【初中+語(yǔ)文】議論文閱讀（課件）+中考語(yǔ)文新考情適應(yīng)性備考講練課堂

專(zhuān)題七議論文閱讀目錄課標(biāo)要求一考情分析二命題趨勢(shì)三真題剖析四滿分指導(dǎo)五預(yù)測(cè)演練六課標(biāo)要求PRAT01課標(biāo)要求

廣東語(yǔ)文對(duì)議論文的課標(biāo)要求主要包括以下幾個(gè)方面：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，初中學(xué)生要能“閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考做出判斷”。議論文，又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，論證某一觀點(diǎn)的正誤，提出或否定某種主張。論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法是議論文的三要素，中考議論文閱讀主要圍繞這三要素設(shè)題，且這種形勢(shì)預(yù)計(jì)不會(huì)改變。課標(biāo)要求1.閱讀簡(jiǎn)單議論性文章，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料，并能解釋觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。2.能運(yùn)用實(shí)證材料對(duì)他人觀點(diǎn)作出價(jià)值判斷。3.能多角度觀察生活，抓住事物特征，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排詳略，條理清楚地表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。4.能就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料，提取信息，概括觀點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)活動(dòng)主題。考情分析PRAT02考情分析

考查分值：

3道小題，共10分；分值大體分布為3分、3分、4分?？记榉治?/p>

考查形式：1.選擇題：考查信息的篩選或理解2.主觀問(wèn)答題（1）考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)和論證命題方法及其作用的判斷和理解。（2）主觀問(wèn)答題：運(yùn)用文中知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)，緊扣文本和材料。（問(wèn)題形式：針對(duì)某段提問(wèn)型；針對(duì)全篇提問(wèn)型）練。命題趨勢(shì)PRAT03命題趨勢(shì)

2023年廣東省中考語(yǔ)文實(shí)用類(lèi)文本閱讀沒(méi)有延續(xù)2021年和2022年的非連續(xù)性文本閱讀形式，轉(zhuǎn)而回歸傳統(tǒng)的議論文閱讀。閱讀材料文質(zhì)兼美、時(shí)效性強(qiáng)，選自《前線》2022年第10期，作者齊夫。文章注重文化內(nèi)涵和人文精神的滲透，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、人生觀教育等方面的引導(dǎo)。文章首先從周恩來(lái)的自勉對(duì)聯(lián)引出“讀書(shū)要會(huì)讀有字之書(shū)，也會(huì)讀無(wú)字之書(shū)”這一觀點(diǎn)，第②段論述了為何要善讀無(wú)字之書(shū)，③-⑥段分別從“會(huì)交友”“善游歷”“多經(jīng)事”“入社會(huì)”這四個(gè)方面闡述如何讀無(wú)字之書(shū)，第⑦段呼吁人們將讀有字之書(shū)和無(wú)字之書(shū)結(jié)合起來(lái)，成就更好的人生。命題趨勢(shì)從文章內(nèi)容來(lái)看，文本淺顯易懂，層次條理清晰，貼近學(xué)生實(shí)際，具有現(xiàn)實(shí)意義；從題型結(jié)構(gòu)看，由一道選擇題和兩道問(wèn)答題組成，分值分別為3分、3分和4分，總分10分；從考點(diǎn)來(lái)看，分別涉及論證方法及其作用、論證內(nèi)容與論證結(jié)構(gòu)（論證思路）、文本知識(shí)的遷移與運(yùn)用；從命題和答案編制看，主觀題的開(kāi)放性比較大，立足于“靈活”，給考生足夠的思考空間，同時(shí)具有一定的限制性，即有關(guān)內(nèi)容、角度的要求成為評(píng)定答案的重要依據(jù)；從試題難度來(lái)看，考點(diǎn)偏重議論文文體知識(shí)考查，相對(duì)來(lái)說(shuō)題型比較常規(guī)，難度不大。命題趨勢(shì)議論文是廣東省2023年中考新增加的題型，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注。.2021、2022年均考查非連續(xù)性文本閱讀，預(yù)計(jì)2024年中考會(huì)在議論文閱讀和非連續(xù)性文本閱讀當(dāng)中二選一，但也不排除考查說(shuō)明文的閱讀。真題剖析PRAT04真題剖析

