小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語文工作總結(jié)

學(xué)校三班級(jí)語文工作總結(jié)1時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)同等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)上心性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與同學(xué)是同等的，這樣會(huì)使同學(xué)沒有那么焦灼，對(duì)于提出的問題讓同學(xué)開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)立即表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行

鼓舞，期望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺得生動(dòng)活潑、上心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的上心性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班同學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解……此處隱蔽19849個(gè)字……，我真有些迷了！

特別是看法一多的時(shí)候，我不知道孰對(duì)孰錯(cuò)，各有各的看法，各有各的理由。而要自己去上一堂課，又感覺很難找到抓手！

明天我要上研討課了，我也花了心思，盼望明天的課堂是同學(xué)展示的舞臺(tái)！

學(xué)校三班級(jí)語文工作總結(jié)15一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)一班層次參差不齊和課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱的同學(xué)來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納少講課，多紀(jì)律培育的方法，多進(jìn)行同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。然后將課本知識(shí)融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

由于我是第一次運(yùn)用一般學(xué)校的教材，因此，討論教學(xué)大綱和制定教學(xué)方法是一項(xiàng)比較繁重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一，我不但要備同學(xué)而且要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

這群同學(xué)的基礎(chǔ)特別薄弱，全班沒有一個(gè)同學(xué)能夠?qū)懗鲆痪湓?，更甚的是許多同學(xué)組詞都不會(huì)。因此，幫他們補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)成為迫不及待的事情，正如修筑高樓大