初一語文記敘文和散文閱讀

目錄

第七講記敘文和散文閱讀......................................................................2

一、知識梳理.................................................................................2

二、方法歸納..................................................................................3

三、課堂精講例題..............................................................................3

四、課堂訓(xùn)練.................................................................................5

五、自我檢測..................................................................................7

第八講文言文閱讀.........................................................................10

一、知識梳理.................................................................................10

二、方法歸納.................................................................................11

三、課堂精講例題.............................................................................12

四、課堂訓(xùn)練.................................................................................13

五、自我檢測.................................................................................15

第九講古詩詞閱讀.........................................................................17

一、知識梳理.................................................................................17

二、方法歸納.................................................................................17

三、課堂精講例題.............................................................................19

四、課堂訓(xùn)練.................................................................................20

五、自我檢測.................................................................................23

第十講寓言、童話、神話等閱讀指導(dǎo).........................................................26

一、知識梳理.................................................................................26

二、方法歸納.................................................................................27

三、課堂精講例題.............................................................................28

四、課堂訓(xùn)練.................................................................................30

五、自我檢測.................................................................................33

第十一講作文審題指導(dǎo)......................................................................37

一、知識梳理.................................................................................37

二、方法歸納.................................................................................39

三、課堂精講例題.............................................................................41

四、課堂訓(xùn)練.................................................................................44

五、自我檢測.................................................................................44

第十二講期末復(fù)習(xí)(-)....................................................................45

一、知識梳理.................................................................................45

二、方法歸納.................................................................................48

三、課堂精講例題.............................................................................49

四、課堂訓(xùn)練.................................................................................51

五、自我檢測.................................................................................53

第十三講期末復(fù)習(xí)(二)...................................................................59

一、知識梳理................................................................................59

二、方法歸納.................................................................................60

三、課堂精講例題.............................................................................61

四、課堂訓(xùn)練.................................................................................62

五、自我檢測.................................................................................64

第七講記敘文和散文閱讀

1掌握現(xiàn)代文考試重點、難點；

教學(xué)目標(biāo)2.熟悉現(xiàn)代文的知識點；

3.梳理現(xiàn)代文思路與答題規(guī)律。

教學(xué)重點掌握現(xiàn)代文的答題思路與答題技巧。

教學(xué)難點對現(xiàn)代文知識點達(dá)到理解和應(yīng)用的程度。

1.講練結(jié)合；

教學(xué)方法2.講授、討論總結(jié)；

3.引導(dǎo)、歸納、拓展。

一、知識梳理

記敘文閱讀考點

1.六要素

2.情感主旨的把握

抒情散文閱讀考點

1.散文的形和神

2.散文的寫作手法

二、方法歸納

記敘文閱讀

1.明確題干的要求，明白出題者的意圖；

2.理解和掌握各個知識點的內(nèi)容，并掌握答題的規(guī)律與技巧。

抒情散文閱讀

1.明確題干的要求，明白出題者的意圖：

2.理解和掌握各個知識點的內(nèi)容，并掌握答題的規(guī)律與技巧。

三、課堂精講例題

記敘文閱讀

我的父親豐子愷

我的父親豐子愷，平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾

只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊

的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時想起了杜

處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝

名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽

了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里.那牧童說，兩牛相斗，

牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親

在結(jié)束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想像，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教?！?/p>

父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖

夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所

得畫了這幅背纖圖。

1.課文中表現(xiàn)中心意思的句子是：

2.第2件事和第3件事的過渡句是：

3.用簡潔的語言概括第2件事和第3件事的內(nèi)容。

第2件事：

第3件事：

【解題思路】記敘文中心句的尋找方法：文章首段的總起句，文章中間的過渡句，文章結(jié)尾的句子，或者是穩(wěn)

重適當(dāng)?shù)拿鑼懞妥h論的句子；內(nèi)容的概括是人加事件（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果）

【參考答案】1.表現(xiàn)中心意思的句子是：“看來要畫好畫，不能光憑想像，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各

