冀教版二年級品德與生活下冊全冊教案40多課時

入學安全教育

教育目標：

1.總結(jié)假期作業(yè)完成情況。

2.引導學生進入正常的學習狀態(tài)。

3.重申學校的規(guī)章制度、班紀、班規(guī)。

4.繼續(xù)深入學習《小學生日常行為規(guī)范〉〉，將各種教育融入日常學

習生活中，提出新學期新要求。

5.對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，

使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,

保護自己。

教學過程：

一、教師寄語。

在過去的一個學期中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯@些成績的取得，

是我們每一位同學積極進取的結(jié)果。從開學報到檢查的情況來看，同

學們在過好一個愉快的春節(jié)的同時，基本上都能完成布置的假期作業(yè)。

愉快的假期很快就過去了，希望同學們能盡快投入到緊張的學習中

來，盡快調(diào)整好自己的生物鐘，以適應學校生活。另外，春節(jié)期間的

壓歲錢數(shù)額較大的要交父母保管。如果有貴重物品帶到學校來的同學,

請妥善保管，回家時再帶回家。

假期中，同學們可能在家比較隨便，現(xiàn)在開學了，同學們一定要遵

守校規(guī)校紀，特別是上課紀律。班干部、小組長工作照常，其中值日生

要認真負責，如實反映班風、班紀，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決，并向班主

任匯報。

二、紀律教育。

《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范教育》（詳見《小學生手冊》）

三、常規(guī)教育。

1.參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮。呼

校訓時嚴肅認真、聲音宏亮。

2.著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，觀前顧后，談吐舉止文明。

3.使用好禮貌用語：請、您、您好、勞駕、謝謝、對不起、請原

諒、沒關(guān)系、再見。

4.使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、

回答問題起立。

5.見到師長要讓道、停步、行少先隊禮、問好；上下課，起立向

教師行注目禮，課上發(fā)言先舉手，進教師辦公室，喊報告或輕敲門，

經(jīng)允許后再進入；離校與教師、同學道別。

6.在公眾場合不大聲喧嘩、不奔跑打鬧，注意安全。

7.要求不在墻面上亂涂亂畫，保管好自己桌椅，離開教室請隨手

關(guān)燈，合理使用學校設施，不損壞、不浪費等。

四、交通安全教育

1.學生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2.學生介紹各種交通標志及相關(guān)法規(guī)。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

②學生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3.學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生討論。

4.學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中

的那些條款。）

5.交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6.學生介紹在街頭實地調(diào)查車輛與行人違犯交通規(guī)則的情況。

