小學三年級上冊語文《語文園地三》

第一課時學習目標1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)童話的特點及閱讀童話的好處。2.能運用減一減的方法認識7個漢字；能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點。3.了解改正、增補、刪除3種修改符號的用法，并在修改自己習作時嘗試使用。4.朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語。交流平臺

童話總是帶給我們很多驚喜，從美麗的童話世界到奇妙的童話人物，離奇的童話情節(jié)，總是讓人流連忘返。交流平臺

你讀過的童話中都有怎樣的人物呢？他們都有怎樣的情感？和同桌交流一下。

童話的主角很奇妙，他們有的善良，有的勤勞，有的樂觀，有的慈愛……

《賣火柴的小女孩》中，小女孩在失去生命之前嘴角掛著微笑，可以感受到她最后看到的幻象讓她感到幸福。

《那一定會很好》中，大樹變成手推車呼呼地跑，不僅讓我感受到大樹愿望成真的快樂，也感受到小推車為人類服務的快樂。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊長帶領(lǐng)自己的隊伍搬運食物，我能感受到螞蟻隊長以身作則、紀律嚴明的美好品質(zhì)。

《在牛肚子里旅行》中的紅頭經(jīng)歷了一場牛肚子里的“旅行”，讓我感受到紅頭由絕望到最后在朋友的幫助下逃脫危險而倍感喜悅的心情變化。交流平臺

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。童話最大的寫作特點就是擬人的修辭手法的使用。

這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

和小組同學交流自己了解的童話作品里豐富的想象。

《賣火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹。

《那一定會很好》中，一粒種子有自己的夢想，想站起來、想跑、想坐下來休息，想躺下。

《在牛肚子里旅行》中，紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次驚險的旅行后成功脫險。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊長帶領(lǐng)自己的隊伍搬運食物，以身作則，抵抗住了奶酪渣的誘惑。

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

你從本單元童話作品中，收獲了哪些啟示？

《賣火柴的小女孩》中可憐的小女孩讓我意識到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。

《那一定會很好》中這粒種子的經(jīng)歷啟示我們要做一個對社會有貢獻的人。

《在牛肚子里旅行》中，兩只小蟋蟀的經(jīng)歷告訴我們一個科學小知識：牛有四個胃，牛有反芻現(xiàn)象。

《一塊奶酪》告訴我們在集體活動中要以身作則，嚴守紀律。討論交流

在本單元的學習中，我們接觸了四篇童話，相信同學們課外也看過、聽過很多童話故事?，F(xiàn)在，請大家用一句話來總結(jié)你心中的童話是什么樣的。童話不只是兒童們享用的食品。

——列寧

以小兒之目觀察萬物，而以詩人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無古人，后亦無來者也?！茏魅嗽u《安徒生童話》

人生就是一個童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。

——安徒生伸—申（申請）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）識字加油站讀一讀，比一比，認一認。shēnjiè

shào

zōng

yǐ

zhào

xiào

借助拼音讀準生字。討論交流

讀一讀前面的字詞，通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？伸—申

界—介

棕—宗憶—乙

招—召

教—孝①由熟字減掉偏旁變成了新字。②每組前后兩個字讀音相同或相近。

形聲字一般由兩部分組成，其中，一部分表示字義，叫形旁，一部分表示字音，叫聲旁。形聲字申介紹宗乙召孝shēnxiàojiè

shào

zōngyǐzhào

同桌互相指認生字，給它們組組詞，交流理解字義。隨堂演練從這些生字中選擇合適的字填在括號里。申伸界介1.小明一（）手，弄破了我寫的入隊（）請書。2.導游對景點的歷史（）紹，讓我們打開眼（

）。申伸介界招召宗棕3.班長（）手叫我們過去，興奮地說，下周要（）開運動會。4.古老的（）祠旁，有一棵高大的（）櫚樹。召招宗棕乙憶孝教5.爸爸怎么也回（）不起來，甲（）兩方分別得了多少分。6.老師經(jīng)常（）育我們要（）敬長輩、團結(jié)同學。乙憶教孝伸、招、棕、憶左形右聲：教、故、攻右形左聲：界、管、芳上形下聲：架、案、斧下形上聲：固、病、園外形內(nèi)聲：聞、悶、問內(nèi)形外聲：裁、載、栽形在一角：架、案、斧聲在一角：隨堂演練你能再說出幾個形聲字嗎？斧fǔ（斧頭）——父fù

鋸jù（鋸斷）——居jū

瞇mī（笑瞇瞇）——米mǐ

燃rán（燃燒）——然rán跺duò（跺腳）——朵duǒ

部件識字法：是利用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”，更改生字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。第二課時詞句段運用口咬叫啪叼嚼咽啃吞含喊嚷吼吵啼喚嘩吱嗡嘟嗚嘀

讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。都跟嘴巴有關(guān)跟吃的動作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、

