《口語交際-趣味故事會作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_趣味故事會》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹：本次作業(yè)設計旨在培養(yǎng)學生口語表達能力，提高學生的故事敘述技巧和溝通能力。通過舉辦一個趣味故事會，讓學生在輕松愉快的氛圍中展示自己的故事講述才能。二、活動目標：1.提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生講述故事的技巧；2.增強學生的自信心和表達欲望；3.促進學生間的交流與合作；4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、活動流程：1.教師準備階段：-確定活動主題為“趣味故事會”，告知學生相關安排；-確定活動時間和地點，并制定詳細的活動流程；-在課堂上介紹故事敘述技巧，如情節(jié)安排、語言表達、情感表達等；-準備評分標準，評選出最佳故事和最佳表達者；-協(xié)調(diào)其他老師和學生進行活動籌備。2.學生參與階段：-學生分組，每組3-5人，組內(nèi)確定一個主講人；-每組準備一則故事，主題自定，可以是真實經(jīng)歷、民間傳說或虛構故事；-學生可以配合道具、幻燈片等輔助展示；-學生在課前預演，提前熟悉和調(diào)整自己的講述內(nèi)容和形式。3.活動舉行階段：-活動開始前，進行開場介紹，拉開活動序幕；-每個小組輪流上臺進行故事講述，每組時間不超過10分鐘；-學生在講述時要注意情感表達、語言表達和動作配合；-教師和其他學生可以進行現(xiàn)場點評和互動問答；-活動結束后，進行評選最佳故事和最佳表達者，并頒發(fā)獎品。四、評價方式：1.參考標準：內(nèi)容完整、情感真摯、語言流暢、形式新穎、合作配合；2.評分方式：由評委團和觀眾投票評選，綜合得分確定最佳故事和最佳表達者；3.獎勵設置：最佳故事和最佳表達者分別頒發(fā)獎杯和獎品，并在校內(nèi)進行表彰。五、活動總結：-活動結束后，組織學生進行總結反思，分享自己的收獲與體會；-教師根據(jù)活動反饋和評分結果，對學生的表現(xiàn)進行肯定和指導；-幫助學生總結故事講述技巧，為今后的口語表達能力提供參考。六、延伸拓展：1.鼓勵學生通過錄制視頻的方式，將好故事分享到社交平臺，拓展影響力；2.組織學生定期開展口語交際活動，促進學生之間的交流和學習。通過本次“《口語交際：趣味故事會》作業(yè)設計方案”的執(zhí)行，相信可以有效提升學生的口語表達能力和故事講述技巧，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。希望每個學生都能在輕松愉快的氛圍中展現(xiàn)自己的光芒，收獲快樂與成長。第二課時一、教學目標1.培養(yǎng)學生口語表達能力，提高學生口頭表達的能力和信心。2.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的觀察力和思考力。3.加深學生對文學作品的理解和欣賞，培養(yǎng)學生對文學的興趣和愛好。二、教學內(nèi)容1.故事會形式：學生自編自演小故事。2.故事主題：以友誼、勇氣、愛心等正能量為主題。3.故事素材：學校生活、家庭生活、朋友之間的故事等。三、教學過程第一階段：準備階段1.教師介紹故事會的形式和目的，激發(fā)學生參與的積極性。2.教師提供一些小故事的例子，引導學生思考故事的主題和情節(jié)。第二階段：故事編寫階段1.學生自行選定故事主題，組織故事情節(jié)，編寫故事劇本。2.學生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象來創(chuàng)作故事，注重情節(jié)的設定和人物的刻畫。第三階段：故事排練階段1.學生分組進行故事排練，分工合作，細化表演細節(jié)。2.教師指導學生在表演中注意情感表達、動作配合和聲音語調(diào)。第四階段：故事演出階段1.學生進行故事表演，展示自己的創(chuàng)作和表演能力。2.教師和同學們進行評價和點評，給予肯定和建議。四、評價方式1.口語表達能力：考察學生的表達流暢度、表情神態(tài)和語言運用能力。2.創(chuàng)作能力：評價學生的故事情節(jié)設計、人物刻畫和結構完整性。3.團隊合作：考察學生在分組合作中的角色扮演、配合默契和團隊意識。五、教學反思通過這次趣味故事會的活動，學生在表達能力、創(chuàng)作能力和團