數(shù)學(xué)教師崗位大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告（6篇）

數(shù)學(xué)教師崗位大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告（6篇）數(shù)學(xué)老師崗位高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校生，我有幸在過(guò)去的幾個(gè)月里有機(jī)會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)老師崗位的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了作為一名老師的責(zé)任和使命。以下是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些體會(huì)和收獲。

實(shí)習(xí)單位與環(huán)境

我的實(shí)習(xí)單位是一所中學(xué)，這所學(xué)校位于城市的郊區(qū)，學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，這給我?guī)?lái)了不同尋常的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)校的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)特別友好和支持，在他們的幫助下，我很快適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的設(shè)施齊全，為老師供應(yīng)了良好的教學(xué)條件，讓學(xué)生能夠充分參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)踐和閱歷

在實(shí)習(xí)期間，我參加了多節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)觀(guān)摩和借鑒老師們的授課方法，我漸漸學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索和解決問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)運(yùn)用豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們更主動(dòng)地參加到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)中的耐性和仔細(xì)對(duì)待每個(gè)學(xué)生都至關(guān)重要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。

難題與挑戰(zhàn)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些難題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好和動(dòng)力，須要耐性地引導(dǎo)和激勵(lì)；還有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，須要更多的特性化輔導(dǎo)。這些挑戰(zhàn)讓我更加深刻地相識(shí)到老師的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、耐性和愛(ài)心，以及敏捷的教學(xué)方法，能夠充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和需求。

收獲與成長(zhǎng)

通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我獲益良多。我不僅學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)技巧和方法，更重要的是，我起先明白了教化的本質(zhì)——培育學(xué)生的思維實(shí)力和創(chuàng)新精神。我深深感受到了作為一名老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和使命，我對(duì)教化事業(yè)充溢了熱忱和信念。同時(shí)，我也更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來(lái)正能量和幫助。

總結(jié)

在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，我收獲頗豐。通過(guò)親身實(shí)踐，我更深刻地理解了數(shù)學(xué)老師的角色和價(jià)值，也更堅(jiān)決了從事教化事業(yè)的決心。我信任，這段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將成為我將來(lái)成長(zhǎng)道路上珍貴的財(cái)寶，讓我更加堅(jiān)決地走向自己的幻想。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)于將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃更加明確，我將努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)技能和教化理念，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師而努力奮斗。這段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必將成為我人生中珍貴的財(cái)寶，讓我更加堅(jiān)決地走向自己的幻想。

數(shù)學(xué)老師崗位高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對(duì)未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)協(xié)作，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

數(shù)學(xué)老師崗位高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

我教的是高一理科試驗(yàn)（1）班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初中學(xué)學(xué)問(wèn)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難??！”我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣激勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，中學(xué)學(xué)問(wèn)相對(duì)初中學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索中學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到中學(xué)來(lái)，適應(yīng)難度較大的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解題實(shí)力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)問(wèn)與中學(xué)學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意學(xué)生心情的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公允，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開(kāi)讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共四節(jié)，而且給我們支配的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起探討教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，激勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思索得時(shí)間。

上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為出名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。

數(shù)學(xué)老師崗位高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

（1）在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)高一理科試驗(yàn)（1）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。

在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱私，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

盡管聽(tīng)了多數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛(ài)我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

（2）在班級(jí)日常管理方面

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科試驗(yàn)（1）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問(wèn)題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋覍?shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教化。

個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但約束不了自己去改正。相識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà)，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避開(kāi)對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改進(jìn)。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

學(xué)生較喜愛(ài)打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的酷愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順當(dāng)完成初中到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。

xx月份，在學(xué)校實(shí)行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成果.

（4）相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互借鑒閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

數(shù)學(xué)老師崗位高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。基本狀況如下：

1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份

2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)

3.教化報(bào)告：完成一份教化調(diào)查報(bào)告

經(jīng)驗(yàn)了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

數(shù)學(xué)老師崗位高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

回顧這40天的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步…