基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教-學(xué)-評(píng)一致性研究課題申報(bào)評(píng)審書(shū)

基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教-學(xué)-評(píng)一致性研究課題申報(bào)評(píng)審書(shū)

制作人：時(shí)間：目錄第1章課題背景及研究意義第2章相關(guān)研究綜述第3章研究設(shè)計(jì)與方法第4章研究結(jié)果分析第5章結(jié)果討論與總結(jié)第6章參考文獻(xiàn)01第1章課題背景及研究意義

研究的背景和意義本研究旨在探討基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教-學(xué)-評(píng)一致性問(wèn)題，力求尋找解決方案。本課題來(lái)源于當(dāng)前高中教學(xué)中存在的問(wèn)題，旨在幫助教師更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

核心素養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用核心素養(yǎng)作為教育改革的重要內(nèi)容，已經(jīng)逐漸引起各界的重視。在英語(yǔ)教學(xué)中，核心素養(yǎng)的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、批判思維和社會(huì)責(zé)任感等方面的素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

核心素養(yǎng)的定義包括學(xué)科知識(shí)、方法和思維方式等方面的素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)包括語(yǔ)言表達(dá)、信息處理、問(wèn)題解決、創(chuàng)新思維等方面的能力核心能力包括自信自尊、積極進(jìn)取、同理心等方面的情感態(tài)度情感態(tài)度

核心素養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息處理能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等素質(zhì)，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)核心素養(yǎng)教育是英語(yǔ)教育改革的重要內(nèi)容，符合當(dāng)前英語(yǔ)教育改革的趨勢(shì)符合英語(yǔ)教育改革的趨勢(shì)

高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題目前高中英語(yǔ)的評(píng)價(jià)體系還存在不少漏洞和缺陷，如評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊不清等評(píng)價(jià)體系不完善傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要以考試為主，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力等其他素質(zhì)的評(píng)價(jià)不足評(píng)價(jià)方式不科學(xué)高中英語(yǔ)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，缺乏明確的目標(biāo)和指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確

高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題學(xué)生在高考或其他考試中只注重應(yīng)試技巧和分?jǐn)?shù)，缺少對(duì)英語(yǔ)學(xué)科、英語(yǔ)文化和英語(yǔ)思維方式的真正理解和認(rèn)識(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性0103現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式不能有效地評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果不能有效地評(píng)估教學(xué)質(zhì)量02現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式只能反映學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)掌握程度，不能反映學(xué)生的綜合能力不能反映學(xué)生的綜合能力高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力和素養(yǎng)培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響，在當(dāng)前英語(yǔ)教育改革的背景下，必須采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。

評(píng)價(jià)方式多樣化的評(píng)價(jià)方式，從而更好地反映學(xué)生的語(yǔ)言能力和素養(yǎng)通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估、自我評(píng)估、互評(píng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立具有科學(xué)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地反映學(xué)生的綜合能力和實(shí)際學(xué)習(xí)成果教師培訓(xùn)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的評(píng)價(jià)能力和素質(zhì)高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的解決方案評(píng)價(jià)目標(biāo)明確英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和指標(biāo)，為評(píng)價(jià)提供明確的依據(jù)02第2章相關(guān)研究綜述

國(guó)外研究綜述近年來(lái)，由于全球化和信息化的發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的國(guó)際語(yǔ)言，也受到了廣泛關(guān)注。一些國(guó)外研究表明，核心素養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠顯著提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，特別是詞匯應(yīng)用和語(yǔ)法使用方面。國(guó)內(nèi)研究綜述

核心素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵

核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式和評(píng)價(jià)方法

核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際效果評(píng)估

國(guó)內(nèi)外研究差距分析

核心素養(yǎng)理論研究方面，國(guó)內(nèi)與國(guó)外差距較大

核心素養(yǎng)在實(shí)踐中應(yīng)用方面，國(guó)內(nèi)外存在一定差距

高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究方面，國(guó)內(nèi)外存在一定差距

核心素養(yǎng)在語(yǔ)言能力培養(yǎng)中的作用核心素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)等各種情境時(shí)，具備發(fā)掘信息、批判思考、創(chuàng)造性問(wèn)題解決、溝通能力等方面能力的基本素養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，核心素養(yǎng)可以提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力以及對(duì)外文化的理解能力，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更加自信、積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性。核心素養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究分析

核心素養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

核心素養(yǎng)在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中的具體應(yīng)用

核心素養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的影響

核心素養(yǎng)在英語(yǔ)課程中的應(yīng)用案例

以學(xué)生為中心的國(guó)際化教學(xué)模式0103

小組合作學(xué)習(xí)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)02

任務(wù)型教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教育過(guò)程、學(xué)習(xí)成效等方面的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)主要著重于教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和合理性；教育過(guò)程評(píng)價(jià)主要著重于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況；學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)主要著重于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)發(fā)展情況。高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究的發(fā)展歷程

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法

能力評(píng)價(jià)方法

綜合評(píng)價(jià)方法

高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究的現(xiàn)狀分析目前，高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究已經(jīng)形成了比較完整的理論框架，主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具等方面。同時(shí)，也面臨著一些問(wèn)題，如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主觀性、評(píng)價(jià)方法的單一性、評(píng)價(jià)工具的不足等。未來(lái)，需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

03第3章研究設(shè)計(jì)與方法

課題研究目標(biāo)基礎(chǔ)問(wèn)題課題研究問(wèn)題實(shí)際目標(biāo)課題研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容課題研究?jī)?nèi)容

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)與分析方法問(wèn)卷設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析方法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析混合研究方法定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)的結(jié)合數(shù)據(jù)分析方法研究方法與技術(shù)研究方法的概述定性研究方法定量研究方法數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)方法數(shù)據(jù)預(yù)處理數(shù)據(jù)處理方法數(shù)據(jù)分析方法統(tǒng)計(jì)分析方法樣本選擇方法樣本的選擇和規(guī)模

