機械工程測試技術(shù)課自評報告

機械工程測試技術(shù)課自評報告一、課程簡介〔一〕課程名稱和性質(zhì)課程中文名稱：機械工程測試技術(shù)課程中文名稱:MechanicalEngineeringMeasuringandTestingTechniques課程性質(zhì)：本課程是機械類各專業(yè)的專業(yè)根底課，36學(xué)時，其中包括試驗課8學(xué)時。課程教學(xué)所要到達的目的是：使學(xué)生掌握機械工程測試的根底知識、根本理論和根本方法；了解工程測試系統(tǒng)的組成；掌握信號分析、測試系統(tǒng)的靜動態(tài)特性分析、實驗數(shù)據(jù)處理及常見物理量測試的根本理論和方法；具備對常用機械工程參量進行測試的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新思維能力?！捕辰滩呐c參考書2000年開始采用由唐景林教授主編的教材《機械工程測試技術(shù)》。主要參考書1《機械工程測量與試驗技術(shù)》，黃長藝、盧文祥、熊詩波主編，機械工業(yè)出版社。2《機械工程測試技術(shù)根底》李迅波主編，電子科技大學(xué)出版社?！踩硯熧Y隊伍簡介《機械工程測試技術(shù)》課程師資力量雄厚。有教師12人，其中授課教師8人，實驗教師4人，55歲以下教師8人，具有博士學(xué)位教師3人，占授課教師總數(shù)的37.5％；具有碩士學(xué)位教師5人，占授課教師總數(shù)的62.5％;副高職以上7人，占教師總數(shù)的58.3％?！稒C械工程測試技術(shù)》課程教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，承當(dāng)了多項科研和教改課題。近5年來，在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文和出版著作80余篇〔部〕，完成或正在承當(dāng)?shù)目蒲泻驼n程建設(shè)工程50余項。指導(dǎo)研究生的教授、副教授有5人，其中指導(dǎo)博士研究生的教授兩人，指導(dǎo)博士研究生4人，指導(dǎo)碩士學(xué)位研究生30余名?！菜摹辰虒W(xué)手段和教學(xué)文件為了獲得好的教學(xué)效果，我們充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，采用了如下教學(xué)手段：1.組織力量編制了《機械工程測試技術(shù)》多媒體授課系統(tǒng)，2003年春季學(xué)期已對局部班級學(xué)生試用CAI課件授課，方案三年內(nèi)普遍使用。2.自編了《機械工程測試技術(shù)》試題集，還有待繼續(xù)擴充完善。3.開發(fā)了《機械工程測試技術(shù)》CAI輔助教學(xué)軟件配合課堂教學(xué)，增強了教學(xué)效果。4.加強實驗教學(xué)，實驗為綜合型實驗，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，并增加了許多新型傳感器，以增加學(xué)生實驗的興趣。5.在2001年、2002年分別投資12萬元、和20萬元購置了許多新型傳感器和實驗設(shè)備，已經(jīng)投入使用，使學(xué)生的實驗條件和試驗水平上了一個新臺階。6.在教學(xué)中，及時借鑒和吸收與本課程有關(guān)的最新成果并及時講授給學(xué)生，讓學(xué)生了解本課程國內(nèi)外的最新動態(tài)，以擴大學(xué)生的知識面。7．主講教師把自己的科研成果應(yīng)用情況以各種方式向?qū)W生介紹，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)代生產(chǎn)中的實際應(yīng)用情況多作了解，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。8.教學(xué)文件齊全，教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課教案、歷年期末試題及參考答案、實驗大綱、實驗指導(dǎo)書、實驗報告等資料保存完整，管理嚴(yán)格?！参濉辰虒W(xué)內(nèi)容、方法與根本要求根本內(nèi)容緒論測試系統(tǒng)的根本概念及測試技術(shù)的工程意義測試系統(tǒng)的組成課程性質(zhì)，根本內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法信號分析根底信號的分類信號的時域和頻域描述周期信號與離散頻譜瞬變非周期信號與連續(xù)頻譜測試系統(tǒng)分析測試系統(tǒng)的靜態(tài)特性測試系統(tǒng)的動態(tài)特性測試系統(tǒng)實現(xiàn)不失真測試的條件信號的獲取參量型傳感元件發(fā)電型傳感元件其他類型傳感元件信號的加工電橋調(diào)制與解調(diào)信號的記錄與處理信號處理的根本方法典型測試系統(tǒng)實例教學(xué)方法：1、課堂教學(xué)2、實驗教學(xué)3、課外輔導(dǎo)答疑和習(xí)題課根本要求：使學(xué)生了解和掌握機械工程測試的根本概念、根本知識、根本原理；了解工程測試系統(tǒng)的組成；掌握信號分析、測試系統(tǒng)的靜動態(tài)特性分析、實驗數(shù)據(jù)處理及常見物理量測試的根本理論和方法；具備對常用機械工程參量進行測試的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新思維能力。實驗內(nèi)容與要求：實驗內(nèi)容：1、常用傳感器的變換原理和應(yīng)用，2、電阻應(yīng)變片的認識和粘貼工藝及方法，3、靜態(tài)電阻應(yīng)變儀的使用和電阻應(yīng)變片靈敏度的測定和應(yīng)用，4、不同的布片組橋方法對電橋輸出的影響、布片組橋方法，5、動態(tài)應(yīng)變測試系統(tǒng)的訓(xùn)練和動態(tài)測試系統(tǒng)的標(biāo)定和使用，6、計算機數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)的使用以及實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)處理。根本要求了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的考前須知。認識電阻應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)、規(guī)格、及變換原理，熟練掌握電阻應(yīng)變片的粘貼方法，以及組橋和篩選的方法。了解電阻應(yīng)變片靈敏度的物理意義，掌握電阻應(yīng)變片靈敏度的測定方法，掌握靜態(tài)電阻應(yīng)變儀的使用、掌握測試數(shù)據(jù)的處理方法。初步掌握動態(tài)應(yīng)變測試系統(tǒng)的使用、調(diào)試方法，可以自己組成動態(tài)應(yīng)變測試系統(tǒng)。掌握動態(tài)應(yīng)變測試系統(tǒng)的標(biāo)定方法，掌握標(biāo)定曲線的繪制，初步了解實際信號的測試，利用標(biāo)定曲線，計算出實際測試數(shù)值。了解計算機數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)的使用，了解機械工程測試系統(tǒng)的開展情況。