《記梁任公先生的一次演講》

`記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋

涪陽(yáng)中學(xué)謝云

有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者……

快速瀏覽課文2—9段，找出作者是通過(guò)哪些方面如何來(lái)描寫(xiě)梁?jiǎn)⒊?？整體感知正面描寫(xiě)短小精悍、禿頭頂寬下巴、肥大長(zhǎng)袍肖像描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：豐富有趣旁征博引成為表演手舞足蹈詼諧博學(xué)隨性睿智自然深情側(cè)面描寫(xiě)在文中找出具體的語(yǔ)句?！?〕“我們屏息以待”〔2〕“我們也跟著他歡喜”〔3〕“聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了”〔4〕“對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好”。`《箜篌引》

公無(wú)渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何!

梁任公講到這首《箜篌引》想起了譚嗣同等那些為理想而奮斗,為理想而犧牲的人。作者這里引用《箜篌引》是在客觀的表達(dá)中讓我們看到梁任公的內(nèi)心,看到那份愛(ài)國(guó),那份憂國(guó)憂民的情懷。《桃花扇·哭主》

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來(lái)親兵救兵。白練無(wú)情，送君王一命！……宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無(wú)謀，豢武夫疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！?/p>

《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆明朝滅亡的。崇禎皇帝是一位勵(lì)精圖治的亡國(guó)之君。在位十七年間，勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時(shí)明朝大勢(shì)已去，積重難返，他也自殺身死。但這和先生沒(méi)關(guān)系，先生為什么“竟痛哭流涕而不能自已”？

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。PPT模板下載：

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為什么先生“于涕泗交流之中張口大笑了”？聯(lián)系先生與杜甫所處時(shí)代的社會(huì)狀況，試分析其原因。“熱心腸”愛(ài)國(guó)救國(guó)的熱忱，憂國(guó)憂民的情懷。晚年不問(wèn)政治，專心學(xué)術(shù)，極為辛勤。

“戰(zhàn)士死于沙場(chǎng)，學(xué)者死于講座”。作業(yè)布置

大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來(lái)。車子還沒(méi)扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”……

《馬蘭花》選段

閱讀小說(shuō)《馬蘭花》，找出作者是從哪些方面來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人物形象的？突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〔2015·高考全國(guó)卷1〕PPT模板下載：

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