人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題　全冊(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題文中“野”主要表現(xiàn)在四方

課文回顧：面、、、。

1、《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》這篇文章在布局上采用先后的方法.

的題材都是.一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。

2、《山中訪友》是著名詩(shī)人、散文家先生的一篇構(gòu)思新奇（-）

的散文。作者帶著，走進(jìn)山林,探訪山中的,那座古橋，是我要（拜見拜訪）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，

并與它們互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人

了的思想感情.馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（彎弓）著腰，（俯身低頭）

3、《山中訪友》的作者訪問的朋凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，

友……也就是一些_________的唯有你（依然仍然）如舊。

朋友.課文以《山中訪友》為題是因?yàn)樽哌M(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神.每一棵

是樹都是我的知己，它們迎面送來無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。

4、“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須,

己.”“靜謐”的意思是.“靜謐”在文中不僅是指環(huán)境深深由zh&zhd）進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹耳（guanguan）,

的，更是指作者心境的，在這樣的心境與環(huán)境胳膊變成樹枝，也（xi6xue）液變成樹的汁液，在年輪里旋售（zhu

中，作者才_(tái)_________________AnzhuIn）、流淌.

5、《山雨》這篇散文的作者通過覺和覺所及，按1.、“俯”查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部。

---------------------------的順序來寫的，作者通過合理新奇的2、為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音；把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。

想象和聯(lián)想，并運(yùn)用等修辭手法，描繪山雨3、文中“德高望重”的意思是：________________________________

的美和的美的特點(diǎn)?表達(dá)了作者對(duì)山雨的一一之情.4、用“”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子.

5、《草蟲的村落》的作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用一和修5、作者把老橋比作德高望重的老人,不僅寫出了橋的,而且也

辭方法，生動(dòng)描述了草蟲世界.文中“村落”實(shí)際就是草蟲的,突出了它的品質(zhì)，充

這里運(yùn)用了手法，草蟲的村落的主要特征是。（安分表達(dá)了作者對(duì)古橋的之

靜、美麗、奇異、有趣）情。

6、《草蟲的村落》這篇課文，作者以奇異的,追隨著一只6、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神這個(gè)句

爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，反映了作者子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友

對(duì)和的喜愛之情.間的■

7、《索溪峪的“野”》中的“野”是指.7、文中畫“”線的部分，是作者走進(jìn)森林，靠在一棵樹上

的。從中，我們真切地感受然短暫，卻有“深意”是因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花工

是。這樣寫的好處大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，

是。2、為什么從石頭的敲擊中能聽見火山爆發(fā)的聲浪及時(shí)間的回聲？因?yàn)槭?/p>

8、請(qǐng)用“一”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和山里的“朋友”有著深頭就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然

厚的感情的句子。你是否也有過類似的體驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)單的寫寫：輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)

（-）古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲”。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，3、從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間

（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的變遷，生命的輪回?？梢?，作者是用心在感受.

的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑二、閱讀《山雨》片段，回答問題。

布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì).你好，（）的懸（一）

崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧.雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇

你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一

藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩.

道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、這一段描寫雨至山林時(shí)的的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的

1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。之情。

2,選文采用、的修辭手法，依次寫2、作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“\將此時(shí)

了、、、、、等景物，表達(dá)了作者的雨聲聯(lián)想成“”

的感情。將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”為讀者展示

3、文中劃線的句子是（）句,請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍?。了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山I雨同奏”的動(dòng)態(tài)畫面，表達(dá)了作者

4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？的喜愛之情。

3、本段運(yùn)用了和的修辭方法。

（）起一朵落花，（）在手中，我（）到了大自然4.文中“音符”是指：雨絲飄灑在不同的地方發(fā)出不同的聲音。

的芬芳清香；（）起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我（）生命（-）

的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；雨使山林改變了顏色。在陽(yáng)光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn),

（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我（）見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，

有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色.在雨中，所有色彩都

（）見時(shí)間的隆隆回聲。

1、句中，“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉

從枝上掉下并融入泥土的過程.時(shí)間雖然短暫,卻有深意。儀式雖

融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨我還看見了許多許多……

1.、“龐”查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部.

霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸……

“勉”查音序應(yīng)查（）,查部首應(yīng)查（）部。

1、這一段描寫雨至山林時(shí)的的特點(diǎn)，是通過覺感受2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞

佇足（）勤勞（）儲(chǔ)藏（）

來寫的。

3、文中“靈泉”的意思是：________________________________

2、課文中的省略號(hào)的作用是表示.4、作者把“兩簇野灌叢”形象地比作,照

3、本段中最后一個(gè)句子寫出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)”說應(yīng)了前文中“細(xì)密的草莖”組成了.“優(yōu)

明這種美不僅是眼睛看到的,也是感受到的.美的音韻”實(shí)際上是指，從中體會(huì)到作者

二、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題.之情。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷.大街小巷里，花色斑6、文中最后一句應(yīng)讀出的語(yǔ)氣.（驚訝贊嘆驚

斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像奇）

南國(guó)的少女，逗得多少蟲子癡望.蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這7、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？給你印

龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似象最深的有哪些？

的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處

參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。8.請(qǐng)用“”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩子。

棵大樹下面一一這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得9、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請(qǐng)你發(fā)揮豐富的想象

熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一力。

般流了出來.此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只

有蟲子們才能演奏出來的！10、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實(shí)際，談

它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它談你的體會(huì)。

們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地

趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？我的體會(huì)：____________________________________________________

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見11、文中說到“我還看見了許多許多……”請(qǐng)展開你奇異的想象，

測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，“我”還會(huì)看見些什么？

都有專門的蟲子擔(dān)任.

隱含著說明了京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，修筑鐵路的工

二、閱讀《索溪峪的“野”》片段，回答問題。（第二自然段）程。課文這樣寫，更能反襯出。

1、這一段的結(jié)構(gòu)是方式。2、文中第一句是句，（3）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì),設(shè)計(jì)了一種“人”

它的作用是.字形線路。這是一句句。首先提出的問題，接著用

3、“山”的野性美體現(xiàn)在三方詹天佑來回答。這是他對(duì)鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是

面:、、。他的體現(xiàn)。

4、用“」畫出作者聯(lián)想的句子.（4）《懷念母親》以的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一一親

5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。生母親和祖國(guó)母親的“",充分表達(dá)了作者對(duì)親生母

蜿蜒:.磅親?

礴：.閱讀《詹天佑》回答問題。

隨心所欲：“不拘一格：（-）

課外積累：寫出春夏秋冬個(gè)季節(jié)的四字詞語(yǔ)及詩(shī)句.詹天佑不怕困難，也不怕嘲（cG。chGo）笑，毅然接受了任務(wù)，馬上

開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把

夏：、、、彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行（周密精密嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉

秋：、、、勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要（周密精密嚴(yán)密），不能有一點(diǎn)

冬:、、、____兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口「他親自

春季詩(shī)句：?.帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞（s

夏季詩(shī)句：，。ais建i）外常?？耧L(fēng)怒吼號(hào)（hdohao）,黃沙滿天，一不小心還有墜

秋季詩(shī)句：，.（zhu1dui）入深谷的危險(xiǎn).不管條件多么惡劣

冬季詩(shī)句：,.（lielue）,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常

（1）《詹天佑》是按照的方法安排材料的，是以貫穿全文，常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民.遇到困難他總是想這是中國(guó)人自己修筑的第一條

重點(diǎn)記敘鐵路一定要把它修好否則（）惹外國(guó)人譏笑（）會(huì)使

了,為讀中國(guó)的工程師失掉信心.

者勾勒出了位的高大形象。1、劃去括號(hào)里用得不正確的讀音及詞語(yǔ)。

（2）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

沒有出世呢?！薄斑€沒有出世”本意是.這句3、在原文中找出下列各詞的近義詞。周密（）嘲笑（）

話集中反映了還鼓勵(lì)（）

4、查字典：“勘”字是結(jié)構(gòu)，第九筆是,用音序查字法應(yīng)（-）

查字母,再查；用部首查字法應(yīng)查_________部，

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)

再畫。

5、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同

毅然：嘲笑：

時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿.工地上沒有

6、在空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

7、在文中找出一個(gè)中心句，用畫出來，這句話的作用是。抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水.他常常跟工人們同吃同住，不離

并在中心句中找出一個(gè)詞作為這段話的小標(biāo)題：..

開工地.八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng).他跟老工

8、5.用“—”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅(jiān)持野外工作的句子。

9、這段話為了表現(xiàn)詹天佑的崇高品質(zhì)，主要運(yùn)用了、人一起商量，決定采用中部鑿法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩

描寫.

頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

10、在文段中畫“”的句子用了的修辭方法.

12、讀了這段話，請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整：20、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

⑴京張鐵路提前竣工為中國(guó)人民.

容易---（）延長(zhǎng)----

⑵京張鐵路提前竣工給中國(guó)工程師。

⑶京張鐵路提前竣工給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義（）

者.

21、詹天佑在開鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？（4分）

13、文中哪句話最能表現(xiàn)詹天佑愛國(guó)主義思想的句子？請(qǐng)指出來.

