【部編版小學(xué)語文】 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)(含答案)

【部編版小學(xué)語文】現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)（含答案）

一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

1.閱讀下面一段文字，回答問題

其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可

是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也

許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷲禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的

罷，但它們從來就沒有豎過"公理""正義"的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一

味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能

寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無

不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實(shí)在免不得"顏厚有

忸怩"。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許

倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但

同時(shí)也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，

既經(jīng)為人，便也只好"黨同伐異"，學(xué)著人們的說話，隨俗來談一談，一一辯一辯了。

（1）這段文字選自《》?！豆坟埵蟆愤x自《》?！冻ㄏκ啊肥囚斞该?/p>

寫回憶童年生活的散文，共十篇。

（2）作者在文中寫“蟲蛆、鷲禽猛獸”的目的是什么？

（3）這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（4）讀過這段文字后，你受到什么啟示？

【答案】（1）狗貓鼠；朝花夕拾

（2）目的是在與“蟲蛆和鷲禽猛獸"作對比，將"正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天

化日之下。

（3）作者是對"正人君子們"辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。

（4）略

【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累答題即可。

（2）從文中找出寫“蟲蛆、鷲禽猛獸"的語句，"蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命

清高”"鷲禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過"公理""正

義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們"，這兩句作者說"蟲蛆

沒有自命清高""鷲禽猛獸沒有豎過‘公理正義'的旗子"，那么什么人喜歡自命清高和豎"公

理，，，，正義，，的旗子呢，結(jié)合下文可知，就是那些"人"，他們雖然能直立，能說話，能寫文

章，但是卻連"蟲蛆""鷲禽猛獸"都不如，因此作者在文中寫“蟲蛆、鷲禽猛獸”的目的是在與

“蟲蛆和鷲禽猛獸”作對比，將“正人君子們"虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。

（3）認(rèn)真閱讀文章，體會字里行間作者流露出來的感情，作者在文中把動物特別是“蟲

蛆、鷲禽猛獸”與有些人做對比，“蟲蛆沒有自命清高""鷲禽猛獸沒有豎過‘公理正義’的旗

子"，而那些能直立，能說話，能寫文章的人，卻是連"蟲蛆""鷲禽猛獸"都不如，因此這段

文字是對"正人君子們"辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。

（4）談從文中受到的啟示這樣的題屬于開放型試題，只要答案能扣住文章內(nèi)容和主旨即

可。

【點(diǎn)評】（1）此題考查對文學(xué)常識掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會涉及古今中外的名家名篇的

基本知識。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及基本的介紹。解題時(shí)需細(xì)心對

比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

（2）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特

征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章

內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

（3）本題考查體會作者思想感情的能力，體會文中人物的思想感情，主要有以下三種方

法：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會

作者的思想感情。③依據(jù)含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。

（4）開放型試題的解答能結(jié)合文章內(nèi)容和主旨、文從字順、書寫認(rèn)真即可。

2.閱讀下面的文章，完成下列小題。

馬致遠(yuǎn)故居

馬致遠(yuǎn)故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)"王平古道"的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代

古民居，當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠?，說這里就是馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜

謐的大四合院。故居門前有（甲），門前的影背墻上寫著"馬致遠(yuǎn)故居"，并有馬致遠(yuǎn)的生

平介紹。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙,秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門前的景物也

和《天凈沙?秋思》的意境頗為相似。繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里。院子很大，

西北東南四面都有房間，每邊為三五間。

在我國文學(xué)史上，元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。很多著名的大戲劇家都是大都（北

京）人，如關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦

舍（劇場）中演出，有時(shí)他們還親自粉墨登場。元代的很多經(jīng)典劇目，如關(guān)漢卿的《竇娥

冤》《望江亭》，王實(shí)甫的《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，

久演不衰。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一。

據(jù)《中國文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250-1324）,字千里，號東籬，大

都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖至。馬致遠(yuǎn)是我國元代著名大戲劇家，學(xué)

識（yuanb6）_,有"姓名香貫滿梨園”之稱，是當(dāng)時(shí)文學(xué)組織“貞元書會"的主要成員，為

"元曲四大家”之一。他還被尊為"曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。馬致遠(yuǎn)因不滿官府

的腐敗，后便隱居山林，過著"酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由（粉shi）_的生

活。

馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處，并沒有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故

居。另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。如《元曲三百首》中的《清

江引,野興》寫道："西村日長人事少，一個新蟬噪。恰待葵花開，又早蜂兒鬧，高枕上夢

隨蝶去了?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對東落坡村而言的。馬致遠(yuǎn)故居已被文物部門

確定，修復(fù)后將會定期對外開放。

（1）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語寫在橫線上。

（2）請根據(jù)劃線句推斷（甲）處應(yīng)填入的詞語是（）

A.山島竦峙

B.綠水行舟

C.小橋流水

D.晴空一鶴

（3）閱讀白樸的小令:

