2022年高考押題預(yù)測(cè)卷03（全國(guó)甲卷）-語(yǔ)文（全解全析）

2022年高考原創(chuàng)押題預(yù)測(cè)卷03【全國(guó)甲卷】

語(yǔ)文?全解全析

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ACDABCAACAACB

1.A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.”因?yàn)槲膶W(xué)批評(píng)是一個(gè)非常有用的領(lǐng)域，所以……”錯(cuò)誤，因果顛倒。從原文“自20世紀(jì)50年代開始，意

識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的許多問(wèn)題，都是由文學(xué)批評(píng)出面來(lái)解決的。于是，文學(xué)批評(píng)就成了一個(gè)非常有用的領(lǐng)域“可知，

“文學(xué)批評(píng)是一個(gè)非常有用的領(lǐng)域“不是原因，而是結(jié)果。

C.”表明他們的批評(píng)觀不成熟”錯(cuò)誤，原文是“胡風(fēng)、馮雪峰的批評(píng)觀應(yīng)該說(shuō)是成熟的

D.”但這是不合理的，不能長(zhǎng)期進(jìn)行下去“錯(cuò)誤，原文是“這當(dāng)然也有它合理的一面，現(xiàn)實(shí)存在的諸多問(wèn)題，

批評(píng)家的參與是非常重要的，對(duì)社會(huì)不公正、非正義等現(xiàn)象的批判是不能放棄的

故選A

2.C【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“是為了引出在文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域改革創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力不足的現(xiàn)象”錯(cuò)誤。由文中利奧塔《后現(xiàn)代狀況——關(guān)于知識(shí)

的報(bào)告》中的描述之后的語(yǔ)句“在文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域內(nèi)，驅(qū)動(dòng)力沒(méi)有墮落到如此地步，其原因是批評(píng)實(shí)在難以產(chǎn)

生市場(chǎng)效益，但將批評(píng)作為一個(gè)有用之學(xué)卻是不爭(zhēng)的事實(shí)“可知，不是“為了引出在文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域改革創(chuàng)新驅(qū)

動(dòng)力不足的現(xiàn)象”，而是"為了引出在文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域?qū)⑴u(píng)作為有用之學(xué)的現(xiàn)象”。

故選C

3.D

【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“在文學(xué)批評(píng)擺脫普通人的關(guān)注時(shí)”“把，有

用‘變成‘無(wú)用錯(cuò)誤。從原文“普通人把目光和心情轉(zhuǎn)向了公牛隊(duì)主場(chǎng)和巴黎世界杯轉(zhuǎn)向了各種演唱會(huì)和影院

的《泰坦尼克號(hào)》“可知，看不出是批評(píng)界的主動(dòng)擺脫；從原文“也總是惦記著應(yīng)用，相對(duì)穩(wěn)定的、能夠變成

知識(shí)的批評(píng)總也形不成風(fēng)氣”可知，還沒(méi)有把“有用”變成"無(wú)用故選D。

4.A【解析】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材

料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷

換概念等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別?題中A項(xiàng)所列的事例只

能表明吳孟超敢于擔(dān)當(dāng)、技術(shù)精湛，不能支撐“肝膽外科之父”。故選A

5.B【解析】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題重點(diǎn)在對(duì)文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要

有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。題中B項(xiàng)，“以自己的人格魅力深

深影響著他全力救治的女孩”錯(cuò)誤，無(wú)中生有，從原文看不出吳孟超的人格魅力對(duì)女孩的影響。故選B。6.愛(ài)

國(guó)思想一直體現(xiàn)在他的言行中:倡議為抗日捐款，希望參加抗日;用醫(yī)學(xué)為國(guó)服務(wù),把國(guó)家和人民的需要作為終

身追求；責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直體現(xiàn)在他的工作中:不為個(gè)人榮譽(yù)，而為患者生命，敢于做別人不敢做

的事;年歲已高依然奮戰(zhàn)在手術(shù)臺(tái)；熱愛(ài)醫(yī)學(xué)、竭盡所長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)一直體現(xiàn)在他的從醫(yī)生涯中:從醫(yī)75年,

憑著高超的醫(yī)術(shù)，救治了超過(guò)15000名已在死亡線上的病人.

