2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試?yán)^續(xù)教育筆試參考題庫(kù)含答案

“人人文庫(kù)”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試?yán)^續(xù)教育筆試參考題庫(kù)含答案“人人文庫(kù)”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載！第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)可分為創(chuàng)造性成果權(quán)和標(biāo)記性成果權(quán)，其中標(biāo)記性成果權(quán)主要是指（）A、商業(yè)秘密權(quán)B、地理標(biāo)志權(quán)C、商標(biāo)權(quán)D、商號(hào)權(quán)2.多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪一項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（）A、需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式B、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的收集與管理C、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式D、確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式3.教師經(jīng)常用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫，下列描述哪一個(gè)是正確的（）A、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見B、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層一的內(nèi)容不可見C、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被除數(shù)引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見D、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見4.Powerpoint所提供的（）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。A、自定義動(dòng)畫B、動(dòng)作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫D、自定義放映5.制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（）A、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B、色彩搭配適宜C、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題D、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素6.博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。A、日志題目B、博客地址C、友情鏈接D、日志標(biāo)簽7.網(wǎng)絡(luò)詐騙等侵財(cái)性犯罪案件高發(fā)呈現(xiàn)（）A、明顯組織化B、隱蔽C、地域化趨勢(shì)D、規(guī)模性8.下列哪種工具軟件不具有下載的功能（）A、迅雷ThunDerB、BitCometC、FlAshMXD、網(wǎng)際快車9.網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等10.形成分工合作的利益鏈條包括（）A、技術(shù)支持B、實(shí)施犯罪C、支付結(jié)算D、廣告推廣11.可以計(jì)算ExCel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)的是（）A、AverAgeB、CountC、mAxD、stDev12.解釋、說(shuō)明等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。A、知識(shí)B、技能C、情感D、態(tài)度13.下列哪一項(xiàng)不屬于信息安全的特征（）A、網(wǎng)絡(luò)信息安全是跨時(shí)空、無(wú)邊界的安全B、網(wǎng)絡(luò)信息安全不動(dòng)態(tài)的安全C、網(wǎng)絡(luò)信息安全是系統(tǒng)的安全D、網(wǎng)絡(luò)信息安全是非傳統(tǒng)的安全14.制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局（）A、格式刷B、表格C、標(biāo)尺D、文本框15.教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？16.下列哪一項(xiàng)不屬于云計(jì)算的方式（）A、平臺(tái)及服務(wù)B、開放信息服務(wù)C、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)D、軟件及服務(wù)17.教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。A、媒體形式B、媒體用途C、信息內(nèi)容D、教學(xué)需要18.結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明博客可以在哪些方面輔助教學(xué)。（至少列舉3個(gè)方面）。19.學(xué)校舉行電教課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，張老師認(rèn)為在這樣的課上，運(yùn)用多媒體設(shè)備越多越好。而王老師則認(rèn)為，多媒體看著花哨，其實(shí)大大影響了學(xué)生的理解力和想象力，還是少用為好。請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?0.要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（）A、利用計(jì)算器B、利用ExcelC、利用AccessD、利用VisualFoxpro21.下列哪項(xiàng)活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀（）A、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)B、教師演示，學(xué)生觀察C、教師分組，學(xué)生合作D、教師講解，學(xué)生接受22.以下屬于博客功能的是（）A、信息發(fā)布B、信息管理C、信息共享D、信息交流23.知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要包括（）和（）兩部分A、專利權(quán)；著作權(quán)B、商標(biāo)權(quán)；專利權(quán)C、工業(yè)產(chǎn)權(quán)；著作權(quán)D、商標(biāo)權(quán)；著作權(quán)24.多媒體教學(xué)演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型，在多媒體教學(xué)演示文稿的制作中需要注意的事項(xiàng)有哪些？25.問(wèn)卷法適用于下列哪種情況（）A、適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信息，適用面較廣B、適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息C、適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)D、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息26.信息交流的方式和技術(shù)多種多樣，每一種方式和技術(shù)的應(yīng)用都有一定的適用條件，教有其優(yōu)勢(shì)和局限性。根據(jù)你以往的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，寫出你對(duì)即時(shí)討論工具的認(rèn)識(shí)。即時(shí)討論工具軟件、適用的條件、優(yōu)勢(shì)、局限、對(duì)象、內(nèi)容27.于列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息功能的（）A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類和用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)生相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論收集其它教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善28.