【初中+語文】《紫藤蘿瀑布》課件+七年級下冊語文統(tǒng)編版

紫藤蘿瀑布學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容及作者的感情。2.揣摩文中寫景狀物語句的妙處，學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作技巧。3.聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活，初步獲得對人生深沉而獨(dú)特的感受，體味人生，感悟生命。1.了解人物，積累字詞。了解作者：宗璞

宗璞，原名馮鐘璞，原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。當(dāng)代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》，系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。宗璞散文文字優(yōu)美，記錄了從二十世紀(jì)五六十年代到本世紀(jì)初作者的所見所聞所感，變化的是作者筆下日新月異的祖國，不變的是作者溫婉恬淡的文字與對美的熱愛。同時，宗璞散文雖從生活細(xì)微之處出發(fā)，卻不乏大氣磅礴之勢，恬淡之外更添了幾分氣勢。了解背景

這篇散文寫于1982年5月。寫作此文時，作者的小弟身患絕癥。同時,“十年浩劫”給作者的家庭帶來了巨大的磨難。作者內(nèi)心傷痛,偶然看見一樹盛開的紫藤蘿花,回想從花兒稀落到毀掉再到如今繁花似錦的情景,悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”。遭遇不幸的時候,我們不能被厄運(yùn)壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念。交流積累請兩位同學(xué)把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難詞或值得摘錄的詞寫到黑板上，并說明理由。

（可就字音、字形或詞義角度分析）讀一讀迸

濺綻

放伶

仃佇

立挑

逗醞

釀bènɡzhànlínɡdīnɡzhùtiǎoyùnniàng挑逗：逗引;招惹。酒釀：江米酒。佇立：長時間地站著。凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看;注目遠(yuǎn)望。繁密：多而密。伶仃：孤獨(dú),沒有依靠。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。

忍俊不禁：忍不住笑。記一記2.整體感知，理清思路。

快速閱讀課文，感知文章內(nèi)容。快速閱讀全文：1.作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶起過去的紫藤蘿。找出相關(guān)描寫，體會二者的不同。2.在看花的過程中作者的情感有了怎樣的變化？結(jié)合文中內(nèi)容說一說。3.結(jié)合相關(guān)背景資料，談?wù)勀銓ψ髡叩母形虻睦斫狻Ｕw感知1.眼前的紫藤蘿。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、徇^了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。繁盛、美麗、活潑熱鬧、生機(jī)勃勃、盡情開放整體感知2.過去的紫藤蘿。⑧忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。稀零、伶仃、小心試探、謹(jǐn)慎開放整體感知3.作者的情感變化。(1)我不由得停住了腳步。(7)我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。(11)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。①生死的疑惑、疾病的痛楚；②被花的繁盛美麗吸引，感到精神的寧靜和生的喜悅；③受花感染，振奮精神，重獲力量，闊步向前，積極生活。情感變化焦慮悲痛——寧靜喜悅——振奮向前“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。”背景1：文章寫于1982年，十多年前，“文化大革命”剛開始，那是一個動蕩、荒唐的時期。當(dāng)時，養(yǎng)花賞花被當(dāng)成是小資產(chǎn)階級的情調(diào)，不該是勞動者的愛好，它只會讓人腐化墮落，于是很多的花草樹木都被故意砍伐破壞?；ǖ牟恍遥簳r代的不幸花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

“流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。”人的不幸：

個人的不幸；群體的不幸背景2：寫本文時，宗璞最疼愛的小弟已被癌癥折磨一年多，即將不久于人世，宗璞因此非常難過。而宗璞自己也從小多病，做過多次手術(shù)，人送外號“挨千刀的”。背景3：1966年，文革開始，大量知識分子受到迫害。宗璞作為著名作家，宗璞之父馮友蘭作為當(dāng)時哲學(xué)界的泰斗，都被“打倒”，被視為“牛鬼蛇神”，關(guān)牛棚、戴高帽、受批斗，身體的折磨與精神的凌辱讓她曾經(jīng)想過：要不要自殺。而她周圍的朋友也有不少真的走上了自殺的絕路。長達(dá)10年的文革，讓很多人因?yàn)檎_陷與迫害失去生命，而幸存者的心靈創(chuàng)傷也并不會馬上愈合?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。整體感知4.對作者的感悟的理解?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

