中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的比較研究的開題報(bào)告

中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的比較研究的開題報(bào)告一、研究背景與意義現(xiàn)今，數(shù)學(xué)教育已成為教育中不可缺少的一部分，而教科書更是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。光伏國(guó)家中新合作辦學(xué)是國(guó)內(nèi)的一種較為新型的教育模式，該模式的教育語言為英文，這也給中新合作中學(xué)的數(shù)學(xué)教育帶來了新的挑戰(zhàn)。而在這種模式下，數(shù)學(xué)教科書的情境設(shè)置也顯得尤為重要。因此本研究旨在比較分析中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的異同，從而探究如何優(yōu)化情境設(shè)置，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。二、研究?jī)?nèi)容和方法1.內(nèi)容本研究主要對(duì)比分析中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的異同。具體包括以下方面：（1）中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的基本情況；（2）中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的異同點(diǎn)；（3）中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的不足之處；（4）如何優(yōu)化中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置。2.方法本研究采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法和實(shí)驗(yàn)研究法相結(jié)合進(jìn)行分析研究。三、研究的預(yù)期成果1.能夠比較清楚的了解中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的基本情況，找出其異同之處。2.能夠準(zhǔn)確分析中新初中數(shù)學(xué)教科書情境設(shè)置的不足之處。3.能夠提出相應(yīng)的優(yōu)化建議，以便提高中新初中數(shù)學(xué)教科書的情境設(shè)置，提高教學(xué)效果。四、研究的實(shí)施路徑和時(shí)間安排1.開題報(bào)告完成：2022年7月2.文獻(xiàn)資料收集和整理：2022年8月-2022年9月3.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、分發(fā)和數(shù)據(jù)分析：2022年10月-2022年12月4.實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析：2023年1月-2023年4月5.研究報(bào)告撰寫：2023年5月-2023年6月6.答辯和論文修改：2023年7月-2023年8月五、可能遇到的問題及解決措施1.中新合作中學(xué)數(shù)學(xué)教科書較為特殊，少有現(xiàn)成的研究資料，文獻(xiàn)收集與整理可能比較困難。因此，需要加強(qiáng)與校方合作，借助校內(nèi)資源以及借閱其他相關(guān)文獻(xiàn)資料。2.調(diào)查問卷的聯(lián)系、發(fā)放和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可能會(huì)受到新冠疫情等因素的影響。因此，在實(shí)施過程中我們需要關(guān)注疫情變化情況，制定合理的安全措施保障研究的順利進(jìn)行。3.實(shí)驗(yàn)研究中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些意外情況，通過增加實(shí)驗(yàn)的組數(shù)和樣本量等方式，提高實(shí)驗(yàn)研究的精度。六、參考文獻(xiàn)1.甘春明.《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情境設(shè)置與應(yīng)用》[J].課程教育研究,2019(3):19-25.2.郭千里.《情境學(xué)習(xí)視野下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究》[J].課程教育研究,2017(2):87-91.3