中學教師考核細則范文

第頁共頁中學教師考核細則范文第一章總則第一條為規(guī)范中學教師的考核工作，提高教師隊伍的素質和教育教學水平，根據國家教育教學相關政策和法規(guī)，制定本細則。第二條中學教師考核應以學校整體發(fā)展需求為導向，以培養(yǎng)學生成為目標，全面評價教師教育教學質量和職業(yè)能力。第三條中學教師考核分為績效考核、教學評價、專業(yè)發(fā)展等方面，具體考核內容和權重根據學校實際情況制定。第二章績效考核第四條績效考核是對教師職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作成果等進行評價的過程。第五條績效考核主要根據以下幾個方面進行評價：（一）工作表現：教學任務完成情況、教學活動組織實施、課堂紀律管理、學生日常管理等。（二）學習能力：教師自我學習、教育教學改革、教科研活動等。（三）團隊協作：與同事的關系、與家長的溝通、與學校的協作等。第六條績效考核可通過定期考核和不定期考核相結合的方式進行。第七條定期考核包括年度考核和階段性考核。年度考核每年進行一次，階段性考核根據需要酌情設置。第八條不定期考核是在特定情況下對教師進行考核，如工作不認真、違反教學紀律、違反校規(guī)等。第九條績效考核結果分為合格和不合格兩種，合格即考核任務完成得較好，不合格則需進行改進和再次考核。第十條未通過績效考核的教師，學校應給予相應的指導和培訓，幫助他們改善不足，提高職業(yè)素養(yǎng)。第三章教學評價第十一條教學評價是對教師教育教學質量進行綜合評估的過程。第十二條教學評價主要根據以下幾個方面進行評價：（一）教學設計與準備：課程目標明確、教學內容合理、教學資源充足等。（二）教學執(zhí)行與評估：教學過程安排有序、教學方法靈活、學生參與度高等。（三）教學效果與反思：學生學習成效、教學反思和改進等。第十三條教學評價應包括同行評教、學生評教和自我評價三個層次。第十四條學校應建立評價指標和評價辦法，確保教學評價的客觀性和科學性。第十五條教學評價結果可作為教師晉升、獎懲、薪酬激勵的依據。第四章專業(yè)發(fā)展第十六條專業(yè)發(fā)展是指教師根據自己的發(fā)展需求，深化專業(yè)知識和提升職業(yè)能力的過程。第十七條專業(yè)發(fā)展包括教育教學研究、教學設計和準備、教育教學改革等方面。第十八條學校應提供專業(yè)培訓和研究機會，支持教師開展專業(yè)發(fā)展工作。第十九條教師應主動參加專業(yè)培訓和研討活動，不斷提升自己的專業(yè)水平。第五章其他規(guī)定第二十條學校應建立健全中學教師考核檔案，記錄教師的考核結果和相關材料。第二十一條中學教師考核結果應保密，僅供學校內部使用，不得隨意公開。第二十二條對教育教學成果突出的教師可以給予表彰和獎勵。第二十三條對嚴重違反職業(yè)道德和教學紀律的教師，學校可以進行立即停職和解聘等處理。第六章附則第二十四條本細則自發(fā)布之日起執(zhí)行。第二十五條學?？梢愿鶕嶋H情況，對本細則進行適度的調整和補充。中學教師考核細則范文（二）通常包括以下幾個方面：1.教學能力評估：評估教師的課堂教學設計，教學內容、方法和手段的合理性以及教學效果。可以通過課堂觀察、聽課評估、學生評價等方式進行。2.教學質量評估：評估教師的教學成果和學生學業(yè)成績。包括學生成績的提升情況、教學獎勵情況、學生評價等。3.學科建設評估：評估教師對學科建設的貢獻，包括教材研發(fā)、教學資源開發(fā)、教學研究等方面。4.教師自我提高評估：評估教師的自我學習和提高能力的情況，包括參加教學培訓、教育研討會、教學反思等。5.教師專業(yè)操守評估：評估教師的職業(yè)道德和師德師風，包括教師的紀律、負責、誠信等。6.教育教學能力評估：評估教師的教育教學實踐能力，包括教學方法、教學設計、教學組織、教學效果等。7.教師團隊合作評估：評估教師在團隊合作中的表現，包括與同事的合作、與家長的溝通、與學生的關系等。8.個人發(fā)展評估：評估教師的個人發(fā)展情況，包括繼續(xù)學習和提升能力的努力程度、參與專業(yè)組織和學術活動等。具體細則和評估方法可能根據學校和地區(qū)而有所不同，但一般都會包括以上幾個方面，旨在全面全面評估教師的教學能力和綜合素質。中學教師考核細則范文（三）一、考核目的中學教師考核旨在評估教師在教學、科研、育人等方面的表現，幫助教師不斷提高教育教學質量，促進學校整體水平的提升，營造良好的教育教學環(huán)境。二、考核內容1.教學能力考核（1）教學計劃與準備：教師應根據教材、學生特點、教學目標等因素制定教學計劃，并充分準備相關教學資源。（2）教學組織與實施：教師應根據教學計劃組織和實施教學，注重學生參與，激發(fā)學生學習興趣。（3）教學效果評估：教師應根據學生的學習情況進行教學效果評估，包括考試成績、作業(yè)完成情況等。2.科研能力考核（1）科研項目：教師應積極申請和參與科研項目，提高自身的科研能力。（2）科研成果：教師應定期發(fā)表科研成果，包括論文、專著等，積極參加科研交流活動。3.育人能力考核（1）德育工作：教師應注重學生的品德培養(yǎng)，通過班會、主題教育等形式進行德育工作。（2）文化活動：教師應組織或參與學生的文化活動，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的藝術才能。（3）社會實踐：教師應引導學生參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。4.指導學生能力考核（1）學業(yè)指導：教師應針對學生的學習情況，制定學習計劃和指導方案，幫助學生提高學習能力。（2）生涯規(guī)劃：教師應引導學生進行生涯規(guī)劃，幫助學生做出正確的職業(yè)選擇。三、考核標準考核標準應根據學校的實際情況進行制定，一般包括教學成績、科研成果、德育工作、學生評價等方面的指標。四、考核程序1.統(tǒng)一安排考核時間和地點，確?？己说墓院蛧烂C性。2.考核由相關部門或專家組成考核委員會負責組織實施。3.考核過程中，應采取多種方式進行評價，包括教學觀察、聽課評價、資料審核、綜合評價等。4.考核結果及時反饋給教師本人，并根據考核結果給予相應的獎勵或激勵措施。五、考核結果的運用1.考核結果應用于教師的晉升、聘用、績效評定等方面，也可以作為評定學校等級的重要依據。2.對于考核結果較差的教師，學校應制定相應的幫扶計劃，幫助其提高教育教學質量。3.對于考核結果優(yōu)秀的教師，學校應給予表彰和獎勵，激勵其進一步提高教育教學水平。六、考核監(jiān)督1.考核過程應嚴格遵循公正、公平、公開的原則，公開考核標準和程序，接受社會監(jiān)督。2.學校應建