掌握在復(fù)雜載荷作用下，測量單一載荷的方法。了解光線示波器振動子的幅頻特性，作出幅頻特性曲線。掌握不同的布片和組橋方法對電橋輸出的影響，并且能夠和實際的測試工作相聯(lián)系?！擦晨己朔绞焦P試考核，百分制。實驗環(huán)節(jié)：未上實驗課、未完成實驗報告或?qū)嶒瀳蟾娌患案裾卟辉试S參加筆試考核?！财摺辰虒W(xué)組織與管理課程組按學(xué)校教學(xué)規(guī)程組織教學(xué)，堅持教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，教學(xué)日歷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課前備課充分、細致，有完整的教案及講義，課堂教學(xué)嚴(yán)肅認真，內(nèi)容傳授條理清楚，語言表達準(zhǔn)確，課后輔導(dǎo)、交流，學(xué)生作業(yè)批改及時、認真。堅持聽課制度；教師之間互相聽課、互相交流；采取傳幫帶，老教師對年輕教師言傳身教,實行年輕教師培養(yǎng)的導(dǎo)師負責(zé)制?！舶恕辰虒W(xué)研究與改革重視教學(xué)研究與教學(xué)改革，組織教師積極投身教學(xué)改革實踐，根本上做到每2周進行一次教學(xué)研究活動，內(nèi)容包括教學(xué)法討論、教學(xué)改革的方向、當(dāng)前教學(xué)改革工程進行情況、當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的問題和解決方法等，有教學(xué)法的研究論文發(fā)表，河北省教學(xué)成果獎1項。3年來較大的舉措如開發(fā)《多媒體授課系統(tǒng)》和《測試系統(tǒng)平臺課實驗室建設(shè)》等，以上工程均已完成或即將完成，已經(jīng)投入使用或即將投入使用。鑒于上述教學(xué)改革工程均屬自行開發(fā)研制，還存在著改良、提高和完善的過程，今后的任務(wù)是：1、已經(jīng)投入使用的，擴大范圍普及使用；2、還沒上網(wǎng)的盡快上網(wǎng)，以在普及使用的同時，廣泛征詢改良意見；3、在教學(xué)使用的過程中，逐步改良、提高、完善。二、自評方式1、學(xué)院成立了以院長張慶教授為組長的自評領(lǐng)導(dǎo)組，其成員包括主管教學(xué)的副院長和課程組組長唐景林教授、塑性成形系主任秦泗吉教授、機械設(shè)計系主任劉喜平教授、測試實驗中心主任胡國清工程師。2、自評領(lǐng)導(dǎo)組屢次召開專門會議，認真學(xué)習(xí)，深入研討省教育廳和學(xué)校下發(fā)的有關(guān)精品課程建設(shè)及評估文件，提高認識，統(tǒng)一思想，把握評估原那么、評價指標(biāo)體系和評價等級，做好評價工作的思想準(zhǔn)備和人力準(zhǔn)備。3、召開機械工程測試技術(shù)課程組全體教師擴大會議，廣泛發(fā)動全體任課教師參與評估活動，自覺進行自我檢查，自我完善，自我提高。4、有組織的進行自查初評工作。領(lǐng)導(dǎo)組成員根據(jù)各自職責(zé)，負責(zé)某一方面的評價，既有明確分工，又有統(tǒng)一協(xié)調(diào)合作。5、在自查初評的根底上，領(lǐng)導(dǎo)組與有關(guān)教師進行專門的研討，并相應(yīng)制定出切實可行的整改方案。三、自評結(jié)果遵照省教育廳關(guān)于加強高等學(xué)校課程建設(shè)和評估的通知精神，依據(jù)課程建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過認真評價打分，本課程總得分為94分，評估等級為A級。其中師資隊伍建設(shè)得22.4分；教學(xué)內(nèi)容得23.2分；教學(xué)條件得27分；教學(xué)效果得21.4分。見下表：自評結(jié)果評估主要方面評估工程評估要素評估標(biāo)準(zhǔn)評估等級得分A級B級C級A94師資隊伍建設(shè)師資結(jié)構(gòu)學(xué)歷〔學(xué)位〕教師比例〔2分〕本科院校具有博士學(xué)位教師≥20%；?？圃盒＞哂写T士學(xué)位以上教師≥30%。本科院校具有碩士學(xué)位以上教師≥50%；?？圃盒＞哂写T士以上學(xué)位教師≥15%。本科院校具有碩士學(xué)位以上教師＜50%；?？圃盒＞哂写T士學(xué)位以上教師＜15%。A2高級職稱教師比例〔2分〕〔30～50〕%〔20～30〕%或＞50%＜20%B1.2高級職稱教師平均年齡〔2分〕≤50歲＞50歲，≤58歲＞58歲A2中青年教師培養(yǎng)(2分)中青年教師培養(yǎng)方案科學(xué)合理,取得良好效果有中青年教師培養(yǎng)方案,取得實際效果方案不完善、效果差A(yù)2學(xué)術(shù)水平教師水平與風(fēng)范*〔4分〕課程負責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強，經(jīng)驗豐富，特色鮮明課程負責(zé)人與主講教師師德好，具備一定的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，能滿足教學(xué)的根本需求。一般或較差A(yù)4高級職稱教師授課率〔5分〕≥95%≥70%＜70%A5指導(dǎo)研究生教師比例①②〔2分〕≥30%＜30%沒有A2科研立項和成果△③〔3分〕有校級以上科研、教學(xué)立項工程和獲獎成果；人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文0.5篇；參加科研教師比例≥60%。無校級以上科研、教學(xué)立項工程。人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文＜0.5篇；參加科研教師比例＜60%。A3學(xué)術(shù)活動情況△〔2分〕校內(nèi)定期開展學(xué)術(shù)活動；經(jīng)常參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議并宣讀論文；教師年開展學(xué)術(shù)活動≥8次。不定期開展學(xué)術(shù)活動，能參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。教師年開展學(xué)術(shù)活動≥4次。學(xué)術(shù)活動開展較差。教師年開展學(xué)術(shù)活動＜4次。B1.2評估主要方面評估工程評估要素評估標(biāo)準(zhǔn)評估等級得分A級B級C級教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè)計*〔5分〕教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大；及時把教改教研成果或?qū)W科最新開展成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容的根底性和先進性，經(jīng)典與現(xiàn)代關(guān)系處理得當(dāng)。本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。注重更新教學(xué)內(nèi)容，有一定的信息量；能反映本學(xué)科研究成果；本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系根本處理得當(dāng)。