在生活中每個人都會遇到各種各樣的不幸，遭遇不幸時不能被厄運(yùn)壓倒，面對生命要保持一種堅定的信念，厄運(yùn)過后要振奮精神，面對新生活。3.學(xué)習(xí)寫法，研讀語言。

學(xué)習(xí)文章寫法，研讀精彩語言認(rèn)真研讀文章：1.找出文中描寫眼前紫藤蘿花的句子，體會寫景狀物的妙處。2.結(jié)合上一單元的學(xué)習(xí)，說說本課是如何運(yùn)用托物言志的寫法的。3.選擇自己喜歡的句子反復(fù)誦讀，并進(jìn)行簡單的賞析。景物描寫1.找出文中描寫眼前紫藤蘿花的句子，體會寫景狀物的妙處。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。景物描寫1.找出文中描寫眼前紫藤蘿花的句子，體會寫景狀物的妙處。描寫順序描寫角度描寫方法修辭手法景物特點(diǎn)景物描寫1.找出文中描寫眼前紫藤蘿花的句子，體會寫景狀物的妙處。描寫順序描寫角度描寫方法修辭手法景物特點(diǎn)花瀑光彩化靜為動比喻繁盛花穗形狀物我交融擬人美麗花朵香氣通感反復(fù)生機(jī)勃勃整體到局部多種感官多種手法語言生動抓住特征知識鏈接通感：通感修辭格又叫“移覺”。是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2.選擇自己喜歡的句子反復(fù)誦讀，并進(jìn)行簡單的賞析。品讀語言①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

比喻、夸張，將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，贊美了花的繁盛，燦爛輝煌。不僅形象地表現(xiàn)了花的繁茂，也隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。2.選擇自己喜歡的句子反復(fù)誦讀，并進(jìn)行簡單的賞析。品讀語言②紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

擬人，“挑逗”一詞將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細(xì)膩地寫出了一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。2.選擇自己喜歡的句子反復(fù)誦讀，并進(jìn)行簡單的賞析。品讀語言③每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

化靜為動，運(yùn)用比喻，用“帆”“艙”細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動形象地傳達(dá)出花朵美麗妖媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。2.選擇自己喜歡的句子反復(fù)誦讀，并進(jìn)行簡單的賞析。品讀語言④香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

通感，花香是嗅覺感受，作者把它說成視覺感受“淺紫色的”，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”又是幻覺感受。作者運(yùn)用通感手法使無形的香味化為有形的顏色，具體地表現(xiàn)了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受。2.選擇自己喜歡的句子反復(fù)誦讀，并進(jìn)行簡單的賞析。品讀語言⑤花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

擬人、動作描寫，這句話連用“挨、接、推、擠”幾個動詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。2.選擇自己喜歡的句子反復(fù)誦讀，并進(jìn)行簡單的賞析。品讀語言⑥紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

物我交融，形象地寫出了作者對生命有了新的感悟，花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，使情感的抒發(fā)更強(qiáng)烈。托物言志3.回憶《愛蓮說》《陋室銘》中托物言志手法的運(yùn)用。托物言志蓮的形象：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。君子之志：不與世俗同流合污又不孤高自許，志潔行廉，通達(dá)事理，行為方正，不慕名利、潔身自好。托物言志3.回憶《愛蓮說》《陋室銘》中托物言志手法的運(yùn)用。托物言志斯是陋室：環(huán)境清幽，交往高雅，情趣脫俗。惟吾德馨：高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。托物言志4.分析本課中托物言志手法的運(yùn)用。托物言志物：紫藤花過去的不幸，現(xiàn)在的繁盛。志：人生、家庭、乃至國家、民族都會有不幸，但不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度，飽滿的熱情投入到新的生活中去，實(shí)現(xiàn)人生的價值。課堂小結(jié)寫法上：

1.托物言志；2.寓情于景。主旨上：本文由紫