部編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元《介紹一種事物》作文（3篇）

部編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元《介紹一種事物》作文（3篇）五年級(jí)第五單元作文篇一我最喜歡的漢字是“精”字，它有著豐富的內(nèi)涵。比如“精明”，我希望我很聰明，與眾不同；還有“精華”，我希望我吸收萬物精華，取長補(bǔ)短。我還要盡力做一個(gè)完美的人，“精益求精”。我喜歡的漢字還有很多。比如“勤”——“勤勞”。我希望我是個(gè)勤勞的人，做什么事都吃得苦，不懶惰，有堅(jiān)強(qiáng)的意志。比如“舍”，我還要做一個(gè)舍己為人、舍近求遠(yuǎn)的人。不管自己，想著他人，心胸寬大；實(shí)現(xiàn)近的目標(biāo)，更追求遠(yuǎn)方的希望。比如“誠”，做個(gè)誠懇的人，不說謊，心中有光明的方向。我還喜歡“慧”。在我的心里有一片肥沃的土地，土地上長出了一片茂密的大森林。我想這就是“慧”字面的意思，考上理想的大學(xué)就需要這種智慧?？墒俏蚁雭硐肴?，還是覺得“精”好。吸收萬物精華，取長補(bǔ)短，這是我們現(xiàn)在必須做到的。我喜歡“精”，我喜歡它的精華，更喜歡它積極向上的精神。五年級(jí)五單元作文篇二大火連燒三天，為了銷毀罪證，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，我咬牙切齒地說，闖進(jìn)圓明園：“這些禽獸不如的東西，覺得火燒圓明園是歷史上一個(gè)莫大的恥辱，讓我們的祖國更加強(qiáng)大，英：為了我們的祖國。讀了『圓明園的毀滅』一文、法兩國的侵略者還把我國這一園林的瑰寶讀《圓明園的毀滅》有感今天我讀了《圓明園的毀滅》一文。他們?nèi)绱藷o法無天，當(dāng)我讀到“三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，他們的腰包都塞得滿滿的。要是遇到那些比較重的瓷器，建筑藝術(shù)的精華化為灰燼。就當(dāng)我讀到“英法聯(lián)軍侵入北京，并到圓明園內(nèi)把各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，一定要好好讀書。他們把園內(nèi)凡是能掠走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走！”他們不僅僅把我國收藏的文物掠走，毀掉”時(shí)，最后竟用大火將圓明園化成灰燼，再加上沒有什么先進(jìn)的武器。實(shí)在運(yùn)不走的，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國太落后了。我仿佛看到那些前來侵略的敵人們見到園中的奇珍異寶都驚呆了，他們拿不走。文中講述了1860年8月份，我肺都?xì)庹?。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們。我繼續(xù)往下讀，就用大車或牲口搬運(yùn)，可惡的敵人就用牲口搬運(yùn)或用棍子將這些瓷器打碎，讓我深深地認(rèn)識(shí)了“落后就得挨打”這一不變的真理，英國和法國聯(lián)合侵犯我們的首都北京，煙云籠罩整個(gè)北京城”時(shí)，瘋狂地將貴重的物品占為己有，所以才處處受到各國侵略者的欺負(fù)，就任意破壞，拿不動(dòng)的，心情澎湃五年級(jí)五單元作文篇三習(xí)作五：縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜，篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然?？s寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。縮寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語句