第一單元（5課時(shí)）（作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容：本單元圍繞春天這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》、《找春天》、《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹(shù)》4篇課文，這4篇課文有古詩(shī)、有散文、還有童話(huà)故事。課文展現(xiàn)了春天的美景和人們的活動(dòng)，盡顯春天的美好。教材分析：《古詩(shī)二首》中的《村居》《詠柳》飽含了古代詩(shī)人對(duì)祖國(guó)春天美好景色的贊美;《找春天》這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩;《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》是一篇美麗的童話(huà)故事,講的是長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠的花籽,讓通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路;《鄧小平爺爺植樹(shù)》講的是81歲的鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹(shù)的事?！罢Z(yǔ)文園地一”主要是引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)、練習(xí)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字和積累古詩(shī)等?！袄首x課文，注意語(yǔ)氣和重音”，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。每篇課文的習(xí)題和口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地中，均對(duì)這一教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了落實(shí)?！豆旁?shī)二首》“朗讀課文”滲透了“注意語(yǔ)氣和重音”的要求。《找春天》“讀下面的句子，試試怎樣讀更好”，側(cè)重“注意重音”訓(xùn)練?！堕_(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》“分角色朗讀課文”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的角色讀好語(yǔ)氣和重音。語(yǔ)文園地一中“字詞句”運(yùn)用第二題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“重音”的作用。本單元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。這是組織學(xué)生走向大自然，觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的時(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要把實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。單元教學(xué)目標(biāo)：（一）字詞句1.認(rèn)識(shí)63個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)詞語(yǔ)。2.能根據(jù)提示寫(xiě)好左上包圍和左下包圍的字。3.能根據(jù)提問(wèn)讀出句子的重音，仿照例句，說(shuō)出自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受。（二）閱讀1.能正確流利地朗讀課文，注意語(yǔ)氣和主旨。背誦《古詩(shī)二首》《賦得古原草送別》。2.能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句描述春天的美景，了解課文內(nèi)容，說(shuō)出孩子們找到的春天是什么樣的？鄧小平爺爺植樹(shù)的情景？3.自主閱讀《筍芽?jī)骸?，發(fā)揮想象，理解內(nèi)容，了解其成長(zhǎng)過(guò)程。（三）口頭表達(dá)能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與人交流，避免使用命令的語(yǔ)氣。整體設(shè)計(jì)思路：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是字、詞、句的訓(xùn)練，要讓學(xué)生掌握生字以及由這些生字組成的詞語(yǔ)，在識(shí)字的過(guò)程中逐步形成獨(dú)立識(shí)字的能力;在運(yùn)用詞語(yǔ)的過(guò)程中建立主謂句的概念，同時(shí)還要滲透這一階段的教學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)上，要讓學(xué)生用最少的時(shí)間，達(dá)到最好的效果。（一）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究趣味性。趣味不僅可以提高學(xué)生做的興趣，而且做的過(guò)程可以加深對(duì)大腦皮層的刺激，使其印象深刻。低年級(jí)學(xué)生年齡小，作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。作業(yè)設(shè)計(jì)，給學(xué)生留有創(chuàng)造發(fā)揮的余地，還要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生就不再視抄寫(xiě)詞語(yǔ)為苦事，而是津津樂(lè)于此事。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究多樣性。語(yǔ)文水平的提高有賴(lài)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。這里的多樣性指的就是作業(yè)設(shè)計(jì)要顧及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸方面，同一項(xiàng)目的訓(xùn)練要注意形式多樣。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究有效性。所謂有效性首先指的是作業(yè)形式要采用“優(yōu)選法”，能達(dá)到同樣目的的形式，要選用所占時(shí)間最少、效果最好的。比如區(qū)別同音字、音近字，有些字采用比一比組成詞語(yǔ)的辦法就能達(dá)到效果。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究綜合性。作業(yè)的綜合性是指要盡可能地集多項(xiàng)訓(xùn)練功能于一題。作業(yè)設(shè)計(jì)講究綜合性可以收到一舉多得、事半功倍的效果。學(xué)生寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)，要求學(xué)生寫(xiě)完后必須自己先讀一讀，再讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練融為一體。注重學(xué)生字詞的掌握和朗讀情況的考察，注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。