【解析】此題考核探究能力，要求探究吳孟超“只要組織需要，只要病人需要，我隨時(shí)可以進(jìn)入戰(zhàn)位，投入

戰(zhàn)斗”這種言行的成因，答題時(shí)注意根據(jù)文中的事例從不同的角度進(jìn)行分析，此題可根據(jù)文中的句子“他從醫(yī)

75年，將超過(guò)15000名病人從死亡線上拉了回來(lái)”“把聚餐的錢捐給祖國(guó)正在浴血抗戰(zhàn)的前方將士'“'吳孟超

下定決心，要回國(guó)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，即使一人之力不能救祖國(guó)于水火，也要和億萬(wàn)同胞共赴湯蹈火”“我不過(guò)就

是一個(gè)吳孟超，救治病人是我的天職——名譽(yù)算什么”“一定要趁年輕時(shí)好好學(xué)習(xí)，一個(gè)好的外科醫(yī)生，必須

具備嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致和耐心的醫(yī)風(fēng)，否則將一事無(wú)成”“雖然退休了，但只要組織需要，只要病人需要，我隨時(shí)可

以進(jìn)入戰(zhàn)位，投入戰(zhàn)斗”從“愛(ài)國(guó)思想”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”“熱愛(ài)醫(yī)學(xué)、竭盡所長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)”三個(gè)

角度進(jìn)行探究即可。

7.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“意在強(qiáng)調(diào)昆明四季如春，

鮮花常開，是一個(gè)‘既不過(guò)分奢華，也不過(guò)分簡(jiǎn)樸’的城市''理解有誤。文章引用孫髯翁大觀樓長(zhǎng)聯(lián)中的語(yǔ)句

的意思為“切莫辜負(fù)了滇池四周飄香的金色稻谷，明媚陽(yáng)光下的萬(wàn)頃沙灘，夏日婀娜的蓮荷，春天依依的楊

柳”，強(qiáng)調(diào)"莫辜負(fù)說(shuō)明昆明這個(gè)城市適宜于生活，不慌不忙，好好享受這些美好，不要辜負(fù)了這些美景。

強(qiáng)調(diào)人們要好好享受美景，珍惜昆明帶來(lái)的恩賜等。

故選C

8.①再現(xiàn)了昆明獨(dú)具特色的地方小吃，體現(xiàn)飲食之樂(lè)；②突出了昆明人的隨性自在，樂(lè)享生活；③表現(xiàn)了

昆明安逸閑適的城市氛圍。【解析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。寫了

吃豆腐的方式，如“食客全部圍著火塘，火塘上架個(gè)鐵條的燒烤架……烤到冒油，蘸著作料吃“；作料的種類,

如“作料分干濕兩種“；計(jì)數(shù)的方式，如“賣燒豆腐的姑娘，一邊翻烤著豆腐，一邊為你計(jì)著數(shù)”“在小碟里面

扔一粒干包谷，最后數(shù)一下和你結(jié)帳”等，從不同的方面展示吃燒豆腐的獨(dú)具的地方特色，體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊?/p>

飲食樂(lè)趣。抓住“食客全部圍著火塘”“食客只管坐下就吃，不需報(bào)數(shù)”“食客想吃哪塊夾哪塊''等分析，食客全

部圍著火塘，沒(méi)有嚴(yán)格的坐桌規(guī)定；直觀坐下就吃，不需要操心吃的數(shù)量；想吃哪塊夾哪塊，隨性而吃等。

這些都能體現(xiàn)出昆明人的隨性、自由自在，他們是在享受生活。抓住“食客只管坐下就吃，不需報(bào)數(shù)，賣燒

豆腐的姑娘，一邊翻烤著豆腐，一邊為你計(jì)著數(shù)"''她在小碟里面扔一粒干包谷，最后數(shù)一下和你結(jié)帳”等分

析，食客隨性自在，賣燒豆腐的姑娘也有自己的計(jì)數(shù)方法，可以默默數(shù)著，也可以用干包谷計(jì)數(shù)，人們彼

此互相信任，生活的安逸，寫出了這座城市的安逸閑適的氛圍

9.①文章選材于市民的日常生活，從吃、喝、玩、住等方面，展現(xiàn)昆明市民原生態(tài)的生活方式；②文章在

世俗生活中思考生活的價(jià)值和意義，這種價(jià)值和意義就在于“過(guò)日子”本身，表現(xiàn)了作者的生活理想和態(tài)度。

【解析】本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。結(jié)合“泡上一壺，幾個(gè)朋友坐在柳蔭里面，

