第14周 同學(xué)之誼【語(yǔ)感提升】中考作文之主題美文周周背

第14周同學(xué)之誼主題寄語(yǔ)品讀友誼，品出的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的辛酸共勉;讀到的是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的難舍難分。品讀友誼，品出的是“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的留戀不忘;讀到的是“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的寂寞惆悵。品讀友誼，品出的是“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的無(wú)限感慨;讀到的是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”的深深思念。因?yàn)橛颜x，我們不再傷心難過(guò);因?yàn)橛颜x，我們不再失落迷茫。因?yàn)橛颜x，我們的慢慢走向成熟的殿堂;因?yàn)橛颜x，我們漸漸邁向成功的境界。因?yàn)橛颜x，我們的生活變得更加絢麗多彩;因?yàn)橛颜x，我們的人生變得更加精彩紛呈。真題導(dǎo)引（2020·杭州市）閱讀下面文字，按要求作文。媽媽說(shuō)：“我朋友女兒通過(guò)鋼琴八級(jí)了，我們家孩子還彈不成調(diào)。”爸爸說(shuō)：“我同事兒子在報(bào)紙上發(fā)表文章了，我們家孩子的作文總寫(xiě)不好?！毙∥恼f(shuō)：“我參加航模比賽，不也在市里獲獎(jiǎng)了嗎？”爸爸說(shuō)：“你就知道頂嘴！這次英語(yǔ)成績(jī)你又不如同桌！”小文說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)成績(jī)比他好呀！”……你是否也有類似的經(jīng)歷？講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（要求）①題目自擬，立意自定。②不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。窗欞邊的梔子花樹(shù)葉想像花一樣開(kāi)放，而花朵想像鳥(niǎo)一樣飛翔，孔雀卻想像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。其實(shí)，這也反映了人與人之間互相羨慕的心理，正如卞之琳詩(shī)中所說(shuō)，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。生命中我們常常忽略窗欞邊的梔子花，而去徒然想象鄰家花園中的花一定更為馥郁芬芳，就如同我們明明就住在一個(gè)星星上，卻總以為夜空中的星辰如同寶石般晶瑩透亮。漫漫人生中，我們不也總認(rèn)為自己的生命總是坎坷荊棘不斷，而別人的生命總充滿花兒般的芬芳？然而，沒(méi)有誰(shuí)可以拒絕痛苦，沒(méi)有哪個(gè)生命不烙刻苦痛的傷痕。別人的、微笑中也可能隱藏深深的痛楚，只是在寂靜的暗夜，你未曾聽(tīng)過(guò)他嗚咽的哭泣。你是否比較過(guò)東坡的人生？是啊，他樂(lè)游赤壁，醉飲山林，寫(xiě)下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內(nèi)心的累累傷痕？作為一個(gè)人，他肩負(fù)著出將入相，封妻蔭子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的郁悶，他的痛苦，他的無(wú)奈，你看到了嗎？你是否比較過(guò)陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在！然而，你是否感受到他內(nèi)心的無(wú)奈？他也有濟(jì)事的抱負(fù)，卻無(wú)從施展，在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無(wú)盡的無(wú)奈中選擇出世。他的無(wú)奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎？不要總認(rèn)為自己的生命苦難重重，而別人的生命充滿陽(yáng)光，生命中的苦難是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，而在不順的生命里你也會(huì)有歡樂(lè)的蹤影。不去羨慕他人，珍惜自己所擁有的，也許你會(huì)擁有“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落”的情趣；也許你會(huì)擁有“去留無(wú)意，靜觀天上云卷云舒”的坦然。