《葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版

《葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入引導(dǎo)1.講述一段激動人心的故事，引入《葡萄溝》的主題。2.提出問題：你知道葡萄溝是什么嗎？它在故事中扮演了怎樣的角色？二、整體理解1.討論小說的背景，作者以及主要情節(jié)。2.分析小說中的人物形象和性格特點。3.分析小說中葡萄溝這一象征意義。4.思考小說的主題。三、深度思考1.思考小說中不同人物的命運交錯，揭示了什么樣的人生觀和世界觀？2.葡萄溝在小說中具有哪些象征意義？對人物的命運有何影響？3.小說中對親情、友情、愛情的描繪和思考給你帶來怎樣的啟示？4.如何理解小說中的“命運是自己選擇的，而不是被注定的”這一主題？四、拓展延伸1.嘗試分析小說中的語言風(fēng)格和敘事手法，從中體會作者的創(chuàng)作特點。2.嘗試寫一篇讀后感，分享你對小說的理解和感悟。3.推薦其他與《葡萄溝》主題相關(guān)的文學(xué)作品或電影。五、課堂反饋1.收集學(xué)生對小說的態(tài)度和看法。2.就導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。3.幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足之處。通過本導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生將能夠更深入地理解《葡萄溝》這部文學(xué)作品，從中感悟人生哲理，并培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美和批判能力。愿大家在文學(xué)的海洋中，汲取思想的養(yǎng)分，感受心靈的震撼。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《葡萄溝》的作者、背景和故事情節(jié)。2.理解小說中蘊(yùn)含的主題和寓意。3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討小說對當(dāng)代社會的啟示和影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：作者：郁達(dá)夫生平：生于1884年，逝世于1936年，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要人物之一。主要作品：《沉淪》、《虞美人》、《故都的秋》等。2.小說背景：《葡萄溝》是郁達(dá)夫創(chuàng)作于20世紀(jì)20年代的一部短篇小說，描寫了一個農(nóng)村家庭的命運沉淪與掙扎。故事情節(jié)曲折，人物形象鮮明，展現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村社會的現(xiàn)實困境和人性的復(fù)雜性。3.故事梗概：小說以一個名叫孫桐的貧苦農(nóng)民為主角，他在葡萄溝附近的山谷里建立了一處簡陋的住所。孫桐是一個性格頑強(qiáng)、努力奮斗的人，但他的命運卻一直不盡人意。在一次大災(zāi)害后，孫桐失去了妻子和孩子，獨自一人繼續(xù)在葡萄溝謀生。在經(jīng)歷了生活的種種苦難和折磨后，孫桐終于明白了生活的真諦，也領(lǐng)悟到了人生的意義。4.主題和寓意：《葡萄溝》通過描寫一個貧苦農(nóng)民的生活遭遇，反映了當(dāng)時農(nóng)村社會的貧困和艱辛。小說呈現(xiàn)了人類對于命運的不屈抗?fàn)幒蛯ι畹臒釔?，?qiáng)調(diào)了生命的可貴和人性的高貴。同時，作品也反映了人性的復(fù)雜性和社會的不公平，引發(fā)人們對于現(xiàn)實社會的深思和反思。5.人物形象和情節(jié)發(fā)展：孫桐：孫桐是一個普通的農(nóng)民，但他展現(xiàn)了堅強(qiáng)的意志和不屈的品格。在生活的磨難中，他始終堅守著對生活的信念，最終找到了自己的生活意義?；莼ǎ簩O桐的妻子，在災(zāi)難中失去生命，成為孫桐心中永遠(yuǎn)的痛。葡萄溝：象征著生活的艱辛和命運的無常，也是孫桐一生的見證者。導(dǎo)學(xué)總結(jié)：《葡萄溝》是一部描寫農(nóng)村生活的優(yōu)秀作品，通過對一個普通農(nóng)民的生活遭遇進(jìn)行深刻描寫，展現(xiàn)了生活的無常和人性的偉大。作品不僅反映了當(dāng)時社會的現(xiàn)實困境，也啟示人們對于生活的熱愛和對于命運的不屈抗?fàn)?。通過學(xué)習(xí)和理解這部作品，我們可以更加深刻地認(rèn)識人生