2021年傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)之傳播學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

研究生考試網(wǎng)為考生整頓新聞學(xué)考研復(fù)習(xí)指引之傳播學(xué)第二章新聞傳播者

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第二章新聞傳播者

新聞信息推動力、傳播活動守門人

第一節(jié)新聞傳播者角色定位

—.社會角色

角色I(xiàn)戲劇用詞一一20世紀(jì)代，社會心理學(xué)家米德一一引入社會心理學(xué)

個體社會角色

社會化：個體通過社會實(shí)踐學(xué)習(xí)知識和技能，并在某種限度上被引導(dǎo)著去適

應(yīng)她所在社會或群體規(guī)范，從而使自己從一種自然人變成一種社會人過程。

角色學(xué)習(xí)具備綜合性，必要在人與人互相作用社會關(guān)系中進(jìn)行

學(xué)習(xí)角色義務(wù)與權(quán)利

學(xué)習(xí)角色態(tài)度與情感

角色學(xué)習(xí)（角色社會化過程）特性

社會強(qiáng)制性受社會既定文化影響，形成國民性、民族性

個體能動性個性形成前提，涉及個體間作用以及個體在社會化過程中主體

選取性

學(xué)習(xí)終身性社會化貫穿畢生，分政治、法律、道德、性別角色、職業(yè)角色

社會化等

角色期待群體中成員盼望站在某個地位上人有某種應(yīng)有行為方式

實(shí)現(xiàn)角色（角色扮演）有效手段

角色沖突扮演一種或幾種不用社會角色時，內(nèi)心發(fā)生沖突與矛盾

體現(xiàn)社會上人們對同一種人期待不一致

舊角色一新角色

身兼幾種角色

角色人格同扮演者真實(shí)人格不一致

二新聞傳播者社會角色定位

16世紀(jì)，意.威尼斯，商業(yè)報紙（近代報紙雛形），掙脫了宮廷報紙官報性質(zhì)，

為資服務(wù)

胡喬木一記者產(chǎn)生主線基本：社會問題主線上是生產(chǎn)問題，生產(chǎn)斗爭產(chǎn)生了

有宣傳必要經(jīng)驗(yàn)，記者被指定簡介這些經(jīng)驗(yàn)，使利益相似人依照經(jīng)驗(yàn)辦事

定位信息流通動力信息流動推動力，信息流動量和流向控制者

意見交流橋梁上下一一喉舌，下上一一耳目

監(jiān)督權(quán)利鏡鑒社會了望者，公共利益守門人

社會民眾教師精神文明傳播者

職業(yè)特性信息報道者，社會活動家。同實(shí)際、政治、群眾有著最密切聯(lián)系

長處接觸面廣，以全社會為工作和服務(wù)對象;思想敏捷;獨(dú)特新聞手段;教

誨者;等。

短處片面性和表面性

從新聞傳播者同物質(zhì)世界關(guān)系來看

物質(zhì)制約事物多樣性事件復(fù)雜性時間急迫性受眾多層次性傳播者能力

與指責(zé)矛盾性

能動作用傳播者能力：業(yè)務(wù)能力、知識構(gòu)造、工作責(zé)任感

從社會政治生活來看

具備鮮明階級傾向性

社會特點(diǎn)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有紀(jì)律，階級性、政治性極強(qiáng)

一方面對事實(shí)負(fù)責(zé)，遵循新聞傳播規(guī)律。

同步對黨對人民負(fù)責(zé)，遵守黨紀(jì)國法和各項規(guī)定及制度

新聞傳播者從事是創(chuàng)造性工作“活魚”