一人躺在一把藤椅上”“幾個(gè)朋友，說(shuō)一下話，喝幾口茶，一個(gè)個(gè)呆呆地看著陽(yáng)光的影子在樹上移動(dòng)”“偶爾可

以見(jiàn)到兩個(gè)人，還在下象棋。有四個(gè)男女，還在搓麻將'’等分析，開頭介紹昆明人的簡(jiǎn)單日常生活。第二、

三、四段寫昆明人的吃，吃的菜式，吃的方法，吃的樂(lè)趣等。第五段寫昆明人的喝。第六段寫昆明人的住，

如“在五百年間，人們精雕細(xì)刻，手工建造了一座到處是畫棟雕梁、青磚漢瓦的城市第七段寫昆明氣候溫

和，適合人類居住，好好享受這些美景。也就是說(shuō)文章并沒(méi)有選取昆明的一些名勝古跡來(lái)寫，而是選取了

市民的普通生活來(lái)寫，如寫昆明人的吃、喝、住、玩等，富有地方特色，介紹昆明人的生活方式，如“就是

為了過(guò)好每一個(gè)日子，按照季節(jié)和蔬菜，春捂秋凍，夏天吃蘑菇，中秋嘗寶珠梨，春天喝陽(yáng)春米線，冬日

吃羊肉火鍋”，展示昆明人的原始生活狀態(tài)。這就是“像市民一樣生活”。結(jié)合“這是一個(gè)對(duì)身體而不是野心有

益的城市，它是為人生、為棲居而創(chuàng)造的，它代表了人類建造城市的最樸素的理想”“它只是大地、花朵、燦

爛的陽(yáng)光、豐饒的物產(chǎn)，只是讓人安居樂(lè)業(yè)的寓所。它是那種最普通、最平庸、僅僅是為了‘在著‘，為‘過(guò)

日子'建造的城市”等分析，在寫了昆明人的吃、喝、玩、住等方面之后，引發(fā)對(duì)生活的思考。這座城市是為

人生、為棲居而創(chuàng)造的，它代表了人類建造城市的最樸素的理想，“是那種最普通、最平庸、僅僅是為了‘在

著‘，為‘過(guò)日子'建造的城市”?那么生活的價(jià)值和意義在于“過(guò)日子”本身，昆明就是在教人們?cè)鯓印斑^(guò)日子

這就是“像上帝一樣思考”，思考什么是生活，生活的價(jià)值意義等。

10.A【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：高宗建炎元年五月甲午日，高宗召李綱任命為尚書

右仆射兼中書侍郎。汪伯彥、黃潛善自己猜測(cè)認(rèn)為肯定要做宰相，于是就與李綱相忤逆?！备咦诮ㄑ自晡?/p>

月甲午“為時(shí)間狀語(yǔ)，“甲午”為干支紀(jì)日，本句獨(dú)立成句，排除BC；"召李綱為尚書右仆射兼中書侍郎”，“召”

的主語(yǔ)為高宗皇帝，賓語(yǔ)為李綱，“為”又是李綱的謂語(yǔ)，“尚書右仆射”“中書侍郎”是“為”“兼”的賓語(yǔ)。故本

句獨(dú)立成句，不可斷開，排除D。故選A

11.A【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。A.“朔為陰歷每月最后一天，晦為每月初一”

錯(cuò)誤?！八贰薄盎蕖鳖嵉沽耍窞殛帤v每月初一，晦為每月最后一天。故選A

12.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C."……等內(nèi)銷盜賊的正確措施''錯(cuò)，選項(xiàng)

所言為“外御強(qiáng)敵''的措施。故選C

13.（1）皇帝召見(jiàn)黃潛善等人商討這件事，黃潛善極力支持張邦昌。

（2）因?yàn)樵里w超越職權(quán)談?wù)撌虑椋魅チ斯俾殹?/p>

【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

得分點(diǎn)：

(1)“語(yǔ)”，商討；"主”，支持；"甚力”，極力。

(2)“坐”，因?yàn)?；“奪官”，削去官職.

