小練筆范文(八篇)

小練筆范文(優(yōu)選八篇)5小練筆范文(篇一)廚房是個(gè)音樂(lè)廳。當(dāng)媽媽開(kāi)始做飯的時(shí)候，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。媽媽洗大白的時(shí)候，水就唱起了“嘩啦——嘩啦”的歌曲，美妙極了！切菜的時(shí)候，菜刀打在菜板兒上，“咚咚咚——當(dāng)當(dāng)當(dāng)”像是敲起了大鼓。一倒油，油就像個(gè)會(huì)唱歌跳舞的小姑娘，唱著“滋滋”的歌聲，在鍋里跳來(lái)跳去，有的還蹦到了鍋外。盤(pán)子和碗也不甘寂寞，你碰我，我撞他，發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。他們就像一個(gè)音樂(lè)隊(duì)，合奏著一首美妙的曲子，好聽(tīng)極了！鳥(niǎo)也是大自然的歌手。走在樹(shù)林間，就可以聽(tīng)到“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)叫，不一樣的季節(jié)，有不一樣的聲音。鳥(niǎo)兒們一起飛翔著去捕捉蟲(chóng)子，在捕捉時(shí)發(fā)出很好聽(tīng)的“喳喳”聲，就像在呼喚著他的伙伴“快來(lái)啊，快來(lái)?。　毖?，也是大自然的音樂(lè)家。下雪的時(shí)候，它像一個(gè)一個(gè)小精靈一樣，它從空中飄到了屋頂上發(fā)出“答答”的聲音，從屋頂上又飄到了大樹(shù)上，發(fā)出“沙沙”的聲音，從大樹(shù)上又落到了地上。這時(shí)小朋友們跑到了雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，快樂(lè)極了！小練筆范文(篇二)我們的每一次感動(dòng)，每一次經(jīng)歷，每一次成長(zhǎng)，都可以通過(guò)校訊通將它們記錄下來(lái)，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)的人生才是真實(shí)的人生。當(dāng)歲月流逝，我們回過(guò)頭再看看每一個(gè)記錄從前的文字，我們會(huì)感動(dòng)，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書(shū)香，見(jiàn)證學(xué)校班級(jí)教師家長(zhǎng)孩子的成長(zhǎng)與改變。很幸運(yùn)，很感激，能參與校訊通十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)“英語(yǔ)達(dá)人”點(diǎn)評(píng)，讓我走進(jìn)更多的優(yōu)秀孩子，走進(jìn)更多的愛(ài)英語(yǔ)的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內(nèi)心最真實(shí)的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！一、堅(jiān)持英語(yǔ)，背后力量從老師送的第一本英語(yǔ)讀物中讓他感受到了英語(yǔ)閱讀帶給他的快樂(lè)，讓他從不喜歡英語(yǔ)到喜歡英語(yǔ)，再到徹底愛(ài)上英語(yǔ)，114分的好成績(jī)見(jiàn)證了英語(yǔ)閱讀帶給他最直接的收獲。進(jìn)入他的英語(yǔ)小練筆，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，還注意了英語(yǔ)的細(xì)節(jié)；看到他的仿寫(xiě)，就知道他有一個(gè)重視英語(yǔ)寫(xiě)作的好英語(yǔ)老師。真好，學(xué)英語(yǔ)的路上有如此優(yōu)秀的英語(yǔ)老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)如此有趣，如此輕松，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)王國(guó)里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。她有一個(gè)好媽媽?zhuān)刻焱砩蠄?jiān)持和媽媽一起進(jìn)軍在英語(yǔ)王國(guó)里，開(kāi)啟英語(yǔ)故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語(yǔ)故事，讓她的生活充滿快樂(lè)；讀英語(yǔ)故事，讓她的生活別樣快樂(lè)！那些閱讀存折，是她的收獲，見(jiàn)證她英語(yǔ)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。篇篇英語(yǔ)小練筆，見(jiàn)證她對(duì)英語(yǔ)的喜歡，她的熱愛(ài)，代表她的實(shí)力。有媽媽的陪伴，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上不再寂寞，不再孤單。堅(jiān)持不變每天的閱讀英語(yǔ)小故事，堅(jiān)持閱讀存折談收獲，堅(jiān)持英語(yǔ)小練筆，學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維習(xí)慣，相信未來(lái)，英語(yǔ)定會(huì)頂呱呱！英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，背后強(qiáng)大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！