五、安全教育

（一）用電安全

1.學生說說家里有哪些電器？

2.教師根據(jù)學生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷

提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便

及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全,

就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要

私自拉或亂接電線與隨意拆裝電器。使用與操作電器要注意不能濕水,

一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源。

（二）防火安全

1.提出問題討論：如果你家發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？

（學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）

2.根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

（三）防溺水

（四）結(jié)合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

（五）進行各種活動時要注意安全。

六、課堂總結(jié)。

第一課多彩的校外活動

教學設計思路

本活動主要通過故事“冬冬的星期天"，讓學生知道家庭、社會都

是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓

學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣與收獲，加深

學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道

一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活

動。最后，通過建議學生與爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理

自己校外活動的收獲與感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，

使學生的生活質(zhì)量得到提升。

教學目標

（一）知識目標

知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并

注意整理自己的收獲。

（二）能力目標

了解當?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊?/p>

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗與收獲，激

發(fā)學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。

教學重點

知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并

注意整理自己的收獲。

教學難點

激發(fā)學生參與校外活動的興趣。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

3課時

教學結(jié)構(gòu)與過程

第一課時

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關(guān)的場所資

料。

2.讓學生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境。

【導入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動，）

教師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好

處呢？

學生：（略）

教師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上與書本

中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是啊？

學生：（略）

教師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學到了什么？

（過渡）

【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

教師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故

事，冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學們

說一說。

學生：（略）

教師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？

學生：（略）

教師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知

識？

學生：（略）

教師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活

中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是??？

學生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學知識”。）

教師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多

書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說

一說。（過渡）

第二課時

說一說（板書）

教師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什

么？

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公

益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市，）

教師：我們大家的校外活動都有哪些呢？我們在活動中都有哪些收

獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說

一說。

學生：（略）

教師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只

要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？

學生：（略）

教師：日常活動中我們能學到一些知識，而社會還給我們提供了許

多學習與娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知識，下面我們就

來了解一些校外的活動場所。（過渡）

第三課時

了解校外的活動場所（板書）

教師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家

都去過嗎？

學生：（略）

教師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲呢？我們討

論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物

展覽”與圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古

車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹一些活動場所如：“石家

莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本

資源。）

教師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？

學生：（略）

教師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學

雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是

不是？

學生：（略）

教師：我建議大家可以利用節(jié)假日與爸爸媽媽一起出去參加一些校

外活動，到校外的活動場所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課

本第六頁的圖中。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只

有多參與一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時整理自己的收

獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。

教學反思：

第二課快樂地健身教學設計

教學設計思路

本活動主要通過讓同學們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動

有什么好處？以及讓同學們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、

“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、與視頻“騎車旅行”、“貝貝快

樂騎車”、“夏日游泳樂”等，活動形式使學生知道一些快樂健身的項

目與好處；然后通過讓學生“說一說：課本第八頁同學們健身的方式

好不好？”，繼而給同學們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在

活動中的自我保護意識；最后帶領學生到有健身設施的社區(qū)，讓學生

了解一些健身設施的作用，并能在指導下正確使用健身器材。從而激

發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，進行快樂地健身。

教學目標

（一）知識目標

知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。

（二）能力目標

了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興

趣，增強他們在活動中的自我保護意識。

教學重點

了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。

教學難點

激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我

保護意識。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2課時

教學結(jié)構(gòu)與過程

第一課時

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。

2.讓學生在成人的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健

身設施的正確使用方法與注意事項o

【導入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。）

教師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心??！大家參加過這些

活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？

學生：（略）

教師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節(jié)課就來學習，怎樣

快樂地健身。（過渡）

【講授新課】

一、快樂地健身（板書）

（一）健身活動項目（板書）

教師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什么？

然后給同學們說一說。

學生：（略）

教師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、

跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢？

學生：（略）

教師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體,

使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加

一些有利于我們身體健康的活動，對不對？

學生：（略）

教師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身

（一）”、“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪

滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、

“游泳健身”與視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。）

教師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動

呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。

學生：（略）

教師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們

還應注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危

險情況。（過渡）

（二）健身活動時的注意事項（板書）

教師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身

活動時，是怎么做的，這樣好嗎？

學生：（略）

教師：他們這么做有什么危險呢?我們應該怎么做呢？

學生：（略）

教師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不

注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自

行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做

類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在與爸爸爬山,

我們在爬山時應注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，

這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。這只是幾

個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道

哪些活動中的注意事項呢？

學生：（略）

（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么

要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等,

詳見文本資源。）

教師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些

不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭與

社區(qū)購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體,

下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）

第二課時

了解健身器材（板書）

教師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？

大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用與使用

方法。

學生：（略）

（有條件的學校，教師可帶領學生到社區(qū)內(nèi)實地操作進行教學，讓

學生學會正確使用健身器材。）

教師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在

使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再去使用。我們課

前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身

設施的正確使用方法與注意事項。大家做了嗎？

學生：（略）

教師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相

討論交流一下。

學生：（略）

教師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一

聽，想一想，自己能不能從中學到什么？

（給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。）

教師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么

樣呢？

學生：（略）

教師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設施是

做什么用的，我們在健身時應注意什么？

學生：（略）

教師：這些設施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、

體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應

愛護健身設施，保持健身設施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？

學生：（略）

教師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更

強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂

一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些

健身設施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學生主動參加校外健身

活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。

課后反思：

第三課遇到問題想辦法

教學設計思路

本課主要先通過小強與小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)