參考譯文：

高宗建炎元年五月甲午日，高宗召李綱任命為尚書右仆射兼中書侍郎。汪伯彥、黃潛善自己猜測(cè)認(rèn)為

肯定要做宰相，于是就與李綱相忤逆。六月己未初一，李綱到了高宗所居之地。于是上奏說(shuō)：“臣以十件

事恭敬地冒犯皇上您的聽聞，陛下考慮可以施行，就下令施行，我才敢接受任命。第一是議國(guó)是……第四

議僭逆，第五議偽命……”第二天，皇上讓李綱在朝廷商議此事，只是“僭逆、偽命”二件事留在禁中沒(méi)

有拿出來(lái)討論。李綱因?yàn)檫@兩件事情被皇帝留在禁中，對(duì)皇帝說(shuō)：“這兩件事是今日刑政最大的事情，張

邦昌僭越本分大逆不道事件始末清楚如此，臣請(qǐng)求用春秋之法懲處他?！碑?dāng)時(shí)朝廷執(zhí)掌政事的人中有人有

異議不贊同李綱觀點(diǎn)，皇帝召見(jiàn)黃潛善等人商討這件事，黃潛善極力支持張邦昌。李綱于是哭泣著跪拜皇

帝說(shuō)：“如果陛下一定要重用張邦昌，只管把我罷免了就行！”皇帝頗為感動(dòng)，于是才拿出李綱僭逆、偽

命的奏折。張邦昌后伏罪被殺。用李綱兼任御營(yíng)使。李綱入朝回答皇上提問(wèn)，說(shuō)：“對(duì)外抵御強(qiáng)敵，對(duì)內(nèi)

平定盜賊，修明軍政，改變土風(fēng)，充裕國(guó)家財(cái)富，改變不好的法令，減省冗余官員，等到我們借此得到治

理了，這樣之后就可以討伐金人，迎還二位圣主?！被实壅J(rèn)為他說(shuō)的很對(duì)。李綱又立軍法：五個(gè)人為伍，

二十五人為甲，一百人為隊(duì)，五百人為部，二千五百人為軍。詔令陜西、山東各路統(tǒng)帥，一并依照此法辦

理。詔令各路征募士兵，購(gòu)買馬匹，鼓勵(lì)百姓出錢，采用的就是李綱的主張。這時(shí)岳飛上書說(shuō)：“陛下已

經(jīng)登上皇位，國(guó)家有了君主，已經(jīng)足以開始謀劃討伐敵人了，并且救援君王的軍隊(duì)每日聚集。敵方認(rèn)為我

們向來(lái)弱小，應(yīng)該乘他們懈怠之時(shí)攻打他們。黃潛善、汪伯彥不能夠秉承皇上之意收復(fù)失地，卻每天想著

南渡，恐怕不足以符合收復(fù)中原的期望。希望陛下乘敵人巢穴尚未鞏固，親自率六軍北渡攻打敵人，那么，

將士振作勇氣，中原就可以收復(fù)了?！币?yàn)樵里w超越職權(quán)談?wù)撜?，削去了官職?；实塾H自擬寫詔書選擇

日子巡幸東南，李綱極力地反對(duì)，而汪伯彥、黃潛善私下主張遷都揚(yáng)州。呂中說(shuō)：“自從李綱入朝當(dāng)宰相，

把修明政事、接除外族當(dāng)作自己的責(zé)任，呈上數(shù)份表達(dá)忠誠(chéng)的奏章，切中當(dāng)時(shí)的弊端，議和防守的政策決

定下來(lái)，因而國(guó)家的大政方針就明晰了，張邦昌等僭逆之人得到正確處理因而士氣振作，定都的決議確定

了因而人心安定?！币液ト?，李綱被罷免?？偣苍谙辔黄呤咛?。李綱被罷免后，招撫、經(jīng)制司被廢除，

皇帝于是到了東邊，河北、河?xùn)|的郡縣就相繼淪陷。大凡李綱所規(guī)劃的軍民之政，一切都被廢除停止。金

兵更為猖獗，關(guān)中、三輔盡皆殘破毀壞，中原地區(qū)也盜賊蜂起了。

14.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞作的理解和賞析能力。A.“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨滋潤(rùn)大地的驚喜和愉悅之情”