天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）

A.渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

C.千里黃云白日晦,北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

D.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

【答案】（1）淵博安適

(2)C

（3）B

【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。淵博：精深而廣博，形容知識廣且深，博學(xué)多

才。安適：是指安逸舒服；寧靜舒適。多指人類的一種生活體態(tài)，人類在無事的時(shí)候表現(xiàn)

出來的一種狀態(tài)。

（2）本題考查文學(xué)常識。A.山島竦峙一一曹操的《觀滄海》；B.綠水行舟一一王灣《次北

固山下》；C.小橋流水一一馬致遠(yuǎn)《秋思》"小橋流水人家"；D.晴空一鶴一一劉禹錫《秋

詞》。故選C。

（3）本題考查詩句賞析?！短靸羯?秋》是秋季。A.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

（王維《送元二使安西》）“柳色新"看出是春季。B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

（張繼《楓橋夜泊》）"烏啼霜滿天"看出是秋季。C.千里黃云白日唾，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

（高適《別董大》）"雪”看出是冬天。D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里

《曉出凈慈寺送林子方》）"蓮葉""荷花"看出是夏季。故選B.,

故答案為：⑴淵博;安適；⑵C;⑶B

【點(diǎn)評】⑴本題考查的是學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語的能力，考生要讀準(zhǔn)字音，注意對同音字、

形近字、易錯字的識記和積累，注意書寫要規(guī)范。

⑵本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解

答此題關(guān)鍵在于考生對人物及其作品的掌握，注意平時(shí)的積累。

⑶本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容，注意對選

項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和辨析。

3.文學(xué)類文本閱讀

我的老師（有刪改）

冰心

①我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。

②十二歲到了北平，我居然考上了一個中學(xué)。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底

子太壞，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來。她那時(shí)也不

過二十多歲罷。"螺首蛾眉，齒如編貝"這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮

膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起采。

她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹。講述時(shí)簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有

趣，而連帶的牢記了原理。

③第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格!當(dāng)我下課自

己躲在屋角流淚的時(shí)候.覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，

站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚。站了起來。

④她溫和地問我道："你為什么哭?難道是我的分打錯了?"我說："不是的，我是氣我自己

的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。"她就款款溫柔地坐下，仔細(xì)問我的過

去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說："這不能怪你。你中間跳過了一大段!

我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷。"

⑤這當(dāng)然是她對我格外的愛護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級的可能；而且她很忙，每天

抽出一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一

說。母親尤其感激。

⑥從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在

半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半

夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚。

⑦那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐

在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消

夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)。我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴

里也充滿了蘿卜的清甜氣味！

⑧算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了

同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。我補(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺得對于T女

士應(yīng)有一點(diǎn)表示。她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把

禮物退了回來，她對我母親說："我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X得令郎

（注：稱呼別人的女兒一般用令愛，T女士稱冰心為令郎，大概與那個年代宣揚(yáng)男女平等思

想有關(guān)）別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛

病來，我已經(jīng)是很高興的了。"母親不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。

⑨有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西?？匆姅偵蠏熘耐诳盏募t蘿卜、

里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不

能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。

⑩第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，

開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說："謝謝你，

你真是細(xì)心。"我紅著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗

覺得有些飄飄然之感......

（1）［內(nèi)容梳理］

請根據(jù)文中的地點(diǎn)變化及示例展示，完成下列思維導(dǎo)網(wǎng)。

員角：抄試失敗.T女七安慰我

（3）東安市場:我的老箭（I）辦公室：A

（2）母余套間

（2）［內(nèi)容理解］

體會文中的詞句，完成下列任務(wù)。

"螺首蛾眉，齒如編貝”這八個字,就恰恰的可以形容她。

①請選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋喴p析這句話中加下劃線字的表達(dá)效果。

小貼士

螺（qin）首蛾眉：出自《詩經(jīng)》。螺，蟬的一種。形容女子容貌美麗。齒如編貝：小自龔自

珍《己亥雜詩》。貝，指白色螺殼。形容牙齒整齊潔白.

前：T女士卻把禮物退了回來，她對我母親后：她正預(yù)備上課。開門看見我和我的禮

說："我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在

酬。"燈上，

一面說："謝謝你，你真是細(xì)心。"

②T女士拒收"我"母親的禮物，卻接受了"我”的禮物，請闡述原因。

（3）［主題探究］

結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，完成相應(yīng)任務(wù)。

在本文中，冰心主要回憶了自己和老師T女士之間發(fā)生的故事，但是在第⑦段中描述了母

親給我送消夜的場景，這是否多余呢？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明理由。

【答案】（1）①T女士給"我"補(bǔ)習(xí)算術(shù)；②T女士的鼓勵促使"我"勤奮學(xué)習(xí)；③"我"給T

女士買了她喜歡的禮物

（2）①運(yùn)用了外貌描寫和比喻手法，寫出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給"我"留下了深刻的

印象，表達(dá)出我對T女士的想念。②T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為"我"補(bǔ)習(xí)算