（2023·廣東·統(tǒng)考中考真題）善讀無(wú)字之書(shū)齊夫①周恩來(lái)早年曾題對(duì)聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書(shū)要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書(shū)，也會(huì)讀無(wú)字書(shū)。②書(shū)分有字書(shū)與無(wú)字書(shū)。有字書(shū)是人類(lèi)文明的重要載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶；無(wú)字書(shū)是鮮活生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會(huì)讀書(shū)的人，讀有字書(shū)，也讀無(wú)字書(shū)，既從書(shū)籍中學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書(shū)，又善于讀無(wú)字書(shū)。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書(shū)而不善于讀無(wú)字書(shū)，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會(huì)讀有字書(shū)而不會(huì)讀無(wú)字書(shū)，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無(wú)字之書(shū)。閱讀下面的文字，完成下面小題。真題剖析③會(huì)交友，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來(lái)學(xué)識(shí)見(jiàn)地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開(kāi)闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書(shū)本上讀不到的知識(shí)。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴。現(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國(guó)維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。④善游歷，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。如果只知讀書(shū)，不懂開(kāi)眼看世界，就是讀死書(shū)。讀死書(shū)，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩(shī)中寫(xiě)道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書(shū)之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書(shū)與無(wú)字書(shū)結(jié)合起來(lái)，這書(shū)就算讀活了。王陽(yáng)明也是讀書(shū)人，可他年輕時(shí)就遍走四方，留心地勢(shì)地貌，了解民風(fēng)民情，后來(lái)屢立戰(zhàn)功，所向披靡。⑤多經(jīng)事，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽(yáng)明曾說(shuō)過(guò)：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。”不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會(huì)遇事不慌，做事有道，成事有方。真題剖析⑥入社會(huì)，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，也是一部無(wú)字大書(shū)。讀書(shū)人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來(lái)，擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能成為社會(huì)的主角而不是看客，順勢(shì)而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開(kāi)座談會(huì)，了解各方而情況。這其實(shí)是閱讀社會(huì)這本更大更厚的無(wú)字之書(shū)，把有字書(shū)和無(wú)字書(shū)融會(huì)貫通，以便作出正確決策。⑦如此，讀有字書(shū)時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)無(wú)字書(shū)來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無(wú)字書(shū)時(shí)遇到的困惑，要通過(guò)有字書(shū)解惑、升華。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，經(jīng)萬(wàn)般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。（選自《前線》2022年第10期，有刪改）真題剖析

1．下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．①段引用周恩來(lái)的自勉對(duì)聯(lián)，意在引出既要會(huì)讀有字書(shū)，又要會(huì)讀無(wú)字書(shū)的觀點(diǎn)。B．②段把事業(yè)成功者和不善讀無(wú)字書(shū)者作對(duì)比，突出了前者比后者更善于讀有字書(shū)。C．③段列舉魯迅與秋白、冰心與巴金等事例，論證了會(huì)交友是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。D．⑥段運(yùn)用比喻論證、舉例論證等多種方法，論證了入社會(huì)是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。B【解析】本題考查內(nèi)容理解。B.第②段“古往今來(lái)，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書(shū)，又善于讀無(wú)字書(shū)。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書(shū)而不善于讀無(wú)字書(shū)”并沒(méi)有說(shuō)事業(yè)成功者比不善讀無(wú)字書(shū)更善于讀有字之書(shū)。故選B。真題剖析

2．選文④⑤兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)明理由。【解析】本題考查論證順序。第④段“走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書(shū)與無(wú)字書(shū)結(jié)合起來(lái)，這書(shū)就算讀活了”第⑤段“一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會(huì)遇事不慌，做事有道，成事有方”第⑦段“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，經(jīng)萬(wàn)般事”可知游歷是基礎(chǔ)，經(jīng)歷是提升，只有先游歷天下，具備一定實(shí)踐，多經(jīng)事才能有所思考，成事有方，二者屬于遞進(jìn)關(guān)系，不能調(diào)換。據(jù)此回答即可?！敬鸢浮坎荒苷{(diào)換，因?yàn)檫@兩段屬于遞進(jìn)關(guān)系，只有先走遍天下，廣接地氣，具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠在經(jīng)歷的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游歷是基礎(chǔ)，經(jīng)歷是提升。所以不能調(diào)換。真題剖析

