《藏戲-馬晨明作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《藏戲-馬晨明》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景分析《藏戲/馬晨明》是中國(guó)著名作家馬晨明的代表作之一，通過(guò)描寫(xiě)西藏的戲劇文化和人文風(fēng)情，呈現(xiàn)了西藏奇特的藝術(shù)魅力和民族特色。本作品既有深厚的藏地文化底蘊(yùn)，又具有摩登文學(xué)的審美特點(diǎn)，適合作為中同硯文學(xué)閱讀的材料。通過(guò)進(jìn)修本作品，可以讓同硯了解西藏的戲劇傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和跨文化溝通能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.知識(shí)目標(biāo)：同硯能夠理解《藏戲/馬晨明》的主要內(nèi)容和背景，精通西藏戲劇文化的基本知識(shí)。2.能力目標(biāo)：培育同硯的文學(xué)鑒賞能力，提高同硯的閱讀理解和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)同硯對(duì)西藏文化的愛(ài)好和熱忱，培育同硯的民族自豪感和文化自大心。三、教學(xué)內(nèi)容打算第一課時(shí)：導(dǎo)入與預(yù)習(xí)1.利用圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)同硯了解西藏的地理位置、民俗風(fēng)情和戲劇傳統(tǒng)。2.指揮同硯快速瀏覽《藏戲/馬晨明》的內(nèi)容梗概，激發(fā)同硯對(duì)作品的好奇心和探究欲望。第二至四課時(shí)：逐段閱讀與分析1.分段引導(dǎo)同硯閱讀《藏戲/馬晨明》，重點(diǎn)解讀作品中的人物形象、情節(jié)進(jìn)步和意義表達(dá)。2.組織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，探討作品中的文化?nèi)涵和藝術(shù)特色，引導(dǎo)同硯深度沉思。第五至六課時(shí)：文學(xué)鑒賞與寫(xiě)作訓(xùn)練1.分析《藏戲/馬晨明》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)同硯進(jìn)行文學(xué)鑒賞。2.練習(xí)寫(xiě)作，要求同硯撰寫(xiě)讀后感、評(píng)論或隨筆文，展示對(duì)作品的理解和感悟。第七至八課時(shí)：展示與分享1.同硯展示自己的寫(xiě)作效果，進(jìn)行互評(píng)和溝通。2.組織同硯進(jìn)行西藏文化體驗(yàn)活動(dòng)，如手工制作藏戲道具、進(jìn)修唱西藏民歌等。四、教學(xué)方法與手段1.多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示西藏文化和《藏戲/馬晨明》的內(nèi)容。2.合作進(jìn)修法：組織同硯進(jìn)行小組談?wù)摵秃献鲗?xiě)作，增進(jìn)同硯思維碰撞和溝通。3.體驗(yàn)式進(jìn)修法：通過(guò)文學(xué)鑒賞、寫(xiě)作訓(xùn)練和文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓同硯全面感知和體驗(yàn)西藏文化的魅力。五、教學(xué)評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)評(píng)判：評(píng)判同硯在教室上的表現(xiàn)，包括參與談?wù)摗㈤喿x筆記、作業(yè)完成狀況等。2.作業(yè)評(píng)判：評(píng)判同硯的寫(xiě)作效果，包括讀后感、評(píng)論或隨筆文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。3.綜合評(píng)判：綜合思量同硯的教室表現(xiàn)、作業(yè)效果和綜合素養(yǎng)，進(jìn)行綜合評(píng)判和排名。六、拓展延伸1.組織同硯進(jìn)行西藏文化研學(xué)活動(dòng)，實(shí)地感受西藏的風(fēng)土人情和戲劇傳統(tǒng)。2.鼓舞同硯參與西藏文化藝術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，展示自己的才華和文化品味。3.邀請(qǐng)西藏文化專(zhuān)家或藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座或表演，深度了解西藏文化的魅力和魅力。通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)方案，信任同硯能夠在觀(guān)覽《藏戲/馬晨明》的同時(shí)，深度了解西藏文化的奇特魅力，培育文學(xué)鑒賞能力和跨文化溝通能力，提升綜合素養(yǎng)和文化自大心。期望同硯在進(jìn)修中體驗(yàn)幸福、收獲成長(zhǎng)，感受中華民族的多彩文化，呈現(xiàn)青春風(fēng)采，書(shū)寫(xiě)人生華章！第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解藏戲的歷史淵源和進(jìn)步演變；2.理解藏戲的表演特點(diǎn)和藝術(shù)魅力；3.培育同硯對(duì)藏戲的觀(guān)覽能力和審美情趣；4.激發(fā)同硯對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好和熱忱。二、教學(xué)內(nèi)容：1.藏戲的起源和進(jìn)步；2.藏戲的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)；3.藏戲的劇情和人物形象；4.藏戲的音樂(lè)和舞蹈。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解藏戲的歷史淵源和進(jìn)步演變；2.精通藏戲的表演特點(diǎn)和藝術(shù)魅力；3.觀(guān)覽藏戲的音樂(lè)和舞蹈。四、教學(xué)方法：1.講授相結(jié)合：通過(guò)敘述藏戲的歷史和進(jìn)步，讓同硯了解其背景和特點(diǎn)；2.觀(guān)摩進(jìn)修：觀(guān)看藏戲表演視頻，讓同硯感受其藝術(shù)魅力；3.談?wù)摐贤ǎ航M織同硯談?wù)摬貞虻膭∏楹腿宋镄蜗?，增進(jìn)思維碰撞；4.實(shí)踐體驗(yàn)：讓同硯嘗試演繹藏戲中的經(jīng)典場(chǎng)景，提升表演能力。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹藏戲的起源和進(jìn)步，引起同硯的愛(ài)好；2.講授：講解藏戲的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)，讓同硯了解其奇特魅力；3.觀(guān)摩：觀(guān)看藏戲表演視頻，讓同硯感受其藝術(shù)魅力；4.談?wù)摚航M織同硯談?wù)摬貞虻膭∏楹腿宋镄蜗?，增進(jìn)思維碰撞；5.實(shí)踐：讓同硯嘗試演繹藏戲中的經(jīng)典場(chǎng)景，提升表演能力；6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化同硯對(duì)藏戲的理解和觀(guān)覽能力。六、教學(xué)評(píng)判：1.教室表現(xiàn)：包括聽(tīng)課專(zhuān)注度、教室表現(xiàn)等；2.作業(yè)表現(xiàn)：包括課后作業(yè)完成狀況、表現(xiàn)等；3.考試表現(xiàn)：包括期中考試、期末考試效果等。七、教學(xué)資源：1.教材：《藏戲/馬晨明》相關(guān)教材；2.視頻：藏戲表演視頻；3.音頻：藏戲音樂(lè)觀(guān)覽。八、教學(xué)反思：1.教學(xué)效果：通過(guò)同硯的反饋和表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果；2.教學(xué)改進(jìn)：依據(jù)教學(xué)反思結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。以上為《藏戲/馬晨明》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠引起同硯對(duì)