以這種情趣和那種坦然在人生的河流中穿行。在歷史的腳步昂首。還有什么大風(fēng)大浪過(guò)不去呢？還有什么大溝大坎邁不通呢？正視自己的生命，欣賞自己的命運(yùn)，縱然命途多舛也要淡然、坦然。歷史的河流中，沒(méi)有不受傷的船。多希望明早醒來(lái)，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會(huì)構(gòu)成這世界上最美麗的風(fēng)景。文化格言1、要做真正的知己，就必須互相信任?！蟹蛲袪査固?、朋友越老越好，美酒越老越香。——約翰雷3、友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)?！宥?、友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐，不是罪惡的助手。——西塞羅5、友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。——蘇霍姆林斯基6、最好的朋友是那種不喜歡多說(shuō)，能與你默默相對(duì)而又息息相通的人?！郀柣?、友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它?！R克思8、到月亮上去不算太遠(yuǎn)；我們要走的最大距離還是在我們之間。——戴高樂(lè)主題美文1（2018·湖北丹江口·）題目：可貴。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，例如生命、事業(yè)、時(shí)間、友誼、精神等，然后作文。②觀點(diǎn)鮮明，事例確鑿，說(shuō)理充分。③寫(xiě)成議論文。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替?！敬鸢浮坷挠颜x可貴有一首歌叫《朋友》，當(dāng)那難忘的旋律在我耳邊響起時(shí)，我就牢牢記住了那幾句歌詞：“朋友一生一起走，那此日子不再有……”。當(dāng)歌詞跳到我的腦海時(shí)，我就會(huì)想起那個(gè)雨天，想起那個(gè)陪我共患難的你們。那天上午，大陽(yáng)毒辣辣地烤著地面的行人，我一抬頭萬(wàn)里無(wú)云，心想：“這種天氣怎么可能下雨？帶著雨傘多丟人，就不帶了！”不知道老天爺是不是在故意與我開(kāi)玩笑，當(dāng)下午放學(xué)時(shí)，烏云也緊鑼打鼓地追來(lái)，從遠(yuǎn)處看就好像一只黑熊，隨時(shí)可能向你撲來(lái)。隨著時(shí)間的推移，烏云們都“狼狽為奸”地聚在一起。隨著烏云大片大片地匯聚，里面的雨水也好像也別人擠海綿里的水，可能“嘩啦”一下就沖下來(lái)了。望著遠(yuǎn)處那駭人的烏云，我的頭頂似乎也堆積了一片烏云，心想，真是失策了，早知道就帶把雨傘防范于未然了！現(xiàn)在該怎么辦??！”就在我的眉頭皺成了十點(diǎn)十分時(shí)，旁邊的朋友好像看出了我的憂慮，對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)等下雨會(huì)很大，我們要不共撐一把吧！”看著那真摯的眼神，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然，雨很大。在我們出停車場(chǎng)后，雨點(diǎn)就隨著雷電公公的一聲令下，“刷刷刷”地下來(lái)了，不一會(huì)兒，我的眼前就一片白茫茫。在這樣的雨勢(shì)下，朋友還堅(jiān)持與我共享一把雨傘。而我身旁的朋友也是特地幫騎自行車的朋友撐著，看得出朋友兩支手幾次都快要脫離雨傘了，可她還堅(jiān)持著，而騎自行車的朋友也努力地蹬著……朋友到了家。馬上把傘遞給我。這時(shí)四個(gè)人變成了三人行，雨也有漸緩的趨勢(shì)。在雨里，我們互相溫暖著對(duì)方，冰冷的雨水與刺骨的寒意并沒(méi)能把我們擊敗，我們從未寒冷。到家后，我全身上下濕透了，活像一只落湯雞?？蛇@時(shí)的我明白了：“金子珍貴，友情比金子更可貴！”有了朋友，人生一路走下來(lái)我們都不會(huì)孤單。是友情，照亮了我們的人生路。思路導(dǎo)引（1）審題。關(guān)鍵詞“可貴”，意為值得珍視或重視。人生在世，值得珍視或重視的東西很多，“要求①”限定了范圍——生命、事業(yè)、時(shí)間、友誼、精神等。補(bǔ)題可從中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，使題目完整。如生命可貴、友誼可貴等。易寫(xiě)成記敘文。（2）立意。題目規(guī)定部分的“可貴”已經(jīng)明確了立意的方向，因?yàn)橹档谜湟暬蛑匾暤臇|西才可貴，因此，要表達(dá)出珍惜、重視之意，以及尊重、贊美之情。