2025屆高考一輪復(fù)習(xí)物理備考

2025屆高考一輪復(fù)習(xí)物理備考一

閱卷

二

命題

三

備考

一

閱卷

參考解答→評(píng)分細(xì)則

一把尺子量到底。

充分考慮考生解答的合理成分

不在錯(cuò)誤的方程里找對(duì)的成分

“必要”的說(shuō)明：酌情，多種方式

可以使用某些中間結(jié)果

細(xì)則是按照參考答案為藍(lán)本制定，其他解法比照給分。

重視題設(shè)條件

“核心素養(yǎng)時(shí)段”學(xué)科能力要求的新說(shuō)法2019年12月教育部考試中心在《中國(guó)考試》上發(fā)布了“基于高考評(píng)價(jià)體系的物理科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”

一文，對(duì)物理學(xué)科的關(guān)鍵能力提出了新的建構(gòu)，即理解能力、推理論證能力、模型建構(gòu)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力。理解能力是指理解知識(shí)的意義，把握物理情境的本質(zhì)特征，能將知識(shí)與情境聯(lián)系起來(lái)，并運(yùn)用已有的知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。具體要求如下：①理解物理概念和規(guī)律的確切含義，明確物理概念和規(guī)律的適用對(duì)象、適用條件和適用范圍，能清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）；②能鑒別關(guān)于概念和規(guī)律似是而非的說(shuō)法，能理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系；③能領(lǐng)會(huì)物理概念和規(guī)律所涉及的基本思想和方法；④能根據(jù)物理情境中研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)（或變化）特點(diǎn)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化，能正確選用物理概念和規(guī)律描述其物理狀態(tài)、物理過(guò)程，根據(jù)已有的知識(shí)和方法綜合解決問(wèn)題。

“核心素養(yǎng)時(shí)段”學(xué)科能力要求的新提法推理論證能力是指能根據(jù)已知的物理事實(shí)、物理知識(shí)，通過(guò)分析、推理和論證，得出正確結(jié)論并做出正確解釋的能力。具體要求如下：①能應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律正確分析、推斷物理狀態(tài)的存在條件，定性推斷物理過(guò)程的變化趨勢(shì)；②能根據(jù)具體問(wèn)題，應(yīng)用物理規(guī)律和數(shù)學(xué)方法確定物理量之間的定量關(guān)系，通過(guò)運(yùn)算、估算進(jìn)行推斷和論證，并能把推證過(guò)程和結(jié)果正確地表達(dá)出來(lái)；③能針對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)反駁，證據(jù)充分、依據(jù)合理、推理過(guò)程符合邏輯。模型建構(gòu)能力是指針對(duì)物理現(xiàn)象抽象出其主要特征，通過(guò)類比、想象等方法建構(gòu)其結(jié)構(gòu)、關(guān)系等物理模型，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行描述，在實(shí)際問(wèn)題中能應(yīng)用物理模型解決問(wèn)題的能力。具體要求如下：①理解常見(jiàn)的研究對(duì)象、物理狀態(tài)、物理過(guò)程等物理模型建立的條件，能描述該模型所具有的特征和遵從的規(guī)律；②在具體的問(wèn)題情境中，能識(shí)別并選用恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ徒鉀Q問(wèn)題；③在較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題中，能將研究對(duì)象、物理狀態(tài)或物理過(guò)程轉(zhuǎn)換成恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ徒鉀Q問(wèn)題?！昂诵乃仞B(yǎng)時(shí)段”學(xué)科能力要求的新提法實(shí)驗(yàn)探究能力是指能獨(dú)立完成基本的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能針對(duì)具體探究的問(wèn)題，根據(jù)已有條件制定實(shí)驗(yàn)探究方案，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)形成合理結(jié)論并做出科學(xué)解釋和評(píng)價(jià)的能力。具體要求如下：①能獨(dú)立完成《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的“學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)”，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)正確使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論；②能針對(duì)具體的物理情境，提出可探究的物理問(wèn)題，作出科學(xué)的猜想或假設(shè)，能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)器材制定實(shí)驗(yàn)探究的方案，獲取數(shù)據(jù)并能用多種方法從中探尋規(guī)律、得出結(jié)論，能用已有的物理知識(shí)進(jìn)行解釋；③能撰寫(xiě)完整規(guī)范的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告，交流、反思實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程與結(jié)果，能對(duì)誤差進(jìn)行分析和討論，并提出修改和完善的建議。創(chuàng)新能力是指在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、獲取新知識(shí)、創(chuàng)造新方法、解決新問(wèn)題的能力。具體要求如下：①能通過(guò)閱讀和觀察，獲取新知識(shí)、新方法等新信息；②能對(duì)已有結(jié)論提出合理質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)多種可能性，采用多種的方式和方法解決問(wèn)題；③面對(duì)新穎或復(fù)雜的物理情境，能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，能創(chuàng)造性地構(gòu)建新的物理模型，應(yīng)用新思路、新方法解決問(wèn)題。

二

命題

1命題人的使命區(qū)分度新題

2學(xué)科能力考試幾種能力

3不追求知識(shí)點(diǎn)覆蓋面待觀察

4試題難度設(shè)計(jì)區(qū)分度的基本工具高難度部分

5新題

6賦分控制難度

讓歷史告訴未來(lái)命題人的全部意圖都體現(xiàn)在試卷當(dāng)中共同揣摩試題，獲得進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。審題關(guān)注點(diǎn)注意關(guān)鍵詞：情境、模型、條件（過(guò)程，狀態(tài)，關(guān)系）題目情境：過(guò)程與狀態(tài)，條件與關(guān)系當(dāng)然還有設(shè)問(wèn)正確理解題目表達(dá)的是怎么回事一切取決于看懂題題目的選材多樣性很強(qiáng)。考查的角度也各有側(cè)重。例一：直線上四個(gè)點(diǎn)，計(jì)算E

例二：三角形導(dǎo)體，判斷電流特點(diǎn)

例三：假定橡皮筋的伸長(zhǎng)是均勻的

例四：噴泉題模型與單位時(shí)間概念

例五：畫(huà)電路圖的得分情況

例六：描點(diǎn)畫(huà)線的情況

例七：估算題的價(jià)值

例八：新知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)

例九：超綱的題也能得分例十：墊木塊的啟示

例十一：結(jié)合題意盡量把方程寫(xiě)對(duì)在合適的位置放上正確的方程，依賴已經(jīng)掌握的物理理論。

例十二：長(zhǎng)題，觀察

例十三：多選題的對(duì)策例十四：另類，行星沖日

例十五：電表讀數(shù)問(wèn)題

例十六：有效數(shù)字問(wèn)題一

閱卷

二

命題

三

備考

備考建議與提示關(guān)注力學(xué)為什么要關(guān)注力學(xué)？力學(xué)得分點(diǎn)占比歷年最高力學(xué)的難度大一些力學(xué)的學(xué)習(xí)條件不太好高中物理的基本思想方法學(xué)習(xí)是伴隨力學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程展開(kāi)的力學(xué)的知識(shí)思想方法應(yīng)用廣泛二扎實(shí)的理論功底是看家本事題目描述的貌似現(xiàn)實(shí)世界