3．小粵所在學(xué)校將到外地與某中學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“走進(jìn)田間”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。他擔(dān)心參加活動(dòng)影響學(xué)習(xí)，不愿意參加。假如你是他的好朋友，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，勸他參加此次活動(dòng)。【答案】你好！小粵同學(xué)，你擔(dān)心參加社會(huì)活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，這是你熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好表現(xiàn)，但是走進(jìn)田間參加社會(huì)教育活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)、走進(jìn)社會(huì)讀無(wú)字書(shū)、它可以讓你了解社會(huì)，擁抱生活，做事有道，成事有方。所以我建議你還是要積極地參加?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解及勸說(shuō)詞?！白哌M(jìn)田間”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)是入社會(huì)，是讀無(wú)字書(shū)的一個(gè)方面。第⑥段“讀書(shū)人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來(lái)，擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能成為社會(huì)的主角而不是看客，順勢(shì)而為而不是被其裹挾”第⑦段“讀有字書(shū)時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)無(wú)字書(shū)來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無(wú)字書(shū)時(shí)遇到的困惑，要通過(guò)有字書(shū)解惑、升華”這些都是入社會(huì)、讀無(wú)字書(shū)的好處。據(jù)此回答，注意稱(chēng)呼及語(yǔ)氣。滿分指導(dǎo)PRAT05滿分指導(dǎo)

一、理解概括內(nèi)容問(wèn)題形式展現(xiàn)1.從整篇文章看，……具體包括什么？2.從第×段看怎樣做才能……3.下列對(duì)……的理解，正確（不正確）的一項(xiàng)是（）。答題方法指導(dǎo)1.通讀全文，把握要點(diǎn)。在閱讀文章的過(guò)程中，我們要把握全文的要點(diǎn)，弄清全文主要意思。了解作者的寫(xiě)作意圖，關(guān)鍵是要把握全文的中心論點(diǎn)。2.審讀題目，鎖定區(qū)間。要認(rèn)真審讀題目，根據(jù)題干要求，鎖定閱讀區(qū)間，并做進(jìn)一步的細(xì)致閱讀，找出答案所在的段落。滿分指導(dǎo)

3.細(xì)心探究，尋找標(biāo)志。要善于發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)志性語(yǔ)句。如文章的標(biāo)題、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)等，它們往往在文中有舉足輕重的作用。4.比較辨別，提煉要點(diǎn)。在尋找答案的過(guò)程中，肯定會(huì)有很多相關(guān)信息涌入眼底，但只有通過(guò)比較和辨別，提煉要點(diǎn)，才能概括全面。5.簡(jiǎn)潔明了，表述準(zhǔn)確。在上一步的基礎(chǔ)上，將所找答案的句子摘錄出來(lái)，進(jìn)一步推敲要點(diǎn)，使答案簡(jiǎn)潔明了、概括全面、表述準(zhǔn)確。答題模板（第×段中）文章從……方面論證了……的觀點(diǎn)。滿分指導(dǎo)二、分析論證思路問(wèn)題形式展現(xiàn)1.本文的論證結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.文章第×段與第×段能不能調(diào)換順序？為什么？3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。答題方法指導(dǎo)1.明確一般結(jié)構(gòu)。提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。2.梳理層次關(guān)系。概括段落內(nèi)容，歸納論述要點(diǎn)，分析層次之間的意義聯(lián)系，判斷結(jié)構(gòu)類(lèi)型。3.解說(shuō)行文思路。在段落層次的基礎(chǔ)上，使用“首先”“其次”“接著”“最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，具體闡述。答題模板文章首先通過(guò)……提出論點(diǎn)（或論題），然后運(yùn)用……論證方法展開(kāi)論述，最后得出……結(jié)論（證明……的中心論點(diǎn)）。滿分指導(dǎo)

三、賞析語(yǔ)言特色問(wèn)題形式展現(xiàn)1.第×段中的“這”，指代的是什么？2.文中畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？3.說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子在文中的表達(dá)作用。答題方法指導(dǎo)品味議論文語(yǔ)言的三個(gè)角度1.詞語(yǔ)的使用。限制性詞語(yǔ)使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確；恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能增強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性，使論述的道理嚴(yán)密，有說(shuō)服力；富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等的使用突出了語(yǔ)言的生動(dòng)性和作者鮮明的情感態(tài)度。2.修辭的運(yùn)用。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章更有生動(dòng)性和感染力。比喻能使深?yuàn)W的道理通俗易懂，引用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句等能使語(yǔ)言充滿哲理。3.句式的變化。靈活使用整句散句、長(zhǎng)句短句可以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，使用排比句式增強(qiáng)論證的氣勢(shì)，使議論文變得生動(dòng)活潑。滿分指導(dǎo)四、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行拓展，闡明見(jiàn)解問(wèn)題形式展現(xiàn)1.結(jié)合生活實(shí)際評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。2.選文第×段給了你怎樣的啟示？3.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ɑ蚪ㄗh。4.你認(rèn)為除文中所述之外，還有……，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際舉例，并說(shuō)明理由。答題方法指導(dǎo)1.整體感知，把握觀點(diǎn)。這是答題的基礎(chǔ)。同時(shí)還要弄清題干要求，對(duì)文中所涉及的某個(gè)觀點(diǎn)提出自己的看法和評(píng)價(jià)，還要對(duì)全文的思想內(nèi)容提出自己的看法和評(píng)價(jià)。緊扣文章中的正面觀點(diǎn)，與文章的價(jià)值取向保持一致。滿分指導(dǎo)