術(shù)，完全是出于對"我"的愛護(hù)，因而不肯接受母親的"報(bào)酬"；紅蘿卜無疑是童年時(shí)的作者

對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對學(xué)生真誠的愛

（3）不多余。因?yàn)樵?我"努力學(xué)習(xí)算術(shù)的過程中，T女士在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)"我"、鼓勵"我"，

"我"的母親在生活上無微不至地照顧"我"，師生情、母愛融合在了一起，貫穿了"我"這段美

好的童年記憶；母愛是偉大的，T女士有如母親一般，給予"我"溫暖，可見T女士在“我"心

目中的重要地位；多年之后，作者每當(dāng)想起這段經(jīng)歷，她會覺得“腳下覺得熱烘烘的，嘴里

也充滿了蘿卜的清甜氣味!"這里的"熱烘烘""清甜氣味"不光是因?yàn)槟赣H，也是因?yàn)門女士給

予"我"的愛，更是"我"對T女士的思念和感恩。

【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到

相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。文章第⑥段寫我

每天下課后，就到T女士的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個鐘頭的算術(shù)。第⑦段寫冬天的夜里，我住在

母親的套間里，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，每天讀書習(xí)算到深夜。第

⑨⑩段寫我在東安市場給T女士買了她喜歡的紅蘿卜禮物。據(jù)此分析概括答題，意對即

可。

（2）①結(jié)合語境分析，"螺首蛾眉，齒如編貝"是"我"記憶中的T女士的外貌，這句話運(yùn)

用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給"我"留下了深刻的印

象，表達(dá)出我對T女士的想念。②結(jié)合語境分析，母親的禮物是一件很貴重的衣料，T女

士給我補(bǔ)習(xí)算學(xué)，不是為了錢，完全是出于對"我”的愛護(hù)，因?yàn)樗次疫€聰明，但由于以

前上的私塾不學(xué)算學(xué)，所以算學(xué)較差，如果因?yàn)樗銓W(xué)不好留級太可惜。由此可以看出T女

士高尚的品格；而我的禮物是在東安市場買的紅蘿卜，雖不值什么錢，但那是童年時(shí)的作

者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對學(xué)生真誠的愛。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我的算學(xué)不好，第一個月考，代數(shù)卻只得了五十二分。T女士于

是就每天放學(xué)后給我補(bǔ)寫一個小時(shí)，在她的鼓勵和教導(dǎo)下，我下決心學(xué)習(xí)算學(xué)。冬天的夜

晚，我在母親的套件里，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算，每天都要學(xué)習(xí)到深夜，母親

看我這么用功，這么辛苦，到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我

消夜。這既表現(xiàn)了母親對我的無微不至的關(guān)心，也間接表現(xiàn)了T女士對我的鼓勵、關(guān)愛和

影響。據(jù)此分析答題，意對即可。

故答案為：⑴①T女士給"我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)；②T女士的鼓勵促使"我"勤奮學(xué)習(xí)；③"我”給T

女士買了她喜歡的禮物

⑵①運(yùn)用了外貌描寫和比喻手法，寫出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給“我〃留下了深刻的印

象，表達(dá)出我對T女士的想念。②T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為"我"補(bǔ)習(xí)算術(shù)，

完全是出于對"我"的愛護(hù)，因而不肯接受母親的"報(bào)酬"；紅蘿卜無疑是童年時(shí)的作者對老

師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對學(xué)生真誠的愛

⑶不多余。因?yàn)樵?我"努力學(xué)習(xí)算術(shù)的過程中，T女士在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)"我"、鼓勵"我"，"我"

的母親在生活上無微不至地照顧"我"，師生情、母愛融合在了一起，貫穿了"我”這段美好

的童年記憶；母愛是偉大的，T女士有如母親一般，給予"我”溫暖，可見T女士在“我"心目

中的重要地位；多年之后，作者每當(dāng)想起這段經(jīng)歷，她會覺得“腳下覺得熱烘烘的，嘴里也

充滿了蘿卜的清甜氣味!"這里的"熱烘烘""清甜氣味"不光是因?yàn)槟赣H，也是因?yàn)門女士給予

“我"的愛，更是"我”對T女士的思念和感恩。

【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的

內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

⑵①本題考查賞析語言的能力。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、

有無特殊的描寫方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來，方便做題時(shí)，利用排除法，

判斷出賞析角度。②本題考查分析人物的行為思想變化原因能力。人物的行為往往受人物

思想的支配，因此分析人物行為的變化關(guān)鍵是要分析人物的思想，答題時(shí)要結(jié)合具體語句

分析理解。

⑶本題考查分析文章某個材料作用的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需

要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其

對表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。

4.閱讀下面的文章，完成下列小題。

講故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一

毛錢.算完錢我就去了學(xué)校。A當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并

沒有罵我，只是輕輕地說："兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

②我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困

境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會自己尋短見。

每當(dāng)我勞動歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如

果一時(shí)聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。B有一次找遍了所有的

房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)

來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說："孩子

你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。"

③有一段時(shí)間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活

兒。為此，母親批評了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天

從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑

舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每

逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我

的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我

會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的

母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有

時(shí)會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語："兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？