一般或較差A(yù)5教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排〔2分〕理論聯(lián)系實際，融知識傳播、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。聯(lián)系實際，能表達知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育；注重教書育人。有缺陷或不合理。A2實踐教學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容與方法〔2分〕設(shè)計出的各類實踐活動能到達實踐教學(xué)方案的規(guī)定和要求，實踐教學(xué)中，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。設(shè)計的實踐教學(xué)活動達不到實踐教學(xué)方案的要求。B1.2教學(xué)改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革*〔5分〕有方案，有措施，有效果。很少或沒有。A5教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革*〔5分〕靈活運用多種先進的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對學(xué)生知識運用能力的考察。在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革中有明顯特色，效果顯著。積極探索教學(xué)方法改革，在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革上，有一定措施，效果好。很少或無。A5教學(xué)研究開展情況△*〔5分〕教研活動有制度，每學(xué)期≥10次。教研活動推動了教學(xué)改革，效果顯著。能夠及時開展教研活動，每學(xué)期活動≥6次。教研活動開展較差，每學(xué)期活動＜6次。A5評估主要方面評估工程評估要素評估標(biāo)準(zhǔn)評估等級得分A級B級C級教學(xué)條件教學(xué)文件和教材建設(shè)教學(xué)文件△*〔5分〕有符合教學(xué)要求的完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)總結(jié)及教學(xué)輔助資料，反映進一步要求及教改經(jīng)驗，且執(zhí)行嚴(yán)格有根本符合教學(xué)要求的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)輔助資料，能執(zhí)行。教學(xué)文件、資料不完備A5教材建設(shè)△*〔5分〕有符合大綱要求的自編公開出版教材或國家、省推薦使用的優(yōu)秀教材，國外高水平原版教材。有質(zhì)量較高的講義和教學(xué)參考書。自編或選用教材符合教學(xué)大綱根本要求。有適用的講義和教學(xué)參考書。選用教材不適用。A5教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)〔2〕根本具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)維護能力，并能正常運行，根本滿足課程教學(xué)的需要。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件差，不能正常運行。不具備開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力。B1.2現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用情況〔3分〕具有根本的教學(xué)手段和進行CAI輔助教學(xué)的條件。局部課程有開發(fā)和使用CAI課件教學(xué)的能力。能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)，有一定效果。很少或無。B1.8教學(xué)實驗︵資料︶建設(shè)根本實驗設(shè)備〔資料〕狀況〔3分〕具有符合開出根本實驗要求的全部設(shè)備〔資料〕，狀態(tài)完備，使用率高。具有開設(shè)高水平選作實驗的現(xiàn)代實驗設(shè)備與實驗技術(shù)。實驗設(shè)備〔資料〕完整，狀態(tài)較完備，使用率較高。設(shè)備〔資料〕不全或狀態(tài)較差。A3教學(xué)實驗〔資料〕數(shù)量及水平*〔5分〕能夠進行開放式教學(xué)，效果顯著。能開出根本實驗以外的綜合實驗、選修實驗〔資料內(nèi)容和數(shù)量充足〕。開出全部規(guī)定實驗。數(shù)據(jù)穩(wěn)定(資料根本完備)。達不到B級要求。A5實驗〔資料〕人員配備〔3分〕有了解教學(xué)實驗〔資料建設(shè)〕的教師和符合定編的實驗人員。實驗〔資料〕人員缺乏。A3評估主要方面評估工程評估要素評估標(biāo)準(zhǔn)評估等級得分A級B級C級實驗講義和指導(dǎo)書〔3分〕有完整、系統(tǒng)、能反映培養(yǎng)學(xué)生能力的自編實驗講義和指導(dǎo)書。有完整的實驗講義和指導(dǎo)書。實驗講義和指導(dǎo)書不完整。A3教學(xué)效果主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量輔導(dǎo)課情況〔2分〕有合理比例的啟發(fā)式討論或習(xí)題課。有一定比例的討論課、習(xí)題課。討論、習(xí)題課很少或沒有。A2作業(yè)、習(xí)題、實驗報告、總結(jié)等情況△〔2分〕絕大多數(shù)教師能通過認真批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生完成作業(yè)和實驗報告質(zhì)量高。批改量≥70%。多數(shù)教師認真批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。批改量≥40%。教師批改作業(yè)草率。學(xué)生作業(yè)較差。B1.2考試情況△〔2分〕堅持教考別離，建立了較完備的試題庫。試題質(zhì)量高，成績呈正態(tài)分布。積極探索考試內(nèi)容、方根本做到教考別離，試題質(zhì)量較高，成績合理。達不到B級要求。A2課外教學(xué)指導(dǎo)〔2分〕開出相關(guān)課程系列講座，組織、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)講座和科技社會活動，有較好的成果或書面報告。能個別開出相關(guān)課程講座，成效一般。達不到B級要求。B1.2講課質(zhì)量課程講授效率〔2分〕在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，提前完成課程全部教學(xué)要求。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，完成教學(xué)根本要求。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，不能完成教學(xué)要求。