新聞傳播活動是一種十分艱難腦力勞動

新聞傳播者報道和言行，時刻受到社會檢查和群眾監(jiān)督，要做思想戰(zhàn)線上尖

兵

第二節(jié)新聞傳播者角色規(guī)定

一角色行為、角色規(guī)定、角色規(guī)范

角色行為：屬于某特定角色人實(shí)際行為。受各種因素影響

被期待角色行為即指定角色，與真正角色行為是有區(qū)別

角色規(guī)定：對扮演某種角色資格、條件及行為規(guī)范并為該角色群體認(rèn)同共識

角色規(guī)定明確限度與可操作性，對與角色期待實(shí)既有重要意義

角色規(guī)范：角色群商定俗成和明文規(guī)定扮演該角色原則

是角色規(guī)定一某些，即角色群內(nèi)人自我規(guī)定、自我約束與自我執(zhí)行

對行為規(guī)范一致理解，自覺執(zhí)行與對違背規(guī)范行為嚴(yán)肅制裁，是實(shí)現(xiàn)被期待

角色行為有利保障

二新聞傳播者角色規(guī)定

兩方面構(gòu)成：新聞傳播者素質(zhì)修養(yǎng)和行為規(guī)范

(-)素質(zhì)新聞傳播者在從事新聞實(shí)踐過程中，為了完畢或?qū)崿F(xiàn)自身目的

和任務(wù)所應(yīng)當(dāng)掌握和具備某些特點(diǎn)、特長和能力。

1.政治素質(zhì)一一基本素質(zhì)指具備堅定政治立場和鮮明政治傾向性

詳細(xì)體現(xiàn)

1是堅持和宣傳四項基本原則積極實(shí)踐者，自覺在政治上同黨中央保持一

致，在原則問題上立場堅定，態(tài)度鮮明

2對人民有極大熱忱，敢于為人民利益赴湯蹈火，不為個人利益動搖政治信

3有堅持真理為真理獻(xiàn)身精神，無論什么狀況，敢于講真話、講真理，不惟

上、不惟權(quán)、只惟實(shí)

4進(jìn)一步群眾，和人民同呼吸、共命運(yùn)、齊愛憎，不做生活旁觀者

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)——重要素質(zhì)

1）強(qiáng)社會活動能力

2）調(diào)查研究基本功一一觀測、分析、判斷、寫作

3）較強(qiáng)新聞敏感

4）出眾文字表達(dá)能力

5）駕馭當(dāng)代采編工具能力

（二）修養(yǎng)新聞工作者為了工作需要，通過長期鍛煉和培養(yǎng),在思想理論、

道德品質(zhì)和知識技能等方面所達(dá)到一定水平

1.理論修養(yǎng)辨證唯物主義和歷史唯物主義立場觀點(diǎn)和辦法

堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持實(shí)事求是，堅持實(shí)踐是檢查真理唯一原則

馬克思主義新聞傳播理論功底

2.知識修養(yǎng)專業(yè)知識實(shí)踐中運(yùn)用辦法和技能

基本知識與工作關(guān)于各個學(xué)科知識

3.道德規(guī)范特定社會歷史條件下，通過各種形式教誨和社會輿論力量逐漸

形成，調(diào)節(jié)新聞傳播者之間以及新聞傳播者與社會之間關(guān)系行為準(zhǔn)則總稱

新聞傳播者與事實(shí)關(guān)系、與群眾關(guān)系、新聞傳播者之間關(guān)系

體現(xiàn)社會責(zé)任注重社會效益

真實(shí)全面

客觀公正以社會需要和新聞價值為原則取舍新聞

遵紀(jì)守法

堅持真理

廉潔奉公

增進(jìn)和諧

團(tuán)結(jié)合伙

第三節(jié)新聞傳播者角色責(zé)任

一.責(zé)任和社會責(zé)任

責(zé)任分內(nèi)應(yīng)做事

社會責(zé)任扮演某一角色個人或角色群體，對構(gòu)成角色關(guān)系其她角色或角色

群體所承擔(dān)法律、道德責(zé)任及社會義務(wù)。

制裁強(qiáng)制性法律制裁一一刑事法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)

任

非強(qiáng)制性道德責(zé)任一一道義責(zé)任，是角色接受社會道德評價、實(shí)行道德上

自我批判及社會輿論道德批判

二.新聞傳播者角色責(zé)任體當(dāng)前新聞傳播全過程

（一）新聞采編中收取與角色期待協(xié)調(diào)信息

1.盡量多且好地滿足受傳者各種需求，既對的引導(dǎo)社會需求，又滿足多樣化

社會需求

2.忠實(shí)執(zhí)行新聞?wù){(diào)控機(jī)關(guān)法令和批示，務(wù)使給定信息具備合法性和合理性

3.培養(yǎng)良好職業(yè)技能，以出眾新聞敏感和宣傳敏感及時發(fā)現(xiàn)與捕獲新聞信息

（二）信息制作中對的把關(guān)