錯(cuò)誤?！绑@粉重、蝶宿西園，喜泥潤(rùn)、燕歸南浦”寫蝴蝶怕雨淋濕了粉翅，只得困宿西園；南來(lái)的春燕卻趁春

雨濕潤(rùn)了土地，在忙碌著銜泥筑巢。而蝶驚粉重，燕喜泥潤(rùn)，表達(dá)的是春雨的到來(lái)讓人且喜且愁，結(jié)合上

下文，詞人更著重抒發(fā)的是春雨所帶來(lái)的種種愁思。故選A

15.①側(cè)面描寫。上闋先用擬人手法，寫春雨帶來(lái)寒冷，讓花柳畏懼；然后通過(guò)寫蝴蝶、春燕與人對(duì)迷蒙

春雨的不同感受描寫春雨。

②下闋通過(guò)寫郊外春雨中景象來(lái)側(cè)面描寫春雨：春潮涌起，難尋渡船；青山和淚，綠生紅落。無(wú)論是涌起

的春潮還是和淚的青山都是春雨所致。

③正面描寫。“盡日冥迷”，從正面動(dòng)態(tài)地傳達(dá)出了春雨又密又小，迷離欲飛的情態(tài)。

④運(yùn)用想象。結(jié)尾兩句化用前人詩(shī)句，想象兩人在春雨的深夜喝喝私語(yǔ)的情景，表達(dá)由聽雨而產(chǎn)生的懷人

之情。由景及人，由物寓情，深化了春雨的內(nèi)涵。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

“做冷欺花，將煙困柳，千里偷催春暮”意思是春雨挾著冷氣，欺凌早開的花朵，霧氣漫著煙縷，困疲垂拂的

柳樹，千里煙雨暗暗地催促著晚春的遲暮。本處將春雨人格化，運(yùn)用了擬人的手法，寫春雨帶來(lái)寒冷，讓

花柳畏懼?！绑@粉重、蝶宿西園，喜泥潤(rùn)、燕歸南浦。最妨他、佳約風(fēng)流，鈿車不到杜陵路''意思是蝴蝶吃驚

自己的翅膀濕重，落在西園棲息；春燕喜歡用濕潤(rùn)的春泥筑巢，飛來(lái)飛去。最無(wú)奈，是道路的泥濘，妨礙

了風(fēng)流男女的約會(huì)佳期，使他們?nèi)A麗的車輛到不了杜陵路。這里面寫出了蝴蝶、春燕、男男女女對(duì)迷蒙春

雨的不同感受來(lái)描寫春雨。所以上闕主要采用了側(cè)面描寫的手法來(lái)描寫春雨。

“沉沉江上望極，還被春潮晚急，難尋官渡。隱約遙峰，和淚謝娘眉嫵。臨斷岸、新綠生時(shí)，是落紅、帶愁

流處''意思是極目眺望，江面上煙霧沉沉。再加上春潮正在迅急，令人難以找到官家的渡口。遠(yuǎn)山全都隱隱

約約，宛如佳人那含情的眼睛和眉峰。臨近殘斷的河岸，可見(jiàn)綠綠的水波漲起，使水面上漂著片片落紅，

帶著幽愁漂流向東。這里主要寫的是郊外春雨中的景象：春潮涌起，難尋渡船；青山和淚，綠生紅落。無(wú)

論是涌起的春潮還是和淚的青山都是春雨所致。所以通過(guò)寫郊外春雨中景象來(lái)側(cè)面描寫春雨。

“盡日冥迷，愁里欲飛還住”意思是整日里昏暗迷蒙，像憂愁滿腹，想要飄飛又忽然停住。從正面動(dòng)態(tài)地傳達(dá)

出了春雨又密又小，迷離欲飛的情態(tài)。屬于正面描寫。

“記當(dāng)日、門掩梨花，剪燈深夜語(yǔ)''意思是記得當(dāng)日，正是因?yàn)橛心?，我怕梨花被吹打才掩起院門。正是因?yàn)?/p>

有你，我才和那位佳人在西窗下秉燭談心。運(yùn)用了想象的手法，想象兩人在春雨的深夜口禺口禺私語(yǔ)的情景，

表達(dá)由聽雨而產(chǎn)生的懷人之情。由景及人，由物寓情，深化了春雨的內(nèi)涵。

16.出師一表真名世千載誰(shuí)堪伯仲間（出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚滿襟）君子生非異也則

知明而行無(wú)過(guò)矣覆壓三百余里隔離天日

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的正確書寫：堪、襟、生、知、覆、隔。

17.A【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，“亦莊亦諧”意思是形容既莊重，又詼諧；既嚴(yán)肅，又風(fēng)趣?？勺髦^語(yǔ)、定語(yǔ)。“幽默風(fēng)趣”指既有幽

