鶴洲學校教師繼續(xù)教育培訓專題計劃

鶴洲學校校本培訓計劃一、指導思想我校以十七大精神為指導，遵照區(qū)教育局工作安排，扎實開展校本培訓，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展，含有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力老師隊伍。為建設(shè)一支高素質(zhì)老師隊伍，適應(yīng)全方面推進教育現(xiàn)代化工程、全方面實施素質(zhì)教育要求，依據(jù)我校老師隊伍現(xiàn)實狀況，確立抓“龍頭”（骨干老師），帶“重頭”（青年老師），促“源頭”（全方面提升老師素質(zhì)）老師培訓工作思緒，面向?qū)W校全體老師，以提升老師實施素質(zhì)教育能力和水平為關(guān)鍵，以提升老師整體素質(zhì)為目標，制訂本培訓計劃。二、培訓目標培訓工作關(guān)鍵為：著眼點放在老師對新課程理念了解和提升新課程標準實施水平上，經(jīng)過相關(guān)內(nèi)容培訓，實現(xiàn)老師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基礎(chǔ)素質(zhì)方面得到提升。使廣大老師努力成為業(yè)務(wù)、科研、技能全方位發(fā)展全能型老師。三、培訓內(nèi)容和方法（一）強化師德教育堅持把師德建設(shè)作為學校老師隊伍建設(shè)一項中心工作來抓。制訂計劃，組織老師認真學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法老師讀本》，認真落實落實教育部《相關(guān)加強老師職業(yè)道德建設(shè)若干意見》老師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。經(jīng)過一系列學習，塑造我校老師良好師表群體形象。（二）加強老師業(yè)務(wù)培訓1.廣泛開展教育教學及學術(shù)交流活動。利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”。定時在論壇中進行和學校教學實際緊密結(jié)合專題討論，青年老師依據(jù)本身實際進行對應(yīng)感悟交流及理論學習跟貼。利用“老師網(wǎng)上學習聯(lián)盟”QQ群不定時在群內(nèi)交流學習、工作中點滴感悟，促進青年老師共同提升。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日志交流等，既重視切實處理實際問題，又重視概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐步形成我校民主、開放、有效教育教學活動格局。2.經(jīng)過全方面開展教科研活動，大面積提升老師教科研能力。教育科研能力是老師培訓一個關(guān)鍵內(nèi)容。圍繞新課程實施，結(jié)合課堂教學，老師要逐步樹立教研科研意識，接收教育科研基礎(chǔ)方法培訓。加強老師教育科研理論學習，樹立“科研興校”、“科研促教”思想，知道教育科研工作對提升學校教育教學質(zhì)量、提升學校著名度關(guān)鍵性，才能為學校全方面開展教育科研工作打下堅實思想基礎(chǔ)。聘用教授來學校創(chuàng)辦教育科研方法講座，為老師介紹基礎(chǔ)科研寫作及簡單研究方法方面知識，幫助廣大老師樹立正確科研意識，客觀、科學認識教育科研工作，使老師掌握基礎(chǔ)教育科研知識，提升老師理論和業(yè)務(wù)水平，全方面提升老師參與科研主動性和主動性，使科研逐步成為老師日常工作中一個需要。引導老師從教學實踐中不停總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不停提升教育科研專業(yè)技能水平。3.落實集體備課集體備課是提升備課質(zhì)量關(guān)鍵備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提升教學質(zhì)量。本學期我校將深入完善集體備課制度。（1）集體備課活動由備課組長在學期初制訂計劃，按計劃提前通知中心講話人，做好充足準備，到時親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位老師要主動參與備課活動，各抒己見，充足討論，統(tǒng)一認識做好統(tǒng)計（3）加大教學反思力度，充足利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”這一平臺，每位老師做到一周一反思，一月一評議。（4）努力實現(xiàn)“集體備課”和“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說課——凸顯課題上課——深化課題議課”集體備課模式。將課改試驗中碰到熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關(guān)突破，并把科研結(jié)果直接利用到教育教學中，培養(yǎng)老師“帶著問題搞科研，帶著科研進課堂”意識，形成“人人搞科研、個個有課題”局面。各教研組在兩周一次教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中疑問、迷惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使老師沿著計劃——行動——反思——行動這一互聯(lián)互動螺旋式漸進過程，不停積累經(jīng)驗，提升教育教學研究能力，促進老師間互動式交流和老師和新課程共同成長，達成相互學習、取長補短、共同提升目標。（三）加強信息技術(shù)培訓深入加強信息技術(shù)培訓，提升老師應(yīng)用能力水平，是提升課堂教學效率有效手段，我校將深入加強對老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)培訓，提升老師開展信息技術(shù)和學科教學整合能力。（四）加強老師遠程培訓、校本培訓管理。加強層級管理，各司其職，各負其責。確保遠程培訓、校本培訓經(jīng)費投入，建立對應(yīng)規(guī)章制度，完善組織培訓機構(gòu)，建立遠程培訓、校本培訓專題檔案，形成培訓效果測評體系，重視日常教研活動資料管理。做到每次校本培訓有組織、有專題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有統(tǒng)計、有反饋、有整改、有總結(jié)制度。定時組織評選新課程活動優(yōu)異教案、教學反思、經(jīng)典案例、心得體會并編輯成冊。每十二個月對計劃實施情況立即地進行總結(jié)，修正那些不合理原因，對計劃進行科學調(diào)整。努力爭取使老師培訓在科學化、規(guī)范化引導下取得良好效果。四、完善評選、檢驗、獎懲制度其關(guān)鍵方法：1、成立學校師訓工作領(lǐng)導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參與。2、學校領(lǐng)導干部分工負責，具體檢驗指導各組師訓工作。3、教導處具體負責對各組培訓情況進行動態(tài)管理，周周有檢驗、有統(tǒng)計，月月有匯總、