要扣住補(bǔ)題的內(nèi)容來(lái)表達(dá)這些感情。（3）選材。先確定好補(bǔ)題的內(nèi)容，如友誼可貴，然后選擇能表現(xiàn)其可貴的具體事例，寫(xiě)清楚事件的來(lái)龍去脈，表達(dá)自己的感悟和收獲。如例文，選擇了自己未帶傘，放學(xué)時(shí)幾個(gè)同學(xué)共打一把傘的事情，表現(xiàn)了友誼的可貴之處在于相互幫助，進(jìn)而抒發(fā)“有了朋友，人生一路走下來(lái)我們都不會(huì)孤單。是友情，照亮了我們的人生路”的人生感悟。主題美文2（2021·山東福山·）作文。我們這個(gè)時(shí)代不缺機(jī)會(huì)，所以也勢(shì)必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多的選擇。每個(gè)人的選擇不同，便有了不同的人生。選擇自信，收獲勇氣；選擇磨礪，收獲堅(jiān)強(qiáng)；選擇真誠(chéng)，收獲友誼……有時(shí)選擇放下也能使你倍感輕松。請(qǐng)以“這次，我選擇___________”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）要寫(xiě)出真情實(shí)感，不得套作和抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名。佳作展示這次，我選擇沉默一生中，選擇，是命運(yùn)的齒輪。一個(gè)人的命運(yùn)，很可能就被那些微不足道的東西而改變。臨近考試，是沖刺階段。然而，人人都會(huì)有心散的時(shí)候，我們開(kāi)始喜歡在課堂上開(kāi)小差，偷偷地和同學(xué)們聊天。盡管老師已經(jīng)批評(píng)了我們很多次，但我們還是死性不改。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師讓我們做練習(xí)，做完就拿給她改。每逢這種時(shí)候，我們班總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：剛開(kāi)始很安靜，大家都在奮筆疾書(shū)。但當(dāng)大部分人都差不多做完時(shí)，班里面開(kāi)始有點(diǎn)竊竊私語(yǔ)了。老師坐在上面并沒(méi)怎么注意。很快，“話匣子”傳遍全班，本來(lái)不是很安靜的課室一下子變得熙熙攘攘，甚至有人離開(kāi)了位置。老師最多就叫一兩聲“安靜”，見(jiàn)無(wú)濟(jì)于事也就放棄了，若不是很過(guò)分的聲音，老師很少會(huì)阻止。記得那天作業(yè)很多，但是大家還是禁不住誘惑，在那里聊天。而我坐在角落，奮筆疾書(shū)。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我也很想聊天，但我知道，在這種時(shí)候，大家之間比的就是忍耐，誰(shuí)能夠忍到最后，把好狀態(tài)保持到最后，誰(shuí)就是勝利者。我不停地告訴自己忍著忍著，說(shuō)話了就輸了。就在這個(gè)這時(shí)候，同桌轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)跟我說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，什么動(dòng)漫小說(shuō)的。她說(shuō)的小說(shuō)是我最喜歡看的長(zhǎng)篇小說(shuō)，那些故事情節(jié)也是最新更新的。我有些禁不住了?！昂?！最新的情節(jié)呢！不想聽(tīng)嗎？”這句話好比一只手，輕輕地抬起我的頭。我看到了同桌那雙閃閃發(fā)光的眼睛。我張開(kāi)嘴，但又猶豫了。要知道，張開(kāi)了嘴，就輸了呀！聽(tīng)？不聽(tīng)？聽(tīng)？不聽(tīng)？……我糾結(jié)著，卻一直無(wú)法選擇，但最后，我沉默了?！安宦?tīng)嗎？這次可精彩了！”同桌悅耳的聲音再一次響起。但這一次，我咬著嘴唇，低著頭繼續(xù)做練習(xí)。本來(lái)想說(shuō)算了，不過(guò)上課，還是別說(shuō)話了。“不聽(tīng)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！昂冒伞蔽医K于松了一口氣，總算熬過(guò)去了，差點(diǎn)就掉坑里去了。我知道，不要看只是一個(gè)小小的抗?fàn)帲⌒〉倪x擇，也足以改變我的將來(lái)。思路導(dǎo)引本題考查半命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋半命題”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都會(huì)面臨選擇，選擇不同，使會(huì)有不同的人生。