難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？"

⑤我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永铮粋€貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會給

自己和家庭帶來麻煩。我在小說《牛》里所寫的那個因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀?/p>

我童年時(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩

子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險(xiǎn)，但

我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗話說"江山易改、本性難移"，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡

說話的天性，這使得我的名字"莫言"，很像對自己的諷刺。

（1）下列詞語的劃線字注音。

炫耀沉默寡言顯露諄遑教導(dǎo)

（2）選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？

（3）文中畫線的A,B兩處句子分別描寫了母親和"我"的流淚，請分析其原因及表達(dá)的感

情。

（4）選文③、④段中，母親對"我"的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出原文中能夠體現(xiàn)母親態(tài)度

變化過程的關(guān)鍵詞語。

->->

（5）有人認(rèn)為莫言是因?yàn)?會講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合

選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。

（6）結(jié)合文章內(nèi)容說說，母親是個怎樣的人？

【答案】（1）yao：gua；lu；zhun

（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③

我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂。

（3）A處流淚的原因：因"我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。或我多算別人一毛錢

使母親丟臉。表現(xiàn)母親為"我"占便宜而難過、失望、羞愧的心情。

B處以為失去母親而極度痛苦或怕母親尋短見。表現(xiàn)"我"對母親的依戀、熱愛、擔(dān)憂、害

怕。

（4）批評（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡）

（5）示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語文學(xué)習(xí)，不僅要聽

而且要說。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。

示例二：莫言能夠在"復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，

有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局"，說明語文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（總之

莫言的成功告訴我們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。）

（6）母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩

子有出息的普通又偉大的勞動?jì)D女。

【解析】【分析】（1）①炫耀（式。）：照耀；夸耀。②沉默寡言（gui）：指人不聲不

響，很少說話。③顯露（lu）：一指明白直截；二指明顯暴露。④諄諄教導(dǎo)（zhun）：深

情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。

（2）①段"有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。""看到很少流淚的母親淚流滿

面?！睂懳叶嗨銊e人一毛錢，母親傷心痛哭。②段"母親患了嚴(yán)重的肺病"“我產(chǎn)生了一種強(qiáng)

烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會自己尋短見。""孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂

趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的"寫我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我。③一

⑤段"我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。""我母親在聽完我的故事后，有時(shí)

會憂心忡忡地"寫我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂。

（3）①結(jié)合"有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢""母親并沒有罵我，只是輕輕地

說：‘兒子，你讓娘丟了臉。'"可知A處母親流淚是因?yàn)?我"多算了買白菜老人的錢，這種

行為讓她失望、羞愧，擔(dān)心我變成一個不誠實(shí)的人。表現(xiàn)母親為"我"占便宜而難過、失

望、羞愧的心情。②結(jié)合“我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會自己尋短

見。""有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影"可知母親生重病令"我"時(shí)刻擔(dān)憂母

親尋短見，一次找不到母親，好似正是驗(yàn)證了自己的擔(dān)心，內(nèi)心非常傷心，流淚的原因是

以為失去了母親。眼淚中表現(xiàn)了對母親的依戀、熱愛、擔(dān)憂、害怕。

（4）①開始我偷跑去聽書，回來給母親學(xué)故事，母親的反應(yīng)是："起初她有些不耐煩"摘

出詞語"不耐煩"。②后來"但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她"從"默許我去集上聽書"摘出"默

許"。③"母親在聽完我的故事后，有時(shí)會憂心忡忡地"摘出"憂心忡忡"。

（5）首先，明確莫言會講故事能力的形成過程。"有一段時(shí)間，集市上來了一個說書人。

我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。""我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)

述給她聽""我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會

投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。“從以上看來，我會講故事能

力形成有三個階段：聽故事、說故事、編故事。其次，結(jié)合以上三點(diǎn)來分析對自己語文學(xué)