使用ExCel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表時(shí)，漏掉了數(shù)學(xué)成績(jī)一列，可以在圖表向?qū)У哪膫€(gè)對(duì)話框中進(jìn)行修改（）A、圖表類型B、圖表源數(shù)據(jù)C、圖表選項(xiàng)D、圖表位置29.電子郵件地址中@之后表示（）A、用戶名B、郵件服務(wù)器名C、發(fā)件人姓名D、收件人姓名30.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)信息共享的功能（）A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善31.利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（）A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低B、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響C、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作D、教師通過(guò)電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量大32.電子郵件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們之間相互交流的主要形式之一，請(qǐng)舉例說(shuō)明電子郵件在教育教學(xué)中有哪些應(yīng)用？（試舉3例）33.學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（）和（）兩類.A、認(rèn)知工具B、資源工具C、效能工具D、績(jī)效工具34.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）A、師使用的多媒體計(jì)算機(jī)B、生使用的多媒體計(jì)算機(jī)C、控制面板和電子教室D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)35.網(wǎng)絡(luò)空間是（）存在的，是新的國(guó)家主權(quán)的空間。信息網(wǎng)絡(luò)是新的社會(huì)生產(chǎn)力，是國(guó)家軟實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，具有明顯的主權(quán)管轄邊界。A、片面B、主觀C、客觀D、現(xiàn)象36.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載網(wǎng)頁(yè)上的文本類素材（）A、可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊"目標(biāo)另存為"命令保存所需文本B、可以通過(guò)對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇"目標(biāo)另存為"選項(xiàng)，即可將資源保存到本地C、可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊"文字另存為"命令保存所需文本D、通過(guò)選中文本內(nèi)容，點(diǎn)擊"復(fù)制""粘貼"命令保存所需文字37.根據(jù)不同情況，侵犯著作權(quán)和鄰接權(quán)的行為人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事責(zé)任有（）A、停止侵害B、消除影響C、賠禮道歉D、恢復(fù)原狀38.“一帶一路“中”一帶“的沿線省市有（）A、甘肅B、河南C、新疆D、山東39.下列哪一項(xiàng)不屬于公安機(jī)關(guān)打擊整治情況（）A、強(qiáng)化對(duì)利益鏈條打擊和整治B、不間斷開展專項(xiàng)打擊行動(dòng)C、宣傳正規(guī)網(wǎng)站宣傳，告誡公眾不要輕易相信辦證信息D、積極推動(dòng)查處網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法40.共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是人類的使命，現(xiàn)在，網(wǎng)信辦明確提出（）A、共同維護(hù)隱私安全，加大個(gè)人信息保護(hù)，讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為安全的網(wǎng)、放心的網(wǎng)B、共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全合作，打擊不法行為，讓信息安全有序流動(dòng)C、把互聯(lián)網(wǎng)納入到聯(lián)合國(guó)多邊治理框架下，構(gòu)建和平共處、互利共贏的網(wǎng)絡(luò)主權(quán)安全新秩序D、共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全，加強(qiáng)國(guó)際合作，為互聯(lián)網(wǎng)保駕護(hù)航41.按照學(xué)科的教學(xué)需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是（）A、多媒體教室環(huán)境B、圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境D、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境42.在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過(guò)抓屏的方法獲得圖片的步驟排列正確的是（）（1）文件菜單→保存（2）同時(shí)按住Ctrl+v鍵（3）打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSC（PrintSCreen）鍵（4）開始→ADoBephotoshopA、（3）（1）（4）（2）B、（1）（2）（3）（4）C、（2）（3）（4）（1）D、（3）（4）（2）（1）43.效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（）A、電子表格B、概念圖C、相關(guān)案例D、問(wèn)題操作模型44.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（）A、理解什么是力B、了解地震的成因C、感受環(huán)境保護(hù)的重要性D、能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》45.下列哪種媒體最適合用于實(shí)物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示（）A、視頻B、圖形C、圖像D、動(dòng)畫46.適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（）A、多媒體教室環(huán)境B、圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境D、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境47.網(wǎng)絡(luò)資源的藝術(shù)性是指（）A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等48.網(wǎng)絡(luò)詐騙等侵財(cái)性犯罪案件高發(fā)呈現(xiàn)（）A、明顯組織化B、隱蔽C、地域化趨勢(shì)D、規(guī)模性49.下列說(shuō)法哪種是錯(cuò)誤的（）A、RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播B、windowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶D、MP3文件是壓縮比較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差50.Powerpoint所提供的（）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。A、自定義動(dòng)畫B、動(dòng)作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫D、自定義放映51.