2023-2024學(xué)年度 部編語文（六年級上冊）期末學(xué)業(yè)水平測試命題雙向細(xì)目表

2023--2024學(xué)年度部編語文（六年級上冊）期末學(xué)業(yè)水平測試命題雙向細(xì)目表,,,,,,,,,,,,,,,,,

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題號,材料,題目類別,題型,知識模塊,,知識點(diǎn),滿分分值,難度歸類,預(yù)測難度,預(yù)估得分,分值歸類,,,行為技能,學(xué)科素養(yǎng),能力目標(biāo),命題意圖

,,,,一級主題,二級主題,三級主題,,,,,7.0,2.0,1.0,,,,

一、聽力訓(xùn)練,"課外文本

",客觀題,選擇,口語交際,認(rèn)真傾聽,能把握主要內(nèi)容,6,一般,0.80,5.0,5.0,1.0,,傾聽,"思維發(fā)展與提升

（思考領(lǐng)悟）",通過傾聽把握內(nèi)容,以小說激發(fā)聽的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生會聽的能力，從注意聽清到聽明白，感受人物形象。

二、字詞句段運(yùn)用,教材生字表、詞語表、識字加油站及詞句段運(yùn)用,客觀題,"選擇

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填空","識字與寫字

閱讀",實踐學(xué)習(xí)到的方法，在生活中運(yùn)用語言文字，提升能力。,1.把握識字方法，準(zhǔn)確讀寫常用字詞；2.仿寫或改寫不同表達(dá)方式的句子；3.修改句段；4.語氣詞、動詞等的辨析與運(yùn)用,28,一般,0.85,24.0,24.0,4.0,,書寫識記,"語言建構(gòu)與運(yùn)用

（應(yīng)用拓展）

",正確書寫與運(yùn)用,考察對生字詞的把握及運(yùn)用，考察對動詞、語氣詞等運(yùn)用，寫比喻句等，夯實字詞句段基礎(chǔ)。

三、日積月累,教材課文及日積月累中出現(xiàn)的古詩文（句）,客觀題,"選擇

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填空",認(rèn)識中華文化的豐厚博大,誦讀優(yōu)秀詩文，在誦讀中體驗情感、展開想象,1.在閱讀中積累經(jīng)典；2.能借助注釋，了解古詩文大意。,10,一般,0.85,8.5,8.5,1.5,,識記背誦、理解運(yùn)用,文化傳承與理解（繼承與提升,背誦理解運(yùn)用,體現(xiàn)語言文字精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

四、閱讀理解,"1.三單元課文

2.課外閱讀科普",客觀題+主觀題,"選擇

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填空",閱讀理解，發(fā)展感受和理解能力。,能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會的所表達(dá)的情感；針對文中不理解的地方提出疑問。,"1.從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。

2.閱讀科普文，能提出不懂的問題，并試著解決。",25,一般,0.80,20.0,20.0,2.0,3.0,閱讀理解與表達(dá),"語言建構(gòu)與運(yùn)用

（應(yīng)用拓展）

",運(yùn)用閱讀方法理解文本,"1.根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，把握文章中心意思。

2.結(jié)合“快樂讀書吧”推薦的課外閱讀讀物，促使學(xué)生課外閱讀的自覺性，同時是對“發(fā)揮想象”策略單元的回顧，是對科普性文章閱讀方法的再次引領(lǐng)。"

五、綜合運(yùn)用,自編題庫,客觀題+主觀題,簡述,"口語交際、

綜合性學(xué)習(xí)",聽人說話，把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。,創(chuàng)設(shè)情境，制作書簽，并在情境中進(jìn)行關(guān)于贈送書簽的口語交際，融入轉(zhuǎn)述,6,較難,0.70,4.0,4.0,1.0,1.0,書寫與表達(dá),"思維發(fā)展與提升

（思考領(lǐng)悟）",規(guī)范書寫與正確轉(zhuǎn)述,鞏固對用鋼筆成段書寫書寫要點(diǎn)的把握，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，形成書寫能力考查用硬筆在橫格中成段書寫，及轉(zhuǎn)述

六、習(xí)作,自編題庫,主觀題,習(xí)作,習(xí)作,觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。,"習(xí)作（二選一）

1.發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)一些

2.寫生活體驗，試著表達(dá)自己的看法",25,較難,0.75,19.0,19.0,4.0,2.0,聯(lián)想、書寫與表達(dá),"語言建構(gòu)與