良好政治素質(zhì)，做到有法可依/三滿意

很強(qiáng)業(yè)務(wù)能力

（三）信息反饋中全面理解所有反饋信息，及時調(diào)節(jié)后繼傳播行為

正反饋：系統(tǒng)偏離舊穩(wěn)態(tài)向新穩(wěn)態(tài)過渡過程

負(fù)反饋：系統(tǒng)趨向穩(wěn)定過程，對有效傳播有重要意義

三.新聞傳播者法律責(zé)任

第四節(jié)新聞傳播者角色權(quán)利

權(quán)利、職權(quán)和新聞傳播者角色權(quán)利

權(quán)利：公民或法人依法行使權(quán)力和享有利益

具備一定權(quán)利能力，才干行使自己權(quán)利，權(quán)利能力是行為能力前提

職業(yè)權(quán)利一一職權(quán)：職業(yè)范疇以內(nèi)權(quán)力，即某一角色行使角色責(zé)任時所應(yīng)享

有權(quán)利

新聞傳播者權(quán)利普通權(quán)利于普通公民同樣依法享有權(quán)利

角色權(quán)利完畢本職工作所必要具備職業(yè)權(quán)利（7條）

1.知察權(quán)新聞傳播者職業(yè)行為不受阻礙，一切關(guān)于方面人事部回絕提供公

民依法應(yīng)知曉信息

2.編輯權(quán)新聞傳播者有對新聞信息獨(dú)立進(jìn)行選取和解決權(quán)利

3.傳播權(quán)將采集加工后新聞信息承載物一一新聞傳播媒介自由傳達(dá)至受

傳者自由取消任何形式新聞檢查一一追懲制與防止制，是傳播權(quán)前提

4.監(jiān)督批評權(quán)獨(dú)立、負(fù)責(zé)地開展輿論監(jiān)督與新聞批評

5.秘匿權(quán)新聞傳播者不向外界透露消息提供者身份和姓名權(quán)利

6.著作權(quán)

7.人身安全權(quán)

二.責(zé)任和權(quán)利統(tǒng)一，她律和自律統(tǒng)一

新聞她律：對新聞傳播者職業(yè)行為進(jìn)行強(qiáng)制性管理

新聞自律：新聞傳播者職業(yè)道德自律，在道德上進(jìn)行自我約束

以新聞倫理為核心自我約束，以新聞法制為核心，以新聞倫理為基本

目在于防止濫用新聞權(quán)利，對社會民眾負(fù)責(zé)

在新聞活動中，這是新聞傳播者一種自我行為控制

統(tǒng)一新聞她律：保障新聞傳播者充分履行社會責(zé)任，充分享有但又不濫用

自己角色權(quán)利

新聞自律：充分運(yùn)用職業(yè)權(quán)利，排除不良因素干擾，盡心完畢職業(yè)使命

外界強(qiáng)制性法律監(jiān)控不可少，自我約束與自我調(diào)控也重要

只有強(qiáng)化了新聞自律，新聞傳播者才干更自覺徹底地履行自己使命和社會責(zé)

任

第五節(jié)新聞傳播者培養(yǎng)與教誨

一.新聞傳播者培養(yǎng)

正規(guī)職業(yè)教誨以師帶徒短期培訓(xùn)

當(dāng)代新聞傳播教誨來源

美國1869-華盛頓-李大學(xué)-E|l刷工兼編輯訓(xùn)練班

1873-堪薩斯大學(xué)刷知識課

賓夕法尼亞大學(xué)-專門新聞學(xué)課程

美國正規(guī)新聞傳播教誨來源

1903-俄克拉何馬州中央州立大學(xué)-新聞系

1904-伊利諾伊大學(xué)和威斯康星大學(xué)-四年制新聞教誨

1908-密蘇里大學(xué)-第一所專門新聞學(xué)院

1912-哥倫比亞大學(xué)-新聞學(xué)院

歷史報學(xué)階段20世紀(jì)初一30年代

新聞學(xué)階段

大眾傳播學(xué)階段40年代

中華人民共和國正規(guī)新聞教誨來源

1918—北京大學(xué)一新聞學(xué)研究會成立

1924—燕京大學(xué)一新聞系

1929—復(fù)旦大學(xué)一新聞系

三.新聞終身教誨和新聞社會教誨

新聞終身教誨：新聞繼續(xù)教誨，指新聞傳播者結(jié)束在校學(xué)習(xí)后各個階段不斷

接受社會教誨和職業(yè)培訓(xùn)

辦法：業(yè)務(wù)培訓(xùn)，脫產(chǎn)進(jìn)修，定期輪訓(xùn)，崗位學(xué)習(xí)，個人安排，新聞媒介機(jī)

構(gòu)組織自學(xué)

80年代后，電大或者自考

90年代后，不脫產(chǎn)參加高一級學(xué)位課程學(xué)習(xí)