測(cè)驗(yàn)法適用于下列哪種情況（）A、適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信息，適用面較廣B、適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息C、適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)D、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息52.學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（）A、生理特征B、心理特征C、初始技能D、終極技能53.互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)（）A、開放B、互動(dòng)C、創(chuàng)新D、多元54.在教師利用FlAsh制作課件的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到"文件"菜單中的"保存"命令，使用此命令后，生成文件的擴(kuò)展名是（）A、swfB、flvC、flAD、exe55.期刊論文的結(jié)構(gòu)有（）A、倒敘B、論證C、論題D、結(jié)論56.以下哪種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流（）A、E-mailB、BBSC、BlogD、MSN57.網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等58.學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（）A、初始技能與目標(biāo)技能B、一般特征和學(xué)習(xí)特征C、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商D、情商與智商59.可以對(duì)ExCel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（）A、mAxB、AverAgeC、minD、stDev60.網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指（）A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等61.下列哪一項(xiàng)不是青少年逆反的影響因素（）A、青少年的特質(zhì)B、父母的自我狀況C、父母榜樣作用削弱D、父母與孩子間的溝通和理解狀況62.根據(jù)博客的功能特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劺貌┛洼o助教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在哪里，并說(shuō)出理由。（至少三條）63.完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）A、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的D、學(xué)生的協(xié)作程度64.利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（）A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作C、反饋速度受師生積極性影響D、師可通過(guò)電子郵件方便與多生交流，且交流時(shí)需工作量小65.非語(yǔ)言溝通的組成包括（）A、副語(yǔ)言B、人際距離C、身體接觸D、注視行為66.對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（）A、知識(shí)與技能目標(biāo)B、過(guò)程與方法目標(biāo)C、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo)67.下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是（）A、教學(xué)媒體B、學(xué)習(xí)環(huán)境C、教學(xué)設(shè)計(jì)D、教學(xué)資源68.認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具的是（）A、詞典B、電子表格C、畫圖工具D、問(wèn)題操作模型69.利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（）A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作C、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響D、教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小70.韓國(guó)信息化發(fā)展成功的原因不包括（）A、以公眾為中心B、法律規(guī)范電子政務(wù)建設(shè)C、領(lǐng)導(dǎo)高度重視D、高度重視投資效益71.在使用CoolEDitPro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）A、"FADeIn"處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值B、"FADeout"處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音C、"FADeIn"處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音D、"FADeout"處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值72.資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（）的操作。A、檢索B、存儲(chǔ)C、歸類D、維護(hù)73.課件制作過(guò)程中有時(shí)候需要我們自己錄音，為了提高錄音的效果，使用話筒錄音時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？74.常見的校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括（）A、多媒體教室環(huán)境B、圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境D、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境75.如果你要對(duì)一篇課文進(jìn)行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個(gè)軟件對(duì)其進(jìn)行降噪處理（）A、PhotoshopB、FlAshC、CoolEDitProD、FrontpAge第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（）A、能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)B、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容C、具有控制各種設(shè)備的集成裝置D、能夠播放視頻和音頻信息2.下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說(shuō)明性文字等的呈現(xiàn)（）A、視頻B、圖像C、文本D、動(dòng)畫3.電子政務(wù)對(duì)政府管理的影響具體體現(xiàn)在（）A、轉(zhuǎn)變政府職能B、增強(qiáng)透明度C、增強(qiáng)反應(yīng)能力D、提高決策質(zhì)量4.在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（）A、教學(xué)內(nèi)容B、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)活動(dòng)5.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)一般包括（）A、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)B、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)管理環(huán)境C、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備D、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備6.在Flash中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要使用"修改"菜單中的"分離"命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（）A、Ctrl+BB、Ctrl+GC、Ctrl+CD、Ctrl+S7.