《新疆維吾爾自治區(qū)》參考教案2

5/5《新疆維吾爾自治區(qū)》參考教案2【教學(xué)內(nèi)容】（商務(wù)星球版）地理八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)《新疆維吾爾自治區(qū)》【教材分析】本節(jié)是西北地區(qū)第二節(jié)，新疆是西北地區(qū)的典型代表，首先是因?yàn)槠涮厥獾牡匦魏拓S富的資源；其次是該地的自然特點(diǎn)對(duì)人口城鎮(zhèn)和交通的分布具有較大的影響。作為西部開發(fā)的一個(gè)重要區(qū)域，新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)也十分突出，，具有典型性和代表性。本節(jié)內(nèi)容分成兩個(gè)部分，第一部分通過(guò)大量呈現(xiàn)地圖、數(shù)據(jù)，圖片等材料，使得學(xué)生很容易得出該地區(qū)的綠洲農(nóng)業(yè)的分布規(guī)律，活動(dòng)式課文則通過(guò)讓學(xué)生閱讀圖文資料，層層遞進(jìn)，進(jìn)而歸納出新疆人口、城鎮(zhèn)和交通線的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。第二部分突出了新疆能源和資源的開發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】1、以新疆和西亞為例，了解干旱地區(qū)自然環(huán)境惡劣但也有寶貴的自然資源—地下水和石油2、認(rèn)識(shí)在干旱地區(qū)水是生命的源泉，因此科學(xué)合理地利用有限的水資源，是干旱地區(qū)人民生存與發(fā)展的關(guān)鍵3、學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表比較、分析、概括一個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境各要素的相互作用、相互聯(lián)系、相互制約及對(duì)人類的影響。引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：新疆的綠洲農(nóng)業(yè)難點(diǎn)：坎兒井的構(gòu)造、能源的分布【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集各類圖片、音像資料，自制課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集了解吐魯番的自然景觀及農(nóng)作物，有關(guān)西亞的圖片資料【教學(xué)思路】播放音像資料──鳴沙山，創(chuàng)設(shè)情景，了解干旱地區(qū)的自然景觀，用已學(xué)過(guò)的知識(shí)分析干旱地區(qū)自然環(huán)境的形成原因，探究沙漠地帶人民生存發(fā)展必須解決的問(wèn)題；當(dāng)?shù)厝嗣袷侨绾胃脑旌烷_發(fā)利用自然，開展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況及如何合理開發(fā)利用資源實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)入沙漠這個(gè)特定的生存環(huán)境，想辦法求生存和發(fā)展，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課觀看鳴沙山錄像并思考、比較影片中的景觀與前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的家住平原、與山為鄰、傍水而居、草原人家有何不同？自然環(huán)境的優(yōu)劣？如何形成的？人民如何生活？播放鳴沙山錄像，并請(qǐng)學(xué)生思考這與平原、山區(qū)、水鄉(xiāng)、草原環(huán)境的不同。沙漠地區(qū)人民生存和生活首先要解決什么問(wèn)題？觀看錄像，感知沙漠景觀。通過(guò)比較溫故知新，了解干旱地區(qū)特殊的自然環(huán)境。帶著問(wèn)題開始沙漠之旅，探究干旱地區(qū)人民的生產(chǎn)、生活方式。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生征服自然、改造自然的興趣師生互動(dòng)合作探究絲路明珠在世界沙漠分布圖上找主要沙漠分布區(qū)，并上臺(tái)指出世界和中國(guó)最大的沙漠，思考這些地區(qū)為何干旱？讓學(xué)生在圖上找陸地上的主要干旱地區(qū)。非洲的撒哈拉沙漠、西亞的阿拉伯半島、中國(guó)的塔克拉瑪干沙漠等。以先行組織者的方式讓學(xué)生先了解全球的主要干旱地區(qū)，然后點(diǎn)明本課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩個(gè)案例。觀看綠洲和沙漠并存的新疆景觀圖，質(zhì)疑、回答：新疆氣候?yàn)楹胃珊担繉?duì)農(nóng)業(yè)有利嗎？干旱地區(qū)為何能發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)？