A2講課質(zhì)量*〔5分〕70%以上的教師講課有啟發(fā)性，有深度，利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生有鉆研余地。多數(shù)教師能認真授課，能保證大多數(shù)學(xué)生掌握根本要求及提高分析、解決問題的能力。達不到B級要求。A5教學(xué)態(tài)度與教書育人*〔4分〕備課認真、充分、標(biāo)準(zhǔn)，工作負責(zé)，為人師表；絕大多數(shù)教師能了解掌握學(xué)生情況，嚴(yán)格要求并主動開展教育工作，效果明顯。認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，作好本職工作；對學(xué)生要求嚴(yán)格，注意教書育人。達不到B級要求。A4綜合評價后續(xù)課程評價〔2分〕多數(shù)學(xué)生能掌握根本要求，有一定靈活運用能力。多數(shù)學(xué)生能掌握根本要求。根本要求掌握較差。A2畢業(yè)班學(xué)生反映〔2分〕學(xué)生學(xué)到了根本內(nèi)容和分析問題的方法，提高了能力。多數(shù)教師能做到教書育人。學(xué)生掌握了根本知識，并具備了一定的分析、解決問題的能力。效果較差。A2注：①對技術(shù)根底課的比例A級≥50%，30≤B級﹤50%，C級﹤30%；對專業(yè)課的比例A級≥70%，50%≤B級﹤70%，C級﹤50%，②此要素對高職高專和成人高校不做要求。③表中加△的評估要素的統(tǒng)計數(shù)據(jù)一般為近四年的數(shù)據(jù)。四、各項評分依據(jù)(—)師資隊伍建設(shè)〔22.4分〕1師資結(jié)構(gòu)(7.2分)(1)學(xué)歷12名教師中具有博士學(xué)位教師3人，占25％，大于20％(附表1和附表2)。評估等級為A級,得2分。(2)高級職稱教師比例本課程現(xiàn)有教師12人，其中正教授3人，副教授3人，高級實驗師1人，副高職以上占58.3％，大于50％(見附表1和附表2)。評估等級為B級,得1.2分。(3)高級職稱教師平均年齡43.1歲，小于50歲(見附表1和附表2)。評估等級為A級,得2分?！?〕中青年教師培養(yǎng)3年來我們有方案地進行了中青年教師培養(yǎng)。金淼于2002～2003年在北京航空航天大學(xué)作博士后;孫登月于2004年獲得博士學(xué)位，并出國學(xué)習(xí)；謝紅飆、許秀梅正在攻讀博士學(xué)位。評估等級為A級，得2分。2學(xué)術(shù)水平(15.2分)(1)教師水平與風(fēng)范*本課主講教師8人，平均教齡在15年以上，教學(xué)能力強，經(jīng)驗豐富，特色鮮明；師德好學(xué)生評價高〔見附件9〕;學(xué)術(shù)造詣水平高，近5年來，先后發(fā)表各種學(xué)術(shù)論文80余篇，完成科研50余項〔見附表3和附表4〕。評估等級為A級，得4分。(2)高級職稱教師授課率7名高級職稱教師全部承當(dāng)本科生“機械工程測試技術(shù)”課主講任務(wù)，授課率達100％，大于95％(見附表2)，評估等級為A級,得5分。(3)指導(dǎo)研究生教師比例8名主講教師中有5人參與指導(dǎo)碩士學(xué)位研究生，指導(dǎo)研究生教師比例達62.5％，大于50％(見附表2)。評估級為A級,得2分。(4)科研立項和成果有省〔部〕級以上科研、教學(xué)立項工程20余項，五年人均發(fā)表教學(xué)、科研論文超過1篇，參加科研教師比例達91.7％，超過80％(見附表3和附表4)。評估等級為A級,得3分。(5)學(xué)術(shù)活動情況主講教師不定期參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，會議錄用學(xué)術(shù)論文8篇；課程組每年開展學(xué)術(shù)活動在4次以上(見附表5和附表6)。評估等級為B級,得1.2分。(二)教學(xué)內(nèi)容(24分)1課程內(nèi)容(5分)本課程內(nèi)容設(shè)計是以教材建設(shè)為主，相應(yīng)課件建設(shè)為輔進行的組織編寫新教材：為了適應(yīng)新形勢的要求，2000年本教學(xué)組以組長唐景林教授為主編寫了新教材〔見附件17〕，新教材更突出了機械工程測試的實際應(yīng)用，又使測試系統(tǒng)更成體系，并且內(nèi)容更簡潔，對學(xué)生自學(xué)有較強的引導(dǎo)性；新教材在習(xí)題的設(shè)置上，除保存要求的根本習(xí)題外，又增加了局部有一定難度的習(xí)題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《機械工程測試技術(shù)》的學(xué)習(xí)興趣。為了配合新教材的使用，本課程組隨后又陸續(xù)編制了《機械工程測試技術(shù)課件》，這些課件可以及時跟蹤本課程的最新教改成果和科研成果，以彌補教材在這方面的相對滯后。盡管這些課件還有不盡如人意的地方，但為實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，考試的標(biāo)準(zhǔn)化，奠定了良好根底。評估等級為A級,得5分。2教學(xué)內(nèi)容組織與安排〔2分〕教學(xué)內(nèi)容安排本課以講授為主，突出理論知識的系統(tǒng)性和完整性〔見附件2〕。同時又增加了局部課堂討論內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭溶知識傳播、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。不定期的安排課外講座與討論(見附表6)。評估等級為A級,得2分。3實踐教學(xué)〔1.2分〕實踐教學(xué)內(nèi)容與方法，本課程組的唐景林教授為學(xué)生舉辦過題為《傳感器與日常生活》的講座，并與學(xué)生進行了討論〔見附表6〕。并且組織學(xué)生參觀軋鋼、鍛壓實驗室，讓學(xué)生了解測試技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。但是讓學(xué)生親自動手的內(nèi)容很少，所以今后應(yīng)提高這類活動對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。評估等級為B級，得1.2分。4．教學(xué)改革〔15分〕本課程的教學(xué)改革是在機械工程學(xué)院教學(xué)改革的大環(huán)境下同步進行的。課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革1〕1999年以前，本課程是機械設(shè)備專業(yè)的專業(yè)課，2000年學(xué)院決定將本課程升級為全院所有全部專業(yè)的必修課即院級平臺課，學(xué)院成立了機械工程測試技術(shù)課程組，唐景林教授由任組長。2〕課程組成立后首先根據(jù)燕山大學(xué)機械類學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后序的應(yīng)用，組織編寫了《機械工程測試技術(shù)》教材。新教材更突出了機械工程測試的實際應(yīng)用，又使測試系統(tǒng)更成體系，并且內(nèi)容更簡潔，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和創(chuàng)新意識〔見附件17〕。