種各樣的人請教?！?/p>

2.第二件事和第三件事的過渡句是：父親說到做到。

3.第2件事：父親講杜處士的故事，教育我們畫畫要仔細(xì)觀察和向人請教。

第3件事：父親到河邊去進(jìn)行實地觀察后畫背纖圖。

抒情散文閱讀

雨的四季

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗

淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的

葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的

水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽

到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)

走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點

雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@時也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了

嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，裁斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕

的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大

地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾

地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被“片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿

了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又

沉思了。這時候，雨不大出門。田野上兒乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金

燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在?個夜晚，窗玻璃上一發(fā)出了響聲，那是雨，是

使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會

產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得

更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的

秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋

雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但

在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自

然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人

們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿

佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野

變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著在色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這

冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道,

都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是

它送給人們一年中最后的一份禮物。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你

給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們

的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！

1.這是一篇非常優(yōu)美的散文，貫穿全文的行文線索是什么？

2.請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。

春雨的特點：

夏雨的特點：

秋雨的特點：

冬雨的特點：

3.作者是從哪幾個角度抓住春雨的特點進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？

4.本文多處用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第五段摘錄一個運用了擬人修辭手法的句子，并談?wù)?/p>

它在文中的表達(dá)效果。

摘錄的句子是：

表達(dá)作用：

【解題思路】1.線索是將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個整體，線索的類型：以

人為線索：以事件為線索；以物為線索：以情感為線索。2.明確題干的要求，找準(zhǔn)答題的區(qū)域和范圍。文章描寫的

景物的特征，文中有明顯的概括事物特征的詞語我們就可以就地取材，沒有我們在根據(jù)描寫的語言，修辭的句子，

自己概括出來。3.事物描寫的角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺，觸覺等。4.修辭手法的作用：用什么修辭手法+生

動形象的寫出了事物的什么特征+表達(dá)了作者什么情感。

【參考答案】

1.對雨的愛戀（或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔郏?/p>

2.美麗、嬌媚。熱烈而粗獷。端莊而沉思。自然而平靜。

3.作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的

特點。

4.擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然

蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出

了作者對冬雨的喜愛之情。

四、課堂訓(xùn)練

記敘文閱讀

你在傘里嗎

①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸

在傘頂上，啜啜直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到

她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”

②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太

高興了——期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉起緊貼著我的后背。車

子一顛-顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫曖也就一陣一陣——可就是這陣一陣的溫暖，讓我

寒雨里的心一陣陣顫栗！

④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天,

我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α瓰榱?/p>

自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不

菲的借讀費?小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)……

⑤雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。

與此同時.，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了——女兒幾

乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”

⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉……

（《讀品》2008.1）

1.請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。（2分）

2.“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，

可以看出這是一個—的女兒。（2分）

3.第①段中加點的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？（3分）

4.文中第④段能否刪去，為什么？（3分）

5.你是怎樣理解''淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……”這句話的？（3分）

【參考答案】

1.一對母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。（2分。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回

家”。）

2.第一個空：關(guān)心女兒（疼愛女兒、關(guān)愛女兒、愛護女兒）（0.5分），細(xì)心體貼（周到細(xì)致）（0.5分）

第二個空：體貼媽媽（關(guān)心媽媽、孝順?gòu)寢專?.5分），乖巧懂事（善解人意、聰明善良）（0.5分）（每空1分，共

2分）

3.不好（1分）。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛（1分），與“噬啜直響”相呼應(yīng)，換成“落”就沒有這種

效果（1分）（共3分）

4.不能刪（1分）。因為本段是插敘，交代了拮據(jù)的經(jīng)濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因（1分），有

利于更好地展開情節(jié)，描寫人物（1分）。（共3分）

5.答案要點：①我為女兒對我的理解（或“關(guān)愛”“孝順”“體貼”）所感動。②有感于小小的女兒便受我所累

（或：為委屈孩子而愧疚）。③有感于我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優(yōu)秀

所感動。（答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分）

抒情散文閱讀

鄉(xiāng)村的燈火楊國華

①燈火是鄉(xiāng)村的眼睛。

②無論多疲憊的腳步、多寒冷的夜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見村子里的燈光，就知道村莊還沒睡，還醒著，還暖著。于是，