2.圍繞論點(diǎn)，大膽表述。從容易作答的角度表明自己的觀點(diǎn)、看法，不能模棱兩可。觀點(diǎn)不唯一，只要能夠自圓其說(shuō)即可，也就是說(shuō)，自己表達(dá)觀點(diǎn)之后，要有能夠支撐自己觀點(diǎn)的材料。建議贊成作者的觀點(diǎn)，因?yàn)樽髡咭呀?jīng)闡述清楚，便于準(zhǔn)確嚴(yán)密地解答。3.聯(lián)系生活，有感而發(fā)。選擇自己最熟悉的、感受最深的來(lái)表達(dá)，才能準(zhǔn)確嚴(yán)密而有深度?？蓮脑闹刑釤捴С肿约河^點(diǎn)、結(jié)論的論據(jù)，語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔。4.表達(dá)明晰，語(yǔ)言流暢。思路條理清晰，有說(shuō)服力。即使簡(jiǎn)短，也要注意選用詞語(yǔ)，精巧構(gòu)思。答題模板表述觀點(diǎn)＋論證分析＋點(diǎn)題總結(jié)。一般采用總—分—總式或總—分式。滿分指導(dǎo)

五、辨析、提取、歸納論點(diǎn)問(wèn)題形式展現(xiàn)1.本文的中心論點(diǎn)是什么？2.通觀全文，本文作者所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？3.概括文章第×段論述的觀點(diǎn)。答題方法指導(dǎo)提煉中心論點(diǎn)三方法

1.位置尋找法。議論文題目有的點(diǎn)明文章的議論對(duì)象，有的則明確文章論點(diǎn)。有的議論文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接提出中心論點(diǎn)；有的則卒章顯志，在結(jié)尾總結(jié)歸納出中心論點(diǎn)；還有的在文章論證的過(guò)程中表明中心論點(diǎn)。滿分指導(dǎo)

2.反推論據(jù)法。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)，弄清論據(jù)的共同點(diǎn)，看它證明的是什么問(wèn)題，即可得出中心論點(diǎn)。

3.綜合分論點(diǎn)法。一篇議論文有時(shí)會(huì)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，用來(lái)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)。我們可以抓住分論點(diǎn)進(jìn)行綜合歸納，從而明確中心論點(diǎn)。

答題模板

1.本文的論點(diǎn)是……

2.本段（部分）的分論點(diǎn)是……滿分指導(dǎo)

六、辨析論證方法及其作用問(wèn)題形式展現(xiàn)1.文章在論述的過(guò)程中，主要采用了哪些論證方法？2.找出文中兩處運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，略作分析。3.本文第×段運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)指出一種，結(jié)合具體內(nèi)容，分析它的作用。答題方法指導(dǎo)1.辨別方法類(lèi)型。根據(jù)論證方法的各自特點(diǎn)進(jìn)行判斷。2.分析具體作用。結(jié)合整段文字的內(nèi)容以及文章論點(diǎn)，分析運(yùn)用這種論證方法的作用。滿分指導(dǎo)

七、理解材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)

問(wèn)題形式展現(xiàn)1.本文為了證明論點(diǎn)用了哪些論據(jù)？2.這個(gè)論據(jù)（材料）在文中有什么作用（闡明什么道理、目的）？分析論據(jù)能不能為證明論點(diǎn)服務(wù)。3.圍繞論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。（這是開(kāi)放性試題）

答題方法指導(dǎo)

1.概括事實(shí)論據(jù)。（1）要考慮到該論據(jù)證明的論點(diǎn)是什么，也就是說(shuō)，概括出來(lái)的論據(jù)要緊緊圍繞中心論點(diǎn)。（2）注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件，采用“人物＋事件”的基本格式進(jìn)行表達(dá)。（3）用語(yǔ)力求簡(jiǎn)潔。滿分指導(dǎo)

