué)重難點：四舍五入法對商品價格進(jìn)行估算。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧，引入新課去尾法：去掉小數(shù)進(jìn)一法：去掉小數(shù)，整數(shù)加一。用兩種方法試一試，估一估，比一比：15.60元21.35元17.90元39.50元進(jìn)一法估算的價格比去尾法估算的價格高。新授1、引入新課：學(xué)習(xí)一種新的估算方法——四舍五入法。2、出示一盒餅干、一包牛肉干和對應(yīng)的價格，提出問題（1）看到了什么商品？它們的價格是多少？（2）你能估算出它們大約多少錢嗎？3、學(xué)一學(xué)，記一記四舍五入法：尾數(shù)的最高位小于或者等于4的，將尾數(shù)舍去。尾數(shù)的最高位大于或者等于5的，將尾數(shù)舍去，并在保留的部分的個位數(shù)上加1。去尾法：進(jìn)一法：26.40元26.00元26.80元27.00元+1這盒餅干大約26元。這包牛肉干大約27元。學(xué)習(xí)用四舍五入法進(jìn)行估算（1）26.40元小數(shù)最高數(shù)位的小數(shù)是“4”，小于5，那么就應(yīng)該去掉，估算后的價格是：26元。26.40元26.00元四舍五入法：尾數(shù)的最高位小數(shù)小于或等于4的，將尾數(shù)舍去。（2）26.80元小數(shù)最高數(shù)位的小數(shù)是“8”，大于5，那么就應(yīng)該去掉小數(shù)后，向整數(shù)部分進(jìn)“1”。估算后的價格就是：27元。26.80元27.00元+1四舍五入法：尾數(shù)的最高位小數(shù)大于或等于5的，將尾數(shù)舍去，并在保留部分的個位上加1。五入法與進(jìn)一法估算的價格一樣。試一試，練一練用五入法與進(jìn)一法估算下列商品的價格商品價格估算價格72.20元69.60元145.10元四、課后延伸，回家逛商場，記錄6種商品的價格，返校后互相交流，用四舍五入法進(jìn)行估算。第四單元認(rèn)識賬單（二）第12課“電費賬單”教