心總能感到踏實：到家了。?顆游子的心轉(zhuǎn)瞬就被那如豆般的燈火融化成?潭清清的水……

③在沒有電燈之前，村莊的黑夜是被煤油燈和蠟燭點燃的。蠟燭很貴，又不禁點，煤油燈才是主角。一個用過

的墨水瓶，找一枚銅錢，搓一條棉線穿過去，浸在煤油里，燈，就亮了。那飄忽不定的燈光，好似小姑娘那雙撲閃

閃的眼。

④昏黃的燈光下，是一張方桌，一家人頭碰頭地吃飯。吃了飯，收拾了桌子，孩子們趴在煤油燈下，認(rèn)真地寫

作業(yè)，女人們就在旁邊納鞋底，說著家常。男人們討論著地里的活計，該收了，該種了，種什么掙錢了。新婚的夫

婦每天必須要去父母家里，等墨水瓶里的煤油漸漸退盡，家里的長者說：“天不早了，回去歇著吧，明天一早還要

出工。”年輕的小兩口才辭了父母甜蜜地回到自己的小窩里。很多時候，鄰居們都奔著最亮的燈光去串門，越聚越

多。所以，單純從誰家的煤油消耗量就能看出人氣來。

⑤月亮是鄉(xiāng)村最亮的一盞燈。月夜的村莊就像一個歡樂的劇場，而拉開劇場帷幕的則是那皎潔的月亮。每當(dāng)明

月升起，只要有人喊一聲：“捉迷藏嘍！”孩子們便會丟下飯碗，急急地跑出去，三五成群，奔草垛，躲墻角，大呼

小叫，不亦樂乎。大人們干脆不再點燈，他們或是聚在月下閑聊，或是在月下和鄰里一起劃拳行令。他們面紅耳赤,

嘀啞的嗓音此起彼伏。村里偏僻的小路還偶爾閃過一兩對戀人，他們的身影一會合在一起，一會又分開，就這么若

即若離的。貓狗們也不甘寂寞，它們在月下撒歡、追逐。這就是鄉(xiāng)村的月夜，它幾乎月月都烘托出鄉(xiāng)間生活的美妙。

⑥后來，有了電燈，煤油燈一下子就退出了歷史舞臺。我們村是1986年冬天才通的電，直到現(xiàn)在，我還清晰

地記得那天晚上村子里的狂歡。當(dāng)電工把所有的線路都裝好，全村的人都站在屋子里焦急地等待那激動人心的一刻，

就像吩子心切的人等著一個新生兒的降生。突然，一下子，整個村莊都亮了，亮的耀眼，亮的不可思議!這是怎樣

的一束光啊，我們再也不用油燈照明。這時，村里如同過節(jié)一樣的熱鬧。孩子們嘰嘰喳喳地在各家各戶跑來跑去。

有些男人因為高興喝了很多的酒，酒后還搖搖擺擺地在街上看燈。那些平時就愛唱愛跳的姑娘、媳婦這時還特意描

眉畫眼，并穿上節(jié)日的盛裝，在街上扭起了秧歌。那一天，村里每家每戶都讓電燈亮了整整一個夜晚。

⑦但是，鄉(xiāng)村的燈火無論如何也比不上城市里的明亮。我們漸漸長大，開始到城里去上學(xué)。一到城里，就被那

滿城的霓虹燈、路燈-所誘惑、所憤憤不平，人都睡覺了，還不關(guān)掉，得花多少錢啊?可是，嘴上這么說，心里卻早

起了變化，那是一種不一樣的生活啊，和鄉(xiāng)村里大不同的生活，這才是我們的目標(biāo)啊。

⑧有一年元宵節(jié)，城里辦燈會，一片燈火輝煌，絢麗的煙花在城市的上空不斷綻放，我們都看傻了。下雪了，

燈會還沒有結(jié)束，我們就回家了。越往村莊方向走，越覺得冷清。過了一條路，村子里燈光一下子黯淡了，大多數(shù)