2.分析論據(jù)。論據(jù)是用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)的。當(dāng)文章只有一個(gè)總論點(diǎn)時(shí)，論據(jù)直接論證中心論點(diǎn)；當(dāng)文章有分論點(diǎn)時(shí)，論據(jù)可能直接證明中心論點(diǎn)，但更多的時(shí)候是在證明分論點(diǎn)后與分論點(diǎn)一起間接證明中心論點(diǎn)。要明白論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，即材料與論點(diǎn)有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，能完全支撐論點(diǎn)，這就是通常說(shuō)的觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。要答對(duì)此類(lèi)題目，必須對(duì)掌握的材料進(jìn)行篩選、辨析，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的主旨上的細(xì)微差異。3.分析論據(jù)的作用。（1）道理論據(jù)——增加論據(jù)的權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（2）事實(shí)論據(jù)——真實(shí)有力地論證了論點(diǎn)（根據(jù)文章內(nèi)容具體化）。（3）用事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比的論據(jù)——從兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，使正確的觀點(diǎn)（作者的觀點(diǎn)）更容易被讀者接受。滿分指導(dǎo)4.補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正流行，回答這種題目，注意以下幾個(gè)方面：（1）先審清題目，判斷要補(bǔ)充的是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。（2）補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)時(shí)，一定要圍繞論點(diǎn)去寫(xiě)。一要準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述；二要真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點(diǎn)。補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的一般答題格式為：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。（3）補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)就要補(bǔ)寫(xiě)一句與論點(diǎn)相關(guān)的名言警句、公理、俗語(yǔ)或詩(shī)詞等。寫(xiě)道理論據(jù)時(shí)，論據(jù)要與論點(diǎn)一致，所寫(xiě)的名言、格言應(yīng)具有一定的權(quán)威性。直接引用時(shí)要與原文對(duì)照，認(rèn)真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。答題模板1.什么人＋什么事＋結(jié)果怎么樣＋分析（正因?yàn)椤浴w現(xiàn)了……）2.應(yīng)用了……的論據(jù)，證明了……的論點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力。預(yù)測(cè)演練PRAT06預(yù)測(cè)演練難與易譚振江①二十世紀(jì)六七十年代，屠呦呦團(tuán)隊(duì)從事青蒿素研究，條件十分簡(jiǎn)陋。但他們土法上馬，沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件，購(gòu)置三口大缸做實(shí)驗(yàn)用具。經(jīng)過(guò)191次實(shí)驗(yàn)，終于成功研制出青蒿素制劑。同樣，我國(guó)在世界上首次人工合成胰島素和世界上首例斷指再植手術(shù)的成功，都源于信念的力量，是克服各種困難而獲得的。這些世界首創(chuàng)性的科技成果，令如今科技條件優(yōu)越、科研經(jīng)費(fèi)充足的科技工作者們佩服不已。②面對(duì)天下難事，只要勇于挑戰(zhàn)，勇于堅(jiān)持，難事也就變?nèi)菀琢?，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。因此，沒(méi)有絕對(duì)的難。過(guò)去，人們遇到難題時(shí)常說(shuō)“比登天還難”。但依靠“肯登攀”的精神，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了“嫦娥飛天”的夢(mèng)想?！皟蓮椧恍恰毖芯颗c實(shí)驗(yàn)的成功靠的就是精神力量。如今，人們將其統(tǒng)稱(chēng)為“兩彈一星精神”和“航天精神”。（新題型預(yù)測(cè)）閱讀下面一篇文章，回答后面的問(wèn)題。（17分）真題剖析③當(dāng)然，世上也沒(méi)有絕對(duì)容易的事。達(dá)·芬奇初學(xué)畫(huà)時(shí)，老師讓他畫(huà)雞蛋。他覺(jué)得畫(huà)雞蛋太容易了，有什么好畫(huà)的？老師告訴他，畫(huà)蛋看似簡(jiǎn)單，但世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的雞蛋。即使是同一個(gè)蛋，觀察角度不同、光線不同，視覺(jué)效果也不一樣。所以要畫(huà)好雞蛋，就要認(rèn)真觀察。于是達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋，一畫(huà)就是3年。由此，他打下了扎實(shí)的基本功，繪畫(huà)水平快速提升，最終成為大藝術(shù)家。杰作不是朝夕就能成就的。如果讓達(dá)·芬奇一開(kāi)始就畫(huà)《蒙娜麗莎》，那太難，不現(xiàn)實(shí)。但從畫(huà)雞蛋入手，逐漸進(jìn)步，就有可能辦到了。正如《老子》所總結(jié)的：“天下難事，必作于易。”④《老子》在這句話的后半句又強(qiáng)調(diào)：“天下大事，必作于細(xì)?！薄逗鬂h書(shū)》記述東漢的陳蕃年輕時(shí)，獨(dú)住一室，室內(nèi)外都很臟?？腿艘?jiàn)后說(shuō)：“你為何不打掃干凈迎接客人呢？”陳蕃說(shuō)：“大丈夫在世，應(yīng)當(dāng)掃除天下的垃圾，哪能只掃自己的一室呢？”客人反問(wèn)道：“如果一間屋子都不能打掃，又怎能掃天下呢？”打掃庭院，是舉手之勞，如果這都不能做，哪還敢奢望掃清天下這等大事呢？難易相成，這正是難與易之間的辯證關(guān)系。真題剖析⑤再難的事，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐鉆研，也會(huì)由難變易?！肚f子·達(dá)生》篇記載，孔子在去楚國(guó)的途中，遇到一個(gè)駝背老人用竿子粘蟬，他技藝非常嫻熟，就像在地上拾東西一樣?？鬃訂?wèn)老人有何秘訣，老人說(shuō)：“入夏后，練習(xí)用竿子累迭粘丸。累迭兩個(gè)丸子不掉落，那粘蟬就很少失手；當(dāng)能同時(shí)迭粘起五個(gè)而不掉落時(shí)，粘蟬就會(huì)像在地上撿東西一樣容易?！边@個(gè)事例說(shuō)明經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)就會(huì)熟能生巧。鄭板橋喜歡畫(huà)竹子，一畫(huà)就是四十余年，晚年在題畫(huà)詩(shī)中有這樣的總結(jié)：“四十年來(lái)畫(huà)竹枝，日間揮寫(xiě)夜間思。削盡冗繁留清瘦，畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)?！边@是說(shuō)，日積月累，勤于練習(xí)和揣摩，熟能生巧，自然也就化難為易得心應(yīng)手了。⑥難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。如今有些人，怕苦怕累，容易的事也變成難事了。我曾多次給不同類(lèi)型的學(xué)生開(kāi)列學(xué)習(xí)的書(shū)目，但總體效果不佳。這不是因?yàn)闀?shū)目難度大，而是因?yàn)橛械膶W(xué)生懶散，避重就輕，看文字就頭疼，聽(tīng)音樂(lè)、看視頻則神清氣爽，談?wù)摼W(wǎng)上的八卦消息卻往往津津樂(lè)道。顏之推在家訓(xùn)中將此情形概括為：“天下事，以難而廢者十之一，以情而廢者十之九。”⑦可見(jiàn)，孰難孰易，主觀的心態(tài)很重要，心有誠(chéng)有恒有志，難也是可以戰(zhàn)勝的；反之，難上加難。天下事，知易行難。所以，記住魯迅的告誠(chéng)吧：“現(xiàn)在提出這問(wèn)題，蓋亦知易行難，遂只得空口說(shuō)白話，而望墾辟于健者也。”（刊載于2022.3)真題剖析