重要因素分析對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)0103對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響學(xué)科知識(shí)02對(duì)教學(xué)效果的影響教師素養(yǎng)研究數(shù)據(jù)研究數(shù)據(jù)采集自某市某高中英語(yǔ)教師和部分學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷設(shè)計(jì)包含了英語(yǔ)教學(xué)素材、教師素養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)科知識(shí)等方面內(nèi)容的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試成績(jī)的記錄。教學(xué)素材的影響研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)素材的合理性和豐富性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的成效有著顯著的影響。不同種類(lèi)和難度的素材能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)素材的重要性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響成績(jī)最低低動(dòng)機(jī)組成績(jī)中等中動(dòng)機(jī)組成績(jī)最高高動(dòng)機(jī)組

04第4章研究結(jié)果分析

核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)證分析研究目的、方法與步驟實(shí)證調(diào)查設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集與處理方法實(shí)證結(jié)果分析核心素養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響評(píng)價(jià)實(shí)證結(jié)論

高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證分析研究目的、方法與步驟實(shí)證調(diào)查設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集與處理方法實(shí)證結(jié)果分析評(píng)價(jià)教師及教學(xué)效果的準(zhǔn)確性與科學(xué)性實(shí)證結(jié)論

核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用實(shí)證分析研究目的、方法與步驟實(shí)證調(diào)查設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集與處理方法實(shí)證結(jié)果分析核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的可行性與重要性實(shí)證結(jié)論

擁抱核心素養(yǎng)，提升英語(yǔ)教學(xué)一致性核心素養(yǎng)是指在學(xué)習(xí)和生活中所必需的基本能力，包括認(rèn)知能力、情感態(tài)度、道德價(jià)值、技能與技巧等。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，可有效提高教學(xué)一致性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用培養(yǎng)閱讀理解和分析能力提高閱讀能力0103指導(dǎo)學(xué)生審視和分析信息鼓勵(lì)批判思維02加強(qiáng)語(yǔ)法、詞匯和句式的學(xué)習(xí)拓展語(yǔ)言知識(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)教師反饋同學(xué)評(píng)價(jià)課堂觀察多元評(píng)價(jià)學(xué)科能力評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)計(jì)劃高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證分析量化評(píng)價(jià)考試成績(jī)作業(yè)完成情況參與度和貢獻(xiàn)度高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的思考在高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和實(shí)施不僅考慮到教師能力和學(xué)生表現(xiàn)，還要與學(xué)科能力培養(yǎng)和社會(huì)需求相結(jié)合，注重學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。05第5章結(jié)果討論與總結(jié)

核心素養(yǎng)的應(yīng)用及教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證分析經(jīng)過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的應(yīng)用效果以及教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證分析，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，核心素養(yǎng)的應(yīng)用可以提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證分析結(jié)果也表明，采用基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系可以更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。提高學(xué)生的語(yǔ)言能力通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)文化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高綜合能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。提高學(xué)生的綜合能力

高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證分析結(jié)果通過(guò)核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，可以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等多方面的成果。基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系可以更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，學(xué)生可以更好地合作完成任務(wù)，同時(shí)也可以更好地發(fā)揮創(chuàng)新能力，為未來(lái)的社交和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，不同學(xué)生可以通過(guò)不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。核心素養(yǎng)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有幫助

核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用效果通過(guò)核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，可以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、思維能力、情感態(tài)度等核心素養(yǎng)。可以更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的核心素養(yǎng)通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，不同學(xué)生可以通過(guò)不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展?？梢愿玫卮龠M(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教-學(xué)-評(píng)一致性研究的實(shí)踐意義本次課題研究通過(guò)對(duì)核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證分析，揭示了核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教育中的重要作用，也為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路和方法。同時(shí)，本次課題研究也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的價(jià)值影響，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供了非常重要的支持和幫助。課題研究對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示課題研究揭示了核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求。英語(yǔ)教學(xué)需要更多地注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、如何獨(dú)立思考、如何面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)等，同時(shí)也要采用科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，來(lái)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、思維能力、情感態(tài)度等核心素養(yǎng)。

增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力核心素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力等綜合能力的提高可以為學(xué)生未來(lái)的社交和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)通過(guò)不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展可以更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)和生活提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)核心素養(yǎng)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣的提高可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果課題研究對(duì)學(xué)生的價(jià)值影響提高學(xué)生學(xué)科知識(shí)水平核心素養(yǎng)的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)學(xué)科知識(shí)水平的提高可以為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)課題研究不足及展望本次課題研究還存在一些不足之處，比如研究深度還有待提高、研究方法還需要進(jìn)一步完善等。課題研究的不足0103本次課題研究為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路和方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的價(jià)值影響，未來(lái)將會(huì)產(chǎn)生更加廣泛的社會(huì)影響和價(jià)值。研究的意義與價(jià)值02未來(lái)需要進(jìn)一步研究核心素養(yǎng)的應(yīng)用，研究如何更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，以及如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、思維能力、情感態(tài)度等核心素養(yǎng)。未來(lái)研究方向06第6章參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)1詳細(xì)信息作者詳細(xì)信息題目詳細(xì)信息出版地詳細(xì)信息出版社參考文獻(xiàn)2詳細(xì)信息作者詳細(xì)信息題目詳細(xì)信息出版地詳細(xì)信息出版社參考文獻(xiàn)3詳細(xì)信息作者詳細(xì)信息題目詳細(xì)信息出版地詳細(xì)信息出版社參考文獻(xiàn)4詳細(xì)信息作者詳細(xì)信息題目詳細(xì)信息出