默感，又很有情趣，常用來(lái)形容人。此處“幽默風(fēng)趣'’不能修飾”對(duì)話姿態(tài)”，故應(yīng)選“亦莊亦諧

第二空，“一語(yǔ)中的”指一句話就說(shuō)中要害，一句話就說(shuō)清了事情的重點(diǎn)?！耙徽Z(yǔ)道破''一句話就說(shuō)明了事物。

此處表示一句話就說(shuō)中要害，說(shuō)清了事情的重點(diǎn)，而不是說(shuō)明事物。故應(yīng)選“一語(yǔ)中的

第三空，“樂(lè)不可支”是指快樂(lè)到不能撐持的地步，形容欣喜到極點(diǎn)。“得意忘形”指高興得控制不住自己，失

去常態(tài)。常用于形容淺薄的人稍稍得志，就忘記了應(yīng)持有的態(tài)度，含貶義。故應(yīng)選“樂(lè)不可支

第四空，“波瀾不驚”是指微風(fēng)吹過(guò)，水面上風(fēng)平浪靜，現(xiàn)比喻面對(duì)動(dòng)蕩局面保持平靜、比喻局面平靜、形勢(shì)

平穩(wěn)，沒(méi)有什么變化或曲折?？匆?jiàn)風(fēng)浪不驚慌，比喻心態(tài)鎮(zhèn)定，無(wú)論遇到什么事都不會(huì)自亂陣腳，不驚不

詫，面不改色。“氣定神閑”意思是心情平和、平靜，形容一種悠然自在鎮(zhèn)定的心境與狀態(tài)。語(yǔ)境指的是一種

淡定的人生態(tài)度，此處應(yīng)選“波瀾不驚

故選A

18.C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)后文銜接的“我們可用自然輕松和亦莊

亦諧的對(duì)話姿態(tài)“，保持主語(yǔ)一致，可排除AD。B項(xiàng)句式與后面句子不一樣，予以排除。故選C

19.B【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語(yǔ)病：

一、搭配不當(dāng)，“細(xì)膩”對(duì)應(yīng)的是“對(duì)生命的高度敏感和對(duì)世界的冷眼旁觀”，“博大”對(duì)應(yīng)的是“混沌宇宙般包

蘊(yùn)著世間萬(wàn)物“，改為“莊子是博大的，如混沌宇宙般包蘊(yùn)著世間萬(wàn)物；莊子又是細(xì)膩的，有對(duì)生命的高度敏

感和對(duì)世界的冷眼旁觀

二、語(yǔ)序不當(dāng)，“筆下對(duì)生命本身總洋溢著……”應(yīng)改為“筆下總洋溢著對(duì)……關(guān)切與熱愛(ài)”。

只有B項(xiàng)修改正確。故選B。

20.①回歸故土卻難②停留在前人的詠唱里③那就是書和夢(mèng)【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的

能力。第一處，括號(hào)前面的句子是“走出故鄉(xiāng)容易”，后文“生活在異地他鄉(xiāng)，多少人把他鄉(xiāng)聊當(dāng)故鄉(xiāng)……”

是對(duì)人們回不去故鄉(xiāng)的描述，因此這個(gè)括號(hào)應(yīng)該填與前文內(nèi)容相反，又能引起后文的句子。即“回歸故土卻

難”之類的內(nèi)容。第二處，本段后面的內(nèi)容都是古人的詩(shī)句+今人的處境。根據(jù)本句“故鄉(xiāng)，出現(xiàn)在今人的夢(mèng)

幻里”，可推斷空處應(yīng)該填寫有關(guān)前人詩(shī)句的內(nèi)容，如“停留在前人的吟唱里”“涌現(xiàn)在古人的詩(shī)句里''等。第

三處，括號(hào)前面的句子是“總還有一些東西可以慰藉人們因回不到從前而頓生悲涼的心靈”，由此可推斷，此

處是對(duì)“一些東西”的具體描述。后文”與書為友，以夢(mèng)為馬。書中自有安心處，夢(mèng)里都是自由身”，闡述了"書”

與“夢(mèng)”是如何慰藉人們悲涼的心靈的。綜上所述，此處可填“那就是書和夢(mèng)”之類的內(nèi)容

21.①結(jié)構(gòu)上：這幾個(gè)句子構(gòu)成上都是前人的詩(shī)句+今人的表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊。②內(nèi)容上：這段話

運(yùn)用古人的詩(shī)句以及今人的表現(xiàn)，抒發(fā)了人們對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情，思接千載，天涯共悲，