習(xí)能力培養(yǎng)的啟發(fā)。示例一：莫言去集市上聽說書人說故事到沉迷，說明要想會講故事必

須先會聽故事，語文學(xué)習(xí)也如此，要想學(xué)好語文，要學(xué)會聽，聽老師、聽書中的人和道

理，只有會聽，才能吸收。

（6）①段"當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕

地說：‘兒子，你讓娘丟了臉?！?母親因?yàn)?我"少算了買白菜的人錢而傷心、羞愧，看出這

是一個正直、對孩子嚴(yán)格要求的母親。②段“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但

只要閻王爺不叫我，我是不會去的。"看出母親是一個懂得孩子擔(dān)心的母親，并且面對重病

為了孩子和家庭依然堅(jiān)持著，這是一個感情細(xì)膩、堅(jiān)強(qiáng)的母親。③段"以后每逢集日她便

不再給我排活，默許我去集上聽書?！碑?dāng)看出這個聽書對"我”有好處、沒有壞處時(shí)，母親默

許了，看出這是一個非常疼愛孩子的母親。④段"有時(shí)會憂心忡忡地，像是對我說，又像

是自言自語：‘兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？‘"當(dāng)"我"展

露一種"說"的本事時(shí)，母親既有一種欣喜，也有一種擔(dān)憂，看出希望孩子有出息的普通的

母親。

故答案為：⑴y*o；gua；lu；zhun；

⑵①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我

跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂：

（3）A處流淚的原因：因"我"占了人家的便宜而難過、失望、羞愧?；蛭叶嗨銊e人一毛錢使

母親丟臉。表現(xiàn)母親為"我"占便宜而難過、失望、羞愧的心情；

⑷批評（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡）；

⑸示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語文學(xué)習(xí)，不僅要聽而

且要說。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。

示例二：莫言能夠在"復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情

節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局"，說明語文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（總之莫言的成功告訴我們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。）：

⑹母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子

有出息的普通又偉大的勞動?jì)D女。

【點(diǎn)評】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子

中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿

不準(zhǔn)的字要查字典；

⑵本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候

尋找每段的中心句和文章的中心句；

⑶本題是對內(nèi)容理解的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)尋找原因即可；

⑷本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫

等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答；

⑸本題是信息篩選能力的考查。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵

信息；

⑹本題考查文章的積累。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與鞏固，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)行分類歸

納，加強(qiáng)記憶。

5.閱讀下面文段，完成后面小題。

濟(jì)南的冬天

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有

風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南

的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害

怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天

下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是

把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說："你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真

的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依

靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜

里山草也許就綠起來了吧？"就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善

的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像

日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方

草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，

這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃

的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南

是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上

臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿

出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂

柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自

上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋

頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。

（1）下列對選文的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭第一段，作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶的對比，來突出濟(jì)南冬

天的"溫晴”，贊譽(yù)它是個"寶地"。

B.文章的第二段總寫濟(jì)南冬天山的特點(diǎn)，用擬人的手法烘托出一個"暖和安適"的"理想境

界"。

C."溫晴"是一個關(guān)鍵詞，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。

D.文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫薄雪覆蓋

下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。

（2）對本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《濟(jì)南的冬天》是一篇寫景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟(jì)南

的不同形態(tài)。

B.文章第五段以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；

以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩

鮮明悅目，都是映襯的妙筆。

C.全文多用比喻和擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動貼切，意味無窮。

D.文章情景交融，如"濟(jì)南真得算個寶地""這一圈小山在冬天特別可愛""最妙的是下點(diǎn)小雪

呀"簡接地表達(dá)出作者對濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。

（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)"這就是冬天的濟(jì)南"，能否把標(biāo)題改成"冬天的濟(jì)南"，為什么？

【答案】（1）D

（2）D

（3）不能。結(jié)尾"這就是冬天的濟(jì)南"抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時(shí)令里的濟(jì)南總的觀

感。"濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了

文章的主要內(nèi)容。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，對選文的內(nèi)容理解不正確。順序應(yīng)該是：先寫陽光朗照下的

山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山。

（2）D項(xiàng)，"間接地表達(dá)出作者對濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情"對本文寫作特點(diǎn)的分析不正

確。選項(xiàng)這兒句是直接抒發(fā)了情感。

（3）"濟(jì)南的冬天"表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；而結(jié)尾"這就是冬天的濟(jì)南”

只是抒發(fā)了作者對"冬天”這個特定時(shí)令里的濟(jì)南總的觀感。以"冬天的濟(jì)南"為標(biāo)題并不能

揭示文章的主要內(nèi)容。

故答案為：⑴D；⑵D；

⑶不能。結(jié)尾"這就是冬天的濟(jì)南"抒發(fā)了作者對"冬天”這個特定時(shí)令里的濟(jì)南總的觀感。

"濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章

的主要內(nèi)容。

【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解

文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，結(jié)合對文章的感悟進(jìn)行辨析判斷。

⑵本題考查考生對寫作手法的理解和辨析。解答此題要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行逐

項(xiàng)的辨析，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容，在文章做好一一比照，做出判斷。

（3）本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在

闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。

6.閱讀下面的文章，回答問題。

冰湖

陳彥斌

①“爹，遛網(wǎng)吧?"兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起來：“大魚！

爹，上了一條大的！""慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了！"他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊

挨在船的右舷邊。

②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身

去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。"爹，咱們掏到白魚窩子啦。"兒子說著，又把一條二三斤重

的白魚從網(wǎng)上摘下來，扔進(jìn)艙里。

③"打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，??！"他看著兒子說。"不！"兒子一直沒回頭，還

在遛著網(wǎng)，"我和你一起打魚。""我揍你……沒出息的小兔崽子！”

④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起來，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒

子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云己低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都

陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣

溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。

⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L(fēng)浪太大了，他拼盡了全

力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬

頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來。在風(fēng)雪里掙扎了幾個小時(shí)的爺兒倆累得話都

懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會

兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時(shí)都會封上。

⑦天快亮的時(shí)候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑

行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上,打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不

好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起

來，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，

一點(diǎn)點(diǎn)擠過去，船身被鋒利的冰硝兒刮得"沙沙"響。

⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒砸兒下，

"撲通"一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子

了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。

⑨中午的時(shí)候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，他的棉衣棉褲己被汗浸透

了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣，雙手的虎口也震裂了，滲

出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好

喘息一會兒。可當(dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船

槳。

⑩"咔嚓"一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來，孤零零地躺在冰上。他兇

狠地罵了一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來

朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，

扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著"咔嚓"的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊

緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。

?"爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓

住他的手，哭喊著往上拽，"爹，你上來，上來呀，爹!""放開手，爹……爹送你….回去......

