小學(xué)2023年春季學(xué)期數(shù)學(xué)市統(tǒng)考質(zhì)量分析及提質(zhì)計劃

小學(xué)2023年春季學(xué)期數(shù)學(xué)市統(tǒng)考質(zhì)量分析及提質(zhì)計劃基本情況XX小學(xué)一共有156人參加數(shù)學(xué)統(tǒng)考，試卷滿分100分，最高分XX分，平均分XX分，最低分11分，整體處于低水平和低標(biāo)準(zhǔn)階段。在單科得分率學(xué)業(yè)水平分布上來說，A等的同學(xué)有8人、B等的同學(xué)有23人、C等的同學(xué)有38人、D等的同學(xué)有60人、E等的同學(xué)有27人，(A>=90.0%

、B>=80.0%<90.0%、

C>=60.0%<80.0%、D>=30.0%<60.0%)、E<30.0%

)試卷得得分情況分析試卷一共有六個答題分別有31個小題，其中第一答題是單選題，共有10小題；第二答題是判斷題，共有4小題；第三答題是填空題一共有5小題；第四大題是計算題共有3小題；第五大題是操作題共有3小題；第六答題是解決問題共有6小題，從整體的試卷知識上來看都是比較基礎(chǔ)的知識，知識面比較廣，知識點比較細(xì)，有些知識點的出題比較新穎，側(cè)重于學(xué)生的理解。第一大題的單選題一共有10個小題，知識點分別有分?jǐn)?shù)的意義、觀察物體、估算、三角形的穩(wěn)定性、描繪物體所在的方向、兩三位數(shù)的乘法、米千米的認(rèn)識時分秒、商不變的規(guī)律、角以及解決問題的策略，從總體的答題情況來看，得分率最高的是觀察物體80.77%,說明學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了觀察物體的基本知識；其中分?jǐn)?shù)、估算、米千米的認(rèn)識時分秒和角的認(rèn)識得分率都在70%以上，說明這些知識點大部分同學(xué)基本掌握；但是兩三位數(shù)的乘法得分率只有50.64%，只有一半的同學(xué)做對，這個題中57*12的豎式計算，考點是要求學(xué)生掌握每一步計算所表示的含義，說明乘法計算的教學(xué)過程中算理的講解不透徹學(xué)生沒有完全掌握基本算理；三角形的穩(wěn)定性的知識點得分率也不高是69.87%，此題考察知識點在實際生活中的應(yīng)用，說明也是有部分學(xué)生不掌握的或者是不會應(yīng)用的。第二答題判斷題共有4個小題，知識點分別是三角形三邊的關(guān)系、一億有多大、三角形內(nèi)角和、數(shù)字與信息，其中得分率最低的是一億有多大的知識點36.54%，其他三個知識點的答題得分率都是70%以上，這4個知識點都是要求學(xué)生去理解的知識，其中一億有多大是屬于綜合實踐的相關(guān)知識，從答題情況可以反饋出來這個知識點總體掌握很不好，在解決問題分析問題上是需要加強，也說明學(xué)生在推理意識和量感的掌握上是不夠的。第三答題填空題共有5小題，知識點分別是大月小月平年和閏年、數(shù)的寫作省略億位后面的尾數(shù)、小數(shù)的意義、24時計時法、乘法的含義，其中大月小月平年和閏年的知識點得分率是最低的，20%的得分率都不到；另外小數(shù)的意義的得分率也比較低，30%都不到；乘法的含義的得分率也不高，從填空題整體的得分率可以看出我們同學(xué)們相關(guān)知識點的掌握很不好，而且都是比較基礎(chǔ)的知識點，只是需要學(xué)生去了解的知識點。第四大題的計算題，總共有3個題，直接寫出得數(shù)學(xué)生的得分率在總體的卷面來看是比較好的；用豎式計算共4個小題，分別是小數(shù)的加減和整數(shù)的乘除法相關(guān)的題目，都是要求學(xué)生去掌握的知識點，整體反應(yīng)來看我們的得分率都不是很高，但是最不好的就是除法計算得分率42.74%，這也大概就是近期學(xué)習(xí)小數(shù)除法學(xué)生比較吃力感覺很難的原因，因為前期的學(xué)習(xí)除法沒有掌握好；四則混合運算的兩個題得分率都沒有超過50%。從整體來看，我校四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算水平是弱的，需要提高的一個知識點。第五大題的操作題一共有3個小題，分別是軸對稱和平移、垂線、三角形的分類和三角形的特征，其中得分率最高的是軸對稱和平移，最差的是三角形的分類和特征的題目，得分率才19.87%，從此可以看出在操作題的教學(xué)中老師對學(xué)生的知識點的教學(xué)以及操作的要求各方面的知識點上是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，無論知識點的掌握還是操作的規(guī)范性要求上。第六大題共有6個大題，分別是速度路程和時間的關(guān)系、長方形的周長和面積、和倍問題、有余數(shù)的除法、解決問題的策略和數(shù)據(jù)分析平均數(shù)的知識點，都是要求學(xué)生要求掌握和運用的知識點，從總體得分來看長方形的周長和面積以及有余數(shù)的除法和數(shù)據(jù)的分析和平均數(shù)是最不好的，要求掌握的知識點的得分率都不算低，但是要求學(xué)生去運用的知識點整體都不好，這說明我們學(xué)生的空間觀念、幾何直觀數(shù)據(jù)意識和推理意識上是比較弱的。從以上我們學(xué)校學(xué)生每個知識點的得分率可以體現(xiàn)出我們學(xué)校的學(xué)生在各個知識點上的掌握情況，在數(shù)據(jù)意識、運算能力、空間觀念、數(shù)感以及量感等等知識點上都有許多的不足，相