《群英會蔣干中計》-【中職專用】高一語文（高教版2023基礎模塊下冊）

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。復習導入念奴嬌

赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜是如何破曹的呢？讓我們走進古典名著《三國演義》中的故事來看周瑜的謀略。群英會蔣干中計《三國演義》第四十五回

《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》。

《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。

全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。作品簡介

羅貫中，元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅氏家族一直保持了“耕讀傳家，詩禮教子”的家風，在這種家傳的影響之下，貫中從小喜愛讀書，博覽經(jīng)史，為后來的創(chuàng)作奠定了良好的基礎。

羅貫中創(chuàng)作的《三國志通俗演義》，不僅在國內(nèi)家喻戶曉，婦孺皆知，而且被翻譯成十多個國家的文字，風行全世界，受到世界各國人民的喜愛。作者簡介

官渡之戰(zhàn)后，曹操大軍南下，劉琮投降，曹操得了荊州，氣焰極盛，準備順江東下。東吳孫權(quán)經(jīng)過一段猶豫之后，接受了諸葛亮的勸說和內(nèi)部主戰(zhàn)派的主張，決定聯(lián)合劉備抗擊曹操。此時曹操八十三萬大軍兵臨城下，東吳主將周瑜率兵五萬前來抵御，一場大戰(zhàn)拉開了序幕。故事背景赤壁之戰(zhàn)前赤壁之戰(zhàn)：孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年（208年）在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破八十萬曹軍，奠定三國三足鼎立基礎的以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)役。

《三國演義》與歷史事實的異同小說取材于歷史，基本情節(jié)與史實相合。歷史小說是文學作品可以在歷史真實的基礎上，通過合理的想象虛構(gòu)情節(jié)，塑造人物形象，使故事情節(jié)曲折復雜、引人入勝，使人物形象更加豐滿，栩栩如生。1、曹操帳下幕賓。2、周瑜的計。3、反間計。4、殺蔡、張二人。5、二人“深得水軍之妙”6、親往探寨。7、曹操誤殺此二人。整體感知通讀課文，理清以下問題：蔣干是誰？蔣干“中計”指中誰的計？蔣干中的什么計謀？周瑜設計的目的是什么?設下此計的原因呢？計謀的結(jié)果呢？曹操帳下幕賓，周瑜的同窗。周瑜的計謀。反間計。殺蔡、張二人。二人“深得水軍之妙”曹操誤殺蔡、張二人。梳理故事情節(jié)開端：周瑜決定除蔡、張二人。發(fā)展：周瑜設下反間計。高潮：周瑜假裝泄密，蔣干竊書。結(jié)局：曹操中計，殺蔡、張二人。尾聲：周瑜聞訊喜慶計成。閱讀１－３段，思考以下問題：1、概括第一段內(nèi)容。周瑜為什么要這樣？2、第二段寫什么？曹操為什么吃敗仗？回去后怎么辦？3、周瑜得勝后做些什么？他通過探看曹軍水寨發(fā)現(xiàn)了什么？如何解決？4、課文為什么從周瑜毀書斬使，兩軍大戰(zhàn)三江口選起？

研讀課文1、概括第一段內(nèi)容。周瑜為什么要這樣做？

毀書斬使以此抗議示威;表示自己決一死戰(zhàn)的態(tài)度;鼓舞士氣。2、第二段寫什么？曹操為什么吃敗仗？回去后怎么辦？研讀課文曹操折兵和練兵。曹操所以失敗，一方面由于“青徐之兵，不習水戰(zhàn)”，另一方面突出周瑜善于調(diào)兵遣將。曹操回去后采納蔡、張二人意見，讓他們操習水軍。研讀課文3、周瑜得勝后做些什么？

他通過探看曹軍水寨發(fā)現(xiàn)了什么？如何解決？得勝后犒軍、報捷、“親往探看曹軍水寨”。看到曹軍訓練井井有條、聲勢浩大,悟出要破曹軍，

先要除掉“深得水軍之妙”的蔡、張二人。謀劃反間計。

研讀課文4、課文為什么從周瑜毀書斬使，兩軍大戰(zhàn)三江口選起？這兩個情節(jié)與本文中心有著密切的因果關(guān)系。毀書斬使才有三江口之戰(zhàn)；曹操三江口戰(zhàn)敗，才有蔡、張訓練水軍之舉；這兩人訓練水軍得法才引來周瑜的探寨并下定除此二人的決心。這是周瑜設計的背景。研讀課文5.周瑜一見蔣干如何先聲奪人？蔣干應如何？