二、小小年紀(jì)，癡心英語(yǔ)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，就能如此愛(ài)著英語(yǔ)，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會(huì)有感動(dòng)。更要感謝孩子背后那個(gè)偉大的媽媽?zhuān)撬呐惆?，讓孩子感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！看那張漂亮的海報(bào)，那一個(gè)個(gè)單詞猶如一個(gè)個(gè)小精靈，又像一個(gè)個(gè)音符，歡快的跳躍在海報(bào)上，美不勝收。還有那整潔的畫(huà)面，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)，美觀的布局，讀來(lái)真是享受。小小年紀(jì)就閱讀了那么多好的英語(yǔ)書(shū)籍，那么多精彩的地道的英語(yǔ)故事，篇篇英語(yǔ)存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅(jiān)持在線英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在孩子的最佳年齡做到了最大化的開(kāi)發(fā)。仿寫(xiě)真英語(yǔ)，再加上自己的創(chuàng)新，真是了不得。我在想，小學(xué)三年級(jí)就如此鐘情與英語(yǔ)，如此地道的英語(yǔ)，如此英語(yǔ)思維的習(xí)慣，如此美觀的書(shū)寫(xiě)，那四年級(jí)呢，五年級(jí)呢，那初中呢，高中呢，未來(lái)呢！難以想象！只有祝福，在祝福！三、英語(yǔ)讀寫(xiě)，盡在水平這些孩子的英語(yǔ)水平，哪像是小學(xué)生，簡(jiǎn)直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場(chǎng)上，完全可以拿到高分。一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)。參與校訊通十屆書(shū)香“英語(yǔ)達(dá)人”的點(diǎn)評(píng)給了我驚喜，給了我感動(dòng)。但是還是想送給愛(ài)英語(yǔ)的孩子們幾句真心話：u文章是修改出來(lái)的，英語(yǔ)文章更是如此，要注意大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些小細(xì)節(jié)，更要注意單詞拼寫(xiě)，時(shí)態(tài)及其他。u英語(yǔ)的表達(dá)絕對(duì)不是漢字的直接翻譯，還要堅(jiān)持多讀多聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維的表達(dá)習(xí)慣。u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)堅(jiān)持二字，更需要大量的練習(xí)，如果能夠堅(jiān)持英語(yǔ)練筆，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)自己周?chē)娜撕褪?，用英語(yǔ)表達(dá)自己的idea，那時(shí)的英語(yǔ)會(huì)更上一層樓。u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一件持續(xù)不斷的過(guò)程，英語(yǔ)的閱讀需要每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，英語(yǔ)的寫(xiě)作更是一個(gè)不斷努力的進(jìn)程。u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更需要積累，堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)讀物，并做好英語(yǔ)閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語(yǔ)未來(lái)。u交流是博客的生命，多交流，走進(jìn)別人的博客，學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點(diǎn)，提高自己的英語(yǔ)水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的靈感！小練筆范文(篇三)“叮叮”上課了，同學(xué)們十分興奮。原來(lái)今天我們五年級(jí)要舉行一場(chǎng)火災(zāi)逃生演練。趙老師走進(jìn)教室，給我們講了幾個(gè)，關(guān)于火災(zāi)的逃生要領(lǐng)：“手掩口鼻，身彎貓腰，出門(mén)是分前后門(mén)走，一定要做到快而不亂。千萬(wàn)不能擁擠！”全班同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著。這時(shí)，火警鐘響了，同學(xué)們表情緊張地跑了出去，排隊(duì)。然后彎著貓腰，掩著口鼻，奔向操場(chǎng)。一直到最后一個(gè)班到操場(chǎng)，一共用時(shí)3分20秒。唉，慢了一點(diǎn)。我們決定重試一次，并吸取了幾個(gè)教訓(xùn)，“一、沒(méi)有及時(shí)做出反應(yīng)。