上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬

著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰

上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦,過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他

還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地

摳進(jìn)船板里......

（選自《金獎小小說》，有刪節(jié)）

（1）請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

父子倆遛網(wǎng)打魚一一①一一砸冰行船一一（2）一一看到希望

（2）試分析第⑦段畫線句環(huán)境描寫的作用。

（3）第?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。

他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個

身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上......

（4）文中的父親給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。

【答案】（1）遭遇風(fēng)雪；扒冰拖船

（2）①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③

烘托人物形象，使"父親”的性格更加鮮明。

（3）①運(yùn)用短句，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢的危急；②運(yùn)用一系列動詞表現(xiàn)一連串的動作，生動形

象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形。

（4）①技藝嫻熟，經(jīng)驗(yàn)豐富；②機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈；③關(guān)心孩子成長。

【解析】【分析】（1）本題考查梳理故事情節(jié)。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，第

一個空，結(jié)合第三到六段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句"整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中"概括即

可；結(jié)合九到十一段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句"他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方

向撲去”概括即可；注意要概括成四字詞語。（2）本題考查理解環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描

寫的作用：①交代背景；②推動情節(jié)；③渲染氣氛；④刻畫人物形象，襯托人物的性

格、情緒；⑤使故事情節(jié)更為生動、真實(shí)；⑥使主題更為突出、深刻。一段具體的環(huán)境

描寫，它的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸

結(jié)為某一種作用。結(jié)合劃線句子的內(nèi)容，從渲染…氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等

方面來分析即可；要抓住“環(huán)境惡劣""為下文做鋪墊""使父親性格鮮明”等方面回答。（3）

本題考查賞析句子。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合具體內(nèi)容，從語言方面來來分析。結(jié)合劃線

句子的內(nèi)容，從句式特點(diǎn)和詞語方面來分析即可；要抓住"短句的表達(dá)效果""動詞的表達(dá)效

果"來回答。（4）本題考查分析人物形象。這類題的答題步驟：①答出描寫人物的方法

（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）；②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物

特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子）；③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在

的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。閱讀全文，了解內(nèi)容，

抓住關(guān)鍵語句"他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊""打完這次魚，回去，你

就去上學(xué)”"可當(dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳"來

分析，從"捕魚經(jīng)驗(yàn)豐富""機(jī)智勇敢""關(guān)愛孩子"等方面回答即可。

故答案為：（1）遭遇風(fēng)雪、扒冰拖船

（2）①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③

烘托人物形象，使"父親"的性格更加鮮明。

（3）①運(yùn)用短句，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢的危急；②運(yùn)用一系列動詞表現(xiàn)一連串的動作，生動形

象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形。

（4）①技藝嫻熟，經(jīng)驗(yàn)豐富：②機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈；③關(guān)心孩子成長。

【點(diǎn)評】這篇小說講述了父子二人打魚時(shí)遭遇風(fēng)暴遇險(xiǎn)，最后看到希望的意猶未盡的故

事，表現(xiàn)出父親的堅(jiān)毅頑強(qiáng)和對孩子的深深的愛，感人至深。

小說結(jié)尾，作者沒有明確交待故事的最后結(jié)局，給讀者留下了想象的空間，激發(fā)讀者的思

考，使作品更加耐人尋味。

自然環(huán)境描寫的作用主要有：（1）渲染XX氛圍，為下文XX做鋪墊；（2）烘托人物XX

的心情；（3）推動故事情節(jié)發(fā)展；（4）設(shè)置了XX的背景，烘托人物形象；（5）深化主

題，與開頭形成對照，使文章形象、生動，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。

7.閱讀下面文章，回答問題。

談熱忱

①明朝的地理學(xué)家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險(xiǎn)

境，九死一生，卻始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游

記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。

②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個

人強(qiáng)大的力量。

③一個充滿熱忱的人能收獲更大的成果。眾所周知，一個人在某個方面投入得越多，那

么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對于一個熱忱的人來說，他無論從事什么樣的

工作都能夠有滿腔熱情，無論做什么事都能全身心地投入其中。美國前總統(tǒng)卡特年輕時(shí)曾

在海軍服役。有一次他與海曼?里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面

存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學(xué)習(xí)和工作中，竭盡全力將自身蘊(yùn)藏的潛力

和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，不但成為了一名優(yōu)秀的海軍軍官，而且最終成為美國最高領(lǐng)導(dǎo)人。