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）A、教師使用的多媒體計(jì)算機(jī)B、學(xué)生使用的多媒體計(jì)算機(jī)C、控制面板和電子教室D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)8.博客日志中國(guó)由（）充當(dāng)"關(guān)鍵詞"角色，方便查找和管理的。A、日志題目B、博客地址C、友情鏈接D、日志標(biāo)簽9.以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（）A、通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B、通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)C、通過(guò)參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹立科學(xué)探究精神D、能說(shuō)出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布10.下列哪一項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)違法犯罪情況（）A、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷售正當(dāng)物品B、網(wǎng)絡(luò)淫穢色情、賭博、詐騙C、黑客攻擊破壞D、各類傳統(tǒng)違法犯罪向網(wǎng)上擴(kuò)散蔓延11.下面幾個(gè)軟件中，是圖形處理工具的是（）A、PhotoshopB、暴風(fēng)影音C、ACDSeeD、畫圖12.下列中哪項(xiàng)不屬于報(bào)道性文章特點(diǎn)（）A、敘事細(xì)膩B、新聞性、專業(yè)性相結(jié)合C、篇幅最短D、速度最快13.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，教師在某課的知識(shí)拓展時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資源后，要實(shí)現(xiàn)師生、生生間問(wèn)題的探討，教師應(yīng)選擇什么協(xié)作交流平臺(tái)？請(qǐng)選擇一種，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐闡述其優(yōu)點(diǎn)及用途。14.知名畫家甲把自己畫的一幅畫送給乙，乙一直珍藏在家中，在一次畫展中，乙將上述畫參展，乙的行為（）A、侵犯了甲的發(fā)行權(quán)B、侵犯了甲的展覽權(quán)C、侵犯了甲的署名權(quán)D、不侵權(quán)15.博客日志中由（）充當(dāng)"關(guān)鍵詞"角色，方便查找和管理的。A、日志題目B、博客地址C、友情鏈接D、日志標(biāo)簽16.在FrontpAge中，通過(guò)（）可隨時(shí)查看制作的網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果。A、普通窗口B、預(yù)覽窗口C、HTML窗口D、視圖窗口17.大數(shù)據(jù)威力的來(lái)源包括哪些（）？A、一個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)的B、跨領(lǐng)域的連接C、數(shù)據(jù)量大D、信息不對(duì)稱的消除18.下列哪些屬于科學(xué)素養(yǎng)的描述性定義（）A、基本的科學(xué)概念B、科學(xué)的本質(zhì)C、科學(xué)與社會(huì)的相互關(guān)系D、科學(xué)和人類的關(guān)系19.公共利益是社會(huì)共同利益，那它就不是特定的、部分人的利益，而應(yīng)該由（）所共享。因此，公共利益受到侵害事實(shí)上也是對(duì)公眾利益的潛在威脅。A、受益者B、個(gè)人C、社會(huì)成員D、全體社會(huì)成員20.以下哪種媒體不屬于視聽覺(jué)媒體（）A、電視機(jī)B、錄像機(jī)C、ＣＤ機(jī)D、影碟機(jī)21.教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過(guò)程中，當(dāng)利用photoshop選取邊界較復(fù)雜的對(duì)象時(shí)，需要用到的工具是（）A、魔棒工具B、磁性套索工具C、裁切工具D、畫筆工具22.教師需要一些圖片資源來(lái)輔助學(xué)生理解，那么以下可以用的是（）A、mpgB、jpgC、BmpD、gif23.互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的突出問(wèn)題和挑戰(zhàn)有哪些（）A、網(wǎng)絡(luò)滲透顛覆成為影響政治安全、政權(quán)安全的突出威脅B、網(wǎng)絡(luò)違法犯罪成為侵犯群眾利益的突出問(wèn)題C、網(wǎng)絡(luò)輿情成為影響社情民意的突出因素D、網(wǎng)絡(luò)恐怖主義成為現(xiàn)實(shí)恐怖活動(dòng)的重要源頭24.下列哪項(xiàng)不屬于對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一理解（）A、科學(xué)知識(shí)、技能B、科學(xué)態(tài)度C、科學(xué)方法、能力D、科學(xué)新聞25.下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋（）A、圖像B、音頻C、動(dòng)畫D、圖形26.進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列哪些做法是正確的（）A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣27.問(wèn)卷法適用于下列哪種情況（）A、適于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和狀態(tài)性問(wèn)題和信息，適用面較廣B、適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息C、適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)D、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)生反思等相關(guān)信息28.兒童對(duì)父母依戀的主要功能表現(xiàn)為（）A、保持與依戀對(duì)象的接近性B、希望時(shí)刻與依戀對(duì)象在一起C、把依戀對(duì)象當(dāng)做“安全基地”D、把依戀對(duì)象當(dāng)做“安全庇護(hù)所”29.在搜索課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站，最簡(jiǎn)便的做法是（）A、將網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè)WorD文檔中B、將網(wǎng)頁(yè)另存到一個(gè)特定的文件夾C、將網(wǎng)址添加到收藏夾D、復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的所有內(nèi)容到WorD文檔30.由Excel軟件編輯并命名的文件擴(kuò)展名是（）A、docB、xlmC、xlsD、ppt31.以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（）A、制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B、設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書C、設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案D、標(biāo)注漢字拼音32.推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)重大意義是（）A、增加網(wǎng)民數(shù)量B、使國(guó)民有更好的上網(wǎng)體驗(yàn)C、順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的必然要求33.知識(shí)產(chǎn)權(quán)可分為創(chuàng)造性成果權(quán)和標(biāo)記性成果權(quán)，其中標(biāo)記性成果權(quán)主要是指（）A、商標(biāo)權(quán)B、商號(hào)權(quán)C、商業(yè)秘密權(quán)D、地理標(biāo)志權(quán)34.使用FrontPAge制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、使用FrontPAge創(chuàng)建的站點(diǎn)，對(duì)應(yīng)了計(jì)算機(jī)上的一個(gè)文件夾B、為方便對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容與素材的管理，可以在站點(diǎn)下建立子文件夾C、通常利用表格可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局D、表格中不允許再插入表格，但可以把表格劃分地更細(xì)35.