3〕整個實驗教學(xué)由原來的各專業(yè)分開進行，改為所有機械類專業(yè)統(tǒng)一進行，成立了機械工程測試實驗中心。評估等級為A級,得5分。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革近年來積極進行教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法改革。在教學(xué)手段方面：組織力量制作了《多媒體授課系統(tǒng)》課件，已在2003年春季學(xué)期開始試用；加強實驗教學(xué)，設(shè)計了多個綜合型實驗，鼓勵學(xué)生自己進行實驗，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力(見附表7)。以上改革已取得較顯著成效。評估等級為A級，得5分。(3)教學(xué)研究開展情況課程組定期進行教研活動，研討教學(xué)和教改課題，討論和落實有關(guān)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的改革內(nèi)容；每學(xué)期活動可達10次，教師得到了很好的交流和提高〔見附表七〕。評估等級為A級，得5分。(三)教學(xué)條件(28.2分)1教學(xué)文件和教材建設(shè)(10分)教學(xué)文件有符合教學(xué)要求的完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課教案、教學(xué)總結(jié)、習(xí)題、實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書和教學(xué)輔助資料，包括《多媒體授課系統(tǒng)》、習(xí)題集，反映教學(xué)手段現(xiàn)代化要求的教學(xué)輔助資料(見附件2-11、)。評估等級為A級，得5分。(2)教材建設(shè)有唐景林教授主編的教材和質(zhì)量較高的教學(xué)參考書(見課程簡介局部)。評估等級為A級，得5分。2教學(xué)手段〔4.2分〕(1)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，2003年10月本課程組的全部微機實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，教師可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得教學(xué)資源，能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實發(fā)揮了一定作用，但由于時間較短，利用的還不夠充分，有待于今后更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。評估等級為B，級得1.2分。(2)用多媒體教室上課,已開發(fā)出“機械工程測試技術(shù)”CAI課件，并已局部投部入使用(見附件10)。評估等級為A級，得3分。3教學(xué)實驗室建設(shè)〔14分〕(1)根本實驗設(shè)備狀況本課程的實驗設(shè)備完全能滿足教學(xué)需要，實驗儀器完好率達100％,利用率100％。評估等級為A級，得3分。(2)教學(xué)實驗數(shù)量及水平本課程實驗共有八個，又對學(xué)生根本概念和根本原理理解的實驗，也有培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的實驗〔見附件〕。評估等級為A級，得5分。(3)實驗人員配置實驗室建設(shè)由有多年教學(xué)經(jīng)驗姜萬碌教授和具有豐富實驗教學(xué)經(jīng)驗的謝紅飆老師以及測試中心主任胡國清工程師負責(zé)，具體實驗指導(dǎo)由具有多年指導(dǎo)經(jīng)驗的胡國清、司玉祥、左紅、袁林四人負責(zé)，評估等級為A級，得3分。(4)有完整系統(tǒng)能反映學(xué)生能力培養(yǎng)的自編實驗指導(dǎo)書和實驗教學(xué)大綱(見附件9和附件10)。評估等級為A級，得3分。(四)、教學(xué)效果〔24.4分〕1主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量(6.4分)(1)輔導(dǎo)課情況有一定比例的討論課、習(xí)題課。每章講授完成后，進行一次習(xí)題課，結(jié)合學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師講解、答疑并啟發(fā)學(xué)生展開討論。習(xí)題課時間的長短由主講教師根據(jù)情況自行決定。評估等級為A級,得2分。(2)作業(yè)、習(xí)題、實驗報告、總結(jié)等情況本課程教師能認真批改作業(yè)和實驗報告，批改量為100％。但局部學(xué)生不交作業(yè)。評估等級為B級，得1.2分。(3)考試情況實現(xiàn)了教考別離；考試結(jié)果說明，學(xué)生成績成正態(tài)分布〔見附件8〕。評估等級為A級，得2分。(4)課外教學(xué)活動能個別開出相關(guān)課程講座，如由唐景林教授開出《傳感器與日常生活》專題講座〔見附表6〕。評估等級為B級，得1.2分。2講課質(zhì)量〔11分〕課程講授效率全體教師均能在規(guī)定的學(xué)時內(nèi),按要求完成全部教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)大綱課時分配中，留有1個機動學(xué)時(見附件3)。評估等級為A級，得2分。講課質(zhì)量為了利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，課程組要求教師的講課要有深度，富于啟發(fā)性。為此，課程組要求教師積極參與科研活動，目前參加科研教師比例達83.3％，科研經(jīng)歷對教學(xué)過程起到了很好的深化作用，學(xué)生考試成績呈正態(tài)分布(見附件8)，各專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計時能應(yīng)用本課知識進行設(shè)計。評估等級為A級，得5分。教學(xué)態(tài)度與教書育人本課程任課教師認真履行職責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，做到了教書育人、為人師表(見附件9)。評估等級為A級，得4分。3綜合評價〔4分〕后續(xù)課程評價多數(shù)學(xué)生能掌握本課程的根本要求，并靈活運用于畢業(yè)設(shè)計?！惨姼郊?2?。。。　车?分，評估等級為A級。畢業(yè)班學(xué)生反映學(xué)生學(xué)到了本課程的根本內(nèi)容和分析問題的方法，提高了能力；多數(shù)教師能做到教書育人(見附件9)。評估等級為A級，得2分。五、存在的主要問題及整改意見(一)存在問題通過我們認真的自查初評，本課程在以下方面還存在缺乏，主要問題如下：1、自行開發(fā)的《機械工程測試技術(shù)CAI課件》和《試題庫》還不夠完善，還處在試用階段。2、相關(guān)課程系列講座開出的不多，組織、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)講座和科技社會活動開展缺乏。3、習(xí)題課堂，教師講解多，組織學(xué)生討論少。