的人家都已經(jīng)關(guān)門閉戶了，幾條狗在空闊的天地間盡情地叫著。但我的心里卻充滿了惆悵，昔日那靈動的鄉(xiāng)村燈火,

此時在我看來既像癡兒的眼睛那么呆滯，又像將死之人的眼光那么灰暗，我不愿再看它那副可憐相，低頭向村中走

去。

⑨城市的霓虹燈點燃了我們內(nèi)心的欲望。很多年以后，我們中間的很多人通過不同的方式，成為了熟悉霓虹燈、

路燈的城里人，但早就失去了對于城市燈火的熱情。掙錢、提升、房價又漲了、孩子的學(xué)費壓得人喘不過氣來，一

家?戶的各顧各，哪里還能聚一聚?我的心里不免乂惆悵起來，于是我常常在明亮的環(huán)境中想一起昔日鄉(xiāng)村老家的那

些燈火，懷念一家人都聚在一起，母親做活計，我們做作業(yè)，懷念一村子的人在月光下歡樂地鬧。

⑩該有多少人需要那盞鄉(xiāng)村的燈火來溫暖自己的心靈，和家園的回歸啊……

1.通讀全文，用簡潔的語言把主要內(nèi)容補充完整。（11個字以內(nèi)）（3分）

___________?_____________，_________________________________

黃昏下的煤油燈下其樂融融?城鄉(xiāng)燈火對比中羨慕惆悵

2.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，分析第②段畫線句的作用。（4分）

3.文章第⑤段再現(xiàn)了昔日“靈動的鄉(xiāng)村燈火”渲染下的一個個極富鄉(xiāng)村生活情趣的精彩場景，請你試舉一例

進(jìn)行賞析。（不超過150個字）（5分）

【參考答案】

1.①明亮的月亮燈下歡聲不斷②耀眼的電燈光下徹夜狂歡③輝煌的霓虹燈下惆悵思?xì)w（共3分。每空1

分）

2.答案不例：

（結(jié)構(gòu)）引出作者對鄉(xiāng)村燈火下快樂美妙生活的回憶；（內(nèi)容）與多彩的城市霓虹燈火相比，鄉(xiāng)村的燈火微弱

“如豆”，然而它恒久的溫暖、歡樂能將城市霓虹燈帶給“游子”心中的惆悵轉(zhuǎn)瞬消融，使他們的心重歸純凈，感

受溫情。抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村生活的懷念、熱愛之情。（共4分。結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容3分）

3.答案示例①：

例如：孩子們“捉迷藏”的場景。其中“丟”“跑”寫出了孩子們急于嬉鬧游戲的心情；“奔草垛”“躲墻角”“大

呼小叫”從孩子們游戲時的動作、語言及地點三方面，寫出了孩子們在月下捉迷藏時的熱鬧、歡快的場景，體現(xiàn)了

孩子們月下游戲的歡樂心情。表現(xiàn)出鄉(xiāng)村純樸、快樂的生活，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的懷念、熱愛之情。