果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然后

又以“問題1：與家人走散了怎么辦?”與“問題2:球打到房頂上怎

么辦？”聯(lián)系生活實際，讓學生結(jié)組想辦法，想出辦法進行獎勵的方

式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由'司馬光

砸缸'引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論其它方

法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到

問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。

教學目標

（一）知識目標

知道生活中經(jīng)常會遇到問題與困難，要不怕困難。

（二）能力目標

學習與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

教學重點

使學生在學習與生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。

教學難點

學習與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

3課時

教學結(jié)構(gòu)與過程

第一課時

【課前準備】

1.準備小紅花（或其它獎勵物品）數(shù)朵。

2.通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題與

困難的故事資料。

【導入新課】

教師：同學們，在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題與困難，如：丟

鑰匙、與家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題與困難呢？是守株

待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看

小強與小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、遇到問題想辦法（板書）

教師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強與小麗遇到了

什么問題？他們是怎樣應對的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

教師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們

采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好

課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打說明了情況，他們

的做法誰的好呢？為什么呢？

學生：（略）

教師：大部分學生認為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消

極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相

對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如

是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？

學生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮

球”；欣賞圖片“小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、

“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜，）

教師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應積極想辦法解

決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學習與生活的強者。下面我們就來一起看兩

個問題，看一看該怎樣解決？（過渡）

第二課時

解決問題（板書）

（一）問題：與家人走散了怎么辦？（板書）

教師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給

大家說一說。

學生：（略）

教師：說的很好，故事說的是：小亮與爸爸逛超市時，只顧著在玩

具專柜玩玩具，結(jié)果與爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做

呢？

（附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就

發(fā)一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。）

學生：（略）

教師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的

說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大

家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。

（還可給大家講“與家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）

教師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決?（過渡）

（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

教師:下面給大家來看第十四頁的故事,看看它說了一個什么問題？

學生：（略）

教師：故事說的是玲玲與紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到

了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不

發(fā)生危險呢？

學生：（略）

教師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯

子拿得等等，現(xiàn)在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，

是怎樣解決的呢？

學生：（略）

教師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困

難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸"，看一看，司馬光小時

候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）

第三課時

“司馬光碓缸”想到的（板書）

教師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故

事。

（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理

解。）

教師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？

學生：（略）

教師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你

還會想到其它的辦法來救人嗎？

學生：（略）

（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力

將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學生

想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應給予充分肯定與鼓

勵。）

（還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思

維。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題與困難，要不

怕困難。懂得了遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為

生活的強者。

課后反思：

第四課我的需要我知道

教學設計思路

本活動主要通過學生們在實際生活中，選擇生活與學習用品或做其

他事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)與學生討論等形式

使學生明白在選擇生活與學習用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實

際情況，做出判斷與選擇，不攀比，不盲從他人。

教學目標

（一）知識目標

了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標

在選擇生活與學習用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，

做出判斷與選擇。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。

教學重點

教育學生“根據(jù)自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不

盲從”。

教學難點

培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

3課時

第一課時

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。

2.搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。

【導入新課】

教師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒

或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？

學生：（略）

教師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有

的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、劉云學琴（板書）

教師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故

事？然后給同學們說一說。

學生：（略）

教師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？

學生：（略）

教師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？

學生：（略）

教師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分

羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就

沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對

嗎？

學生：（略）

教師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的,

而是看見別的同學買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，

所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣

賞視頻“東施效顰”。）