4、學(xué)生對作課外實驗積極性不高。(二)整改意見為了盡快改變本課程目前存在的問題，使其逐步完善、成熟，經(jīng)過我們認真研究，特提出如下整改意見：1、組織力量進一步完善《機械工程測試技術(shù)CAI課件》。2、積極收集、篩選、積累符合教學(xué)內(nèi)容要求的試題，充實《試題庫》題量，改良《試題庫》模式，早日實現(xiàn)完全由《試題庫》出題。3、加強與兄弟院校同類學(xué)科組交流，學(xué)習(xí)、探討啟發(fā)式教學(xué)方式和組織、指導(dǎo)學(xué)生課外科技社會活動的經(jīng)驗和方法。附表一：任課教師隊伍結(jié)構(gòu)課程名稱機械工程測試技術(shù)教師人數(shù)12人學(xué)歷〔學(xué)位〕結(jié)構(gòu)博士碩士本科?？迫藬?shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%325541.6216.7216.7職稱結(jié)構(gòu)副高職以上講師助教人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%758.4541.600高級職稱教師年齡結(jié)構(gòu)年齡分布55歲以上人數(shù)55—40歲人數(shù)40歲以下人數(shù)264平均年齡44.2附表二：任課教師隊伍自然狀況課程名稱機械工程測試技術(shù)教師人數(shù)12人姓名性別年齡學(xué)歷職稱所學(xué)專業(yè)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)備注唐景林男43碩士教授、博導(dǎo)鍛壓主講指導(dǎo)研究生謝紅飆男35碩士高級實驗師機械設(shè)計及理論主講金淼男37博士副教授鍛壓主講指導(dǎo)研究生史榮女56碩士教授工程機械主講指導(dǎo)研究生許秀梅女36碩士副教授機械設(shè)計及理論主講鄭小軍男42碩士講師流體傳動與控制主講姜萬碌男41博士教授、博導(dǎo)機械電子工程主講指導(dǎo)研究生孫登月男41大學(xué)副教授機械設(shè)計及理論主講指導(dǎo)研究生胡國清男50大專工程師冶金機械實驗司玉祥男53本科實驗師冶金機械實驗左紅女48大專工程師機電實驗袁林男35本科助理研究員冶煉設(shè)備實驗注：“承當(dāng)教學(xué)任務(wù)”指主講、實驗、輔導(dǎo)等。附表三：任課教師承當(dāng)和完成教改、科研工程情況序號工程名稱立項級別主持人參加人員起止時間獲獎級別獲獎時間無能耗壓邊原理及其關(guān)鍵技術(shù)研究河北自然科學(xué)基金工程唐景林唐景林2003～2005大型鍛件尺寸測量技術(shù)及裝置研究中國第一重型機械集團公司聶紹珉唐景林2001~2004大型立式冷旋壓機研制中國第一重型機械集團公司聶紹珉唐景林2003~2004軋制過程虛擬仿真理論建模及其應(yīng)用杜鳳山孫登月2003～2004教育部科技進步二等獎2005.獲獎證號：2004-085千噸水壓機控制系統(tǒng)更新及可靠性研究大慶石化總廠機械廠趙靜一姜萬碌1999-2000河北省科技進步二等獎2000.獲獎證號：20002006-3工程機械液壓元件綜合試驗臺大慶石化總廠趙靜一姜萬碌1997~1998國家機械工業(yè)局科技進步三等獎1998.連鑄小方坯熱送熱裝關(guān)鍵技術(shù)研究王海儒史榮2000～2002山西省科技進步二等獎2003.2002-A-2-036延長大型軋機軸承壽命研究黃慶學(xué)史榮國家科技進步二等獎，2003.IGC650HCW冷帶軋機成套設(shè)備研制及關(guān)鍵技術(shù)研究部級王益群姜萬碌1998-2000國家科技進步二等獎，1999.05-2-003-08液壓機本體CAD系統(tǒng)國家計委聶紹珉金淼2001河北省科技進步三等獎2001.2001JB3006-02新型短應(yīng)力線扁帶軋機研究劉建軍謝紅飆許秀梅1997-1998河北省科技進步二等獎1998.982016-4高速超短齒條步進式冷床棒材輸送系統(tǒng)趙文才許秀梅謝紅飆1996-1998國家機械工業(yè)局科技進步二等獎1998.9804036-08用X—H法軋制H型鋼的試驗研究國家計委趙文才謝紅飆許秀梅1997-2000合同編號:95-528-03-02-01E熱塑性成形組織演變－微觀耦合建模理論與應(yīng)用國家自然科學(xué)基金肖宏謝紅飆2003-2005批準(zhǔn)號：50275130波紋軌腰重軌加工過程物理和數(shù)值模擬國家自然科學(xué)基金張文志許秀梅謝紅飆2001～2003批準(zhǔn)號：50175096板帶軋制三維彈塑性邊界元耦合數(shù)值模擬研究河北省自然科學(xué)基金肖宏謝紅飆批準(zhǔn)號：50175096不銹鋼復(fù)合板軋制過程仿真及參數(shù)優(yōu)化河北省自然科學(xué)基金張文志許秀梅謝紅飆2002-2004批準(zhǔn)號:502167二輥中厚板軋機改造設(shè)計秦皇島麥斯塔工程趙永和謝紅飆許秀梅2003-2004四輥中厚板軋機改造設(shè)計秦皇島麥斯塔工程趙永和許秀梅謝紅飆2003-20043454中厚板軋機機械設(shè)備能力測試與計算評估秦皇島首鋼板材趙永和謝紅飆史榮許秀梅2003～2004拉深筋反向設(shè)計理論及方法研究國家自然科學(xué)基金金淼金淼2004~2006充液成形及其在汽車覆蓋件成形中的應(yīng)用研究河北省自然科學(xué)基金聶紹珉金淼1998~200223化工壓力容器CAD軟件研究中國第一重型機械集團公司聶紹珉金淼2000-200124基于流態(tài)復(fù)雜性測度的流量軟測量模型及虛擬動態(tài)流量計國家自然科學(xué)基金姜萬碌姜萬碌2004~2005批準(zhǔn)號:6037404225非線性系統(tǒng)的控制混沌及智能故障診斷預(yù)報的研究國家自然科學(xué)基金王益群姜萬碌1999～2001評議結(jié)果：優(yōu)秀批準(zhǔn)號:6987203126超聲波微弱信號檢測與目標(biāo)模擬技術(shù)研究河北省自然科學(xué)基金工程張淑清姜萬碌2001～2003批準(zhǔn)號:60122427350軋機剛度測試孫登月孫登月胡國清200028大板坯機械驅(qū)動的非正弦振動裝置研制鞍山鋼鐵集團李憲奎胡國清袁林2000～2002工程編號：7106129冷連軋機多學(xué)科建模與動態(tài)仿真及虛擬軋機的研究國家自然科學(xué)基金王益群姜萬碌2001~2003批準(zhǔn)號:6007402230卸煤車自動錨定機械手秦皇島港務(wù)局三公司王益群姜萬碌1999~200231TLC900運粱車懸掛試驗王永昌胡國清袁林2003～200432測試技術(shù)實驗平臺建設(shè)胡國清胡國清左紅司玉祥2001～200333等應(yīng)變速率固定輥連續(xù)矯直技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用李憲奎胡國清1999～2000附表四：任課教師論文〔專著〕發(fā)表情況序號論文〔專著〕題目作者刊物名稱刊號發(fā)表時間備注單片微型計算機接口技術(shù)及其應(yīng)用.