pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元Unit5-教案含教學(xué)反思

1.能夠理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”來(lái)詢問(wèn)他人對(duì)水果的好惡。能夠在這個(gè)句型中正確運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)。單詞和核心句型的學(xué)習(xí)。句子在情景中的運(yùn)用。課件卡片（一）熱身（Warm-up）：師生日常對(duì)話，相互問(wèn)好。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：1.教師通過(guò)課文配圖上的水果教授單詞apple,pear和orange。2.教師把蘋果圖片貼在黑板上，用“Doyoulikeapples？”提問(wèn)一個(gè)學(xué)生（注意強(qiáng)調(diào)apples末尾的s），在該學(xué)生回答“Yes.”的情況下引導(dǎo)他用“Yes,Ido.”回答，并在圖片旁畫上一個(gè)笑臉幫助學(xué)生理解答句的意義。引導(dǎo)說(shuō)“No.”的學(xué)生用“No,Idon't.”回答，并在圖片旁畫上一個(gè)哭臉。教師多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。3.對(duì)話教學(xué)。（1）組織學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。（2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：①DoesSarahlikepears?②DoesSarahlikeoranges?③Whatdotheybuy?（3）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)對(duì)話，教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋。（4）學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。4.完成Let'splay。（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：1.小組活動(dòng)：猜猜你的組員喜歡什么水果。學(xué)生用句型Doyoulike…?詢問(wèn)組員，直到對(duì)方回答Yes,Ido.為止。2.做游戲：找朋友。（1）教師指著黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Doyoulike…？詢問(wèn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只能選擇自己最喜歡的一種水果回答Yes,要求學(xué)生不要說(shuō)出自己的答案。（2）教師先告訴學(xué)生自己喜歡的水果，如：Ilikeapples.Iwanttofindmyfriend.然后隨機(jī)挑選一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Doyoulikeapples？假如學(xué)生的回答是No,Idon't.教師就詢問(wèn)下一個(gè)學(xué)生。假如學(xué)生的回答是Yes,Ido.教師就說(shuō)：Good!We'reapplefriends.然后和他一起尋找下一位喜歡蘋果的同伴。（3）學(xué)生可以離開(kāi)座位找自己的朋友，直到全班分成三個(gè)分別喜歡這三種水果的大組為止。（四）家庭作業(yè)（Homework）：1.認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞。2.朗讀課文對(duì)話。Unit5Doyoulikepears?PartALet'stalk&Let'splayapplepearorangeDoyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.本節(jié)課的核心句型是Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.對(duì)話通過(guò)去超市買水果的情景，讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義和語(yǔ)用情景。教學(xué)過(guò)程中，大部分同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，但仍有少數(shù)同學(xué)在操練Doyoulike…?句型時(shí)用名詞的單數(shù)形式，今后上課要多強(qiáng)調(diào)。1.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞apple,pear,orange,banana。2.能夠辨認(rèn)圖片中所學(xué)的單詞及其書寫形式。復(fù)習(xí)鞏固句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.掌握水果類單詞及其在句子中的運(yùn)用。課件卡片（一）熱身（Warmup）：1.播放Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。2.找?guī)酌麑W(xué)生上臺(tái)表演該對(duì)話。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：1.教師出示水果實(shí)物，指名說(shuō)出水果名稱。2.猜水果游戲。教師作示范，描述一樣水果，如：I'myellowandwhite.，讓全班學(xué)生猜，請(qǐng)學(xué)生出題讓全班猜。3.聽(tīng)錄音，給Let'slearn部分的單詞和句子標(biāo)上序號(hào)，然后跟讀。4.完成Let'schant。（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：小組活動(dòng)：買水果。1.教師從每個(gè)四人小組中挑出一人扮演賣水果的營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員把小組成員畫的水果圖畫全部集中起來(lái)擺好，布置出水果攤的場(chǎng)景。2.請(qǐng)小組的另外三個(gè)組員結(jié)伴到水果攤買水果，運(yùn)用Doyoulike…?句型與同伴和營(yíng)業(yè)員交流。3.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生展示自己買到的水果。（四）家庭作業(yè)（Homework）：1.聽(tīng)錄音，并跟讀。2.抄寫本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)水果單詞，每個(gè)一行。本部分以Sarah請(qǐng)吳一凡到家里吃水果作為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個(gè)水果單詞，因?yàn)榇蠹覍?duì)所學(xué)的四種水果概念已相當(dāng)熟悉，所以在教學(xué)過(guò)程中，我聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從水果的外形特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)句型Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容都掌握得很牢固。1.知道u在單詞中的短音發(fā)音。2.通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并能夠辨認(rèn)詞形。練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單的單詞并掌握u在單詞中的發(fā)音。Read,Listenandnumber.錄音帶單詞卡片（一）熱身（Warmup）：1.師生做日常口語(yǔ)練習(xí)。2.教師將PartA部分Let'slearn中的圖片給學(xué)生看，讓學(xué)生猜水果單詞。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：1.Listen,repeatandchant.（1）教師同時(shí)呈現(xiàn)fun,run,duck,under的單詞和圖片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，并且找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如詞中都有字母u，都發(fā)音等等，教師不急于給答案。（2）播放單詞和歌謠錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母u的發(fā)音，并且跟著錄音拼讀單詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并且說(shuō)出其共同字母，歸納出字母u的發(fā)音。（4）以fun為例，教師放慢速度并且以夸張的口型讀出單詞fun，引導(dǎo)學(xué)生思考fun由幾個(gè)音素組成，分別是什么。然后以同樣的方法對(duì)run,duck和under進(jìn)行拆音練習(xí)。（5）教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音或動(dòng)畫吟唱，鞏固u的短音發(fā)音。2.Read,listenandnumber.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)學(xué)過(guò)的音素讀出單詞，如。播放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)音排序。