④一個充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。熱忱在本質(zhì)上就是一種積極向上的力量，它能夠

讓你在面對困難的時(shí)候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂，用一種良好的心態(tài)

去面對那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其

簡陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對科學(xué)研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸

的礦物中提取了幾克鐳。o陳景潤在對哥德巴赫猜

想進(jìn)行證明時(shí)，每天只能待在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對數(shù)學(xué)

的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環(huán)境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無法忍受，他卻樂此

不疲，終于成功地摘下了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻，只有懷揣滿腔

熱忱，才能取得取后的勝利。

⑤那么，如何才能對一件事產(chǎn)生熱忱呢？

⑥只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，如果

沒有興趣，就不會認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興理，就會從解

答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不

如樂之者?！比绻チ伺d趣，想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充滿進(jìn)取的欲望，才能激發(fā)出熱忱。面對同一件事，如果你對自己說"我一定要

做成某事"，那么就會拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對自己說"這件事

先試一試吧"，那么就可能對這件事有所保留，從而會減弱你的熱忱程度。

⑧對于我們來說，如果不想碌碌無為地度過一生，就要選擇一個能夠激發(fā)自己熱忱的事

業(yè)。讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事

業(yè)上的成功。

（原文有改動）

（1）請?jiān)谶x文中找出本文的中心論點(diǎn)。

（2）選文第①段在文中有什么作用？

（3）選文第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

（4）若在選文第④段橫線處填寫一個事實(shí)論據(jù)，下面的兩個例子哪一個更好？說說你的

理由。

A.音樂家冼星海在延安時(shí)，沒有鋼琴供他練奏，可對音樂滿懷熱忱的他，以樂觀的心

態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經(jīng)過長期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩般的作品一一《黃

河大合唱》。

B.周恩來總理從少年時(shí)期就樹立了"為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國救民的

信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國的締造者之一。

（5）請結(jié)合實(shí)際談?wù)勥x文對你的啟示。

【答案】（1）一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。

（2）列舉徐霞客懷著對尋幽探奇的熱忱，完成舉世聞名的《徐霞客游記》的事例，激發(fā)讀

者的閱讀興趣，引出本文的中心論點(diǎn)，作為事實(shí)論據(jù)證明了中心論點(diǎn)。

（3）舉例論證和對比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進(jìn)

而論證了本文的中心論點(diǎn)。

（4）略

（5）做什么事都要有熱忱。我對自己的學(xué)習(xí)成績不是很滿意，卻一直找不到原因。讀完選

文后，我意識到是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)缺乏熱忱。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱忱，全

身心投入其中，取得令自己滿意的成績。

【解析】【分析】（1）一般中心論點(diǎn)都放在首段段末。當(dāng)然要通讀全文后在給出答案：一

個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。

（2）論證方法是議論文的三大要素之一，也是考題的常項(xiàng)。⑥段劃線部分運(yùn)用的論證方

法是舉例論證和對比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了”只有充滿

濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱”的論點(diǎn)，正反對比，使論點(diǎn)更突出。

（3）“填寫一個事實(shí)論據(jù)哪一個更好"，哪一個能充分證明觀點(diǎn)就用哪一個，觀點(diǎn)是“一個

充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。”所以選冼星海例子為好。

【點(diǎn)評】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模

式.舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點(diǎn)，使論證更具有說服力；道理論

證：引用了..?的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更

有說服力：比喻論證：將…比作...，證明了…的觀點(diǎn)，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂；

對比論證：將…和...加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了...的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。

8.閱讀選文，回答問題。

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人

民的極端的熱忱。每個員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推

給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得

了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不

關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是員，至少不能算一個純粹的員。從前線回來的人說到白

求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過

白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個員，一定要學(xué)

習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

②白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)

中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足

道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。

③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封

信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感

人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣?/p>

人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，

一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

（1）聯(lián)系選文，說說"純粹的員"具有怎樣的特點(diǎn)。

（2）選文的第①②兩段突出運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

（3）選文中的第①段和第②段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)？為什么？

（4）毛澤東為什么說“每一個員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”？

請結(jié)合選文，簡單說明理由。

【答案】（1）對工作有責(zé)任心，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂；對人民滿腔熱情。

（2）對比論證。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確應(yīng)該克

服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述論點(diǎn)。

（3）不重復(fù)。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段

是贊揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神。雖然都是說工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。

（4）白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級

趣味、對人民有益。

【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀第①段，全盤把握，分出層次，根據(jù)要求找出要點(diǎn)內(nèi)

容，找到關(guān)鍵詞，或用自己的語言簡潔概括。白求恩同志的特點(diǎn)，就是"純粹的員”具有的

特點(diǎn)。（2）第①段"不少的人對工作不負(fù)責(zé)任....麻木不仁"與"從前線回來的人說到白求

恩，.…真正共產(chǎn)主義者的精神”形成對比。第②段"白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職