正確的選擇可以讓我們收獲很多，也會(huì)讓我們覺(jué)得輕松。引導(dǎo)語(yǔ)意在引領(lǐng)學(xué)生正面立意，找開(kāi)寫(xiě)作思路。分析半命題：題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是選擇的具體內(nèi)容。“這次”，既然強(qiáng)調(diào)這次，說(shuō)明前面還有過(guò)其他次，而其他次與這次的選擇肯定不同，在作文中，應(yīng)該注意提到這點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)有許多兩難境地，這就需要你果斷選擇。在生活和學(xué)習(xí)的困難面前，你是選擇堅(jiān)持還是逃避？在展示自我的機(jī)會(huì)面前你是選擇努力爭(zhēng)取還是放棄？在面臨誠(chéng)信考驗(yàn)的時(shí)候，你選擇誠(chéng)實(shí)還是謊言？在公益捐贈(zèng)面前，你選擇奉獻(xiàn)還是自私？在各種受挫或失敗面前，你選擇懦弱還是堅(jiān)持？在社會(huì)種種不良誘惑面前，你選擇貪婪還是放棄……這些都可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷選擇一件事，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要有細(xì)膩的心理活動(dòng)。這一命題寫(xiě)記敘文相對(duì)好寫(xiě)，必須寫(xiě)清你做出這次選擇的前因后果，把自己做出本次選擇的心理活動(dòng)詳細(xì)寫(xiě)出，注意，這次選擇的意義應(yīng)該是積極向上的。不宜寫(xiě)成議論文。主題美文3（2021·遼寧本溪·）題目：友誼的溫度。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)）。（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實(shí)姓名。佳作展示友誼的溫度猛烈的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地吹著，像尖刀一樣劃在我的臉上，天空一片灰暗，鵝毛般的大雪飄灑在我身上，我匆忙地跑進(jìn)教學(xué)樓……上課了，但我根本無(wú)心聽(tīng)課，不斷搓著僵硬的雙手，好像有幾只蟲(chóng)子在吞噬它。我戳了戳旁邊的同學(xué)，想借一瓶熱水暖一暖，可他們并沒(méi)有理睬我，都專注地看著黑板上的幾何題，面色凝重，對(duì)我的求助視若罔聞。我抱著最后的希望，拍了拍右邊的小凱，他猛地回過(guò)頭來(lái)說(shuō)“怎么了？”“我想要點(diǎn)熱水，我的手好像凍傷了。”還沒(méi)等我說(shuō)完，老師走過(guò)來(lái)，看著我竊竊私語(yǔ)的樣子兇神惡煞地罵了我兩句，我本想做些解釋，但因老師正在氣上頭，便放棄了，這最后的希望之火也被老師澆滅了！隨著下課鈴聲的打響，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地走出教室，似乎有意在避開(kāi)我，我慵懶的趴在桌子上，摩挲著冰涼的雙手，望著灰蒙蒙的天空，不斷嘆氣，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，心似乎也被凍住了！“給，你要的?！毙P站在我的面前，親切地問(wèn)“你沒(méi)事吧！”一只手撫著我的額頭，另一只手拿著熱水，冷風(fēng)吹亂了他的頭發(fā)，他慢慢的將熱騰騰的水放到桌子上，水汽液化在桌面上，倒映出冬日的暖陽(yáng)，小凱坐在我旁邊，不斷地搓我的雙手，漸漸的我的雙手有了溫度。小凱又將水杯放在我手中“趕緊暖暖吧！”，一股熱潮涌來(lái)，瞬間融化了我冰冷的心，“感覺(jué)怎么樣？暖和了嗎？”他急切的問(wèn)道。我緊緊地抓著那瓶熱水，感受它所散發(fā)的每一絲熱量，感受朋友那一顆有溫度的心。雖然教室寒冷依舊，但心中早已春暖花開(kāi)，是一杯熱水溫暖了我的雙手，更多的是友情溫暖了我！心中重新燃起的火焰，讓我對(duì)友情有了新的認(rèn)識(shí)，讓我看到人與人之間的那一絲真情。友情，是有溫度的，是你在寒冷時(shí)的一團(tuán)火，風(fēng)雨中的一把傘，黑暗時(shí)的一盞燈！友情，會(huì)在一次次考驗(yàn)中不斷升溫！思路導(dǎo)引本題考查命題作文。第一，審題?！坝颜x”指明了寫(xiě)作的對(duì)象和范圍，文章要圍繞“友誼”來(lái)寫(xiě)作?！皽囟取痹谶@里有兩層含義，一是實(shí)指，指真實(shí)的溫度；二是虛指，指內(nèi)心的感受，心靈感到溫暖。從題目看，一定要寫(xiě)的是虛指含義，整個(gè)題目指友誼帶來(lái)的溫暖?？