師生核對(duì)答案。（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：拼音游戲。教師準(zhǔn)備幾張輔音字母卡片（如r,p,d,n,m）和一張u字母卡片，請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，教師把字母卡片分別貼在他們身上，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)組合出一個(gè)單詞，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生拼讀這一單詞。（四）家庭作業(yè)（Homework）：1.將新學(xué)的單詞讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.正確書寫四個(gè)單詞。本節(jié)課的內(nèi)容分為語(yǔ)音和書寫兩大塊，語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音，書寫部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求。教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大家在做拼音游戲時(shí)表現(xiàn)欠缺些，可能是由于平時(shí)關(guān)于音標(biāo)方面的訓(xùn)練較少的緣故，今后我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。1.理解對(duì)話大意，能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用核心句型。學(xué)會(huì)運(yùn)用CanIhavesome…?委婉地提出請(qǐng)求。理解句子含義，并在生活中得體地運(yùn)用。課件錄音帶卡片（一）熱身（Warmup）：1.請(qǐng)同學(xué)表演PartA部分Let'stalk的對(duì)話。2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame），復(fù)習(xí)水果單詞。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：1.教師在黑板上貼上學(xué)過(guò)的水果圖片，和學(xué)生用Ilike…/Idontlike…談?wù)撟约簩?duì)水果的好惡。2.教師詢問(wèn)學(xué)生喜歡哪種水果，當(dāng)被詢問(wèn)的學(xué)生說(shuō)出某種水果以后，教師就把該水果圖片遞給他，帶出句型Havesome…當(dāng)所有水果圖片都分給學(xué)生后，教師又可以用句型CanIhavesome…？把圖片從學(xué)生手里拿回來(lái)。3.完成Let'splay。4.教師播放錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：①DoesMikelikegrapes?②DoesZhangPenglikebananas?5.學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)錄音，教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解。6.學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：1.passthemessage.教師給每個(gè)小組一張句卡（canIhavesome…?）,小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答：“Hereyouare!”2.請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪同學(xué)：“Doyoulike…?”被采訪的學(xué)生回答“Sorry,Idon'tlike….”或“Yes,Ido.”（四）家庭作業(yè)（Homework）：1.聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。2.和家長(zhǎng)一起玩買水果的游戲。本節(jié)課的內(nèi)容通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idontlike…,在教學(xué)中，雖有不少亮點(diǎn)，但也有需要改進(jìn)的地方，那就是課堂教學(xué)秩序不夠好，有部分學(xué)生注意力不集中，教學(xué)效果與預(yù)想中有一定差距，以后備課要更加細(xì)化，并加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂的小主人。1.能夠聽(tīng)辨、認(rèn)、讀圖片中所學(xué)的單詞watermelon,strawberry,grape。2.能正確書寫單詞。3.學(xué)唱歌謠。單詞的聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀。掌握strawberry的發(fā)音及其復(fù)數(shù)形式。課件卡片（一）熱身（Warmup）：1.Guess:教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓學(xué)生猜猜是什么水果？2.播放歌曲《AnAppleADay》，學(xué)生邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂(lè)停，學(xué)生抽出一張卡片，讀出這個(gè)單詞。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：1.教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫或?qū)嵨镎故?，引出本?jié)課要學(xué)的單詞grape，watermelon,strawberry。2.教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。（強(qiáng)調(diào)strawberry的發(fā)音和復(fù)數(shù)形式）3.引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答：A:Doyoulikepears/grapes?B:No,Idont.A:Me,neither.4.播放錄音，學(xué)生跟讀，然后找學(xué)生上臺(tái)表演。5.完成Let'schant。（1）教師完整播放錄音并提問(wèn)：Whatfruitdidyouhear?要求學(xué)生回答并且拿出相應(yīng)卡片。（2）學(xué)生跟唱，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生小組練習(xí)并展示。6.完成Readandmatch。（1）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音勾選答案。（2）師生核對(duì)答案。（3）第二次播放錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：做水果沙拉。四人一組先用Doyoulike…？詢問(wèn)組員，確定自己做水果沙拉的材料之后，派代表到講臺(tái)前的箱子里取水果。四人合作做水果沙拉，吃水果沙拉。【注意】：為避免學(xué)生使用水果刀發(fā)生意外，在做水果沙拉過(guò)程中由教師拿水果刀幫學(xué)生切，或者要求學(xué)生帶塑料刀叉。（四）家庭作業(yè)（Homework）：1.聽(tīng)錄音，仿讀句子。2.將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞做出圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本掌握了本課單詞grape,watermelon,grape的讀音和復(fù)數(shù)形式，以及句型“Idontlike…，Me,neither.”并能靈活運(yùn)用，取得了比較好的教學(xué)效果。1.通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元詞匯和核心句型的掌握程度。2.通過(guò)唱歌（Let'ssing）鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解，并讓學(xué)生了解蘋果的重要性。Let'scheckLookandtick圖片詞卡課件（一）熱身（Warmup）：1.通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。（Readthewordsonbyone）2.用“對(duì)號(hào)入座”的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：1.Listenandtickorcross.先請(qǐng)學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，教師播放錄音，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案。2.Lookandtick.3.Let'ssing.（1）教師播放歌曲，要求學(xué)生為歌曲配上動(dòng)作。（2）學(xué)生跟著錄音節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊唱歌。（3）滲透吃水果有益身體健康的知識(shí)。（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：1.形義配對(duì)活動(dòng)。教師出示七張單詞卡片，學(xué)生小組討論，配對(duì)單詞卡與圖片。請(qǐng)七個(gè)學(xué)生將單詞卡片貼到相應(yīng)的圖片下邊。教師