實(shí)踐作業(yè)和特色作業(yè)，關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重差異性、層次性。1.《古詩(shī)二首》第一課時(shí)1.給下面加點(diǎn)的生字寶寶選擇正確的讀音，并涂上你喜歡的顏色。河堤tīdī黃鶯yīngyīn吹拂fúfó沉醉zuìzhuì楊柳liǔniǔ紙鳶yuānyān2.小朋友們，下面的詞語(yǔ)小精靈向你招手呢，你認(rèn)識(shí)它們嗎？快來(lái)讀一讀吧（會(huì)讀了，給☆涂上顏色）河堤堤岸楊柳柳條裁衣裁剪陶醉沉醉歌詠吹拂春風(fēng)拂面絲線(xiàn)絲巾絲帶化妝梳妝打扮剪刀修剪剪紙黃鶯鶯歌燕舞☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿設(shè)計(jì)意圖：第1題通過(guò)對(duì)加點(diǎn)字讀音的選擇，鞏固對(duì)二類(lèi)字的學(xué)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字、拼音的掌握程度，屬于基礎(chǔ)性作業(yè)。列出本課時(shí)拼音易錯(cuò)生字，要求學(xué)生選擇正確讀音，意在鞏固生字、拼音的理解和記憶。第2題讓學(xué)生們讀一讀，記一記，利用小星星激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)讀和記鞏固學(xué)生對(duì)字詞的記憶。第3題屬于實(shí)踐拓展型作業(yè)，把作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作的能力。【作業(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘第二課時(shí)1.背誦古詩(shī)，會(huì)默寫(xiě)，用你的小手畫(huà)出詩(shī)中的美景吧?。ㄈ芜x其一）畫(huà)一畫(huà)詩(shī)中的景物默寫(xiě)《村居》默寫(xiě)《詠柳》2.課外搜集一首描寫(xiě)春天的詩(shī)讀一讀，背一背。設(shè)計(jì)意圖：第1題通過(guò)默寫(xiě)考察學(xué)生對(duì)字詞的掌握和背誦情況。讓學(xué)生把古詩(shī)所描寫(xiě)的景象畫(huà)下來(lái)，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力。畫(huà)畫(huà)是孩子們的最?lèi)?ài)，而且是特別感興趣的，用這種方式，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)生的興趣，就會(huì)起到事半功倍的效果，圖畫(huà)與詩(shī)句相結(jié)合，更好的體會(huì)詩(shī)句的美。第2題由課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到課外理解、應(yīng)用，屬于拓展性作業(yè)。要求學(xué)生自己搜集資料，并對(duì)搜集到的詩(shī)歌加以整理和選擇，再把它背誦下來(lái)，避免反復(fù)抄寫(xiě)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生朗讀古詩(shī)的濃厚興趣?！咀鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘2.《找春天》第一課時(shí)1.給小太陽(yáng)找朋友，找找說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)小太陽(yáng)可以成為朋友。野野草樹(shù)芽桃 草樹(shù)芽桃 嫩柳枝花嫩柳枝花2.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)例:叮叮咚咚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.和爸爸媽媽一起去郊外尋找春天，根據(jù)提示把你找到的春天講給你的朋友聽(tīng)。，，我看到了＿＿＿我聽(tīng)到了＿＿＿我聞到了＿＿＿我摸到了＿＿＿我呼吸到了＿＿＿

設(shè)計(jì)意圖:第1題屬于基礎(chǔ)型作業(yè)，意在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的生字,通過(guò)兩個(gè)字搭配組成詞語(yǔ)的形式，鞏固學(xué)生對(duì)字詞的掌握。第2題通過(guò)課外練習(xí)，鞏固檢測(cè)學(xué)生對(duì)aabb式詞語(yǔ)的掌握情況，使學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生四字疊詞的積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。第3題從課內(nèi)延伸到課外，既豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，又為學(xué)生搭建互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，不斷提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展自主探究的能力?！咀鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘第二課時(shí)從下面的四個(gè)選項(xiàng)中，任選一個(gè)你喜歡的完成?愛(ài)讀書(shū)的你，搜集一些描寫(xiě)春天的比喻句，把你最喜歡的一兩句摘抄下來(lái)吧!＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?愛(ài)寫(xiě)作的你，把美麗的春天寫(xiě)出來(lái)。?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你，把美麗的春天畫(huà)下來(lái)。?愛(ài)唱歌的你，找一找春天的歌曲唱一唱。?????設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式展示春天，從課內(nèi)延伸到課外，尊重學(xué)生的差異性，學(xué)生自主選擇題目完成，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不僅能加深學(xué)生對(duì)春天的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，而且從多方面增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，梳理歸納，使學(xué)校、家庭和社會(huì)聯(lián)系更密切，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。【作業(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘3.《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》第一課時(shí)1.拼一拼，讀一讀，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又對(duì)。yuánIáishūshuIǐwùyóujú2.什么樣的禮物才算美好的禮物？你有收到過(guò)別人送過(guò)的美好的禮物嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 設(shè)計(jì)意圖：第1題屬于基礎(chǔ)型作業(yè)，拼寫(xiě)是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)先拼在寫(xiě)的形式，鞏固學(xué)生對(duì)字詞的記憶，有利于學(xué)生對(duì)字詞的掌握。