4.文章主要從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述和論證難與易之間的辯證關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【參考答案】從勇于挑戰(zhàn)和堅(jiān)持讓難變易，再難的事經(jīng)過(guò)實(shí)踐鉆研也會(huì)由難變易，難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化這三個(gè)方面進(jìn)行闡述和論證的。真題剖析

5.第①段在文中起什么作用？（3分）【參考答案】①?gòu)娜藗兪熘闹Z貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的事例入手，結(jié)合我國(guó)的人工合成胰島素和斷指再植手術(shù)這兩例世界首創(chuàng)性的科技成果，巧妙引出本文的論點(diǎn)；②運(yùn)用大家熟悉和關(guān)注的人物事例作為開(kāi)頭，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；③作為文章的一個(gè)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)，使論證更全面有力。（每點(diǎn)1分）真題剖析6.閱讀文章后，小文和小鹿就本文的語(yǔ)言特點(diǎn)展開(kāi)了如下對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容把對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）小文：文章語(yǔ)言①

（1分），比如，“難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化”中的“特定的條件”起限制作用，強(qiáng)調(diào)難與易的轉(zhuǎn)化是需要一定條件的。小鹿：除此之外，文章多處引用名言警句，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象，富含哲理，比如第⑤段運(yùn)用了②

（1分），的論證方法，③