張淑清姜萬錄國防工業(yè)出版社2001參編計算機圖像技術(shù)及其應(yīng)用姚家奕姜萬錄國防工業(yè)出版社1998參編沖壓工藝?yán)碚撆c新技術(shù)李碩本金淼機械工業(yè)出版社2002.11參編Numericalsimulationandexperimentalresearchonhydrauliccounter-pressuredeepdrawingofconicalpart唐景林機械工程學(xué)報〔英文版〕CN44-2187/TH2001.3圓錐形件充液拉深過程中的上限液池壓力唐景林機械工程學(xué)報CN44-2187/TH2002.2錐盒形件液壓成形的數(shù)值模擬與實驗研究李群唐景林中國機械工程CN42-1294/TH2002.4充液成形裝置及錐形件充液成形研究唐景林塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2001.3錐盒形件充液拉深工藝中起皺現(xiàn)象的數(shù)值模擬分析李群唐景林塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2003.4雙重拉深筋力能特性的實驗研究金淼中國機械工程CN42-1294/TH2004.2板材在模具圓角處的接觸狀態(tài)研究金淼中國機械工程CN42-1294/TH2003.6半圓形拉深筋尺寸參數(shù)對其阻力的影響金淼塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2003.12大口徑管線鋼管機械擴徑工藝實驗研究金淼鍛壓技術(shù)2001.3板料通過圓角時的影響因素研究金淼塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2001.1液壓機本體CAD的現(xiàn)狀與開展金淼鍛壓機械2000.1半圓形拉深筋力能特性的研究金淼第九屆中日薄鋼板成形技術(shù)交流會2000.11專用閉模擠壓液壓機的研究與開發(fā)金淼〔2〕鍛壓機械2000.2大口徑直縫焊管UOE成形技術(shù)及開展策略金淼〔2〕鍛壓技術(shù)2000.3模具扇形角對機械擴徑成形過程的影響金淼〔2〕塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2002.1管筒類件機械擴徑的變形特征與規(guī)律金淼〔2〕2002CMES年會論文集：《制造業(yè)未來中國》,北京2002擴徑力和擴徑行程的主要影響因素和計算方法金淼〔2〕塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2002.3擴徑模具直徑對成形件品質(zhì)的影響金淼〔2〕塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2003.4管線鋼管機械擴徑變形分析金淼〔3〕首屆華北塑性加工學(xué)術(shù)會議2002.6石化壓力容器殼體CAD軟件的研究和開發(fā)金淼〔3〕鍛壓機械2002.4管筒形件的機械擴徑成形條件金淼〔3〕中國有色金屬學(xué)報2002.5DeformationCharacteristicsofMechanicalExpandingThin-walledCylindricalParts金淼〔3〕Trans.NonferrousMet.Soc.China2003.6用顯示動力學(xué)有限元法分析壓下率對板帶軋制壓力分布的影響謝紅飆鋼鐵研究學(xué)報CN11-2133/TF2002.12顯示動力學(xué)有限元法分析板寬對板帶軋制壓力分布的影響謝紅飆塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2003.2H型鋼軋制中立輥錐角的影響研究謝紅飆冶金設(shè)備CN11-2183/TF2004.6板帶熱連軋過程力能參數(shù)、溫度和組織變化預(yù)報謝紅飆(2)鋼鐵CN11-2118/TF2003.9SimulationofDynamicRecrystallizationUsingCellularAutomatonMethod謝紅飆(2)JournalofironandsteelresearchCN11-3678/TF2004.3板帶軋制過程多參數(shù)耦合模擬系統(tǒng)的開發(fā)謝紅飆(3)鋼鐵CN11-2118/TF2004.6用顯示動力學(xué)有限元法分析板帶軋制壓力分布謝紅飆(3)燕山大學(xué)學(xué)報CN13-1219/N2003.4立輥錐角對H型鋼翼緣寬展和軋制力的影響謝紅飆燕山大學(xué)學(xué)報CN13-1219/N2005.1非對稱不銹鋼／碳鋼復(fù)合板可逆冷軋過程的數(shù)值模擬許秀梅鋼鐵研究學(xué)報CN11-2133/TF2004.6基于有限元模擬的不銹鋼／碳鋼復(fù)合板極限壓下量研究許秀梅重型機械CN61-1113/TH2003.11鋼軌萬能軋制過程的三維毯塑性有限元模擬研究許秀梅冶金設(shè)備CN11-2183/TF2004.12不銹鋼-碳鋼板熱軋復(fù)合最小相對壓下量確實定許秀梅重型機械CN61-1113/TH2004.9雙金屬復(fù)合板帶可逆冷軋有限元模擬許秀梅(3)塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2004.8軋輥疲勞斷裂分析專家系統(tǒng)研制許秀梅(3)重型機械CN61-1113/TH2002.7不銹鋼／碳鋼復(fù)合板帶可逆冷軋過程有限元模擬許秀梅(3)軋鋼CN11-2466/TF2004.2磁阻式傳感器的應(yīng)用及虛擬儀的開發(fā)史榮測試技術(shù)學(xué)報2003.12連鑄過程液固溫耦合計算機仿真史榮相關(guān)技術(shù)CVC軋機軋輥軸承載荷工況在線檢測史榮機械工程學(xué)報CN44-2187/TH2003.1大型板帶軋機工作輥軸承載荷分布實驗研究史榮CN11-2118/TF2002.6斜刃剪扳機剪切能力測定與機架有限元分析史榮冶金設(shè)備CN11-2183/TF2001.4基于LabVIEW下液體鮮奶的動態(tài)特性模擬史榮中國乳品工業(yè)2003異型坯連鑄過程流場與溫度場耦合三維數(shù)值模擬史榮金屬學(xué)報2001.7異型坯連鑄結(jié)晶器內(nèi)鋼液流動狀況的三維數(shù)值模擬史榮鋼鐵研究學(xué)報CN11-2133/TF2002.10擬流函數(shù)法分析鋁板鑄軋過程的流動狀態(tài)史榮(2)中國有色金屬學(xué)報2001.2結(jié)晶器內(nèi)鋼水渦流流動對凝固傳熱和力學(xué)性能的影響史榮(2)機械工程學(xué)報CN44-2187/TH2003.5異型坯連鑄液固溫耦合三維仿真系統(tǒng)史榮(2)系統(tǒng)仿真學(xué)報2001.9史榮(2)礦冶工程2000.12連鑄小方坯遠程熱送熱裝過程溫降計算模型史榮(3)鋼鐵CN11-2118/TF2001.3寶鋼2050mm軋機主和軸承載荷特性的邊界元法分析及試驗研究史榮(4)機械工程學(xué)報CN44-2187/TH2001.2電液伺服系統(tǒng)的可拓控制策略研究姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2005基于超聲檢測的動態(tài)測試技術(shù)研究姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2004神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和證據(jù)理論融合的故障診斷方法研究姜萬錄中國機械工程CN42-1294/TH2004.5關(guān)聯(lián)維數(shù)分析方法及其在液壓泵故障診斷中的應(yīng)用姜萬錄傳感技術(shù)學(xué)