14、用“”畫出表現(xiàn)詹天佑遇到的困難的句子，這些困難可以概括22、

為和這兩個(gè)方面。詹天佑克服這些困難的原動(dòng)力是什

第一種是原因是

么？用“一”畫出.這句話表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖

國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)強(qiáng)決心.

15.這個(gè)片斷先寫了寫詹天佑接受任務(wù)，開始勘測(cè)線路；接著寫他怎樣

第二種是原因是

的；然后寫他怎樣的；最后寫他怎樣的。（橫線上要求用

一個(gè)字概括）。23、畫出詹天佑所采取的鑿進(jìn)法的示意圖。（4分）

16、用將這段話分為三層，并寫出第二層的層意。

①jiin工：②miAo視：

2、文中的“這條鐵路”指的是從到的一段鐵路，簡(jiǎn)

稱鐵路，這是完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干

線。

3、近義詞：竣工一（）藐視一（）回?fù)粢?/p>

（）

（圖1）（居庸關(guān)隧道）（圖2）（八達(dá)反義詞：偉大一（）藐視一（）贊嘆一

（）

嶺隧道）

4、這段話寫的主要內(nèi)容是什么？_______________________________

24、“工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水.他常常跟工人5、“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)??！本渲械?/p>

“這件事”指什么？“有力的回?fù)簟敝甘裁矗?/p>

們同吃同住，不離開工地?！薄鞍诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸

“這件事”指：.

關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿法J從這“有力的回?fù)簟爸?

6、“這條鐵路不滿四年就全線jdn工了，比原來的計(jì)劃提早兩年。

兩句話中你感受到詹天佑是一個(gè)怎樣的人（2分）

這件事給了mi圣。視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?（“miNo視”

可以換成另一個(gè)詞語(yǔ)嗎？把“回?fù)簟备臑椤按驌簟毙胁恍?，為什么？?/p>

25、這段話的意思可以概括為（）2分

7、結(jié)合全文內(nèi)容，說說詹天佑為什么能成功地修筑京張鐵路。

A、講施工中開鑿居庸關(guān)隧道的情況。B、講施工中開鑿八達(dá)嶺隧道的

8、面對(duì)詹天佑的銅像，眼前不由得浮現(xiàn)他所做的一切，你會(huì)這樣稱

情況。

贊他呢？

C、講施工中開鑿隧道的情況。

（三）

二、閱讀《懷念母親》回答問題。

這條鐵路不滿四年就全線（jDn）①_工了，比原來的計(jì)劃提早兩

年。這件事給了（mi*o）②視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（s

天，我們乘火車到八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹angsang）,只在母親身邊待（dAidAi）了幾天，仍然回到城里。

天佑的塑像。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，

食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下.我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我

1、在這段文字①②處拼音后的根線上填上合適的字，然后解釋。

成了沒有母親的孤兒.一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不5、③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出

全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。的味道，濃濃地（）在心頭.

后來我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，☆說“這凄涼“是“甜蜜的"是因?yàn)?/p>

母親頻來入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這

個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。三、閱讀《彩色的翅膀》回答問題。

為了說明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：

1、他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，

1935年11月16日

會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)J

不久外面就黑起來了.我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又

①給句子換個(gè)說法，意思不變。

沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦

朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來.我想到

②從這個(gè)句子我體會(huì)到了海島戰(zhàn)士

故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普

的感情.

通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

2、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（）起一小片來，細(xì)細(xì)地（）著，輕輕

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上橫線。

地（）著，慢慢地（）著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流

2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

食不下咽，寢不安席：______________________________________

①在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。

終天之恨：__________________________________________

②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后的心情.

3、“我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)在，從此我就成了沒有母親的孤兒?！本渲械摹霸?/p>

2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？

望“具體指____________________

4、“我的祖國(guó)母親……我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。”中“頻來入夢(mèng)”的意

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題

思是__________________

一、閱讀《窮人》片段，回答問題

祖國(guó)母親“頻來入夢(mèng)的原因是____________________________________

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃

3、為什么說“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)合自己的實(shí)

的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶??！êＩ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷,

際體會(huì)談?wù)劊?/p>

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄,

餐具在隔板上閃閃發(fā)亮.掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)的呼嘯

4,仔細(xì)讀畫“”的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫出你的體

會(huì)？聲中安靜地睡著丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽

著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳.

1.在這段話中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。寒冷（）喧鬧

2.屋外環(huán)境惡劣，屋內(nèi)卻溫暖而舒適?！皽嘏?、“舒適”表現(xiàn)（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？

在這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……

.從這里可以看出桑娜是個(gè)的人。不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，

3.“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆一句，說明漁夫一家我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

過著的生活.