教師在資源準(zhǔn)備完畢之后，成功制作好了多媒體演示文稿"小橘燈.ppt"，但到教室中要使用這個(gè)課件時(shí)，遇到了問(wèn)題：雙擊"小橘燈.ppt"課件的圖標(biāo)后，系統(tǒng)提示"不能打開此文件……"或者出現(xiàn)"打開方式"對(duì)話框?？赡艿脑蚴牵ǎ〢、沒(méi)有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中B、電腦沒(méi)有上網(wǎng)C、該電腦沒(méi)有安裝PowerPoint軟件D、電腦顯示器有問(wèn)題，出現(xiàn)故障36.“五位一體“理念中不包括哪一項(xiàng)（）A、政治建設(shè)B、文化建設(shè)C、農(nóng)業(yè)建設(shè)D、社會(huì)建設(shè)37.在多媒體教室里，教師利用FlAsh動(dòng)畫演示教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生必要的提示，讓學(xué)生總結(jié)得出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的原理，屬于（）教與學(xué)的活動(dòng)。A、教師講解，學(xué)生接受B、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)C、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究D、教師示范，學(xué)生模仿38.下列哪一項(xiàng)不屬于云計(jì)算的方式（）A、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)B、平臺(tái)及服務(wù)C、開放信息服務(wù)D、軟件及服務(wù)39.按照動(dòng)畫的制作方法和生成原理，F(xiàn)lAsh的動(dòng)畫類型主要分為哪兩大類（）A、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫B、逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間動(dòng)畫C、引導(dǎo)層動(dòng)畫和遮罩層動(dòng)畫D、普通層動(dòng)畫和特殊層動(dòng)畫40.下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）A、RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播B、windowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶D、MP3文件是壓縮比較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差41.搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（）A、教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展B、教學(xué)資源一定是數(shù)字格式C、教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要進(jìn)行選擇D、教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤42.網(wǎng)絡(luò)上常見的動(dòng)畫圖片格式為（）A、jpgB、mpegC、BmpD、gif43.收集學(xué)生信息的方法有哪些？分別適合于收集哪方面的信息？44.教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問(wèn)題，作為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（）A、教師提問(wèn)，學(xué)生回答B(yǎng)、教師示范，學(xué)生模仿C、教師講解，學(xué)生接受D、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究45.下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（）A、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差B、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好C、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好D、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差46.一位老師希望將經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站，需要設(shè)置（）A、日志題目B、博客地址C、友情鏈接D、日志標(biāo)簽47.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能（）A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善48.“五位一體“理念中不包括哪一項(xiàng)？（）A、文化建設(shè)B、農(nóng)業(yè)建設(shè)C、政治建設(shè)D、社會(huì)建設(shè)49.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流（）A、E-mailB、BBSC、BlogD、MSN50.進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列哪些做法是正確的（）A、錄音時(shí)，環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣51.在使用CoolEDitPro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）A、"FADeIn"處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值B、"FADeout"處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音C、"FADeIn"處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音D、"FADeout"處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值52.以下哪能種媒體不屬于視覺(jué)媒體（）A、電視機(jī)B、錄像機(jī)C、CD機(jī)D、影碟機(jī)53.適宜制作并處理電子表格文件的軟件是（）A、PhotoshopB、FrontpAgeC、DreAmweAverD、ExCel54.數(shù)據(jù)精確它是一種（）的變革。A、物聯(lián)網(wǎng)B、文化C、新技術(shù)D、移動(dòng)通信55.以下對(duì)教育技術(shù)的理解錯(cuò)誤的是（）A、在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別B、教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐C、信息技術(shù)與教育技術(shù)是具有交叉性的兩個(gè)研究領(lǐng)域D、教育技術(shù)的理論和實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源56.網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（）A、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接B、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接C、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接D、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)57.對(duì)博客進(jìn)行管理主要是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、管理軟件B、管理界面C、管理日志D、管理模板58.教師經(jīng)常會(huì)利用FlAsh制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，這就會(huì)用到FlAsh中的引導(dǎo)層動(dòng)畫，下列描述哪一個(gè)是正確的（）A、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見B、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見C、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見D、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見59.