《我的削筆刀導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《我的削筆刀》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言本導(dǎo)學(xué)案將以課外閱讀作品《我的削筆刀》為主線，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入思考其中蘊(yùn)含的人生哲理和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和感悟。通過閱讀與討論，幫助學(xué)生提升文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感審美和思辨能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、作品導(dǎo)入《我的削筆刀》是一部由郭敬明創(chuàng)作的散文作品，通過講述一個(gè)普通的削筆刀的故事，展現(xiàn)了作者對生活和人生的獨(dú)特見解。在生活瑣碎之中，作者透過削筆刀這個(gè)小小事物，反映出人生的滄桑和觸動。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《我的削筆刀》的作者、背景和主要內(nèi)容。2.理解削筆刀在故事中的象征意義。3.分析并總結(jié)故事中所蘊(yùn)含的人生哲理和情感。4.運(yùn)用故事中的道理來反思自己的生活和成長。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過介紹作品的背景和作者，引發(fā)學(xué)生對《我的削筆刀》的興趣。2.內(nèi)容展示：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《我的削筆刀》，重點(diǎn)關(guān)注主人公與削筆刀之間的情感故事，并引導(dǎo)學(xué)生思考削筆刀的象征意義。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論削筆刀在故事中扮演的角色，分析作者所要表達(dá)的主題和情感。4.共同探討：組織全班學(xué)生就作品中的人生哲理進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享自己的感悟和領(lǐng)悟。5.個(gè)人反思：讓學(xué)生思考自己的生活中是否有類似削筆刀的存在，以及如何運(yùn)用作品中的道理來指導(dǎo)自己的成長和生活。6.課堂總結(jié)：對學(xué)生的討論和反思進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人生的平凡之中蘊(yùn)含著珍貴的情感和體驗(yàn)。五、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，提升文學(xué)修養(yǎng)和情感審美。2.組織相關(guān)主題的讀書分享會或文學(xué)討論班，拓展學(xué)生的視野和思維。3.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)作品中的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、小結(jié)通過本導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)和討論，相信學(xué)生對《我的削筆刀》這部作品會有更深入的理解和認(rèn)識，為他們未來的成長和學(xué)習(xí)提供了有益的指導(dǎo)和啟示。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠保持對文學(xué)作品的熱愛和探索精神，不斷提升自我修養(yǎng)，成為品格高尚、情感豐富的綜合發(fā)展的人才。第二課時(shí)一、前導(dǎo)引入《我的削筆刀》是一部經(jīng)典的散文作品，作者是魯迅先生。這篇散文通過描寫一把削筆刀的日常生活，展現(xiàn)了作者對生活瑣事的細(xì)致觀察和對人生的深刻思考。本次導(dǎo)學(xué)案將帶領(lǐng)同學(xué)們深入解讀這篇作品，探究其中蘊(yùn)含的哲理和思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握《我的削筆刀》的主題思想和情感表達(dá)。2.提升學(xué)生對文學(xué)作品的解讀能力和文學(xué)鑒賞水平。3.培養(yǎng)學(xué)生對日常生活中微小細(xì)節(jié)的觀察與思考能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：主題思想、情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫。難點(diǎn)：對作品中抽象哲理的理解與解讀。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過賞析《我的削筆刀》的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么要以削筆刀為主題進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生對作品的興趣和細(xì)致觀察的能力。2.整體理解：讓學(xué)生通讀全文，了解整篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，掌握作者寫作的整體思路和表達(dá)方式。3.細(xì)節(jié)解讀：分段分析，重點(diǎn)解讀作品中的細(xì)節(jié)描寫以及作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對生活的感悟和思考。4.主題探究：通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生找到作品中的主題思想，探究作者通過削筆刀這個(gè)微小事物展現(xiàn)出的人生哲理和思考。5.情感體會：讓學(xué)生通過作品中的情感表達(dá)，思考自己對生活的態(tài)度和感悟，引導(dǎo)學(xué)生用心感受文學(xué)作品帶來的情感沖擊和啟示。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，思考其中蘊(yùn)含的哲理和啟示，以此拓展對生活的理解和認(rèn)識。五、課堂練習(xí)1.小組討論：根據(jù)《我的削筆刀》的內(nèi)容，討論作者通過削筆刀所表達(dá)的生活哲理和思考。2.個(gè)人寫作：請學(xué)生以“我眼中的削筆刀”為題，描述一個(gè)平凡物品，借此展示自己對生活的觀察和思考。3.朗讀比賽：讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，通過朗讀比賽展示學(xué)生對作品的理解和表達(dá)能力。六、課后作業(yè)1.閱讀《我的削筆刀》全文，思考作者寫作的用意和主題思想。2.完成個(gè)人寫作，將自己眼中的平凡物品進(jìn)行生動描述，表達(dá)自己的觀察和思考。3.準(zhǔn)備演講稿，分享自己對生活的感悟和體會，展示對文學(xué)作品的理解和情感表達(dá)能力。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)，學(xué)生對《我的削筆刀》這篇經(jīng)典散文有了更深入的理解，也提升