人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案：6.4筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）

/人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案：6.4筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，連續(xù)進(jìn)位的處理。2.教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位時(shí)，個(gè)位、十位、百位的進(jìn)位關(guān)系。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.復(fù)習(xí)舊知：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。b.引入新課：提出問題，如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？2.探究新知a.學(xué)生嘗試計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，發(fā)現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位的問題。b.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，總結(jié)出連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。c.學(xué)生分組討論，交流計(jì)算心得，加深對連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的理解。3.實(shí)踐應(yīng)用a.教師出示例題，學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。b.學(xué)生互相檢查，討論計(jì)算過程中遇到的問題，共同解決。c.教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。4.鞏固提高a.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。b.教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解，幫助學(xué)生改正。5.課堂小結(jié)a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)計(jì)算方法。b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6.課后作業(yè)（課后自主完成）a.完成課后練習(xí)題。b.觀察生活中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算實(shí)例，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決。四、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、板書設(shè)計(jì)略六、教學(xué)評價(jià)1.課后對學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行測試，了解學(xué)生對連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的掌握情況。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的參與度、合作能力和學(xué)習(xí)積極性。3.收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，為下一步教學(xué)提供參考。總結(jié)：本節(jié)課通過導(dǎo)入、探究、實(shí)踐、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、合作能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課后通過測試、觀察、作業(yè)分析等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的教學(xué)連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法時(shí)容易出錯(cuò)的地方。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上投入更多的精力和時(shí)間，以確保學(xué)生能夠正確理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察連續(xù)進(jìn)位的特點(diǎn)在探究新知環(huán)節(jié)，教師可以通過出示具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察連續(xù)進(jìn)位的特點(diǎn)。例如，計(jì)算24×56時(shí)，學(xué)生可以先計(jì)算出4×6=24，然后在十位上計(jì)算4×5=20，再加上前面進(jìn)位的2，得到22。這時(shí)，學(xué)生需要將2進(jìn)位到百位上，然后在百位上計(jì)算2×5=10，再加上前面進(jìn)位的2，得到12。通過觀察這個(gè)具體的例子，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位的特點(diǎn)：每次計(jì)算時(shí)，都需要考慮上一次計(jì)算中進(jìn)位的數(shù)值。2.講解連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法在學(xué)生觀察完連續(xù)進(jìn)位的特點(diǎn)后，教師需要詳細(xì)講解連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。具體來說，連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法包括以下幾個(gè)步驟：（1）將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相乘，得到乘積和進(jìn)位。（2）將兩個(gè)數(shù)的十位相乘，得到乘積，然后加上上一步的進(jìn)位，得到新的乘積和進(jìn)位。（3）將兩個(gè)數(shù)的百位相乘，得到乘積，然后加上上一步的進(jìn)位，得到新的乘積和進(jìn)位。（4）重復(fù)上述步驟，直到所有位數(shù)都計(jì)算完畢。3.通過例題鞏固連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法在學(xué)生理解了連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法后，教師可以出示一些例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生計(jì)算過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算方法是否正確，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理是否正確。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，教師需要及時(shí)糾正，并給出正確的計(jì)算方法。4.總結(jié)連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的注意事項(xiàng)在教學(xué)過程中，教師需要總結(jié)連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生避免常見的錯(cuò)誤。具體來說，連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的注意事項(xiàng)包括以下幾點(diǎn)：（1）每次計(jì)算時(shí)，都需要考慮上一次計(jì)算中進(jìn)位的數(shù)值。（2）在計(jì)算過程中，需要注意進(jìn)位的數(shù)值是否正確。（3）在計(jì)算過程中，需要注意乘積的位數(shù)，避免漏算或多算。通過以上補(bǔ)充和說明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，提高學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算中的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。5.運(yùn)用直觀教具和圖示法為了幫助學(xué)生更直觀地理解連續(xù)進(jìn)位的概念，教師可以運(yùn)用直觀教具，如算盤、計(jì)數(shù)棒或者特制的乘法圖表，來演示連續(xù)進(jìn)位的過程。通過將這些教具與計(jì)算過程相結(jié)合，學(xué)生可以清晰地看到每個(gè)位上的乘法運(yùn)算以及進(jìn)位的發(fā)生，從而加深對連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的理解。6.小組合作學(xué)習(xí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論和練習(xí)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相交流計(jì)算心得，共同解決遇到的問題。同時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。7.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題為了鞏固學(xué)生的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算能力，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)該包括不同難度的題目，從簡單的連續(xù)進(jìn)位到復(fù)雜的連續(xù)進(jìn)位，以及一些具有實(shí)際應(yīng)用背景的題目。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以在實(shí)際操作中不斷提高自己的計(jì)算能力。8.及時(shí)反饋和糾正在教學(xué)過程中，教師需要及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，了解他們在連續(xù)進(jìn)位計(jì)算中遇到的問題。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該及時(shí)給予糾正，并解釋正確的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答他們的困惑，幫助他們建立正確的計(jì)算觀念。9.家長配合和課后輔導(dǎo)教師可以通過家長會或者家訪的形式，向家長介紹連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的重要性，以及家長在課后輔導(dǎo)中可以采取的一些方法。例如，家長可以幫助孩子通過日常生活中的實(shí)例來練習(xí)連續(xù)進(jìn)位計(jì)算，如購物找零、計(jì)算家庭開支等。家長的配合和課后輔導(dǎo)可以有效地幫助學(xué)生鞏固和提高連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算能力。10.定期復(fù)習(xí)和檢測為了確保學(xué)生能夠長期記住連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，教師需要定期組織復(fù)習(xí)活動，并定期進(jìn)行檢測。復(fù)習(xí)活動可以采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢測可以采用筆試或者口頭測試