投影法和視圖說(shuō)課稿

關(guān)于投影法和視圖說(shuō)課稿機(jī)械制圖蒙城縣職教中心2014級(jí)機(jī)電專業(yè)10班第2頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思030507102223Page05第3頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖《機(jī)械制圖》柳燕君應(yīng)龍泉潘陸桃主編高等教育出版社第二章投影基礎(chǔ)第一節(jié)投影法和視圖教材分析第4頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖學(xué)情分析2014級(jí)機(jī)電專業(yè)十班理論薄弱不善自主善于操作樂(lè)于實(shí)踐第5頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖知識(shí)目標(biāo)掌握三視圖的畫法和投影規(guī)律能力目標(biāo)通過(guò)小組討論與做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的方法畫出三視圖德育目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生情感健康發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德激發(fā)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)精神教學(xué)目標(biāo)第6頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖三視圖之間的方位判定關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)三視圖的畫法及投影規(guī)律三視圖的三等關(guān)系第7頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖機(jī)械制圖教法學(xué)法第8頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖教法學(xué)法第9頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖UFO設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)大黃蜂設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)（兩個(gè)課時(shí)）UFO機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士大黃蜂第10頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖如何定位物體？

張自強(qiáng)同學(xué)無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確定位殲-10飛機(jī)形體，同學(xué)們能幫他出出主意嗎？第11頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖

任務(wù)一認(rèn)識(shí)投影法和投影圖任務(wù)四掌握三視圖基本作圖方法任務(wù)二探索三面投影體系的形成任務(wù)三找出三面投影體系規(guī)律繪制形體三面正投影圖直擊總?cè)蝿?wù)第12頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖任務(wù)一認(rèn)識(shí)投影法和投影圖提出問(wèn)題小組討論得出結(jié)論第13頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖

任務(wù)二探索三面投影體系的形成提出問(wèn)題小組討論教師引導(dǎo)建立體系三面投影體系第14頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖理解概念：主視圖俯視圖左視圖任務(wù)三找出三面投影體系規(guī)律得出結(jié)論：長(zhǎng)對(duì)正高平齊寬相等第15頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖任務(wù)四掌握三視圖的基本作圖方法小組作圖方法總結(jié)

師生共同繪制模型優(yōu)秀成果展示第16頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖

一三面正投影圖的形成1、三面投影體系2、形體在三面投影體系中的投影二三面正投影圖的展開(kāi)三三面正投影圖的投影規(guī)律

1、投影規(guī)律

2、視圖與形體的方位關(guān)系四三視圖作圖方法投影法和視圖上左右下后左右前后前下上板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)對(duì)正高平齊寬相等第17頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天機(jī)械制圖教學(xué)反思優(yōu)思

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和多種媒體資源

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小組競(jìng)賽營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍如何更有效地讓空間想象能力稍弱的學(xué)生輕松掌握較抽象的概念？第18頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天