《觀潮》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))

第第頁《觀潮》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))時(shí)間：2022年11月17日編號(hào)：59

★★★★★八班級(jí)A段

語文導(dǎo)學(xué)案師生札記編號(hào)：編號(hào)：59

★★★★★八班級(jí)上期

語文導(dǎo)學(xué)案

《觀潮》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))觀潮》導(dǎo)學(xué)案(

高臺(tái)上往下看，(潮漲、水軍演習(xí)等情景)看得清清晰楚，了如指掌。京都的游人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向(堂)上望去，(只見天子儀仗)黃傘、雉尾扇在九天之上，真像神臺(tái)、仙島啊。文章第四、五段都是寫觀潮的盛況。先從民間婦女的裝扮、游人的衣著、車馬的眾多、食品的漲價(jià)、地方的擁擠等方面寫起，又寫了宮中觀潮的排場(chǎng)，寫出了觀潮者眾多，從而顯示了觀潮場(chǎng)面的喧鬧。【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案1、從“既望”看古人對(duì)某些日子的非常稱謂：級(jí))、(A既望”看古人對(duì)某些日子的非常稱謂：(望：;朔：;晦：。。。。。。。。。探究案探究案一、整體感知課文。整體感知課文。在文中繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)，描寫了錢塘江觀潮的景象，全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。請(qǐng)分析一下是從哪幾個(gè)方面寫“觀潮”的？(B級(jí))2、自讀課文第一自然段，用課文原句回答以下問題：B級(jí))課文第一自然段課文原句回答以下問題：回答以下問題(B(①描繪錢塘潮之“形”的語句是：②描繪錢塘潮之“色”的語句是：③描繪錢塘潮之“聲”的語句是：④描繪錢塘潮之“勢(shì)”的語句是：3、自讀課文第二自然段，用課文原句回答以下問題：B級(jí))課文第二自然段課文原句回答以下問題：回答以下問題(B(①寫參與演習(xí)船艦之多的語句是：②寫陣勢(shì)改變多端的語句是：③寫水兵演練技藝之高的語句是：④寫雙方演習(xí)作戰(zhàn)之激烈的語句是：⑤寫演習(xí)聲勢(shì)之大的語句是：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品嘗文中精美意境。3、深入體會(huì)課文語言精練、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、體會(huì)文中自然美與民俗風(fēng)情美相融合的特點(diǎn)，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮兒的不凡風(fēng)采。

姓名：

2、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)法指導(dǎo)】1.學(xué)習(xí)這篇文章，不妨從理清文章結(jié)構(gòu)入手。理清結(jié)構(gòu)，可以先逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，再把內(nèi)容相近的段并成部分，歸納出每部分的大意，然后再把大意依次連接起來。

班級(jí)：

步驟一：閱讀全文，逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)。思索方法：本段的寫作對(duì)象是什么？寫了這個(gè)對(duì)象的什么內(nèi)容？步驟二：把內(nèi)容相近的段并成部分，歸納出每部分的大意步驟

三：將這些大意連接起來，得出寫作順次和文章結(jié)構(gòu)。2.思索。本文正面寫了哪些內(nèi)容？側(cè)面寫了哪些內(nèi)容？為什么要這樣寫？3.賞析。提示：全文四個(gè)段落，為我們展示了四幅精美的畫面，你認(rèn)為那幅畫面最美？請(qǐng)讀一讀，品一品。(可從內(nèi)容、語言、寫法等方面來品評(píng))【知識(shí)鏈接】知識(shí)鏈接】課文補(bǔ)遺1.《觀潮》全文共五段，課文選入前四段，最末一段內(nèi)容如下：禁中例觀潮于“天高圖畫”。高臺(tái)下瞰，如在指掌。都民遙瞻黃散雉扇于九霄之上，真假設(shè)蕭臺(tái)蓬島也。注：禁中：宮中，帝王居住的地方，禁止常人入內(nèi)，所以叫禁中。散：sǎn傘的本字。譯文：宮中體例，(天子、皇后)這時(shí)是在“天高圖畫”堂上觀潮。(他們從)

編寫人：劉永亮

審核組：語文組審核人：劉長(zhǎng)峰

二、閱讀課文第一段，探討下面的問題：閱讀課文第一段，探討下面的問題：1、課文第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有何作用？(A級(jí))(

課型：新授課

同學(xué)因自信而進(jìn)展，課堂因展示而精彩

1

只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示

閱讀下面的文段，回答下列問題。

2、“偉觀”詳細(xì)表現(xiàn)在哪些方面，也就是說是從哪些方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？〔B級(jí)〕

3、按怎樣的描寫順次對(duì)錢塘江大潮到來時(shí)的景象進(jìn)行描寫的？采納哪些修辭手法來描寫錢塘江大潮？〔B級(jí)〕

4、文中引用聞名詩(shī)人楊萬里的詩(shī)句有何作用？〔C級(jí)〕

三、合作探究：

1、題目為《觀潮》，為什么還要寫“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？〔C級(jí)〕

2、文章最末一段是從哪幾個(gè)方面來寫觀潮的人之多？這一段在文中有何作用？〔C級(jí)〕

【當(dāng)堂檢測(cè)】

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，那么玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“，”者是也。1、在文中劃線處填入引用的詩(shī)句，并說說引用詩(shī)句有何作用？〔A級(jí)〕2、以下沒有運(yùn)用修辭方法的一句是〔〕〔B級(jí)〕A：海涌銀為郭，江橫玉系腰B：震撼激射，吞天沃日

C：爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上D：并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地3、翻譯以下句子?！睟級(jí)〕

〔1〕既而漸近，那么玉城雪嶺際天而來。〔2〕震撼激射，吞天沃日。4、錢塘江大潮，自古以來，不知引來多少文人墨客的贊美與描繪，你能默寫出兩句贊美錢塘大潮的詩(shī)句嗎？〔C級(jí)〕

【作業(yè)布置】

改寫附文：《酒泉子潘閬》〔另附紙〕〔D級(jí)〕

學(xué)法指導(dǎo)：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于轉(zhuǎn)變?cè)鞯男问?，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達(dá)方式，也可以對(duì)原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。改寫需要充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)分，把握各自的特點(diǎn)。

此題要求同學(xué)充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行