第2題從課內(nèi)延伸到課外，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合自身情況來(lái)回答，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融字、詞、句于一體，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?！咀鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)】：15分鐘第二課時(shí)?孩子們今天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話(huà)故事，這篇童話(huà)故事巧妙的設(shè)置懸念，情節(jié)曲折生動(dòng)，一波三折。相信給你留下深刻的印象吧，趕快回家給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講吧！家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：繪聲繪色 再接再厲設(shè)計(jì)意圖：此題屬于綜合拓展性題目，借助插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，不僅能鍛煉學(xué)生的思維才能，還能提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，梳理歸納，使學(xué)校和家庭的聯(lián)系更為密切，使學(xué)生學(xué)以致用。最后家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)起到鼓勵(lì)支持的作用?！咀鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)】：15分鐘4.《鄧小平爺爺植樹(shù)》第一課時(shí)1.讀一讀，記一記，看誰(shuí)得到的小紅心最多。?天壇?高齡?格外?握著?興致勃勃?挖著?挑選?茁壯?移入?填土?扶正2.小練筆：如果你來(lái)到天壇公園，看到鄧小平爺爺種的樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？把它寫(xiě)下來(lái)吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿設(shè)計(jì)意圖：第1題屬于基礎(chǔ)型作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的能力朗讀詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)字詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練，感知漢字、漢語(yǔ)的基本特點(diǎn)，提高語(yǔ)言文字基本素養(yǎng)。有助于學(xué)生體會(huì)課文中詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。第2題屬于想象練筆型拓展作業(yè)，把作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，此類(lèi)作業(yè)融字、詞、句、段訓(xùn)練于一體，能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、學(xué)以致用能力和表達(dá)能力?！咀鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘第二課時(shí)同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)快到了，快和爸爸媽媽一起去郊外植樹(shù)吧！記得給你的小樹(shù)取一個(gè)名字，做一張專(zhuān)屬掛牌！植好后記得拍下你和小樹(shù)的合影貼在粘貼欄哦!1.填一填（）年（）月（）日。我在（）種下一棵小樹(shù)。我給它取名叫（）。2.貼一貼3.寫(xiě)一寫(xiě)把你和爸爸媽媽植樹(shù)的經(jīng)過(guò)用文字記錄下來(lái)吧!1.注意記錄時(shí)要1.注意記錄時(shí)要按照一定的順序2.可以用上下面這些動(dòng)詞（挑選、移入、揮、填、扶正）設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，要?jiǎng)?chuàng)造性的理解和使用教材，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)課文的升華，也有利于鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。將語(yǔ)文學(xué)科與手工學(xué)科結(jié)合起來(lái)，給作業(yè)注入了生機(jī)和活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手做一做打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使作業(yè)與生活接軌?！咀鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘二年級(jí)下冊(cè)第一單元作業(yè)1.看到右邊這幅畫(huà)，我會(huì)想到詩(shī)句（）填序號(hào)。①草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。②兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2.先將下面的這些詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用這些詞語(yǔ)填空。＿＿＿的天空＿＿＿的陽(yáng)光＿＿＿的田野＿＿＿的微風(fēng)＿＿＿的柳條＿＿＿的草坪＿＿＿＿＿照射著大地，我們奔向＿＿＿＿＿，又跑向＿＿＿＿＿，看見(jiàn)那＿＿＿＿＿，我們歡呼著：“春天來(lái)了!”3.把古詩(shī)補(bǔ)充完整賦得古原草送別作者：＿＿＿離離＿＿＿，一歲一枯榮。野火燒不盡，＿＿＿＿＿。4.閱讀下面的詩(shī)歌完成練習(xí)。春天是一本會(huì)笑的書(shū)，

小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴...春天是一本會(huì)唱的書(shū)，

春雷轟隆隆春雨滴滴答，燕子唧唧唧,青蛙呱呱.....1.春天是一本（）、（）的書(shū)。2.詩(shī)歌中都有誰(shuí)笑了？用“﹏”畫(huà)出來(lái)。3.根據(jù)詩(shī)歌，為下圖中的事物選擇對(duì)應(yīng)的聲音。（填序號(hào)）①?lài)\嘰嘰②滴滴答③轟隆隆④呱呱呱（）（）（）（）4.春天還是一本什么的書(shū)？請(qǐng)你借助提示，發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。春天是一本會(huì)＿＿的書(shū)，涂紅了＿＿＿，涂白了＿＿＿，涂黃了＿＿＿，涂綠了＿＿＿……設(shè)計(jì)意圖：第1題屬于基礎(chǔ)型的題，通過(guò)課外練習(xí)讓學(xué)生選一選，是對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，有利于考察學(xué)生對(duì)