答案示例②：

例如：大人們月下“閑聊”“劃拳行令”的場景。其中“閑聊”“劃拳行令”“面紅耳赤”“此起彼伏”等詞語從

大人們的行為、神態(tài)、聲音三方面，寫出了鄉(xiāng)村大人們勞動之余在月下休息時的閑適、和諧、熱鬧的生活場景，體

現(xiàn)了大人們月下休息時的歡樂心情，演繹著鄉(xiāng)村生活的歡樂美妙，書寫著作者心中的無限懷戀，熱愛。

（共5分。有賞析的場面1分，說出表達(dá)效果2分，有情感體驗1分，語言表達(dá)1分）

五、自我檢測

記敘文閱讀

會生錢的小紙屋

教師節(jié)到了，我們幾個同事在一起，說起自己童年的老師，在孩子的眼里，老師是無所不能的，說著說著就都

爭相說起了老師的絕招。一個說，我的老師會拉一手好聽的手風(fēng)琴；另一個說，我的老師故事講得好，聽得我們都

不想放學(xué)；有一位甚至說，我的老師力氣大，有一次一只手抱起了我們?nèi)齻€同學(xué)像提小雞兒一樣。

大家熱鬧地說著，只有小林在一旁什么也沒有說。我們問他，小林，你的老師呢？小林搓著手說，我，我……

小林好像有一絲猶豫，他看著我們，終于脫口而出：我的老師不是魔術(shù)師，可他有一個會生錢的小紙屋！

我們都笑了，小林急了，他喝下一口茶說，你們不信，聽我講一個故事就明白了。

那年，我讀小學(xué)四年級。有一次，班上組織春游，每個同學(xué)交五元錢，40個同學(xué)就是兩百元錢，這錢由班長

統(tǒng)?收取。我們的班長是個小女孩兒，扎著兩個羊角辮，很可愛的。可是那天，她卻哭鼻子了。她把收來的錢放在

自己的課桌里，做完課間操返回教室，錢卻沒影了。班長的父親是附近礦區(qū)的工人，母親沒有工作，家庭不太富裕,

這些錢對她來說簡直就是天文數(shù)字，她把鼻子都哭歪了。

班上的幾位任課老師都趕緊來了，問了問情況，語文老師說，這明擺著，是自己班上的學(xué)生干的，就幾分鐘時

間嘛。體育老師說，行了，各位同學(xué)都坐回自己的桌位上去，我們一個個搜查。體育老師這樣一說，其他幾個老師

都說，只有這樣了。同學(xué)們都不做聲，氣氛很緊張。這時，我們的數(shù)學(xué)老師，一個瘦瘦的老頭子，把手一舉說，不

行，不能搜！他說的很有力，聲音很大。他對其他老師說，這事由我來處理，我保證把錢找回來。

數(shù)學(xué)老師說著，轉(zhuǎn)身從講桌下拿出粉筆盒，倒出粉筆。他的手變得很靈巧，上下翻折著，不一會兒，粉筆盒變

成了一個漂亮的小紙屋，還留有一個小窗戶。數(shù)學(xué)老師舉起小紙屋說，同學(xué)們，這可是一個會生錢的小紙屋，現(xiàn)在,

你們每個人單獨在教室里停留一分鐘，用你們的小手摸?下小屋的窗戶，我相信，失蹤的錢就會飛回來。

隨后，我們從教室走出去，再一個個單獨走進(jìn)去，等到全班同學(xué)都走過了，數(shù)學(xué)老師當(dāng)場拿起了小紙屋，果真，

從那窗戶里掏出了一疊錢。數(shù)一數(shù)，兩百元錢一分不多一分不少。同學(xué)們歡呼起來，緊張的氣氛一掃而光……

小林說到這里，沉默了一會兒，他喝了一口茶說，也許你們已經(jīng)猜到了，小紙屋自然不會生錢，里面的錢是拿

走錢的那個同學(xué)放的，那個人就是我。我迫切地想得到一套《十萬個為什么》，糊里糊涂地就拿了班長課桌里的錢。

那一次，如果不是瘦瘦的數(shù)學(xué)老師，做了那么一個小紙屋，很可能，將在我童年的心上刻上一道深深的恥辱的標(biāo)記。

幸好，有那樣一個漂亮的、會生錢的小紙屋呵護了我，讓我感激一生，銘記一生。

《中學(xué)生閱讀》

1.本文的線索是什么？

2.試用一句話簡要概括本文所講的故事。

3.第一段寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？

抒情散文閱讀

野菊花

野菊花！野菊花開在山野里。

有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘?灘，?

坡一坡，燦爛輝煌！

花朵不過一分銀幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和

月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。

幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠整（chdng,外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白

云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山

羊的陣畔，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和

進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，”欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。

多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，

這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人

擺布、供人褻玩——這就是野菊花！

野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。

她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖

頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉

去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候：她把她金子般的本色毫不掩飾地

宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的

濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的

地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹冀翩（翅膀），擁護著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡

想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞬圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她

的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上

的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)從，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，

在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴張，挺進(jìn)，步步為營，為營步步。不知是山野

滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。

哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)?。∠朐趺撮_就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制

不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大

（dao,古代軍隊的大旗），鮮明如火，噴亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。

這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生

命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……

1.第三段中，作者為什么要寫到紫燕、鴻燕、松柏、檀竹等？（3分）

2.“野菊花自有野菊花不惑不悔的性格和氣質(zhì)?！甭?lián)系全文看，野菊花的性格和氣質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