二、有人說(shuō)話，影響速度。三、------”剛回到班級(jí)，警報(bào)又響了“嗚——嗚——嗚”我們立刻跑出班門(mén)，排好隊(duì)。片刻沒(méi)停，就飛奔著向操場(chǎng)跑去。這一次，沒(méi)有人說(shuō)笑，沒(méi)有人擁擠，只有我們紛亂的腳步聲。這次，好像快樂(lè)許多。一會(huì)兒，班級(jí)都到全了，一看時(shí)間，2分40秒，快了靠近一分鐘！在災(zāi)難面前，一分鐘，能挽救多少人的生命?。〗裉斓倪@件事，讓我記憶深刻，真是一個(gè)有趣的火災(zāi)自救演習(xí)，一堂有趣的課。小練筆范文(篇四)我姑媽家有一只很可愛(ài)的小狗叫做MiKo，可是我特別的討厭它。記得有一次姑媽抱著我的時(shí)候，它就像發(fā)了瘋一樣，跳了起來(lái)咬了我一口，在胳膊上咬出了好大牙印。雖然沒(méi)有流血，可把大家嚇壞了，我非常生氣，決定永遠(yuǎn)都不跟它玩兒了。每次我來(lái)姑媽家玩，準(zhǔn)備出門(mén)，它死死的跟著我。我剛要出門(mén)，它就開(kāi)始狂吠。我一打開(kāi)門(mén)，它又想跑上來(lái)咬我，不讓我出門(mén)。哦，它太煩了吧?？墒俏衣l(fā)現(xiàn)是不是冤枉它了呢？姑媽不抱著我的時(shí)候，它對(duì)‘我很好，喜歡用頭蹭蹭我的手，溫暖極了。上次在姑媽家玩，大人們有急事出去了，讓我一個(gè)人在家里，我有點(diǎn)害怕就看電視放松放松，MiKo就一直呆在我的身邊，不離開(kāi)，好象在保護(hù)我，我也不害怕了。我想那一次它是不是不想讓姑媽抱我，有點(diǎn)吃醋了呢？有次我摔坐在地上有些難受，不想起身。它看見(jiàn)了，就當(dāng)個(gè)報(bào)警員，趕緊去通風(fēng)報(bào)信。找到姑媽和爸爸媽媽瘋狂叫喚，他們不去都不行。姑媽常常我讓牽著MiKo下樓遛遛，它帶我東跑西顛的很好玩。我現(xiàn)在不再討厭Miko了，跟他成為了好玩伴。小練筆范文(篇五)早晨，沙灘上一片寧?kù)o，連那海水撫摸細(xì)沙的聲音幾乎聽(tīng)得一清二楚。風(fēng)景似乎是畫(huà)家筆下的一幅名畫(huà)。那沙子摸起來(lái)細(xì)細(xì)的、滑滑的，看不出一點(diǎn)雜色。那海水連底下的沙子和貝殼都能看得清清楚楚。多美的大海?。∽屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)大海的聲音也很不錯(cuò)。海的歌，是美妙的，海的聲，是神奇的，聽(tīng)了能讓心情更加美好。但這次有點(diǎn)不對(duì)，里頭還有一點(diǎn)奇怪的聲音，好像是海浪的聲音吧。不錯(cuò)，就是海浪，而且比平時(shí)要大。只見(jiàn)最遠(yuǎn)處，也就是海天相接的地方出現(xiàn)一條兩厘米左右的白線，那聲音，是溫柔的。就在眨眼之間，浪又前進(jìn)了一些，變粗，變長(zhǎng)似的。好像想要把整個(gè)大海給占領(lǐng)了全場(chǎng)。聲音越來(lái)越大，越來(lái)越清楚，人也越來(lái)越多，越來(lái)越熱鬧了。浪也變得更近了。我有機(jī)會(huì)看清楚那條白線的真面貌了。真是個(gè)大浪啊，雖然沒(méi)有錢(qián)墉江大潮那么壯麗，但對(duì)于海來(lái)說(shuō)，也是一條大浪了。浪離我們只有十米左右的距離，那頂端的海水，被下面沖起，就像觀看噴泉一樣?！皣W”，浪立馬像人們涌來(lái)，有人連忙向岸上奔去，好像怕浪打到自己一樣。美麗壯觀的浪去了，回頭一看，潮水已經(jīng)漲了半米左右了，而她帶來(lái)的寶貝貝殼、各種各樣的石子等，還靜靜地躺在沙灘上。小練筆范文(篇六)從我家到學(xué)校的路上，要經(jīng)過(guò)一條小河，叫東河。我喜歡從東河的小橋上走過(guò)的時(shí)候順便讓我的眼睛飽餐一頓美景。東河兩旁滿眼的綠色。很多都是常青的柳樹(shù)。柳樹(shù)姑娘的辮子又多又長(zhǎng)，長(zhǎng)得垂到了水面，我很好奇這么多的辮子要花多長(zhǎng)時(shí)間才能扎好啊。細(xì)長(zhǎng)的柳葉好似一個(gè)個(gè)蝴蝶結(jié)，漂亮的扎在柳樹(shù)姑娘的辮子上。柳樹(shù)邊上，一叢叢嫩綠的竹子，那些竹子綠得那么新鮮，看著非常舒服。在綠色的中間，偶爾還夾雜著幾處紅色的不知名的花叢。河上時(shí)不時(shí)地有畫(huà)舫經(jīng)過(guò)，畫(huà)舫上的游人拿著手機(jī)拍岸邊的風(fēng)景，左拍右拍，不亦樂(lè)乎。畫(huà)舫在美景間穿梭向前，它們自己也成了一道美麗的風(fēng)景線。每次走過(guò)這里，我的心情總會(huì)變得明朗很多。小練筆范文(篇七)假期里，我閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專(zhuān)輯》，讓我在作文練筆教學(xué)這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時(shí)而倍有同感，時(shí)而像被指引導(dǎo)航，時(shí)而靈感頓生，讓我對(duì)“隨文練筆”教學(xué)有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?！半S文練筆”是伴隨著閱讀教學(xué)進(jìn)程，隨文練筆選材角度小，內(nèi)容簡(jiǎn)短，貼近實(shí)際，緊隨閱讀教學(xué)，而且形式多樣，豐富學(xué)生的習(xí)作色彩，學(xué)生負(fù)擔(dān)少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練。