梢詮淖约旱纳畛霭l(fā)，寫(xiě)自己感受到的友誼的溫度，寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成長(zhǎng)感受。也可以寫(xiě)自己所看到的其他人的友誼，以及他們友誼的情況，這個(gè)其他人可以是自己身邊的人，例如父母、朋友的經(jīng)歷，也可以是一些名人，例如馬克思和恩格斯，鮑叔牙和管仲，伯牙和子期等，通過(guò)他們的友誼故事來(lái)給自己、給其他人啟事。第二，思路。從題目上看，文章更適合寫(xiě)記敘文或者記敘性散文?？梢韵瓤紤]，友誼是多少溫度的？是十度？二十度？三十度？五十度？一百度？不同的度數(shù)可能表現(xiàn)了不同的友誼，并非越高溫度的友誼越好，每個(gè)人需要的友誼不同，友誼的溫度可能也不同。一百度的友誼是熾熱的、熱烈的，但是可能會(huì)燃燒殆盡，反而不能長(zhǎng)久；五十度的友誼溫和適宜，反而長(zhǎng)長(zhǎng)久久；十度的友誼未必不能溫暖人心，平時(shí)不熱絡(luò)，關(guān)鍵時(shí)刻能夠給予足夠的熱量?？梢詫?xiě)一種溫度的友誼，也可以寫(xiě)不同溫度的友誼，還可以只概括地寫(xiě)有溫度的友誼，不管什么溫度的友誼，都有其美好的地方，都可能促進(jìn)成長(zhǎng)，給人溫暖。主題美文4（2021·重慶九年級(jí)）約定是誓言，約定是承諾，約定是一種心靈的期盼。一份約定，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過(guò)往，或關(guān)乎未來(lái)；一份約定，揣著喜悅，懷著期待，留住了時(shí)光與真情，帶給我們希望與力量。請(qǐng)以“約定”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。（5）不得套作，不得抄襲。佳作展示約定午睡操場(chǎng)傳來(lái)蟬的聲音，多少年后也還是很好聽(tīng)，將愿望折紙飛機(jī)寄成信，一起長(zhǎng)大的約定，那樣清晰，打過(guò)勾的我相信……”耳邊飄來(lái)一首歌。和你相識(shí)，已有一年半，回憶起這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛已過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)。仍然清晰的記得，與你相識(shí)的那個(gè)夏天，當(dāng)我們微笑相時(shí)，好似石子驚動(dòng)了深深的潭水，春風(fēng)拂過(guò)香花草壘，月光灑過(guò)粼粼湖面……那天，是個(gè)美麗的日子。嗨！你好進(jìn)入初中，來(lái)到新學(xué)校新教室，仔細(xì)地打量著這個(gè)我要奮斗三年的地方，忽然間，我的目光落在了坐在角落的你身上，雖并未看見(jiàn)的你的面容，但你給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。陸陸續(xù)續(xù)的，班上人越來(lái)越多，我偷偷的觀察著每一個(gè)人，想象著與他們以后相處的快樂(lè)場(chǎng)景。挨著我坐的幾個(gè)女生都很親切，不一會(huì)兒，我們便都打成一片了?？晌í?dú)你，依然一個(gè)人靜靜地坐在一旁，沉默不語(yǔ)。經(jīng)旁邊的人介紹，我認(rèn)識(shí)了你。你緩緩的轉(zhuǎn)過(guò)頭，羞澀地對(duì)我打了個(gè)招呼。后來(lái)，你我竟分到了同一個(gè)寢室，同一個(gè)小組……在一起接踵而來(lái)是軍訓(xùn)，頂著烈日炎炎，想家的心情愈是濃烈，細(xì)細(xì)密密的汗珠從額頭滾落，卻只能苦笑著自己擦干，失去了頭頂那片蔚藍(lán)天空，鳥(niǎo)兒又如何能快樂(lè)飛翔。一個(gè)個(gè)同學(xué)暈倒，一個(gè)個(gè)低聲哭泣……我也中暑了，就在將要倒下的那一秒，一雙手將我扶住，我吃力地抬起頭，原來(lái)是你。你緊張的望著我，溫柔的對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，還好嗎？需要向老師請(qǐng)假嗎？別怕，我們?cè)谝黄稹睆哪且院?，我們便形影不離。我們常躺在草地上，望著悠悠的白云，聊夢(mèng)想，談未來(lái)：“你以后想去做什么呢？”“我啊，我想當(dāng)醫(yī)生?！薄罢娴膯?，我也想當(dāng)醫(yī)生……”以后，一起走日子仿佛慢慢進(jìn)入了它該有的節(jié)奏，我們每天徘徊在教室、寢室、食堂三點(diǎn)之間，一天又一天的重復(fù)，而你我始終一起。你入學(xué)考試時(shí)成績(jī)優(yōu)異，自然少不了老師同學(xué)的關(guān)注，而我，平凡普通。