3.下列句子生動形象，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（6分）

①她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。

②西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大霰（ddo,古代軍隊的

大旗），鮮明如火，瞭亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。

4.“而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，

表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……”這句話有什么含義和作用。（4

分）

【參考答案】：

《會生錢的小屋》

1.會生錢的小紙屋

2.班級發(fā)生了失盜事件，數(shù)學(xué)老師用讓每個同學(xué)輪流單獨摸小紙屋窗口的辦法找回了被盜的200元錢，呵護

了一個學(xué)生的自尊心。

3.寫“我們”幾個同事在一起談?wù)摾蠋煹慕^招。引出下文小林講述的故事，起到烘托主題的作用。

《野菊花》

1、作者運用對比（反襯）手法，更好地表現(xiàn)了野菊花斗霜開放的特點，從而突出其野性的勇敢和進(jìn)取。

2.野菊花的性格和氣質(zhì)：①不任人擺布②不禁錮自己③不固守現(xiàn)狀

3.①運用擬人，生動形象地寫出了野菊花開花之熱烈和香味之濃郁，表現(xiàn)了野菊花有花盡情地開、有香就盡情

地放的不禁錮自己、展現(xiàn)自我的野性美。

②運用排比，比喻，擬人等修辭方法，生動形象地刻畫出野菊花鮮明的戰(zhàn)勝者形象；同時作者注意運用短句，

并且句式整齊，語言節(jié)奏感強，富有感染力。

4.運用托物言志的手法；寫出了野菊花的野性美所表現(xiàn)的是一種不畏艱難、奮力拼搏、展現(xiàn)自我價值的精神，

給人以鼓舞，深化了主題。

第八講文言文閱讀

1.熟悉古文的基本知識點；

2.了解古文的考查內(nèi)容；

教學(xué)目標(biāo)