吞、含。跟叫喚的動作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、

啼、吵、喚。跟聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、

嘀。討論交流你還知道哪些帶有某個偏旁的一類字？提手旁：扎扒打掃扔扣執(zhí)扭木字旁：桿標棟棵柳柏楊槐三點水：汗淚汁江河湖海溝言字旁：……

你能說說這些偏旁部首的含義嗎？詞句段運用

人病了要去找醫(yī)生，句子病了，誰能來當它們治病的醫(yī)生呢？學習醫(yī)術(shù)——尋找病因認真讀句子，了解句子本來的意思，理清關(guān)系。反復默讀，運用所學知識認真分析，根據(jù)癥狀，找出病因。給句子看病的原則：不改變原意，以最簡單的方法修改。對癥下藥李老師以經(jīng)走了。診斷：常識性錯誤已方法：改——有標點和錯別字等常識性錯誤的句子都可以直接更改，使句子表達的意思前后連貫。表示改正：對錯誤的字詞句進行修改替換。對癥下藥他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。診斷：搭配不當方法：改和加——對搭配不當?shù)木渥樱梢杂酶暮图拥姆椒ㄐ薷牟【?。表示增補：增補句子缺失的部分。戴著對癥下藥菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。診斷：事物歸類不準確方法：刪——重復累贅和歸類不準確的句子，都可以把多余的、歸類不準確的詞刪掉。表示刪除：刪除句子多余的成分?？偨Y(jié)醫(yī)術(shù)——掌握修改病句的方法改——詞語搭配不當和常識性錯誤的句子都可以直接更改，使句子表達的意思前后連貫。加——對搭配不當?shù)木渥?，可以用加的方法進行補充。刪——重復累贅和歸類不準確的句子，都可以把多余的、歸類不準確的詞刪掉。對錯誤的字詞句進行修改替換增補句子缺失成分刪除句子多余成分大家試著用一用這些修改符號吧？跳起了隨堂演練小朋友們唱起了動聽的歌謠，歡快的舞蹈?；▓@里種著各種各樣的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹?；▓@里有一群勤勞的小密蜂。蜜

修改病句對我們來說，雖然只是剛剛起步，但只要大家把握了一些常見的、簡單的病句類型和修改方法，并在以后的學習中一一鞏固，以后“修改一些常見的病句類型；指出句子中的毛病并加以改正的題型”就不會難倒我們。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。biàncùnfù這幾句諺語都是關(guān)于明理的諺語。

讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。ruò自由讀一讀，和小組同學交流諺語的意思。燈/不撥/不亮，理/不辯/不明。有理/走遍天下，無理/寸步難行。一時強弱/在于力，萬古勝負/在于理。biàncùnfùruò燈不撥不亮，理不辯不明。

任何事情都要經(jīng)過一番探討才能有深刻的理解。有理走遍天下，無理寸步難行。

有理到哪里都行得通，無理到哪里都行不通。指人的言行必須有理可循。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

一時的勝負得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長期的勝負要看誰站在有道理的一方。隨堂演練諺語我會填。1.燈不撥不（

），理不辯不（

）。2.有理（

），無理（

）。

3.（

）在于力，（

）在于理。亮明走遍天下寸步難行一時強弱萬古勝負拓展延伸不看人親不親，要看理順不順。有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。

同學們，這些諺語你都記下來了嗎？看到有趣、有理的諺語，也可以記錄下來，用在我們的日常生活和學習中。

這節(jié)課你學到了什么呢？有沒有理解童話的特點？有沒有掌握形聲字識字方法？有沒有學會修改簡單的病句？有沒有積累有關(guān)道理的諺語？

贈送以下課件9那個星期天導入一導入二導入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎么樣？說出來跟同學們分享一下吧。返回導入二游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。返回作者簡介史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。清華大學附中畢業(yè)后，于1969年插隊延安。1972年因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。后主要從事文學創(chuàng)作。主要作品有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，讀完說一說：作者第一次盼望實現(xiàn)了嗎？最后的心情是怎么樣的？明媚磚瓦蟻穴念叨絆住

絞纏原諒耽擱揉動綻開縹緲

急遽惆悵

咔嚓搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯噢字詞學習明媚

磚瓦蟻穴念叨

絆住

絞纏原諒

耽擱揉動綻開縹緲

急遽

惆悵

咔嚓

搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯

噢我會讀形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不語，一句話也不說形容傷感、失意?？~緲永無休止一聲不吭惆悵連一連媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶偎逝我會讀結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：róu揉重難點字書寫指導左右左部偏窄；右邊“矛”和“木”要大小相當。扌結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：wēi偎左右左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。亻再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分。整體感知第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分（7）：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。承諾等待落空我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了?！斑@不會錯”“都不會錯”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；②母親之前一直答應“我”去卻沒有兌現(xiàn)，期望越大，失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于忘記了要去哪兒。承諾等待落空起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

動作描寫：這一句借助動作描寫，表現(xiàn)“我”等待時的落寞與孤獨。讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？作者是這樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看云彩，撥弄和尋找蟻穴，翻看一本不知看了多少回的電影畫報，想象畫中人物的生活。這些都表現(xiàn)了“我”在等待時的無聊和孤獨。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”通過語言描寫，表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理。第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內(nèi)容更加真實可信。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情?！拔摇迸沃裁矗孔髡呤窃趺磳懗觥芭巍钡男那榈?？

“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運用動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“漫長”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？因為母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責和不安，所以“驚惶”。這種心態(tài)表現(xiàn)在“母親驚惶地甩了甩手上的水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說”一系列的行動上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計只能不停地勞作。這一天里，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？期盼激動焦急孤獨懊悔無奈失望絕望《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？

相同點：①情景交融，在寫景時融入自己的情感；②運用心理描寫，直接表達自己內(nèi)心的情感。不同點：《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現(xiàn)象，并綜合運用比喻、設(shè)問、反問和排比等修辭手法，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》運用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等多種描寫方式，表達或烘托了“我”無聊、孤獨乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實地展露出孩童的情感。課文細致描寫了“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，最終徹底失望的心理過程，表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務的辛勞。主旨概括結(jié)構(gòu)梳理承諾等待答應帶“我”出去玩等一會兒、買完菜去難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個星期天期盼、激動焦急、孤獨等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去焦急、無奈落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展一合作討論母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？請說說你的看法，并給出理由。返回拓展二描寫母愛的名言母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！哪笎墼谂诵闹惺呛唵?、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。——巴爾扎克世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！》祷赝卣谷蕾p歌曲《媽媽的吻》返回一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）