《燦爛星空》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)湘科版2001

《燦爛星空》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言《燦爛星空》是一部?jī)?yōu)秀的青春成長(zhǎng)題材電視劇，講述了少年少女們?cè)谇啻旱臒嵫獨(dú)q月中追尋夢(mèng)想、面對(duì)挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)成熟的故事。本劇通過(guò)對(duì)青春期少年少女心靈成長(zhǎng)和情感變化的描繪，引發(fā)了廣大觀眾的共鳴與思考。本導(dǎo)學(xué)案旨在通過(guò)導(dǎo)讀、思考問(wèn)題和討論等方式，幫助學(xué)生深入理解劇情和人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春成長(zhǎng)的思考和探索。二、劇情概要《燦爛星空》講述了以校園音樂(lè)劇為背景的青春故事。男主角易烊千璽飾演的高冷學(xué)霸蘇明玉與女主角沈月飾演的獨(dú)立女孩顧里，在音樂(lè)劇的演出中逐漸走進(jìn)彼此的世界，并共同面對(duì)家庭、友情和愛(ài)情的考驗(yàn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和勇氣，最終變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。三、思考問(wèn)題1.對(duì)于主角蘇明玉和顧里的成長(zhǎng)和變化，你有什么感悟？2.青春期的你，在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困惑和挑戰(zhàn)？你是如何克服的？3.在劇中，你最喜歡的角色是誰(shuí)？為什么？四、討論話題1.音樂(lè)劇在《燦爛星空》中扮演著怎樣的角色？它對(duì)主人公的成長(zhǎng)有何影響？2.《燦爛星空》中的友情和愛(ài)情如何展現(xiàn)？你覺(jué)得哪一個(gè)更為重要？3.青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和困惑的階段，你認(rèn)為怎樣才能更好地度過(guò)這個(gè)階段？五、延伸閱讀1.青春成長(zhǎng)題材電視劇在當(dāng)下的影視作品中具有怎樣的地位？有哪些經(jīng)典的推薦？2.《燦爛星空》中的主題曲《燦爛》有著怎樣的歌詞和旋律？你能否嘗試解讀其中的內(nèi)涵？六、總結(jié)通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，你對(duì)《燦爛星空》的劇情和人物有了更深入的了解，也對(duì)青春成長(zhǎng)的主題有了更深層次的思考。希望你能在欣賞影視作品的同時(shí)，也能夠從中汲取正能量，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，勇敢追求，成為更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟的自己。愿我們的青春在燦爛的星空中綻放！第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《燦爛星空》的作者和背景；2.理解小說(shuō)的主要內(nèi)容和情節(jié)；3.分析小說(shuō)中的人物形象和主題；4.探討小說(shuō)中的社會(huì)意義和價(jià)值觀。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者介紹：《燦爛星空》是中國(guó)作家莊周創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以抗戰(zhàn)時(shí)期為背景，講述了一群青年在特殊時(shí)期下的成長(zhǎng)和奮斗故事。莊周是一位具有深厚文學(xué)功底的作家，擅長(zhǎng)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和情感變化，對(duì)于歷史事件和社會(huì)背景有著獨(dú)特的見(jiàn)解。2.內(nèi)容概要：小說(shuō)主要圍繞著男主人公趙雪巖和女主人公孫維雯展開(kāi)，描寫(xiě)了他們?cè)诳箲?zhàn)年代里的命運(yùn)交織和情感糾葛。趙雪巖是一個(gè)理想主義者，熱愛(ài)祖國(guó)，立志投身國(guó)家大業(yè)；孫維雯則是一個(gè)聰明伶俐的女孩，有著獨(dú)特的眼光和見(jiàn)解。兩人在戰(zhàn)亂中相遇相知，經(jīng)歷了種種磨難和考驗(yàn)，最終共同走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)。3.人物分析：趙雪巖是一個(gè)有責(zé)任感和正義感的年輕人，他堅(jiān)定地站在國(guó)家和人民一邊，為了民族大業(yè)不惜付出一切。孫維雯則是一個(gè)獨(dú)立自主的女性形象，她聰明過(guò)人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是趙雪巖心中的精神支柱。兩人在小說(shuō)中相互依存，相互成全，共同書(shū)寫(xiě)了一段壯麗的愛(ài)情故事。4.主題探討：《燦爛星空》不僅是一部感人至深的愛(ài)情小說(shuō)，更是一部具有深刻社會(huì)意義的文學(xué)作品。小說(shuō)通過(guò)展現(xiàn)青年的成長(zhǎng)和奮斗，探討了個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神和人道主義價(jià)值觀。作品倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助，正義勇敢，為民族復(fù)興獻(xiàn)出自己的力量。三、課堂活動(dòng)：1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論《燦爛星空》中的人物形象和主題，分析他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，探討作品所傳達(dá)的核心思想和價(jià)值觀。2.朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行《燦爛星空》中經(jīng)典段落的朗誦比賽，通過(guò)朗誦的方式感受小說(shuō)的情感張力和文學(xué)魅力。3.角色扮演：讓學(xué)生們分扮趙雪巖和孫維雯等小說(shuō)中的角色，通過(guò)角色扮演的方式深入理解和體驗(yàn)作品情節(jié)和主題。4.創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生們就小說(shuō)的故事情節(jié)或人物命運(yùn)進(jìn)行創(chuàng)作分享，展示他們對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。四、拓展延伸：1.閱讀小說(shuō)原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《燦爛星空》的原著文本，深入理解小說(shuō)的內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)手法。2.探討時(shí)代精神：引導(dǎo)學(xué)生思考《燦爛星空》所蘊(yùn)含的時(shí)代精神和價(jià)值觀，探討其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。3.比較分析：請(qǐng)學(xué)生比較《燦爛星空》與其他抗戰(zhàn)題材文學(xué)作品，分析其相同之處和差異性，拓展對(duì)抗戰(zhàn)文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。五、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)《