4.作者描寫海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是--------和-------------;描（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮.“嗯，是個(gè)問題!”他搔

寫海浪巨響的詞語(yǔ)是。搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！

5.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海哦，我們，我們總能熬過去的！快去!別等他們醒來J

上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適.1.解釋詞語(yǔ)

①這個(gè)句子是描寫，在文中所起的作用是忐忑不安：________________________________________________

6.文中畫“”的句子的含義是（）。（填序號(hào)）自作自受：_________________________________________________

①桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會(huì)挨餓。2、通過第一段文字中桑娜的和描寫，我們可

②桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險(xiǎn)而提心吊膽。以感受到0

③海上起了風(fēng)暴，桑娜為天氣的突然變化而感到害怕。3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和0

☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？

做不可。

“這樣做”是指.“非這樣做不可”的意

反映了桑娜的品質(zhì).二、閱讀《別忘了那匹馬》片段，回答問題

3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)?？墒沁t了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯著焦黃的馬草一一

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那

（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。匹馬呢？

☆是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。

揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?duì)不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說道我

☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）知道你希望真有那么一匹馬其實(shí)沒事的你繼續(xù)看書吧

☆謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家做些什么呢？（）我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來.

☆我嘛……縫健補(bǔ)補(bǔ)……（）1,請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.選擇運(yùn)用正確的字，用（M）為—

3、“看見了一堆枯蓄焦黃的馬草一一前些日子我買給他的所有馬草!”

中的破折號(hào)的作用是（）a表示聲音的延長(zhǎng)；b轉(zhuǎn)折作用；c3、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢?

解釋說明的作用.

4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r(shí)的“我”心4、從她的眼睛“像深深的潭水”你讀出了什么？

中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。

5、用“”畫出給你留下深刻印象的一處，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕捏w會(huì)。

三、閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。6、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我對(duì)

很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗A.老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。

水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神.

一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上C.老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

等我.有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”.

聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏.她慈祥的眼神六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題

平靜地望著我，像深深的潭水……1、《這片土地是神圣的》文章作者是西雅圖，被譽(yù)為有史以來在—

我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說。“這片土地”指的是

修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴課文中提到的“你們”是指課文從

她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過一她是一、、這三個(gè)方面來寫

個(gè)聾子J“聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最這片土地是神圣的，表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)—的強(qiáng)烈要求，如果

把土地了，希望白人能牢記：

有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子!”

1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞（3分）

2、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是

常常（）唯一（）慈祥（）

神圣的?！边@句話在文章中洪出現(xiàn)了3次，產(chǎn)生了?詠三嘆的效果,深

2、作者說：“很快就發(fā)覺自己變了"，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句

深地表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的和（留戀和眷

話說明。

顧），表達(dá)了人們對(duì)土地的。

3、理解句子，選擇正確答案。

“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因

（1）為什么說“這片土地是神圣的”？（）法。寫出下列句子所用的修辭手法。

A印第安人認(rèn)為，這片土地是神的賜予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。（1）青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。

B這片土地資源豐富，蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)資源、森林資料、生物資源等。（）

C這片土地養(yǎng)育了我們，所以是神圣的。（2）清風(fēng)給了我們的祖先第?口呼吸，也送走了祖先的最后?聲嘆息。

（2）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（）（）

A我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o(wú)窮的，可以改變大地，我們是大地的主人。（3）每一處沙灘……都是圣潔的。（）

B大地滋養(yǎng)了萬(wàn)物，包括我們?nèi)祟?；人類的生命成長(zhǎng)離不開大地的（4）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（）

給予。人類與大地息息相關(guān)，不可分割。果你是“我”，當(dāng)你知道真相后，你會(huì)對(duì)老人說些什么？（2分）

（3）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（）

A山巒河流是人類和動(dòng)物植物共同的家園，我們要愛護(hù)她。二、閱讀《只有一個(gè)地球》片段，回答問題。

B我們和大地上的動(dòng)物植物都擁有自己的家園。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空

C我們?nèi)祟惡偷厍蛏系娜f(wàn)物共同存在于大自然中，表明了人類與大⑴地球是一個(gè)半徑只有（6300公里）的星球，地球表面積是（5.1億平方

自然關(guān)系密切。公里），而人類生活的陸地大約只占（其中的五分之一），作者用（列舉數(shù)

（4）溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。（）字）的說明方法來說明人類生活的范圍很小。

A我們的祖先曾經(jīng)為捍衛(wèi)領(lǐng)土的獨(dú)立而戰(zhàn)，鮮血染紅了河水。⑵地球上的自然資源有兩類，一類