某位教師要選取一段《再別康橋》的背影音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（）A、再別康橋.wavB、再別康橋.mp3C、再別康橋.wmfD、再別康橋.wma60.擴(kuò)展名為".com"的網(wǎng)址說(shuō)明網(wǎng)站屬于（）A、軍方網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站61.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景（）A、視頻B、圖形C、音頻D、圖像62.下列哪項(xiàng)不屬于對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一理解（）A、科學(xué)方法、能力B、科學(xué)知識(shí)、技能C、科學(xué)態(tài)度D、科學(xué)新聞63.下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)治理的目標(biāo)有三個(gè)方面（）A、保護(hù)B、發(fā)展C、傳播D、開放64.下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（）A、AutoCADB、3DmAxC、CoolEDitProD、Outlook65.交流平臺(tái)可分為同步交流平臺(tái)和異步交流平臺(tái)，以下屬于同步交流平臺(tái)的是（）A、BBsB、主題論壇C、聊天室D、ｅ－ｍａｉｌ66.完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程。A、設(shè)計(jì)過(guò)程B、選擇媒體或資源C、選擇人員D、需求分析67.當(dāng)前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不良信息治理的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)在：很多人認(rèn)為這些措施太嚴(yán)厲，阻礙了信息的自由流動(dòng)，侵犯了公民的言論、通信、知情權(quán)利，限制了英特網(wǎng)本應(yīng)具有的（）A、民主精神B、人身自由C、言論自由D、知情權(quán)利68.下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋（）A、圖像B、音頻C、動(dòng)畫D、圖形69.在使用COOLEDITPRO過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）A、"FadeIn"處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值B、"FadeOut"處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音C、"FadeIn"處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音D、"FadeOut"處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值70.下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的（）A、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間B、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上C、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn)D、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳71.下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（）A、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流B、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件C、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)D、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論72.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流（）A、E-mAilB、BBSC、BlogD、MSN73.利用MSNMessenger的局限性在于（）A、可以實(shí)時(shí)的交流信息B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開展深入，細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址D、可以共享資源74.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能（）A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善75.根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可以分為視覺(jué)媒體、聽覺(jué)媒體、視聽覺(jué)媒體和綜合媒體四類。請(qǐng)結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中對(duì)綜合媒體的運(yùn)用，說(shuō)出該媒體的教學(xué)功能有哪些？第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：B,C,D2.參考答案：C3.參考答案：C4.參考答案：C5.參考答案：A,B,D6.參考答案：D7.參考答案：A,C8.參考答案：C9.參考答案：B10.參考答案：A,B,C,D11.參考答案：B12.參考答案：A13.參考答案：B14.參考答案：B15.參考答案： 收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。 學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，支持學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。 按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。16.參考答案：B17.參考答案：A18.參考答案： 信息發(fā)布如，教師可以用自己的博客隨時(shí)發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等學(xué)生信息。 息分享信如，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)案例或教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)布到博客中，供他人分享。 信息交流如，教師可以將自己在教學(xué)中遭遇的疑難問(wèn)題等發(fā)布到博客中，與同行交流 信息管理如，教師可以將同一類型的日志進(jìn)行歸類管理，也可以將常用的網(wǎng)址鏈接整理到博客中。19.參考答案： 這兩種看法都有些偏頗。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。任何抵制的思想都是不合時(shí)宜的。而對(duì)教學(xué)媒體、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境的合理設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用則是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的重要內(nèi)容。應(yīng)科學(xué)合理地運(yùn)用媒體，而并非越多越好以至泛濫，這對(duì)學(xué)生智力發(fā)展、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)有害無(wú)益。20.參考答案：B21.參考答案：A22.參考答案：A,B,C,D23.參考答案：C24.參考答案： （一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范。 （二）多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致。 （三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目。 （四）超級(jí)鏈接要合理有效