第一次月考的成績(jī)下來(lái)了，你如大家所期盼的那樣，榮登年級(jí)桂冠，我也幸運(yùn)地考到了年級(jí)十九名。走在哪兒，總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)：“這不是咱們的年級(jí)第一嗎？聽(tīng)說(shuō)……”你成了同學(xué)們的偶像，追趕的目標(biāo)，老師眼里全面發(fā)展的好學(xué)生。那時(shí)候，我真替你高興，為了追上你，我發(fā)奮圖強(qiáng)，你也常常幫助我。在第三次月考中，我代替了你的位置，即使是這樣，你我之間的友誼依舊牢不可破，因?yàn)槲覀冋f(shuō)過(guò)：以后，我們要一起走……你，我的摯友，請(qǐng)記住我們的約定，愿友情如青山常在，如綠水長(zhǎng)流，愿我們駕著時(shí)光的小舟，追逐白衣天使夢(mèng)……思路導(dǎo)引本篇作文是命題作文。題目是“約定”，根據(jù)材料可知，“約定”的范圍很廣，可以是誓言、可以是承諾，也可以是一種心靈的期盼。據(jù)此，我們可以生發(fā)開(kāi)去，如寫(xiě)約定是誓言，那么我們可以考慮是什么樣的誓言，是誰(shuí)與誰(shuí)的誓言；如寫(xiě)約定是承諾，那么就可以考慮是什么樣的承諾，誰(shuí)給誰(shuí)的承諾等等；可以寫(xiě)自己跟自己的約定，可以寫(xiě)自己跟他人的約定；也可以上升到社會(huì)的格局，根據(jù)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)事件，寫(xiě)某些人與社會(huì)、與祖國(guó)的約定等等。由此可以選擇相關(guān)的素材進(jìn)行寫(xiě)作。如這個(gè)約定可以是：自己和好朋友約定一起努力學(xué)習(xí)，中考考試?yán)硐雽W(xué)輔；自己和自己約定，為自己定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)；也可以是為英雄守墓多年的約定的張林等人那份心靈的約定；夫妻守島三十多年的王繼才、王仕花與祖國(guó)的約定；袁隆平院士與自己“讓每個(gè)中國(guó)人都有飯吃”的約定等。文體選擇上寫(xiě)記敘文或議論文都可以，若寫(xiě)記敘文，注意在敘述過(guò)程中適當(dāng)穿插議論抒情性語(yǔ)句，寫(xiě)出真情實(shí)感；若寫(xiě)議論文，注意要有理有據(jù)。主題美文5（2020·浙江衢州·）按要求作文教育局將開(kāi)展“新時(shí)代好少年”的評(píng)比活動(dòng)，表彰一批優(yōu)秀中學(xué)生。你眼中的“好少年”是誰(shuí)呢？他（她）美在哪里？請(qǐng)以《我的眼中，他（她）最美》為題，寫(xiě)一篇記敘性的文章，不少于500字。溫馨提示：（1）選擇這個(gè)同學(xué)的一兩個(gè)事例，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)。（2）如果你認(rèn)為自己是優(yōu)秀學(xué)生，也別忘了“毛遂自薦”。（3）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。佳作展示我的眼中，他最美他個(gè)子一般，渾身長(zhǎng)滿了贅肉，鼻梁上還架著一副眼鏡，真像傳說(shuō)中是富二代，他的肚子會(huì)讓人忍不住想去摸摸。雖說(shuō)他長(zhǎng)得比較“傻”，但他卻有一顆熱心腸哩！那天，下著雨，學(xué)校光滑的大理石路面變得像溜冰場(chǎng)一般，同學(xué)們都在路上滑過(guò)一段，以節(jié)省力氣，甚至還有尋求刺激在路面上玩“溜冰”。幾個(gè)同學(xué)站在教室門前的走廊上說(shuō)說(shuō)笑笑。突然，其中一個(gè)人對(duì)一個(gè)同學(xué)拍了拍屁股開(kāi)個(gè)玩笑。不明就里的我也加入了他們拍屁股的行列。那個(gè)被“嘲弄”的同學(xué)假裝生氣輕輕地推了我一下。誰(shuí)知，我正好站在一塊有水漬的地方，極難控制平衡，腳一滑向右邊略微一斜，那個(gè)同學(xué)又推了一下，雖說(shuō)沒(méi)有用力，以力借力也有了四兩撥千斤的味道。我一晃朝地面猛地撞去。喔！我站不穩(wěn)了，周圍的事物正在快速“倒”向一邊；哇！地面像一頭大怪獸張著隱形的大嘴準(zhǔn)備“咬”碎我的頭；??！我克制不住地叫了出來(lái)，右太陽(yáng)穴立即感到一陣劇烈的疼痛，直鉆心底，痛遍全身。眼前的世界天旋地轉(zhuǎn)，終于，眼淚控制不住地像公園的噴泉一般涌了出來(lái)。這時(shí)，他來(lái)了，他用“肥胖”的手輕輕地將我扶起，像小心翼翼地捧著一顆珠寶。拾起我那已然破碎的眼鏡篡在手中，將我的手臂搭在他的肩上，攙扶著我走下樓梯，走向醫(yī)務(wù)室。一路上，他不停地安慰我：“疼不疼！