教師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什么，而

不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位

同學該怎么做？（過渡）

第二課時

討論（板書）

教師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到

了什么問題呢？大家說一說。

學生：（略）

教師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢

只能買一樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出

出主意。

學生：（略）

教師：大部分同學說應該買文具盒，為什么呢？

學生：（略）

教師：同學們說得很好（看實際回答相應調(diào)整），文具盒是我們學

習所必需的，應該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似

的事情時，應該“會選擇（板書），我們看第二幅圖，王憶佳遇到了

什么難題，說一說。

學生：（略）

教師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學作業(yè)，還是與大家一起讀課文

呢？

學生：（略）

教師：王憶佳同學應該看自己的數(shù)學作業(yè)是不是要緊，如果要緊的

話，就應該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其

他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假

如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？

學生：（略）

教師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次

給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能與媽媽生氣、吵鬧，要做到

“不攀比（板書）”。

（可讓同學們欣賞課件“不攀比”。）

教師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？

學生：（略）

教師：下面就讓我們?nèi)フJ識一下超市吧?。ㄟ^渡）

第三課時

逛超市（板書）

教師：大家知道超市里都有什么東西嗎？

學生：（略）

教師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學校，教師可帶領學生到附近超市逛一逛；沒有條件的

學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。）

教師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課

本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來

議一議、說一說。

學生：（略）

教師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應該根據(jù)自己的

實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知

道”就夠了，大家說呢？

學生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了在選擇生活與學習用品或做其他事

情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷與選擇，不攀比，不盲從他

人。

課后反思：

第五課誠實孩子人人夸

教學設計思路

本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起

學生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說

謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要；然后再通過“說一

說”與“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行

為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩

子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求與意義，從而喚起學生產(chǎn)生做

誠實孩子的強烈愿望。

教學目標

（一）知識目標

知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。

（二）能力目標

能初步分辨是非，不說謊話。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。

教學重點

引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。

教學難點

讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

3課時

第一課時

【課前準備】

1.讓學生搜集班里同學中誠實的事跡。

2.讓同學通過網(wǎng)絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠實小故事。

【導入新課】

（展示圖片“誠實的孩子（一）”、“誠實的孩子（二）”、“誠實的孩

子（三）”，給同學們講《誠實的孩子》的故事。）

教師：同學們，這個故事聽懂了嗎？

教師：列寧最后為什么會得到姑媽得表揚呢？

學生：（略）

教師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認了自己的錯誤，所以得

到了姑媽得表揚。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起來看另一個故

事“狼來了”。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來了（板書）

教師：同學們，打開課本第二十頁，認真看一看圖中說了一個什么

故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

教師：小孩子為什么要說謊呢？小孩子最后的結(jié)果會是怎樣的呢？

下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：下面我們來看一看故事接下來發(fā)生了什么？

（讓同學們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。）

教師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r候，沒有去救小孩呢？

學生：（略）

教師：那是因為小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中失

去了信任，所以當狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。

可見說謊的害處是非常大的，對不對??？

學生：（略）

教師：但是在生活中，有好多同學，為了各種理由說謊，我們來看

下面這幾個同學做的怎么樣？（過渡）

第二課時

說一說（板書）

教師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學是怎么做

的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：這三個同學中，李林與王偉為了自己去動物園與買玩具手槍,

而分別向爸爸與媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而劉潔同學對自己摔

壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認，是個誠實的好同學，我們應

該向她學習。大家說呢？

學生：（略）

教師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？

給同學們說一說。

學生：（略）

（給當眾說出自己錯誤的同學給予表揚。）

教師：下面同學們把自己搜集的誠實小故事，講給大家聽好嗎？

學生：（略）

教師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同學就遇到

了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過渡）

第三課時

討論（板書）

教師：同學們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學都遇到什

么難事了？

學生：（略）

教師：下面大家討論一下，幫這幾位同學出個主意，該怎么辦？假

如你是這些情境中的同學，你會怎樣做？

學生：（略）

教師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該怎樣做了。

（帶領大家齊讀兒歌。）

教師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應主動向李阿姨說明情況，承

認錯誤；馬麗可以向媽媽說明情況，然后買本新的書還給同學，還應

說明情況請同學道歉；而周濤呢，就應該主動把售貨員阿姨多找回的

錢，馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。

（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實”，詳見音頻資源。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了誠實是做人的美德，說謊話害人害

己，培養(yǎng)了同學們初步分辨是非的能力，懂得了做誠實的孩子，不說

謊話。

課后反思：

第六課幫助他人我快樂

教學設計思路

本課活動主要通過用游戲、小故事等形式，使同學們切身體驗到殘

疾人的不易，懂得應當幫助有困難的同學；繼而讓同學們認識一些殘

疾人與老人專用設施，教育他們保護這些設施；還通過圖片、視頻等

輔助手段，使同學們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人

的情感。再通過課后去福利院、老人院等慰問的形式，讓學生切實體

驗到幫助別的快樂。

教學目標

（一）知識目標

1.知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。

2.知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為

全國敬老日。

（二）能力目標

樂于幫助別人，特別是老年人與殘疾人。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。

教學重點

教育學生樂于幫助殘疾人與老年人。

教學難點

教育學生樂于幫助殘疾人與老年人。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受、游戲

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

3課時

教學結(jié)構(gòu)與過程

第一課時

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。

2.讓學生搜集班里樂于助人的事跡。

【導入新課】

教師：同學們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？

學生：（略）

（讓同學們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路;

