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文檔簡介
交際策略教學對高職學生英語口語交際能力的影響的開題報告1.研究背景和意義隨著全球化的時代的到來，英語的重要性越來越受到人們的關注。在高職院校中，英語作為一門必修課程，其重要性不言而喻。而英語口語交際能力作為英語的重要組成部分，也是高職學生必須具備的技能之一。然而，由于傳統(tǒng)的英語教學注重語法、詞匯等基礎知識的傳授，對于實際口語交際能力的培養(yǎng)并不夠充分。因此，本研究將探討交際策略教學對高職學生英語口語交際能力的影響，以提高其語言實際運用能力。2.研究目的和研究問題本研究旨在探究交際策略教學對高職學生英語口語交際能力的影響，并具體分析交際策略教學對其英語口語交際能力的提高程度。本研究將回答以下問題：（1）交際策略教學對高職學生英語口語交際能力有何影響？（2）交際策略教學能夠在哪些方面提高高職學生的英語口語交際能力？3.研究內容和方法本研究將以某高職院校的英語教學為研究對象，以實驗和問卷調查為主要研究方法。具體步驟如下：（1）對于實驗組和對照組的選擇：選取同一年級同一班級的學生，將其隨機分為實驗組和對照組兩個部分，其中實驗組接受交際策略教學，對照組按照原有教學計劃授課。（2）實驗過程的設計：實驗組接受交際策略教學，對照組按照原有教學計劃授課；實驗過程中，將進行實驗前、實驗中、實驗后的成果測試，并在測試后進行問卷調查以獲取學生對于交際策略教學的感受。（3）數據分析：通過實驗結果和問卷調查的分析，比較實驗組和對照組的差異，并分析交際策略教學對于提高高職學生口語交際能力的影響。4.研究預期成果本研究旨在探究交際策略教學對于高職學生英語口語交際能力的影響，并得出以下預期成果：（1）交際策略教學對于高職學生英語口語交際能力有積極的促進作用；（2）交際策略教學能夠在提高聽、說、讀、寫等英語語言技能方面有所幫助；（3）高職學生對于交際策略教學的認知度有所提高，從而更加積極地參與到英語口語學習中。5.研究的局限和不足由于研究設備和科研經費等限制，本研究仍有以下局限和不足之處：（1）選取的實驗對象為單一學校的學生，樣本相對較小，難以完全代表高職群體；（2）研究周期較短，時間有限，可能無法完全反映交際策略教學對英語口語交際能力的完整影響；（3）研究中的問卷調查還未經過有效驗證，可能會影響研究結果的準確性。6.預期意義本研究旨在探究交際策略教學對于高職學生英語口語交際能力的影響，具有一定的實用性和應用價值。研究結果可為高職
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