馬上就到醫(yī)務(wù)室了，再忍一忍?！蔽业男睦镉科鹨魂嚋嘏?，他的關(guān)心在我被疼痛占據(jù)的身子上撐開(kāi)了一片晴天。到了醫(yī)務(wù)室，他又用手抓著冷毛巾敷在我的右眼角上。上課了，我勸他回教室上課，他執(zhí)意不肯，還笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”我一陣感動(dòng)。上課幾分鐘了，醫(yī)生說(shuō)：“可以了，只是腫了，沒(méi)有大礙，上課去吧。”他才扶著我上樓回教室。為此，他上課遲到而受到了老師的批評(píng)。課間，我向他表示歉意，他卻輕描淡寫(xiě)一句：“誰(shuí)讓你是我朋友呢！”結(jié)束了話題。至今，那句“誰(shuí)讓你是我朋友呢！”一直在我心頭不是出現(xiàn)，我便笑了起來(lái)。他那憨厚的笑，在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)也經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里。他叫童曾乾，是我最好的朋友，在我眼中，他最美！思路導(dǎo)引本題考查全命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋全命題”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，用一個(gè)情境和兩個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，打開(kāi)并引領(lǐng)寫(xiě)作思路?！澳阊壑械摹蒙倌辍钦l(shuí)呢？”要求學(xué)生確定寫(xiě)作對(duì)象。“他（她）美在哪里？”限定了寫(xiě)作的內(nèi)容。分析全命題和寫(xiě)作思路：“我的眼中”的意思是，在我看來(lái)?！八被颉八笔菍?xiě)作的對(duì)象?！八睘槟猩?，“她”為女生。這一人物并不限于自己的同學(xué)，可以是自己外出偶遇的另外一個(gè)中學(xué)的學(xué)生。“如果你認(rèn)為自己是優(yōu)秀學(xué)生，也別忘了‘毛遂自薦’”提示學(xué)生，這個(gè)最美的人也可是自己。確定了寫(xiě)作對(duì)象，就要用具體的事件來(lái)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物的最美之處。有一點(diǎn)需要注意，并不是只有學(xué)習(xí)好的人才是最美的，品性上的善良純真，友好助人，不怕挫折，堅(jiān)韌頑強(qiáng)等都可以是認(rèn)為某人最美的理由?？梢詫?xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事，來(lái)豐富作文內(nèi)容，多角度展現(xiàn)人物的最美之處。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以記敘和描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式，以議論或抒情為點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。主題美文6（2020·全國(guó)八年級(jí)）按要求作文。請(qǐng)以“我有一個(gè)__________的同桌”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②要抓住人物特點(diǎn)；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【答案】范文我有一個(gè)“善變”的同桌同桌，女，生于本世紀(jì)初的2007年，姓陳，名佳。其貌普普通通，據(jù)她本人所說(shuō)，她可是有不小“來(lái)頭”的。小沈陽(yáng)的妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從……同桌的優(yōu)點(diǎn)不多，最大的優(yōu)點(diǎn)就是具有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。從小沈陽(yáng)到周杰倫，再到蔡依林，總能和她建立聯(lián)系。告訴你一個(gè)“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實(shí)崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時(shí)還要拿一把笤帚當(dāng)吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)