當(dāng)?shù)厝嗣袷窃趺唇鉀Q農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中灌溉問(wèn)題的？觀察坎兒井的結(jié)構(gòu)，小組討論思考并回答坎兒井是如何開鑿的？其作用、功能怎樣？教師引導(dǎo)：進(jìn)入新疆境內(nèi)躍入我們眼簾的并不是一望無(wú)際的沙漠，而是沙漠和綠洲并存及一個(gè)個(gè)井口大小的洞，那是什么呢？請(qǐng)你猜一猜，怎么開鑿的？有何作用？以豐富的景觀圖展示美麗的新疆風(fēng)景，動(dòng)態(tài)的圖示形象的展示坎兒井節(jié)水灌溉工程的結(jié)構(gòu)，分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究。學(xué)生無(wú)法解決的疑問(wèn)老師點(diǎn)撥解決。更好的培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師小結(jié)：坎兒井節(jié)水灌溉工程是古代人民智慧的結(jié)晶，成為與長(zhǎng)城、大運(yùn)河齊名的中國(guó)古代三大工程之一。古代人民靠聰明才智克服困難，用坎兒井引冰雪融水，利用有限的水資源，解決沙漠地帶最重要的水源問(wèn)題，征服自然，創(chuàng)造了美好的生活。學(xué)生思考回答沿途人們?nèi)绾螢榻z綢之路上的商人提供便利，是什么起了決定作用？由學(xué)生點(diǎn)明主題，新疆成為絲綢明珠。出示絲綢之路示意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考2000多年前開辟的絲綢之路為什么會(huì)經(jīng)過(guò)這個(gè)干旱地區(qū)？了解絲綢之路的歷史和路線，理解干旱地區(qū)水是生命的源泉；科學(xué)合理利用有限的水資源，是干旱地區(qū)人民生存和發(fā)展的關(guān)鍵。過(guò)渡：讓我們來(lái)看看絲綢之路西端的西亞，今天人們又是如何生產(chǎn)、生活的。師生互動(dòng)合作探究石油寶庫(kù)觀看資料：中東一些國(guó)家經(jīng)常為水而戰(zhàn)，水資源的缺乏制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而使這一地區(qū)長(zhǎng)期處于貧苦狀態(tài)，但大自然卻賜予了他們另一種寶貴的資源——石油。展示衛(wèi)星上拍攝的阿拉伯半島全景圖，讓學(xué)生了解這里的自然情況。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)選擇、獲取信息的能力，讀圖和運(yùn)用地圖分析問(wèn)題的能力?？磮D思考美國(guó)攻打伊拉克的實(shí)質(zhì)。讀圖分析西亞地理位置的重要性、石油分布帶和主要產(chǎn)油國(guó)，從西亞石油的產(chǎn)量、儲(chǔ)量、出口量等方面分析西亞石油在世界上的重要地位，得出西亞是名副其實(shí)的石油寶庫(kù)結(jié)論。討論石油輸出的原因。讀圖回答西亞石油的輸出路線及主要輸油國(guó)。石油輸出換來(lái)財(cái)富，建立海水淡化場(chǎng)、引進(jìn)節(jié)水灌溉設(shè)備等。出示美國(guó)打擊伊拉克的時(shí)政圖片。提問(wèn)：1、你能在世界地圖上找到西亞并找出石油集中分布區(qū)，說(shuō)出主要產(chǎn)油國(guó)的名字么？2、出示西亞石油輸出路線圖，引導(dǎo)學(xué)生思考西亞的石油開采給這一地區(qū)帶來(lái)了哪些變化？3、為緩解水資源緊張問(wèn)題，阿拉伯人采取了哪些有力措施？動(dòng)態(tài)的石油輸出線路，生動(dòng)形象的說(shuō)明西亞石油輸出量及輸出地區(qū)。配以說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做等激發(fā)學(xué)生的求知欲。分組討論、大膽設(shè)想、暢所欲言。這些石油國(guó)現(xiàn)在靠生產(chǎn)石油成為富國(guó)，但是將來(lái)石油資源開采完了，這些國(guó)家將如何生存和發(fā)展？假如你是一位設(shè)計(jì)師，將如何開發(fā)沙漠地區(qū)的地下資源？通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到石油是不可再生的資源，許多石油產(chǎn)出國(guó)的石油資源將來(lái)會(huì)枯竭，所以要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展及早另謀出路。師生互評(píng)總結(jié)提高學(xué)生暢談自己的收獲，提出存在的問(wèn)題。比較絲路明珠和石油寶庫(kù)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組交流、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行互評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、比較絲路明珠和石油寶庫(kù)的異同。師生互評(píng)和總結(jié)，目的是強(qiáng)調(diào)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比較點(diǎn)