師德師風(fēng)建設(shè)征文-師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)

第第頁(yè)師德師風(fēng)建設(shè)征文—師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)征文師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)

“美滿是什么？美滿就是做同學(xué)喜愛的老師，就是擁有同學(xué)真誠(chéng)的愛。這是為師者享用不盡的財(cái)寶?！边@是某學(xué)校教學(xué)樓語(yǔ)錄板上的話，這是發(fā)自肺腑的感悟，也是廣闊老師的心聲。在我們學(xué)校的教學(xué)樓上也有“讓同學(xué)滿足，讓家長(zhǎng)放心······”的老師工作目標(biāo)，作為一個(gè)一般的老師，我也深刻的認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的好壞對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校教育目標(biāo)的能否實(shí)現(xiàn)，起著至關(guān)重要的作用。在平常的生活中，我們會(huì)不經(jīng)意的聽到或看到一些媒體的關(guān)于個(gè)別老師過(guò)度懲處同學(xué)甚至體罰同學(xué)的報(bào)道。這些報(bào)道一出來(lái)的時(shí)候，肯定會(huì)引起家長(zhǎng)，師生，學(xué)校，教育行政部門乃至整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。不同的人和部門對(duì)此類報(bào)道的反應(yīng)形式可能不同，但肯定都很激烈，由于師生關(guān)系在整個(gè)教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，實(shí)在太重要了，然而在我們老師隊(duì)伍中也的確存在極個(gè)別的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重要性認(rèn)識(shí)不夠精確，不夠深的。所謂的師生關(guān)系是：老師和同學(xué)在教育、教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的立場(chǎng)等。師生關(guān)系既受教育活動(dòng)規(guī)律的制約，又是肯定歷史階段社會(huì)關(guān)系的反映。良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證，也是社會(huì)精神文明的重要方面。新型師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是老師和同學(xué)在人格上是同等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。老師對(duì)同學(xué)的過(guò)度懲處甚至體罰，其實(shí)是對(duì)師德的理解不夠透徹，不夠全面。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充盈了自己。正是這種成就感、美滿感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。2．喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不蔑視同學(xué)，建立同等、親切的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對(duì)同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛同學(xué)，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，有些本身還不錯(cuò)的同學(xué)卻經(jīng)不起夸獎(jiǎng)，夸多了反而變得驕傲了，馬虎了；而有些同學(xué)的缺點(diǎn)，卻不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表?yè)P(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學(xué)就要對(duì)同學(xué)一視同仁，不能用簡(jiǎn)約粗暴的做法對(duì)待同學(xué)或蔑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)同學(xué)都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。讓他們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中找到自信和自我。3.轉(zhuǎn)變觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取知識(shí)、訓(xùn)練技能、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4．以身作那么、為人師表是師德的人格能量孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹诮逃?，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。所以，時(shí)代要求老師需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。而這其中師生關(guān)系的好壞是至關(guān)重要的。那么怎樣才能建立良好的新型師生關(guān)系呢？老師不能只關(guān)懷傳道授業(yè)解惑，而要投入情感，更多地關(guān)注同學(xué)的心靈。第一，遵循理解原則。同學(xué)年齡小，與老師在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理總是上有特別大的差異。為了做好教育教學(xué)工作，老師有須要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。處理問(wèn)題時(shí)充分理解同學(xué)，熱忱地關(guān)懷、愛惜同學(xué)，清除師生心理上存在的隔膜。第二，堅(jiān)持尊敬原則。尊敬同學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情。一位教育家在論述教育的功能時(shí)說(shuō)：“教育勝利的奧秘在于尊敬同學(xué)?！崩蠋煵蛔鹁?、愛惜同學(xué)，便得不到同學(xué)的尊敬。老師偏愛少數(shù)優(yōu)秀的同學(xué)是造成師生關(guān)系不融洽、不和諧的又一個(gè)緣由。師生無(wú)親疏，無(wú)論哪一個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁，善待每一個(gè)同學(xué)，實(shí)時(shí)發(fā)覺他們身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，努力挖掘同學(xué)的潛在技能，給全部的同學(xué)制造表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，這樣才能做到尊敬每一個(gè)同學(xué)。老師尊敬和理解同學(xué)、不損害同學(xué)自尊心，不偏不向、同等待人，說(shuō)話辦事公道、講信用，活潑開朗、有幽默感，和氣可親、有耐煩、不輕易發(fā)脾氣，以身作那么、儀表大方、明事理。老師有喜愛同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同學(xué)才會(huì)喜愛老師；師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最正確境界。有時(shí)老師的一句平常話、一個(gè)一