周瑜當眾宣布“此吾同窗契友也……不是曹家說客”，令太史慈作監(jiān)酒“如有提起曹操與東吳軍旅之事者，即斬之”。以堵蔣干之嘴。蔣干“驚愕”，不敢多言。研讀課文6.群英會上，周瑜又如何制止蔣干游說？蔣干又如何反應？

一見面點出蔣干“遠涉江湖，為曹氏做說客”。蔣干自以為必會成功，卻被一眼洞察，驚愕得不知如何應付，只好心虛氣短地說假話掩飾。研讀課文7.周瑜與蔣干一見面，即主動進攻，打下了蔣干的氣焰，動搖了蔣干的自信心。又以什么暗示蔣干的勸降不可能成功？蔣干反應如何？

①出迎時和大張筵席時，顯示兵將實力②筵席之后“引干到帳后”看“堆如山積”的糧草。使蔣干說出“兵精糧足，名不虛傳！”③對蔣干的一席“言志”，表示自己對孫權(quán)的忠誠和東吳人心的團結(jié)。蔣干嚇得“面如土色”，再也不敢提勸降之事。研讀課文

思考：周瑜又是如何設計使蔣干對密信內(nèi)容深信不疑的？1.密信：措辭設計周到備至，富有迷惑性。內(nèi)容在蔣干看來處處合乎情理。2.夢話：周瑜兩次裝說夢話“教你看曹賊之首?！边@就使蔣干誤以為周瑜是“醉后吐真言”。3.密報：假托北方有人來報密：“張、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”與密信內(nèi)容相互印證。使蔣干完全相信。曹操為什么會中計？為什么又馬上省悟？為什么又知錯不認錯？曹操對降將蔡、張二人本來不大信任，三江口折兵，回去就怪他們“汝等不用心耳”，所以后來會一時相信密信內(nèi)容。看到首級想到水軍的重要，失去兩將也就意味著失去水上優(yōu)勢。但他剛愎自用，主觀自信，不肯承認錯誤反而找殺蔡、張兩人的借口，說他們“怠慢軍法”。

合作探究曹操殺蔡、張二人后，課文為什么還要選入“細作探知”一段作尾聲？選這一段作尾聲，情節(jié)才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾無憂矣！”①與第3段中“吾必設計先除此二人，然后可以破曹”呼應，說明計策的成功。②曹操失去能使水軍由劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢的將領，對于隨后的赤壁大戰(zhàn)曹敗吳勝有很大關(guān)系。周瑜可以說除去最主要的障礙，所以“大喜”。合作探究三堵同榻共寢見面堵嘴宴會堵意觀營堵心蔡張密信佯裝大醉夢中囈語江北密報六誘走投無路自投羅網(wǎng)周瑜設計蔣干中計反間計周瑜（設計）

反間蔣干（中計）B炫耀——A堵嘴——C佯醉——

欲擒故縱

心理震懾

示之以隙——玩于彀中——有口難開——自愧不如高明的演員愚笨的木偶環(huán)環(huán)相扣，天衣無縫，假戲真做，水到渠成。步步窘迫，進退失據(jù)，自作聰明，貽笑千古。周瑜之“笑”

笑謂諸將曰：“說客至矣”敏銳機智，將計就計，計劃周密。笑曰：“…聞弦歌而知雅意”擒縱自如震懾對手成竹在胸笑挽其臂曰“…何速去也？”大笑暢飲豪放自信躇躊滿志佯醉大笑曰：“…不曾想有今日”言罷大笑人物形象勇敢善戰(zhàn)（三江口初捷的布置指揮）足智多謀(反間計是在他夜探曹軍后定下的，實施過程步步緊逼，精密周到。)年輕瀟灑，豪放自信（酒席上舞劍作歌，接待蔣干時的內(nèi)緊外松，幾次大笑）。周瑜他愚蠢而又自作聰明。他自以為“周郎同窗交契”，能憑三寸不爛之舌說降周瑜，并說了“必要成功”的大話。來江東時“昂然”之態(tài)說明他盲目的自信。在周瑜施計中根本無開口的余地，反而步步走進圈套，還自以為得計。人物形象

愚蠢而又自作聰明。（自以為“周郎同窗交契”，能憑三寸不爛之舌說降周瑜，并說了“必要成功”的大話。）盲目自信（來江東時“昂然”之態(tài)說明他。在周瑜施計中根本無開口的余地，反而步步走進圈套，還自以為得計。）蔣干人物形象剛愎自用，驕傲輕敵（自恃“率兵