業(yè)，對技術(shù)精益求精"與“這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、

以為無出路的人"形成對比。所以文章屬于正反對比論證。作用：突出白求恩崇高的共產(chǎn)主

義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地

證明和闡述了贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神的中心論點(diǎn)。（3）雖然都是說工作，但所談內(nèi)容

有差別。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊

揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神。第①段談的是態(tài)度問題，第②段談的是技術(shù)

問題。（4）此題要結(jié)合選文首先弄清楚白求恩同志真正共產(chǎn)主義者的精神是什么，然后在

談學(xué)習(xí)這一點(diǎn)的必要性。白求恩同志真正共產(chǎn)主義者的精神是毫不利己專門利人的精神，

這種精神可以讓一個人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級趣味、對人民有益。這也是作

者寫這篇文章的目的。

故答案為：（1）對工作有責(zé)任心，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂；對人民滿腔熱情。

（2）對比論證。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確應(yīng)該克

服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述論點(diǎn)。

（3）不重復(fù)。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段

是贊揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神。雖然都是說工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。

（4）白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級

趣味、對人民有益。

【點(diǎn)評】議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論

證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證

更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，

對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。

9.閱讀選文，回答問題

握一把月光

高林瑜

①因子，清池蕩漾。月光像盛開的花朵落在肩上。白天聚攏在心中的那些困頓雜蕪，變

得輕如柳影。

②月光銀粉般朗潤輕瀉，澄澈清涼，在心山上，舒展著，蕩漾著一一沒有喧嘩和濃艷，

也沒有炫目和繽紛。清靈寂然，透著股禪味兒。它圈了或缺了，都是生命的美質(zhì)，是一種

精神涅槃。月光是孤獨(dú)的，不熾熱，不局促。寧和靜慢，給人神圣和安寧。這樣的時(shí)刻，

最適宜一個人去尋找自己，撫慰自己，去看一看，想一想自己。

③月，散著澄黃的光，走在殘缺的路上。月，是天之心。它的圓潤與鮮亮其實(shí)永遠(yuǎn)不會缺

的。缺的，是人自己的心。而我眼中的這輪月，不是缺了，只是一點(diǎn)黑暗與荒涼暫時(shí)遮蔽

了它罷了。哪怕數(shù)日后，它徹底被黑暗湮沒。它依舊是圓的。無須傷恨、怨嘆、憂憤。我

曾見過被風(fēng)暴裹挾的無垠稻田。風(fēng)在狂翻，所有稻穗，竟齊齊隱入風(fēng)暴的方向，起伏，旋

舞。當(dāng)陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。有時(shí)屈就，就是抗?fàn)?就是用沉重

的付出，去隱忍。是啊,月，為下一次圓潤，也必須承受漸漸深入的殘缺和幽暗。

④月光，是一種淡淡的甜，輕悒心塵。我突然想起一些歷史的月光。那枚赤壁的月，使

蘇子領(lǐng)悟乾坤風(fēng)云，超然世外:那片春江花月，使王若虛豐獲曠古的哲理;那輪松間明月，使

王維堅(jiān)守一生的恬淡;那朵菊籬月輝，使陶淵明隱去憂....這月，一清至骨，讓人想起"真水

無香，真人無名”這幾個

⑤月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領(lǐng)悟人生:生命如月，當(dāng)圈時(shí)就圓，當(dāng)缺時(shí)就

缺吧。它或虧或盈，或黑或明，質(zhì)本圓滿。月亦如人，或樂或忱，或夢或醒，心清自安。

世間百態(tài)，紛紜莫測，不完美。綠意是給春天的，飽滿是給夏天的，安詳是給秋天的，清

寂是給冬天的。而什么，是我們自己的?我曾想。

⑥月光，是我的鄉(xiāng)愁。常讓我心存懷戀?！続］那月的光影。像一片揚(yáng)花的麥子。像一

城吐須的玉米，像一畦萊蔬吧。讓我想起村口的石碾、井臺，屋后的杏樹、槐樹，籬邊的

一簇簇芒花。還有月光深處，油燈下紡棉花的母親，手持燃煙的艾篙驅(qū)逐老屋蚊蠅的父

親。也讓我想起，哥哥們帶著我，和一群群鄉(xiāng)民鋪開涼席，睡在麥場的月光里，睡在麥秸

濃濃的芬芳里。螢火蟲鳴，柔^輕蕩;莊稼與花朵的味道妖燒。在江南快二十年了，如此明

媚的月光，我再也沒體味到。只是在思鄉(xiāng)之夜，這童年的月光，就會在心口燃燒，發(fā)疼。

⑦月光，給我豐沛的熏陶。把無數(shù)渴望還給了我，引領(lǐng)我走進(jìn)一種精神。當(dāng)心情殘傷

時(shí)，我常面對它，用明凈的月色隱沒自己，在幽靜的深處給自己療傷。我知道:那是我心靈

的月亮，虧了或缺了。我無須怨嘆悲傷什么，只能等待下一次心的復(fù)圓。

⑧當(dāng)秋果上露珠發(fā)亮?xí)r，月光就挽著玉米高粱谷穗的手變黃。