五年級上冊英語教案-91Areyoufeelingsad？外研社

Module9Unit1Areyoufeelingbored?

一、教材分析：

本課是外研社小學(xué)英語三年級起點五年級上冊第九模塊Unitlo本模塊是以

Feelings為主題的對話，共分兩個單元，第一單元是以對話的形式出示情景詢問

他人的感覺；第二單元是通過課文及歌曲來學(xué)習(xí)表達更多的感覺，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近

學(xué)生的生活和情感認知水平，利于培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知、運用和情感的表達。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是通過Amy和Jingling的對話，學(xué)習(xí)bored,sad,angry

等關(guān)于情感的詞匯，學(xué)會詢問他人的情緒感受，并感受朋友之間的關(guān)心和愛，為

第二單元學(xué)會更多的關(guān)于情感表達方式打下基礎(chǔ)。在此之前關(guān)于情感的詞，學(xué)生

只接觸了happy,但對于自己喜歡的或與自己有關(guān)的話題，如運動、食物等，學(xué)

生都樂于參與表達，因此學(xué)生對這本課的教學(xué)內(nèi)容會非常感興趣。

二、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生，已經(jīng)有兩年多學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗積累，學(xué)生有了一定的詞匯量

基礎(chǔ)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己感

興趣的話題，他們渴望參與，樂于表達。因此在本課的設(shè)計上，充分調(diào)動學(xué)生的

情感體驗、探究的欲望和主觀能動性，讓學(xué)生在大膽實踐和積極參與的過程中，

培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。為他們搭建自我展示的舞臺。本課運用

What'sthematter?Areyoufeeling…?來詢問對方的感覺，對于大多數(shù)學(xué)生來說比

較容易掌握。但是，要靈活自如地在相應(yīng)情境中進行語言交流，還需要一定的操

練。..............

三、教學(xué)目標：

知識目標：

1.能聽、說、認讀本課重點詞匯feel,sad,bored,angry,told,ill,better,misso-

2.能聽懂會說本模塊的重點句型：Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?及

其答語。.................

3.復(fù)習(xí)強化句型：What'sthematter?理解其含義并靈活運用。

4.靈活運用所學(xué)知識與他人交流自己的情緒和感受以及詢問他人的情緒狀

況的相關(guān)句型：Ishe/shefeeling…？Yes,he/sheis./No,he/sheisn，t.

技能目標：-----------------

1、能夠運用句型"Iamfeeling…”談?wù)撟约旱母惺埽\用（（Areyoufeeling-''?”

來詢問他人感受。并能參與并完成小組活動。

2、能運用所學(xué)語言詢問他人情感和表達自己的情感。

情感目標：

1、關(guān)注他人的感覺，勇于表達自己的內(nèi)心感受，并學(xué)會自我調(diào)整，保持一

顆健康快樂的心態(tài)。

2、加強師生間、學(xué)生間的情感交流，在參與活動中體會學(xué)習(xí)的快樂，獲得

成就感，并保持英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。__________________

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1、能夠認讀并正確運用表示情緒和感受的單詞：feel,sad,bored,angry,told,ill,

better,misso

2、重點掌握表示情緒和感受的句型：Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?

及其回答，并能夠用Areyoufeeling…?句型詢問他人的感受。

教學(xué)難點：

靈活運用所學(xué)知識與他人交流自己的情緒和感受以及詢問他人的情緒狀況

相關(guān)句型：Ishe/shefeeling…？Yes,he/sheis./No,he/sheisn，t.

五、學(xué)習(xí)策略：

努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以主題為主線，以任務(wù)為引領(lǐng)，以

活動為手段的生態(tài)課堂，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，注重學(xué)生的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生

積極參加語言交流，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。

六、教學(xué)過程:

Stepl:Warmup

1.singasong:《Ifyou'rehappy》.（Sayanddotogether）

觀看CD-ROMIfyouarehappyandyouknowit.讓學(xué)生跟著歌謠唱并做出

拍手、跺腳等相關(guān)動作。

（設(shè)計意圖：利用歌曲進行熱身，讓學(xué)生在歡快的音樂聲中進入本課的學(xué)習(xí)。）

2.Review

（設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)第8模塊內(nèi)容，引出本課有關(guān)感覺詞“happy”，為后面的

學(xué)習(xí)做鋪墊。）

Step2:Leadin

1.Showsomepicturesoftheexpressions.