不說話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模仿一些有生理缺

陷的人做事情。）

教師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活與學習中,

可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一

說。

學生：（略）

教師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的不容易。

他們需要我們的理解關(guān)心與幫助，對不對??？

學生：（略）

教師：所以，我們在生活與學習上應該幫助類似這些有困難的人。

下面我們來看一個故事。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：一個都不能少（板書）

教師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什

么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

教師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在

那里呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一

說。

學生：（略）

教師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能與同學們一起去春游,

他當時一定很難過。后來，同學們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他

的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣的呢？

學生：（略）

教師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活

中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是??？

學生：（略）

教師：同學們說得不錯，李剛在得到同學們的幫助后，臉上露出了

笑容，同學們也露出了笑容。可見，同學們幫助李剛，也從中得到快

樂。所以我們在學習與生活中，應該幫助那些像殘疾人一樣有困難的

人。

（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、“幫殘疾

同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）

教師：在許多公共場所，為了幫助老人與殘疾人，設置了專門的服

務設施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人與老人設置的設

施？（過渡）

第二課時

說一說（板書）

（一）為殘疾人與老年人專門設置的設施（板書）

教師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪些為殘疾

人與老人設置的設施？然后說一說。

學生：（略）

教師：圖上畫了四種專門為殘疾人與老人設置的設施：為盲人設置

的盲道；為殘疾人設置的廁所；公共汽車上設置的老弱病殘專座；還

有為老人們鍛煉身體設置的鍛煉設施。這些都是幫助他們的一種方式,

所以我們應該保護這些設施。

（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）

教師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，

所以，我們一定要愛護這些設施，這樣也是對他們的一種幫助。大家

還知道哪些設施，是專門為殘疾人與老年人設置的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設置的無障礙通道”、“為殘疾人設

置的”、“為殘疾人上車方便設置的設施”、“地下通道為殘疾人設專

用電梯”。）

教師：這些設施都是為殘疾人與老人設置的設施，是對他們的一種

幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）

（二）盡自己能力幫助別人（板書）

教師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學是怎

么做的？

學生：（略）

教師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人

的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護，一定要在自己

的能力范圍之內(nèi)。

（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、

“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

教師：下面把你幫助別人的事與感受，講給大家聽，并記下來。

學生：（略）

教師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助

殘疾人與老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎？（過

渡）

第三課時

助殘日、重陽節(jié)（板書）

教師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。

學生：（略）

教師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！

學生：（略）

教師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，

也是我國傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小

知識的下面，我們看同學們在做什么？

學生：（略）

教師：同學們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶

奶，我們也要組織一次這樣的活動。

（課后，由教師帶領，就近組織同學們，到福利工廠慰問殘疾叔叔

阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)，知道

每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日o

使學生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人與殘疾人，使他們體驗到

了幫助別人的快樂。

課后反思：

第七課可愛的家鄉(xiāng)

教學設計思路

本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交

流家鄉(xiāng)的風景名勝與豐富的物產(chǎn)，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝與資源。

教師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，

使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學目標

（一）知識目標

知道家鄉(xiāng)的風景名勝與資源。

（二）能力目標

通過學習，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝與豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)

的情感。

教學重點

知道家鄉(xiāng)的風景名勝與資源。

教學難點

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2課時

教學結(jié)構(gòu)與過程

第一課時

【課前準備】

1.通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集我省一些風景名勝與物產(chǎn)資料。

2.讓學生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實物。

【導入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

教師：同學們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

學生：（略）

教師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)。

可你了解她嗎？

學生：（略）

教師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家

鄉(xiāng)的風景名勝。（過渡）

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風景名勝（板書）

（一）我省的風景名勝（板書）

教師:大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的風景美嗎?

它們都在哪里？然后給同學們說一說。

學生：（略）

教師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風景區(qū)：秦

皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石

家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學生欣賞視頻“河北風光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、

“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的

了解。）

教師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學們講一講。

學生：（略）

教師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、

“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

教師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風景名勝，下面大家一起來夸

一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風景名勝，好嗎？（過渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風光（板書）

教師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣

夸自己的家鄉(xiāng)的。

學生：（略）

教師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，

受當?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介

紹。）

教師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下

我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過渡）

第二課時

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

教師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？

學生：（略）

教師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；

趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學生：（略）

教師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家

聽。

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿'01'

血杞”、“深洲蜜桃”。）

教師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家

看，并作簡要的介紹。

（同學們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

教師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的

家鄉(xiāng)呢?

學生：（略）

（最后，帶領同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風景名勝與豐富的物產(chǎn)，

使大家知道了家鄉(xiāng)的風景名勝與資源，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

課后反思：

第8課家鄉(xiāng)的變化

教學設計思路

本課活動主要通過讓學生對家鄉(xiāng)的變化進行有選擇的社會調(diào)查，并

對調(diào)查結(jié)果進行記錄，進而與同學們對社會調(diào)查進行交流，培養(yǎng)了同

學們與同學合作的精神與社會實踐的能力，使同學們初步了解到了家

鄉(xiāng)的變化。然后通過讓同學們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料與欣賞

一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學們切實看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學生

的自豪感與為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。

教學目標

（一）知識目標

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（二）能力目標

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作與社會實踐的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿

望。

教學重點

讓學生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學難點

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作與社會實踐的能力。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗與感受、社會調(diào)

查

教學媒體

多媒體、投影