3.反復(fù)誦讀培養(yǎng)文言文的語感，用自己的話描述“山市”發(fā)生時的現(xiàn)象，遷移

運用積累的文言詞語。

.掌握古文閱讀的方法利技巧；

教學(xué)重點1

2.掌握基本的文言實詞。

.了解古文的考查內(nèi)容；

教學(xué)難點1

2.準(zhǔn)確理解課文的中心。

教學(xué)方法以讀為主，講練結(jié)合。

一、知識梳理

《山市》

1.通假字

裁如星點（裁:通“才”，僅僅）

2.一詞多義

然數(shù)年恒不一見（數(shù)詞，幾，表示不確定的數(shù)目）

層層指數(shù)（動詞,計數(shù)）

然數(shù)年恒不一見（連詞,表轉(zhuǎn)折，然而，可是）

居然城郭矣（助同,作為副詞的詞尾，表示狀態(tài)，譯為“……的樣子”）

3.古今異義

性危樓一座,直接霄漢（古義高；今義：危險）

或憑或立（古義：有的；今義表示選擇關(guān)系的連詞）

直接霄漢（古義：一直連接到今義：不經(jīng)過中間事物的）

高垣睥睨（古義：指女墻;今義：斜著眼睛看）

4.詞類活用

窗扉皆洞開（名詞作狀語,像洞一樣）

5.特殊句式

孫公子禹年與同人飲（于）樓上（省略句,動詞“飲”后省略了介詞“于”）

始悟（其）為山市（省略句。動詞“悟”后省略了代詞“其”）

奐山山市，邑八景之一也（判斷句,“也”表判斷）

一行有五點明處，樓外天也（判斷句.“也”表判斷）

惟危樓一座（定語后置句，“一座”是“危樓”的定語）

《世說新語》兩則

陳太丘與友期

1.通假字

尊君在不（不：通“否”，用在疑問句句尾表示詢問）

2.詞類活用

期日中（名詞用作動詞，約定）

3.一詞多義

尊君在不（通“否”，用在疑問句句尾表示詢問）

過中不至（沒有）

4.古今異義

相委而去（①古義：丟下，舍棄：今義：委托，委任。②古義：離開；今義：至U）

陳太丘與友期（古義：約定；今義：日期）

下車引之（古義：拉；今義：引用）

元方入門不顧（古義：回頭看；今義：照顧）

5.特殊句式

（太丘）去后（友）乃至（省略句，“去”前省略“太丘”，“乃”前省略“友”）

（家君）待君久不至（省略句，“待”前省略“家君”）

元方時年七歲，（于）門外戲（省略句，“門”前省略“于”）

日中不至，則是無信（判斷句）

對子罵父，則是無禮（判斷句）

非人哉（感嘆句）

詠雪

1.古今異義

與兒女講論文義（古義：指子侄輩，家中年輕的一代人：今義：子女）

2.特殊句式

（兄女）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也（省略句，“即”前省略了主語“兄女”）

撒鹽（于）空中差可擬（省略句，“撤鹽”后省略了介詞“于”）

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也（判斷句，“也”表判斷）

撒鹽空中差可擬（狀語后置句，“（于）空中”是“撒鹽”的狀語）

白雪紛紛何所似（賓語前置句，“何”是“所似”的賓語）

二、方法歸納

雖然文言文不是現(xiàn)實中的語言，今天的學(xué)習(xí)和生活中都已不再使用，但它是現(xiàn)代文的源泉，還在以各種方式影

響著我們現(xiàn)在使用的語言。所以，要學(xué)好現(xiàn)代文，必須有堅實的文言基礎(chǔ)。

1.掌握基本知識結(jié)構(gòu)

文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中，實詞又可以分為五類：

①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個雙音詞，

意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。

②古今異義。包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩改變和名稱說法改變等。

③一詞多義。如“引”字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長；拖、拉；引導(dǎo)、帶領(lǐng)；拿、引用；

后退、退卻。

④通假。包括通用、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。

⑤詞類活用。包括：名詞活用作狀語；名詞活用作動詞；形容詞作名詞；形容詞活用為動詞；使動用法、能動

用法、意動用法和為動用法。

句也可分為五大類：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒

裝句、賓語后置句和狀語后置句。

2.斷句

古人寫文章，沒有標(biāo)點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解。正確斷句，要注意以下幾點：

首先，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識，理解關(guān)鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系。

其次，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達(dá)方法，委婉、避諱的行文習(xí)慣等。

第三，掌握文中對話、轉(zhuǎn)述、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“日"、“云”、“謂”等詞語作為引用、轉(zhuǎn)述

內(nèi)容前的標(biāo)志。

第四，根據(jù)常用于句首、句尾的詞語來判斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時、后、既而、然且、然則、公、

竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復(fù)音虛詞。還有常

用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。

第五，還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語來斷句。如表示序數(shù)和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可

以根據(jù)常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。

3.掌握正確的翻譯方法

人們通常以“信、達(dá)、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標(biāo)準(zhǔn)，文言文的翻譯也是如此。好的譯文能夠?qū)⒁黄恼?/p>

在另一種語言環(huán)境中真實、完美地再現(xiàn)出來。如果將一篇寓意深刻、很有文采的文章翻譯得干巴生硬，或艱澀難懂,

就沒有完全達(dá)到翻譯的目的，同時也歪曲了原作?？梢姡g不僅是文言文綜合水平的體現(xiàn)，也反映出譯者的表達(dá)

能力和寫作水平?！爸覍嵲?、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時應(yīng)遵循的總原則。具體來說，

翻譯時要注意以下兒點：①補充省略的部分。原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要視情況補充完整。②

調(diào)整語序。文言文中有很多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語后置等，都與現(xiàn)代漢語的語序不同，翻譯時應(yīng)調(diào)

整過來。③適當(dāng)增減。有些文言文的語句，非常精練，言簡意豐，翻譯時應(yīng)做適當(dāng)擴充，以充分表達(dá)原文的意思。

相反，有的文章為增加氣勢，強化效果，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子，這時，翻譯就要合并凝縮。此

外，還要注意句子的語氣、句子間的關(guān)系、修辭手法等，翻譯時要完整貼切地表達(dá)出來。

三、課堂精講例題

【例題11

閱讀《山市》全文回答問題。

1.指出下列句中的通假字，并解釋。

(1)一切烏有()通()含義:

(2)裁如星點)通()含義:

【解題思路】:通假。包括通用、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。

【參考答案】:⑴烏無沒有(2)裁才僅僅

2.翻譯下列句子。

(1)忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。

譯文：

(2)未兒，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。

譯文：

【解題思路】：句子的翻譯應(yīng)注意重點字或重點詞的落實，第一句中的“莽莽然”、“依稀”、“而已”，第

二句中的“連亙”、“居然”、“高垣”、“睥睨”，這些詞都耍結(jié)合整個句子的意思翻譯到位。

【參考答案】：(1)忽然狂風(fēng)驟起，煙塵彌漫，城市變得隱隱約約了。

(2)沒多久，只見高高低低的城墻，連綿不斷六七里遠(yuǎn)，竟然是一座城市了。

3.《聊齋志異》的故事多以花妖狐魅、神鬼怪異的故事來寄托作者的孤憤之情，揭露封建統(tǒng)治者的罪惡。而

《山市》卻沒有怪異的氣息，作者寫這篇文章的目的是什么？

【解題思路】：作者抓住山市空虛縹緲、瞬息萬變的特點，以生動的筆觸描述空中樓閣從出現(xiàn)到消失的種種情

狀，讓我們領(lǐng)略到這一自然景象的奇妙。本文再現(xiàn)了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。

【參考答案】：表達(dá)了作者對海市蜃樓那樣的“仙境”的一種向往之情。

【例題2】

閱讀甲、乙兩文，完成下列各題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而

去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方

入門不顧。

【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰?奉其母，母曰：“子安得此金？”對曰：“受俸祿也。"母曰：

“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館，為人臣

不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚，走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍

田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟发拊唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。

【注】①鎰：二十兩。②館：這里指家。③《詩》：這里指《詩經(jīng)》。

1.解釋下列加粗的詞語。

(1)陳太丘與友期行

(2)田子為相，三年歸休

【解題思路】：“期”是古今異義，“約定”的意思，而“期行”作為一個詞語卻翻譯成“相約同行”，而不是

“約定同行”，根據(jù)詞語翻譯“期”也不翻譯成“相約”。這就是單個字和一個詞語在翻譯時的區(qū)別。

【參考答案】：(1)期，約定(2)休假回家

2.翻譯下列句子。

(1)友人慚，下車引之，元方入門不顧。

譯文：

(2)宜爾子孫承承兮。

譯文：

【解題思路】：“慚”意思是“感到慚愧”、“引”的意思是“拉”

“顧”意思是“回頭看”、“承承”意思是“謹(jǐn)慎小心”知道這些重點詞語的意思，再結(jié)合整個句子去翻譯。

【參考答案】：(1)友人感到慚愧，下車來拉他，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。(2)好

好教育你的子孫謹(jǐn)慎小心?。?/p>

3.甲、乙兩文在為人處世方面各說明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？

【解題思路】：“為人處世”是本題的一個考點，為人處世是為人和處事的總稱，包括了做人和做事兩方面。甲

文就是考的如何做人，通過這件事我們得知友人并沒有按照約定的時間來，所以是不講誠信。說明了做人應(yīng)該講誠

信。乙文沒有學(xué)過，但可以通過重點句去答題，“孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館。為人臣不

忠，是為人子不孝也。”得出“做官應(yīng)該清廉，先忠于國家，再對父母盡孝”共同之處是最后友人和田子的

做法，看出他們的共同特點。

【參考答案】：甲文：做人要講誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。共同之處：虛心接受批評，知錯

就改。

四、課堂訓(xùn)練

練習(xí)一

1.解釋下列各組句子中加粗詞的含義。

(1)然數(shù)年恒不一見()

(2)塵氣莽莽然()

(3)然數(shù)年恒不一見()

(4)層層指數(shù)()

2.指出下列句子中加粗詞的詞類活用現(xiàn)象并解釋o

逾時，樓漸低，可見其頂

3.解釋下列句中加點的詞語。

(1)俄而雪驟

(2)差可擬

(3)尊君在不

(4)相委而去

4.下列各句中不含通假字的一項是（）

A.連亙六七里，居然城郭矣。

B.昂首觀之，項為之強。

C.數(shù)至八層，裁如星點。

D.既而風(fēng)定天清，一切烏