但在實(shí)際教學(xué)中，隨文練筆設(shè)計(jì)的隨意性，練筆的時(shí)機(jī)、方法、難易度把握不當(dāng)?shù)?，往往?dǎo)致訓(xùn)練低效甚至無(wú)效。如何實(shí)施有效的“隨文練筆”策略，是我們當(dāng)前值得思考和探討的問(wèn)題。而在文本教學(xué)中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，是隨文練筆練習(xí)有效性的重要前提與保證。本人就學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，為找準(zhǔn)隨文練筆的切入點(diǎn)整理及提出以下幾點(diǎn)看法。一、與文本角色對(duì)話文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》，課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，巧設(shè)練筆的空間。二、為文本主角代言在教學(xué)人教版第九冊(cè)《地震中的父與子》時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗，爭(zhēng)取時(shí)間最后獲救的情景，讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起，豐富了阿曼達(dá)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。又如人教版第十一冊(cè)《老人與海鷗》一文中，“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。”“海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)?！崩先松耙暫ｚt如親人，從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中，從他對(duì)海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中，可見(jiàn)他對(duì)海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人，它們心中是多么的焦急、憂慮啊！當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時(shí)，它們“翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫”，它們當(dāng)時(shí)可能說(shuō)些什么呢？當(dāng)海鷗們意識(shí)到人們要把遺像帶走，它們要與老人永別了，“海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)?！彼鼈?cè)僖淮巍按舐書(shū)Q叫著”，它們多么希望再多看老人一眼，希望遺像能多留一會(huì)，它們的大聲?shū)Q叫想對(duì)老人說(shuō)什么？想對(duì)人們說(shuō)什么？此情此景，海鷗們的傷痛、無(wú)奈、焦慮，千言萬(wàn)語(yǔ)讓學(xué)生們流瀉于筆下，人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。三、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用曾看過(guò)一同行說(shuō)過(guò)，“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說(shuō)白了，其實(shí)就是對(duì)課文規(guī)范語(yǔ)言的吸納后融會(huì)貫通，為我所用。所以，讓語(yǔ)文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語(yǔ)言示范作用?！庇龅胶玫?文章或精彩、典型的片段，我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。仿寫(xiě)可以針對(duì)全篇進(jìn)行，也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí)，可以是句式表達(dá)、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫(xiě)時(shí)，首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段?！半S文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中，我們要潛心會(huì)文，識(shí)于慧眼，找準(zhǔn)落點(diǎn)，讓我們的學(xué)生妙筆生花。小練筆范文(篇八)春天來(lái)到校園，最惹眼的便是那桃花兒了，粉紅艷麗像仙女舞霓裳，所謂人間仙境如夢(mèng)如幻，莫不是那樣的，有艷陽(yáng)照著，有桃花開(kāi)著，有我們走著。上前細(xì)細(xì)看它，呵，任性，真是想干什么便干什么，有一枝上開(kāi)滿團(tuán)團(tuán)粉紅，而另一枝上卻只有水泡泡似的綠色，但它還是美，并沒(méi)有人管它怎么長(zhǎng)了。校園的天也是那么不同，像有藍(lán)色的錦緞，滑滑的，還有些許透明，天上的云不多，只有一