（利用表情圖片的大量呈現(xiàn)，對新詞的學(xué)習(xí)進行滲透。）

2.Confessedlearningtasko（上課初馬上提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目

標學(xué)習(xí)。）-------

3.Learnnewwords

通過圖片學(xué)習(xí)單詞angryboredsad

（設(shè)計意圖：利用圖片引入新詞匯，直觀、形象，印象深刻。）

4.Howisthedogfeeling?（P501）

⑴.listenandchoose.（有目的地讓學(xué)生去聽錄音，增強對課文的理解。）

（2）.listenandrepeat.（增強學(xué)生對文本的記憶。）

（3）學(xué)習(xí)單詞feel.（通過feeling感知引出feel的學(xué)習(xí)，比較自然，順暢）

Step3Learnthetext

1.聽錄音感知課文，聽音排序。一-______________

（設(shè)計意圖：整體呈現(xiàn)文本，學(xué)生初步學(xué)習(xí)，在聽的過程中領(lǐng)會文本的大體內(nèi)

容。）

2.跟讀第一段，找出Amy問Lingling的問題。

1）Areyoufeelingbored?

2）DoyoumissyourfriendinChina?（學(xué)習(xí)miss）

3）Areyoufeelingangty?

4）Areyoufeelingsad?

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生跟讀，加深對文本的理解。在問題的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生

逐步深入地了解文本內(nèi)容。）

3.Listenandrepeatpart2,thenanswerquestions.

1）What'sthematterwithLingling?

2）Mygrandmaisillinhostipal.

學(xué)習(xí)單詞：illtold

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生整體感知課文，并在感知課文的過程中理解和學(xué)習(xí)詞匯。）

4.Listenandrepeatpart3,thenanswerquestions:

1）Howislingling'sgrandmanow?

學(xué)習(xí)單詞better

2）IsLinglingfeelinghappynow?

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿跟讀感知課文，培養(yǎng)學(xué)生地道的語音語調(diào)，并在感

知課文的過程中理解和學(xué)習(xí)詞匯。）

5.Game眼疾口快說單詞。

（設(shè)計意圖：通過游戲“眼疾口快說單詞”，鞏固操練單詞。讓枯燥的練習(xí)變

得生動活潑，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）

6.Listenandfollow.

（設(shè)計意圖：跟錄音朗讀課文可以進一步純正學(xué)生的語音、語調(diào)，圈畫出重

點短語，加深對課文的理解。）

7.Readandjudge.

（設(shè)計意圖：通過讀一讀并判斷，加深學(xué)生對課文的理解，檢查他們是否真正

理解課文內(nèi)容。）

8.Retellthestory.（通過復(fù)述課文，讓學(xué)生了解故事的梗概，并鍛煉學(xué)生的思維

能力。）

Step4:Practice

1.WatchtheVCR《Thewolfiscoming.》andfillintheblanks.

（設(shè)計意圖：通過觀看動畫《狼來了》，放松學(xué)生心情，愉悅課堂氣氛，同時圖

文并茂的填空練習(xí)，又能夠檢查學(xué)生對幾個心情單詞的理解及運用水平。）

2.Lookandsay.

（設(shè)計意圖：看圖片，說句子，進一步提高學(xué)生的運用能力。）____________

3.Findandsay.

（設(shè)計意圖通過練習(xí)，讓學(xué)生較熟練地掌握如何詢問第三人稱的心情并回答，

增強他們的運用能力，同時在原有的基礎(chǔ)上做了一個延伸。）

4.Makeasurvey.

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用所學(xué)的語言進行交流，初步落實語用目標。）

Step5Summary

（設(shè)計意圖：師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理學(xué)習(xí)重點。）

Step6:affectiveeducation

（設(shè)計意圖：對學(xué)生進行情感教育，對值得尊敬的人或事能產(chǎn)生良好的共鳴，

并懂得在生活中應(yīng)該控制自己的情緒，保持快樂心情，）_________________

Step6Homework

（設(shè)計意圖：鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透情感教育，讓學(xué)生們了解父母的情緒,

體會父母的快樂、悲傷，從而學(xué)會關(guān)心父母。