報2004.3一種基于正交小波包分析的混沌識別方法姜萬錄燕山大學(xué)學(xué)報CN13-1219/N2004.1神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)算法存在的問題及對策姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2003.10多傳感器數(shù)據(jù)融合技術(shù)的現(xiàn)狀及展望姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2003.6虛擬儀器――儀器科學(xué)與技術(shù)的未來姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2002.12電液伺服閥階躍響應(yīng)測試及其小波消噪處理姜萬錄儀器儀表學(xué)報2002.6電液伺服閥動態(tài)特性測試及其小波消噪處理姜萬錄2002.9基于混沌振子的微弱信號檢測方法及應(yīng)用姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2002.8Duffing振子的兩種檢測微弱信號的方法及區(qū)別姜萬錄燕山大學(xué)學(xué)報CN13-1219/N2002.4混沌工程學(xué)研究的新進展姜萬錄液壓氣動與密封CN44-1156/TH2002.4Duffing振子的微弱信號檢測姜萬錄測控技術(shù)2002電液伺服閥性能測試實驗臺的改造姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2002.4電液伺服閥綜合性能VICAT系統(tǒng)姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2002.2小波分析及其在伺服閥性能測試中的應(yīng)用姜萬錄液壓氣動與密封CN44-1156/TH2001.1072煤車錨定機械手的PLC控制姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2001.673液壓泵故障的小波變換診斷方法姜萬錄機械工程學(xué)報CN44-2187/TH2001.674PLC在10MN液壓機技術(shù)改造中的應(yīng)用姜萬錄機床與液壓CN44-1259/TH2001.475混沌運動特征的數(shù)值試驗分析姜萬錄機械工程學(xué)報CN44-2187/TH2000.1076Orthogonalwaveletpacketanalysisbasedchaosrecognitionmethod姜萬錄77Onultrasonicdetecting-baseddynamicflowmeasurementtechnology姜萬錄78VI-BasedTestingAndWaveletTransform-BasedNoiseSuppressionofDynamicCharacteristicsofServoValve姜萬錄3rdInternationalSymposiumonInstrumentationScienceandTechnology2005.579Chaos-BasedWeakSignalDetectionMethodandVirtualInstrument-BasedWeakUltrasonicSignalDetectingSystem姜萬錄2ndInternationalSymposiumonInstrumentationScienceandTechnology2003.480ApplicationofWaveletNoiseSuppressioninVirtualInstrumentTestingSystemforDynamicCharacteristicofServoValve姜萬錄InternationalSymposiumonPrecisionMechanicalMeasurements2002.881ChaoticSignalPatternRecognitionUsingOrthogonalWaveletPacketMethod姜萬錄1stInternationalSymposiumonInstrumentationScienceandTechnology2001.482ApplyingMultiresolutionAnalysisforProcessingofHydraulicPumpFaultSignal姜萬錄83五機架冷連軋機軋制力人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)報孫登月鋼鐵CN11-2118/TF2002.284冷軋帶鋼軋制力高精度快速仿真模型孫登月鋼鐵CN11-2118/TF2003.685環(huán)形件立彎成形過程的計算機仿真孫登月塑性工程學(xué)報CN11-3449/TG2001.1286冷連軋機出口厚度人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)快速預(yù)報孫登月燕山大學(xué)學(xué)報CN13-1219/N2003.1872050軋機粗軋過程溫度仿真模型的研究孫登月鋼鐵研究學(xué)報CN11-2133/TF2004.488TheoreticalandExperimentalStudyonPlugShapeParameterofPresspiercingMill孫登月JournalofironandsteelresearchCN11-3678/TF2003.1189ColdContinuousRollingThicknessDynamicSimulation孫登月ProceedingsofAsianSimulationConference/the5thInternationalConferenceonSystemSimulationandScientificComputing2002.11附表五：任課教師參加學(xué)術(shù)會議情況序號會議名稱主辦單位時間地點參加人員備注1首屆華北塑性加工學(xué)術(shù)會議省鍛壓學(xué)會2002.6秦皇島金淼管線鋼管機械擴徑變形分析2第七屆全國鍛壓學(xué)術(shù)年會省鍛壓學(xué)會1999.11廈門金淼V形彎曲模開口寬度對彎曲成形的影響3第九屆中日薄鋼板成形技術(shù)交流會中科院2000.11青島金淼半圓形拉深筋力能特性的研究4第五屆亞洲仿真國際會議2002.11上海孫登月ColdContinuousRollingThicknessDynamicSimulation5InternationalSymposiumonPrecisionMechanicalMeasurements浙江大學(xué)2002.3杭州姜萬碌A(chǔ)pplicationofWaveletNoiseSuppressioninVirtualInstrumentTestingSystemforDynamicCharacteristicofServoValve62ndInternationalSymposiumonInstrumentationScienceandTechnology浙江大學(xué)2003.4杭州姜萬碌Chaos-BasedWeakSignalDetectionMethodandVirtualInstrument-BasedWeakUltrasonicSignalDetectingSystem73rdInternationalSymposiumonInstrumentationScienceandTechnolo